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 Adda-Nari M.

Alves
Professora titular de Língua Espanhola, na PUC-RS, DE 1967 a 2001
Professora titular de Lingüística e Língua Espanhola, no Centro
Educacional La Salle de Ensino Superior, em Canoas-RS
Professora Coordenadora de Língua Espanhola, na Universidade
 m    
 u    
Regional Integral, em Frederico Westphalen-RS
Westphalen-RS

 c    
 Angélica Mello
Professora de Língua Espanhola, na rede estadual do Rio Grande
do Sul

h     
Consultora para elaboração dos Parâmetros Curriculares para o
Ensino de Língua Espanhola
Doutora em Filologia Românica, pela Universidad Nacional de la
República - Montevidéu
Professora de Língua Espanhola, de Língua Portuguesa e de
Filologia Românica, na PUC-RS, de 1985 a 1997

1ª edição
 o    
QUESTÕES DE VESTIBULAR 

Relação de Universidades

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Español
para
brasileños 3
- Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc-BA) 2001

- Universidade Federal da Bahia (UFBA) 2001

- Universidade Estadual do Ceará (UECE) 2000 2001


2000  2001

- Universidade Federal do Ceará (UFC-CE) 2000

- Universidade de Fortaleza (Unifor-CE) 2000

- Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) 2000

- Universidade do Estado do Piauí (UESPI) 2001

- Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) 1998 1999 2000

- Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) 2000 2001


2000  2001

- Universidade Federal Fluminense (UFF-RJ) 1999

- Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) 2000

- Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFR-RJ) 2000

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- Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) 2000 2001

- Universidade Federal de Pelotas (UFPel-RS) 2000 2001

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Universidade Estadual de Santa Cruz
(UESC-BA)
2001
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Questões de 1 a 10

TEXTO

El racismo, el mayor peligro del siglo XXI

1 El 9 de noviembre, fecha que condensa el trágico siglo XX alemán, más de 200.000 personas
se manifiestan en la puerta de Brandeburgo en contra del racismo y a favor de una sociedad
tolerante que respete los derechos humanos. Al día siguiente, se pide la prohibición del partido
que más se identifica con el nazismo. No es el momento de discutir si la mejor manera de
5 actuar en democracia es con prohibiciones, ni, sobre todo, si éstas son eficaces para el objeti-
vo que se persigue. Lo que interesa subrayar es la enorme importancia que el Gobierno alemán
otorga a esta cuestión, pese a que la violencia racista sigue siendo un fenómeno marginal. Los
alemanes no son ni más ni menos racistas que el resto de los europeos, con la diferenci a a su
favor de que el pasado nazi ha servido de vacuna a una buena parte. Y, sin embargo, pienso
10 que el Gobierno hace muy bien en tomar medidas drásticas para eliminar de raíz la mayor
amenaza que se divisa en el siglo que estamos a punto de comenzar: el racismo.
SOTELO, Ignacio. In: www
www.elpais.es/p/a/200011
.elpais.es/p/a/20001112/opinion/neo2.htm
12/opinion/neo2.htm

Questão 1
A partir de la información que suministra el texto, puede afirmarse:
a) Los derechos
derechos humanos se violan violan sistemáticame
sistemáticamentente en Alemani
Alemania.
a.
b) Los inmigrantes
inmigrantes exigieron,
exigieron, en Brandebur
Brandeburgo,
go, el fin de la intransigenci
intransigencia.
a.
c) El fin de siglo
siglo ha sido particula
particularmente
rmente drámatico
drámatico enen la actual Alemania.
Alemania.
d) Las protestas
protestas relatadas
relatadas fueron
fueron causadas
causadas por los
los últimos atentado
atentados.
s.
e) Las peticiones
peticiones de tolerancia
tolerancia se realizaron
realizaron con motivo
motivo de un aniversario.
aniversario.

Questão 2
Para el autor, la prohibición del partido político citado en el texto
a) no está justificad
justificada,
a, debido a la
la trayectoria
trayectoria pacífica
pacífica del partido.
partido.
b) es comprensible
comprensible y, y, como medida de cautela,
cautela, él debe ser combatid
combatido. o.
c) resulta
resulta un gran riesgo que que debe,
debe, sin embargo,
embargo, asumirse
asumirse..
d) contribuirá
contribuirá a agravar
agravar más el problem
problemaa en lugar de resolver
resolverlo.
lo.
e) es antidemocrátic
antidemocráticaa y, y, como tal, inadecuada
inadecuada en un entorno
entorno de libertad.
libertad.

Questão 3
Acerca del efecto de la prohibición del partido que simpatiza con el nazismo, el autor opina que
a) no es, por ahora,
ahora, un asunto
asunto relevan
relevante.
te.
b) será, sin duda
duda alguna,
alguna, contraproduce
contraproducente.
nte.
c) no mejorará
mejorará nada, pero tampoco lo contrario
contrario..
d) contribuirá
contribuirá al discurso
discurso victimista
victimista de los
los neonazis.
neonazis.
e) puede parecer
parecer positiva
positiva ahora, pero no lolo será después.
después.
Questão 4
Sobre la incidencia del racismo en la Alemania actual, se afirma que
a) está en una fase incipiente.
b) es mayor de lo que algunos piensan.
c) no tiene la repercusión que se puede creer.
d) está adquiriendo unas proporciones preocupantes.
e) no hay que sobrevalorarlo, pues es fruto de la marginación.

Questão 5
A propósito de los alemanes, se dice, en el texto, que
a) continúan siendo los más xenófobos de los europeos.
b) muestran tanta simpatía por los extranjeros como otros.
c) son, a pesar de su fama, los menos racistas de Europa.
d) demuestran haber aprendido de los errores del pasado.
e) están, a pesar de su tragedia histórica, volviendo a las andadas.

Questão 6
La palabra “fecha” (l. 1) está correctamente definida en la alternativa
a) Instante temporal de mínima duración.
b) Momento en que se hace u ocurre una cosa.
c) Período de tiempo de considerable extensión.
d) Días que pasan desde un momento determinado.
e) Serie de acontecimientos que se producen uno tras otro.

Questão 7
En el contexto en que aparece, el fragmento “Lo que interesa subrayar es la enorme importancia…”
(l. 6-7) significa lo mismo que
a) La importancia que a esto hay que dar…
b) Subrayar esto tiene enorme importancia…
c) Pero conviene señalar la enorme importancia que…
d) Lo interesante es resaltar que la enorme importancia…
e) Aquello que interesa destacar es la enorme importancia…

Questão 8
La alternativa en la que la idea expresada por la locución “pese a” (l. 7) y su sustitución, sin
introducir otros cambios, están correctamente indicadas en
a) alternancia — ya .
b) explicación — o sea .
c) concesión — aunque .
d) oposición — a pesar de .
e) contraposición — no obstante .

Questão 9
Sin realizar otras alteraciones, puede sustituirse “sin embargo” (l. 9) por
a) no obstante.
b) por lo tanto.
c) sin duda.
d) todavía.
e) por eso.
Questão 10
Sobre “se” en “se pide” (l. 3) y “se identifica” (l. 4), puede decirse, respectivamente, que
a) tiene valor impersonal y sustituye a le .
b) sustituye a le  y es un pronombre reflexivo.
c) introduce una pasiva refleja y expresa reciprocidad.
d) posee valor impersonal y es un pronombre reflexivo.
e) forma parte de una pasiva refleja y es un componente verbal.

Questões de 11 a 15

TEXTO

1 Dos consideraciones para apoyar la tesis de la amenaza racista que pende sobre nuestras
cabezas: el racismo es un invento europeo, directamente ligado a la expansión colonial. Nos
apoderamos de territorios que no nos pertenecían, legitimando el robo en nuestra “superioridad”
religiosa, cultural y, por fin, biológica. De modo que los subyugados deberían estarnos muy
5 agradecidos por la civilización que les transmitimos.
Han cambiado las tornas. No mandamos ya la población sobrante — al revés, nos falta
gente — a las colonias que hemos perdido. Ahora son los pueblos colonizados los que invaden
nuestras ciudades. Pero los inmigrantes acuden a nuestros países. Dejémonos de hipocresías,
porque somos nosotros los que los llamamos: saben que siempre habrá un trabajo mal pagado
10 para ellos.
SOTELO, Ignacio.
In: www.elpais.es/p/a/20001112/opinion/neo2.htm

Questão 11
Se señala, en el texto, que
a) la ideología racista se creó en Alemania.
b) el desarrollo del racismo excedió las previsiones.
c) el racismo fue inventado para gobernar las colonias.
d) el racismo es una forma de gobierno típica de Europa.
e) la expansión colonial fue justificada con argumentos racistas.

Questão 12
Puede interpretarse como la opinión del autor la afirmativa:
a) Los europeos dieron a las colonias cultura, de la cual carecían.
b) Las colonias tenían complejo de inferioridad y cedieron ante la presión.
c) Los europeos eran superiores a los colonizados y por eso los dominaron.
d) Los europeos robaron a las colonias argumentando que era su derecho.
e) Las antiguas colonias son unas ingratas por no agradecer lo que Europa les dió.

Questão 13
Con la frase “Han cambiado las tornas” (l. 6) se quiere decir que
a) la situación se ha invertido.
b) todo continúa igual que estaba.
c) las cosas han mejorado para todos.
d) el cambio ocurrido es sólo aparente.
e) la mentalidad europea sigue siendo la misma.
Questão 14
A partir del texto, puede deducirse que
a) los territorios colonizados solicitaban personas para trabajar.
b) el índice europeo de natalidad es más bajo de lo deseable.
c) la colonización acabó cuando comenzó a faltar gente en Europa.
d) las antiguas colonias están invadiendo Europa con sus productos.
e) los europeus reciben a los nativos de las colonias como hermanos.

Questão 15
En el texto, se dice que los inmigrantes van a Europa
a) para ayudarla.
b) porque cuesta poco.
c) porque hay mucho paro.
d) porque ésta ofrece empleo.
e) a pesar de la hipocresía de ésta.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A
B
C
D
E

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(04) pondera a necessidade de se viver o presente, tal e como ele se apresenta, e de conferir-lhe
o lugar e o valor que deve ter na vida.
(08) coloca entre aspas a palavra “lentitud” (l. 17) porque lhe atribui um novo significado, diferen-
te do que normalmente é dado.
(16) esclarece que não deseja questionar a “acción”, mas sim, aquilo que chama de “un certo
activismo” e, desse modo, estabelece uma oposição entre esses dois conceitos.
(32) considera que as pessoas, levadas pela pressa diária, perdem, muitas vezes, maravilhosas
oportunidades de aprender coisas, escutando os outros.

Questão 6
Encontram respaldo no texto as seguintes proposições:
(01) O tempo pode se converter em uma obsessão na vida do ser humano.
(02) O tempo é algo fundamental e, como tal, pode ser considerado um elemento intrínseco à
vida das pessoas.
(04) A consciência de saber-se impotente diante da inevitável passagem do tempo impede, mui-
tas vezes, que o ser humano consiga sentir-se completamente realizado.
(08) O próprio conceito de tempo traz em si a idéia de permanente atividade e, em conseqüên-
cia, de constante mudança.
(16) O ritmo lento da contemplação, necessário para poder desfrutar de determinadas situações,
nem sempre é o mais adequado.
(32) A pressa no viver cria obstáculos que chegam a impedir que o homem aproveite realmente
a vida, já que, vivendo apressadamente, as coisas substanciais passam despercebidas.

Questão 7
Com relação ao texto, é correto afirmar:
(01) “hacia” (l. 2), “según” (l. 8) e “sin” (l. 11) pertencem à mesma classe gramatical.
(02) “lo”, em “utilizarlo” (l. 2) e “él” (l. 4) referem-se à palavra “tiempo” na linha 1 e na linha 3,
respectivamente.
(04) “inmenso” (l. 8), “todavía” (l. 10) e “solo” (l. 11) são, respectivamente, exemplos de palavras
heterosemânticas, heterotônicas e heterográficas.
(08) “incluso” (l. 11) poderia ser substituído por hasta , sem mudar o sentido e sem transformar a
estrutura da frase.
(16) pero  é uma alternativa para “sino” (l. 15) do ponto de vista semântico, mas não é correto do
ponto de vista gramatical.
(32) “He llamado” (l. 17) está no Pretérito Perfecto , não sendo possível utilizar, no seu lugar, uma
forma no “pretérito indefinido”.
(64) “el mío” (l. 24) e “mi” (l. 24) são duas formas de possessivo, referentes à mesma pessoa, e a sua
utilização como alternativa justifica-se por ser um modo de evitar repetição na mesma frase.

Respostas
1. 02 + 04 + 08 14
2. 02 + 04 06
3. 32 + 64 96
4. 01 + 08 + 16 + 64 89
5. 04 + 08 + 16 + 32 60
6. 01 + 02 + 16 + 32 51
7. 01 + 02 + 08 + 16 27
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Universidade Estadual do Ceará
(UECE)
2000
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TEXTO

1 En el piso bajo de la izquierda de una humilde pero graciosa y limpia casa de la calle de
Preciados, calle muy estrecha y retorcida en aquel entonces, vivían solas tres buenas y piadosas
mujeres, que mucho se diferenciaban entre sí en cuanto al ser físico y estado social, puesto
que éranse que se eran una señora mayor, viuda, de aspecto grave y distinguido; una hija suya,
5  joven, soltera, natural de Madrid y bastante guapa, aunque de tipo diferente al de la madre (lo
cual daba a entender que había salido en todo a su padre); y una doméstica, imposible de
describir, sin edad, figura ni sexo determinables, bautizada, hasta cierto punto, en Modoñedo,
y a la cual ya hemos hecho demasiado favor (como también se lo hizo aquel señor cura) con
reconocer que pertenecía a la especie humana.
10 La mencionada joven parecía el símbolo o representación, viva y con faldas, del sentido
común: tal equilibrio había entre su hermosura y su naturalidad, entre su elegancia y sencillez,
entre su gracia y modestia. Felicísimo era que pasase inadvertida por la vía pública, sin alborotar
a los galanteadores de oficio, pero imposible que nadie dejara de admirarla y prenderse de sus
múltiples encantos, luego que fijase en ella la atención. No era, no (o, por mejor decir, no
15 quería ser) una de esas beldades llamativas aparatosas, fulminantes, que atraen todas las
miradas no bien se presentan en un salón, teatro o paseo y que comprometen o anulan al
pobrete que las acompaña, sea novio, sea marido, sea padre… Era un conjunto sabio y armónico,
de perfecciones físicas y morales, cuya prodigiosa regularidad no entusiasmaba al pronto,
como no entusiasman la paz ni el orden; o como acontece con los monumentos bien proporci-
20 onados, donde nada nos choca ni maravilla hasta que formamos juicio de que, si todo resulta
llano, fácil y natural, consiste en que todo es igualmente bello. Dijérase que aquella diosa
honrada de la clase media había estudiado su modo de vestirse, de peinarse, de mirar, de
moverse, de conllevar, en fin, los tesoros de su espléndida juventud en tal forma y manera, qu e
no se la creyese pagada de sí misma, ni presuntuosa ni incitante, sino muy diferente de las
25 deidades por casar que hacen feria de sus hechizos…

ALARCÓN, Pedro Antonio. El Capitán Veneno . Madrid, Alianza, 1997. Texto adaptado.

Questão 1
El texto se refiere a una casa:
a) ubicada en una calle muy ancha.
b) que sobresalía por su desaseo.
c) sencilla y sin suciedad.
d) cuyas habitaciones eran demasiado estrechas.

Questão 2
Las tres mujeres que habitaban la casa:
a) tenían la misma edad a pesar de su diferencia física.
b) vivían sin la compañía de otras personas.
c) era bien parecidas unas a las otras, física y espiritualmente.
d) eran todas guapas y muy distinguidas.
Questão 3
De la doméstica dice el narrador:
a) hacía cuestión de no decir su propia edad.
b) era natural de Madrid pero bautizada en Modoñedo.
c) tenía un primo que era cura del pueblo.
d) era un tipo extraño, de edad indefinida.

Questão 4
La hija se destacaba por:
a) su belleza invulgar.
b) la elegancia afectada.
c) su gran semejanza con la madre.
d) su hermosura artificial.

Questão 5
El autor nos cuenta que la joven:
a) tenía el hábito de exhibir vanidosamente sus encantos en la vía pública.
b) pasaba totalmente inadvertida por las calles, sin que nadie le echase piropos.
c) se preocupaba de excitar a los galanteadores de oficio.
d) no dejaba de llamar la atención, a despecho de su sencillez.

Questão 6
El texto nos muestra que las personas:
a) eran cautivadas por el hechizo de su beldad.
b) se alborotaban ante su conducta voluble.
c) eran víctimas de un falso encantamiento.
d) fijaban en ella los ojos, con repugnancia.

Questão 7
El autor añade, en su narración, que la joven:
a) apreciaba coquetear en los salones.
b) aburría a los que la acompañaban.
c) no tenía ganas de ser una mujer llamativa.
d) era una presencia fulminante en los teatros.

Questão 8
Es correcto afirmar sobre dicha muchacha que:
a) además de bella, era sabia y culta.
b) regularmente visitaba los monumentos de la ciudad.
c) se caracterizaba por la armonía de sus calidades.
d) era pródiga con su familia y amigos.

Questão 9
Deja bien claro el texto que la muchacha:
a) chocaba a las personas por su falta de calor humano.
b) se entusiasmaba con los desfiles de moda.
c) pagaba a un estilista para enseñarle a caminar.
d) parecía haber estudiado la forma apropiada de andar y vestirse.
Questão 10
Concluye el autor, en su descripción de la graciosa señorita, que ella:
a) guardaba celosamente la fortuna dejada por su madre.
b) solía hacer feria de sus hechizos.
c) llevaba consigo la fortuna de ser bella.
d) quería casarse pero no demostraba ansiedad.
Questão 11
Su clasificación gramatical está correcta:
a) pero (línea 01) — preposición
b) aunque (línea 05) — conjunción
c) nadie (línea 13) — adjetivo indefinido
d) sino (línea 24) — adverbio de negación
Questão 12
“…mucho se diferenciaban” (línea 03).
Identifique la opción en que mucho se emplea de modo adecuado, diversamente de la oración
arriba transcrita:
a) La joven es, sin duda, mucho más guapa que su madre.
b) La doméstica, a pesar de alboratada, dormía mucho.
c) Por mucho que quieran, ellas jamás saldrán de España.
d) Mucho de prisa, ellas decidieron vivir todas en Madrid.
Questão 13
Muestre los vocablos que — del mismo modo que viuda = viúva (línea 04) — divergen del portugués
en la sílaba tónica:
a) aceite, bacteria, inicial, furia
b) cerebro, gaucho, nivel, terapia
c) comedia, ligero, profesional, tragedia
d) estadio, equilibrio, galaxia, vulgar
Questão 14
Las voces había salido  (línea 06) y hemos hecho (línea 08) son, respectivamente, de los tiempos
compuestos referidos a continuación:
a) pretérito pluscuamperfecto de indicativo / pretérito perfecto de indicativo
b) pretérito perfecto de indicativo / potencial perfecto
c) pretérito anterior / pretérito pluscuamperfecto de indicativo
d) pretérito perfecto de subjuntivo / pretérito anterior
Questão 15
“… como también se lo hizo aquel señor cura” (línea 08).
Además de hacer , conjugado arriba en el pretérito, también es de irregularidad propia:
a) mecer c) cocer
b) querer d) defender
Questão 16
Señale los sustantivos que, así como cura (línea 8) y orden (línea 19), se emplean igualmente en
el masculino y femenino, cambiando de significado según el género:
a) calor, mar, pringue
b) frente, pez, vocal
c) ancla, hambre, ave
d) aguardiente, coraje, origen
Questão 17
El verbo reconocer (línea 09) presenta, en tres tiempos (presente de indicativo, subjuntivo e
imperativo), la siguiente irregularidad:
a) diptongación
b) permuta
c) reducción
d) adición

Questão 18
El verbo decir (línea 14), conjugado en el futuro imperfecto de subjuntivo, en la tercera persona
plural, es:
a) dijeran
b) dijesen
c) dijeren
d) dijeron

Questão 19
Las frases “sin alborotar a los galanteadores” (líneas 12-13) y “anulan al pobrete que las acompaña”
(líneas 16-17) son ejemplos de:
a) complemento directo con preposición
b) objeto indirecto
c) estructura arcaica de lenguaje
d) formas regionales de expresión

Questão 20
“… como acontece con los monumentos bien proporcionados” (líneas 19-20).
Apunte la alternativa que presenta un equívoco en la clasificación gramatical de bien:
a) El ascensor del 5  piso no funciona bien — adverbio de modo
º 

b) Estaba bien claro que había salido en todo a su padre — preposición


c) La joven hacía las cosas para su propio bien — sustantivo
d) Bien salía, bien se quedaba en casa, llamábala para decírselo — conjunción

Respostas

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B
C
D
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Universidade Estadual do Ceará
(UECE)
2001
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TEXTO
1 Su luna de miel fue fría. Rubia, angelical y tímida, el carácter duro de su marido heló sus
sueños de novia. Ella lo quería mucho; sin embargo, a veces con un ligero estremecimiento, cuando
volvían de noche juntos por la calle, echaba una furtiva mirada a la alta estatura de Jordán, mudo
desde hacía una hora. Él, por su parte, la amaba profundamente, sin darlo a conocer.
5 Durante tres meses — se habían casado en abril — vivieron una dicha especial.
Sin duda hubiera ella deseado menos severidad en ese rígido cielo de amor, más expan-
siva ternura; pero el impasible semblante de su marido la contenía siempre.
La casa en que vivían influía no poco en sus estremecimientos. La blancura del patio
silencioso — frisos, columnas y estatuas de mármol — producía una total impresión de palac io
10 encantado. Dentro, un frío glacial.
En ese extraño nido de amor, Alicia pasó todo el otoño. No obstante había concluido por
echar un velo sobre sus antiguos sueños y aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer
pensar en nada hasta que llegaba su marido.
No es raro que adelgazara. Tuvo un ligero ataque de influenza que se arrastró insidiosa-
15 mente días y días; Alicia no se reponía nunca. Al fin, una tarde pudo salir al jardín apoyada en
el brazo de su marido. Miraba indiferente a uno y otro lado. De pronto, Jordán, con honda
ternura, le pasó la mano por la cabeza, y Alicia rompió en seguida en sollozos, echándole los
brazos al cuello. Lloró largamente todo su espanto callado, redoblando el llanto a la menor
tentativa de caricia. Luego los sollozos fueron retardándose, y aún quedó largo rato escondida
20 en su cuello, sin moverse ni pronunciar una palabra.
Fue este el último día que Alicia estuvo levantada. Al día siguiente amaneció desvanecida.
El médico de Jordán la examinó con suma atención, ordenándole cama y descanso absolutos.
 — No sé — dijo a Jordán en la puerta de la calle con la voz todavía baja.
 — Tiene una gran debilidad que no me explico. Y sin vómitos, nada… Si mañana se despierta
25 como hoy, llámeme en seguida.
Al otro día Alicia seguía peor. Hubo consulta. Comprobóse una anemia agudíssima, com-
pletamente inexplicable. Alicia no tuvo más desmayos, pero se iba visiblemente a la muerte.
QUIROGA, Horacio. In : MICHAUS, Manuel y DOMÍNGUEZ, Jesús.
El Galano Arte de Leer . Volumen 2. México, Trillas, 1998, pp. 124-125.

Questão 1
El personaje central del texto:
a) era una muchacha de pelos rojizos
b) tenía el carácter excesivamente duro
c) estaba feliz por la realización de sus sueños de novia
d) sentía un gran afecto por su esposo
Questão 2
Es cierto que Jordán, el marido de Alicia:
a) le decía a ella constantemente cuánto la amaba
b) hablaba mucho cuando volvían de noche juntos por la calle
c) no demostraba que la amaba profundamente
d) la miraba mucho sin que ella lo percibiera
Questão 3
Durante tres meses, la pareja:
a) fue especialmente feliz
b) vivió una fantasía sin igual
c) no disfrutó de una vida dichosa
d) tuvo una experiencia aburrida

Questão 4
El narrador deja claro que Alicia:
a) tenía dudas en cuanto a sus propios sentimientos
b) no era molestada por la falta de ternura de Jordán
c) estaba siempre con un semblante impasible, tal como su esposo
d) prefería que Jordán fuera menos severo

Questão 5
La casa en donde vivían los dos:
a) presentaba trepidaciones, aunque muy pocas
b) se asemejaba a un castillo sometido a poderes mágicos
c) ejercía poca influencia sobre sus conflictos constantes
d) encantaba a todos por la blancura de su patio

Questão 6
En la casa arriba mencionada, Alicia:
a) estuvo casi todo el año, incluso el otoño
b) no dormía sin su velo de novia
c) evitaba pensar en cualquier cosa, mientras esperaba a su esposo
d) dormía todo el día, hasta que llegaba su marido

Questão 7
En aquel ambiente hostil, la esposa de Jordán:
a) a pesar del esfuerzo, no aumentó su peso
b) tuvo una gripe que se prolongó por días
c) no conseguía adelgazar como deseaba
d) fue víctima de un ataque de personas influyentes

Questão 8
El narrador agrega que Alicia:
a) salió un día al jardín, pero sin lograr caminar sola
b) se apoyaba en el marido, que la miraba indiferente
c) rompía en sollozos ante el espanto de Jordán
d) tuvo miedo de un ratón escondido en la casa

Questão 9
En el final del texto, uno se da cuenta que la pobre mujer pasó a:
a) protestar contra las caricias de su esposo
b) no más poder levantarse de su cama
c) amanecer sin condiciones de hablar
d) sentirse débil, a causa de los vómitos continuos
Questão 10
El narrador concluye afirmando que ella:
a) no fue más examinada por el médico
b) seguía peor, sin necesidad de consulta
c) dejó de desfallecer, aunque no presentase mejora
d) no tenía miedo de la muerte, que sabía ser inminente

Questão 11
El término sueño (“heló sus sueños de novia…”, líneas 01 y 02), puede, según el contexto, significar
sonho o sono. ¿Cuál opción exhibe también un (1) vocablo que corresponde a dos (2) en portugués?
a) oscuro
b) contento
c) semejante
d) adecuado

Questão 12
Identifique las palabras extraídas de la narración que divergen del portugués en el signifi-
cado:
a) rubia (línea 01), rato (línea 19), cuello (línea 20), todavía (línea 23)
b) ligero (línea 02), patio (línea 8), dentro (línea 10), ternura (línea 17)
c) angelical (línea 01), estatura (línea 03), palacio (línea 9), nunca (línea 15)
d) encantado (línea 10), otoño (línea 11), luego (línea 19), sollozos (línea 19)

Questão 13
Apunte la oración que contiene un artículo contracto:
a) Ella lo quería mucho (línea 02)
b) … cuando volvían de noche juntos por la calle (líneas 02 y 03)
c) La blancura del patio silencioso… (líneas 08 y 09)
d) … redoblando el llanto a la menor tentativa de caricia (líneas 18 y 19)

Questão 14
El sustantivo calle (línea 03) se traduce al portugués por:
a) avenida
b) rua
c) praça
d) parque

Questão 15
La expresión sin embargo (línea 02) tiene como sinónimo:
a) por su parte (línea 04)
b) más (línea 6)
c) pero (línea 7)
d) en seguida (línea 17)

Questão 16
El vocablo cuyo significado es el mismo de aún (línea 12):
a) hasta
b) siquiera
c) incluso
d) todavía
Questão 17
Tuvo (línea 14) y pudo (línea 15) son voces de verbos:
a) pertenecientes a la tercera conjugación
b) conjugados en el pretérito anterior
c) cuya irregularidad es sólo aparente
d) de irregularidad propia o especial

Questão 18
Se clasifica como un sustantivo del género distinguiendo, es decir, su significado — tal como
cabeza (línea 17) — varía según se emplee en el masculino o femenino:
a) arte
b) calor
c) puente
d) frente

Questão 19
“sin moverse ni pronunciar una palabra” (línea 20)
“llámeme en seguida” (línea 25)
En español sería incorrecto decir “sin se mover” o “me llame”, puesto que la énclisis, en el infinitivo
y el imperativo, es obligatoria. ¿En qué otro tiempo se usa asimismo, obligatoriamente, la forma
enclítica?
a) pretérito indefinido
b) gerundio
c) presente de indicativo
d) potencial imperfecto

Questão 20
“Tiene una gran debilidad” (línea 24)
La frase arriba transcrita es ejemplo de apócope. Ubique, a continuación, el uso correcto de un
vocablo apocopado:
a) Estaba leyendo sobre la vida de San Ignacio.
b) Para él es muy mejor quedarse en silencio.
c) Era la primera vez que escuchaba la canción.
d) Los buen vinos son los más viejos.

Respostas

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A
B
C
D
E

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Questão 27
Los diminutivos de campana y pueblo son los vocablos:
a) ( ) campania y puebleciño
b) ( ) campanita y poblado
c) ( ) campanario y pueblecito
d) ( ) campanita y pueblecito
e) ( ) campanada y poblado
Con base en la lectura del fragmento del texto destacado, conteste las cuestiones 28, 29 y 30
(…) una vez instalada la campana, el campanero podía despedirse para siempre del pueblo,
pues era casi total la certeza de que no sería él, sino sus descendientes los que la restaurarían o
la cambiarían”. (líneas 11 a 13).

Questão 28
Sobre el vocablo en negrita sino se puede decir que es una conjunción:
a) ( ) copulativa
b) ( ) disyuntiva
c) ( ) distributiva
d) ( ) adversativa
e) ( ) n.d.a.

Questão 29
“Sus descendientes los que…”. El vocablo en negrita es:
a) ( ) pronombre interrogativo
b) ( ) pronombre relativo
c) ( ) pronombre exclamativo
d) ( ) conjunción
e) ( ) pronombre in indefinido

Questão 30
“ Desperdirse para siempre del pueblo”. El vocablo en negrita puede ser traducido al portugués
como:
a) ( ) país d) ( ) pátria
b) ( ) nação e) ( ) n.d.a.
c) ( ) Estado

Questão 31
Numere la segunda columna de acuerdo con la primera: (líneas 1, 3, 15, 24, 3)
I. del ( ) ad
adjetivo posesivo
II. y ( ) co
conjunción adversativa
III. fue ( ) contracción
IV. ha
h a s ta ( ) pr
preposición
V. aunque ( ) verbo
VI. su
El orden de los algarismos, de arriba abajo es:
a) ( ) VI — V — I — IV — III
b) ( ) V — VI — IV — I — III
c) ( ) III — IV — V — VI — I
d) ( ) VI — I — V — III — IV
e) ( ) VI — V — IV — I — II
Questão 32
Los adjetivos “chinos” y “romanos” (línea 2) son:
a) ( ) determinativos
b) ( ) superlativos
c) ( ) gentilicios
d) ( ) abundanciales
e) ( ) n.d.a.

Questão 33
Apunte el equívoco en la conjugación del imperativo afirmativo de los verbos:
a) ( ) sé — sea — seamos — sed — sean
b) ( ) come — coma — comamos — comed — coman
c) ( ) duerme — duerma — durm urmamo
amos — dur
durmid
mid — duer
uerman
man
d) ( ) vive — viva — vivamos — vivid — vivan
e) ( ) nace — nasa — nacen — nascan — nazcamos

Questão 34
La frase donde el pronombre indefinido está empleado correctamente es:
a) ( ) Nada cree en esta historia.
b) ( ) Lo conocí alguno mes atrás.
c) ( ) Uno nunca sabe si él habla la verdad.
d) ( ) Hay al alguien dede raro en lo que cu
cuentas.
e) ( ) Cual
Cualqu
quie
ierr que
que sea
sea el
el cul
culpa
pabl
ble,
e, tend
tendrá
rá que
que pag
pagar
ar todo
todoss los
los cost
costos
os..

Questão 35
Apunte la opción más adecuada:
 — ¿Dónde se sacan las entradas para visitar el Museo del Prado?
 — En esa .
a) ( ) ventanita
b) ( ) ventanilla
c) ( ) ventanuca
d) ( ) ventana
e) ( ) n.d.a.

Questão 36
Teniendo en cuenta los usos del adverbio destacado en la frase: “Muchas campanas, pero muy
duraderas.” (líneas 9-10), es correcto decir:
a) ( ) mucho grande y mucho bonita
b) ( ) mucho más y muy menos
c) ( ) muy antes y muy después
d) ( ) mucho mejor y mucho peor
e) ( ) muy grande y mucho pequeño

Questão 37
Elija el término adecuado que mejor complete la frase.
“No he escrito la carta a los clientes. escribiré mañana.”
a) ( ) les
b) ( ) los
c) ( ) las
d) ( ) l o
e) ( ) l e
Questão 38
Escoja la alternativa más adecuada:
“La segunda guerra mundial duró 1939 1945.
a) ( ) desde — durante
b) ( ) desde — en
c) ( ) desde — hasta
d) ( ) desde — como
e) ( ) de — a

Questão 39
“… aunque los maestros fundidores jubilados narran inciertas leyendas…” (líneas 24-25). La
palabra en negrita es sinónimo de:
a) ( ) trabajadores
b) ( ) parados
c) ( ) continuadores
d) ( ) desocupados
e) ( ) retirados

TEXTO III

Contra la nicotina

1 Ante el decreto por el que se ha restringido el uso de tabaco en los lugares públicos, los
fumadores han aceptado la derrota con cierta dignidad.
Hasta ahora, la tendencia ha sido considerar al fumador como drogadicto — lo que no deja
de ser cierto. Pero nadie discute los daños que el consumo
consumo del tabaco produce en los individuos
5 y en la sociedad — y menos que nadie los propios fumadores, que conocen perfectamente la
sensación de envenenamiento progresivo que les produce su adicción.
El coste social de dicho hábito se cuantifica en torno de 265.000 millones de pesetas
anuales, englobando numerosos factores, desde los costes sanitarios,
sani tarios, productivos y el absen-
tismo, a los gastos farmacéuticos y las muertes prematuras. El nuevo decreto ha modificado el
10 en vigor de 1988, reduciendo más el disfrute de esta costumbre malsana.
Si hasta no hace mucho los fumadores solían imponer su vicio, ahora comienzan a aceptar el
papel de marginados. La nueva ola que invade desde hace tiempo el mundo occidental en contra
del tabaco ha conseguido potenciar
potenci ar el derecho del no fumador a no aceptar,
aceptar, ni siquiera, el papel de
fumador pasivo que hasta ahora había asumido y que tiene igualmente costes para su salud.
15 Es obvio que en determinados lugares públicos — hospitales, escuelas, etcétera — el uso
y consumo del tabaco es absolutamente injustificado, pero también lo es que dicho vicio no es
único ni, probablemente, el más daniño, social e individualmente considerado. Ahí están el
alcohol y la carretera como plagas de superior gravedad.
Es buena una nueva y más rigurosa normativa que separe radicalmente a los fumadores
20 de los no fumadores. Se puede morir por la patria, por llegar antes a alguna parte, por beber en
exceso, pero también porque se encuentra placer en la nicotina, por estúpido que parezca. N o
se trata de criminalizar al fumador, sino de impedir, por ley,
ley, que éste haga fumar al próximo.
(Adaptado de EL PAÍS)

Questão 40
La intención principal del autor del artículo en cuanto al uso del tabaco es:
a) ( ) criticar d) ( ) informar
b) ( ) divertir e) ( ) contestar
c) ( ) opinar
Questão 41
El autor considera fumar:
a) ( ) un crimen d) ( ) un disparate
b) ( ) una disparidad e) ( ) un vicio
c) ( ) una enfermidad
Questão 42
El autor considera que la principal intención de la ley es proteger:
a) ( ) al fumador
b) ( ) a los propietarios de tabacaría
c) ( ) a los vendedores de tabaco
d) ( ) a los enfermos
e) ( ) al no fumador
Questão 43
“Ante el decreto (…)” (línea 1). El término subrayado significa:
a) ( ) anterior de
b) ( ) delante de
c) ( ) previo de
d) ( ) antecedente a
e) ( ) anteriormente a
Questão 44
“El nuevo decreto ha modificado en el vigor de 1988”. El cardinal en negrita correctamente escrito es:
a) ( ) mil novecientos y ochenta y ocho
b) ( ) mil novecientos ochenta ocho
c) ( ) mil novecientos ochentaocho
d) ( ) mil novecientos ochenta y ocho
e) ( ) mil y novecientos ochenta y ocho
Questão 45
Elija la mejor alternativa:
a) ( ) Dame un kilo de arroz
b) ( ) Veintiuno caballos
c) ( ) Ciento millones de reales
d) ( ) El primero amor no se olvida nunca
e) ( ) Subió al tercero piso
Questão 46
El vocablo “absentismo” (líneas 8-9) tiene como sinónimo:
a) ( ) presencia d) ( ) soledad
b) ( ) permanencia e) ( ) tristeza
c) ( ) ausencia
Questão 47
El presente de indicativo del verbo oír es:
a) ( ) oyo — oyes — oye — oymos — oís — oyen
b) ( ) oygo — oyes — oie — oímos — oís — oyen
c) ( ) oigo — oie — oye — oímos — oís — oyen
d) ( ) oigo — oyes — oye — oímos — oís — oyen
e) ( ) n.d.a.
Questão 48
“Si usted no quiere ir a bailar, dígamelo.” El vocablo subrayado está clasificado como:
a) ( ) aguda
b) ( ) grave
c) ( ) esdrújula
d) ( ) sobresdrújula
e) ( ) llana

Questão 49
En la frase “de esta costumbre malsana” (línea 10) la palabra en negrita es:
a) ( ) heterotónica
b) ( ) parónima
c) ( ) homónima
d) ( ) heterosemántica
e) ( ) heterogenérica

Questão 50
“Se puede morir por la patria, por llegar antes a alguna parte, por beber en exceso … por estúpi-
do que parezca.” (líneas 20-21) Los términos subrayados pueden ser clasificados como:
a) ( ) adverbio
b) ( ) preposición
c) ( ) conjunción
d) ( ) interjección
e) ( ) n.d.a.

Questão 51
“(…) que éste haga fumar el próximo.” (línea 22 ). El vocablo subrayado está clasificado
como:
a) ( ) pronombre demostrativo
b) ( ) adjetivo posesivo
c) ( ) adjetivo demostrativo
d) ( ) pronombre posesivo
e) ( ) pronombre indefinido

Questão 52
Elija la palabra que mejor complete la oración: “ A Juana le la música clásica.”
a) ( ) gustaran
b) ( ) gustarían
c) ( ) gusta
d) ( ) gustan
e) ( ) n.d.a.

Questão 53
Los artículos que completan correctamente la frase abajo son:
“ razón es alma y reina de todas cosas.”
a) ( ) la — la — la — las
b) ( ) la — el — el — las
c) ( ) la — el — la — las
d) ( ) el — la — el — las
e) ( ) lo — la — el — las
Questão 54
Ella le compró un libro. Es correcto decir que le es:
a) ( ) pronombre complemento directo
b) ( ) pronombre complemento indirecto
c) ( ) pronombre con preposición
d) ( ) pronombre personal
e) ( ) n.d.a.

Questão 55
Los términos latinajo, mujeruca y frailuco son sufijos:
a) ( ) aumentativo
b) ( ) diminutivo
c) ( ) sustantivo
d) ( ) despectivo
e) ( ) n.d.a.

Questão 56
Los posesivos que completan correctamente la frase son:
Como eres gran amiga todo lo será y¿ cosas serán ?
a) ( ) mia — mí — tu — tuyas — mías
b) ( ) mi — mío — tuyo — tus — mías
c) ( ) mi — míos — tus — tuas — mis
d) ( ) mia — mía — tuya — tus — mis
e) ( ) mio — mi — tuyo — tus — mías

Questão 57
Indique la alternativa donde están correctos los participios de los verbos abajo:
decir — hacer — volver
a) ( ) dijo — hice — vuelvo
b) ( ) dice — hecho — volvido
c) ( ) dicho — hizo — vuelto
d) ( ) digo — hago — vuelto
e) ( ) dicho — hecho — vuelto

Questão 58
En la frase “¿Quién estudió para la prueba?” el término en negrita es un:
a) ( ) pronombre relativo
b) ( ) pronombre exclamativo
c) ( ) pronombre interrogativo indirecto
d) ( ) pronombre interrogativo
e) ( ) n.d.a.

Questão 59
El término “siquiera” (línea 13) es correcto decir que es:
a) ( ) adverbio
b) ( ) preposición
c) ( ) artículo
d) ( ) conjunción
e) ( ) interjección
Questão 3
Señale la fecha que corresponde a la palabra “ayer” que se encuentra en el resumen de la noticia.
a) lunes 14-5-97
b) jueves 15-5-97
c) viernes 16-5-97
d) miércoles 14-5-97
e) martes 16-5-97

Questão 4
Por “trenes de cercanías” (en el 1er. párrafo) se entiende que:
a) circulan por lugares cercados.
b) llevan a regiones lejanas.
c) recorren los alrededores.
d) se desplazan con mucha velocidad.
e) se destinan a ciudades apartadas.

Questão 5
En cuanto al significado de los fragmentos “pasajes emblemáticos” (en el sumario) y “páginas
inmortales” (en el 1er. párrafo), se establece una relación de:
a) subordinación
b) oposición
c) causa
d) consecuencia
e) equivalencia

Questão 6
Las afirmaciones que siguen se refieren al fragmento “…las vea, las lea y las busque.” (1er.
párrafo). Señale la opción que presenta una afirmación falsa.
a) Se trata de una gradación con tres etapas que van a ocurrir en un solo espacio físico, pero en
tiempos distintos.
b) De las tres etapas presentadas en la sucesión, la tercera será una consecuencia de las dos
primeras.
c) Se trata de tres etapas que se cumplirán en dos momentos, las dos primeras en un presente y
la tercera en un tiempo posterior.
d) La tercera de las tres etapas de la gradación se ubicará en un espacio y en un tiempo propios.
e) Si llega a la tercera de las tres etapas de la sucesión, el destinatario alcanza el objetivo de la
campaña.

Questão 7
El objetivo de la actitud del director Lafuente no encuentra respaldo en:
a) estimular la venta de libros.
b) diseminar el gusto por la lectura.
c) eliminar una situación anómala.
d) propagar la creación de bibliotecas escolares.
e) facilitar a los alumnos el acceso a la lectura.

Questão 8
Elija, entre las opciones abajo, aquella que presenta correspondencia temporal:
a) puso – tenga d) busque – anunció
b) ha sido – fue e) dan – vea
c) vivirá – captar
Texto II

Bibliometro

El programa del bibliometro, que acaba de cumplir


su primer año, muestra significativos aportes.

Contra todo vaticinio pesimista, esos pequeños y atractivos módulos que han convertido a las
estaciones Los Héroes, Tobalaba y Cal y Canto del ferrocarril metropolitano también en lugares
de iniciativa cultural, están probando, con su éxito, que en nuestro país – cuando se le da la
oportunidad – la gente lee.
Recién se celebró el primer aniversario del Bibliometro, un innovador sistema que supone
volcar las bibliotecas al paso de sus eventuales usuarios, precisamente en lugares de tan alto
tráfico de personas como son las estaciones del Metro. Allí, por una inscripción anual mínima
cualquiera puede hacerse socio del sistema y sacar en préstamo domiciliario los últimos títulos de
la literatura recreativa, en un amplio arco que abraza desde la reciente novela latinoamericana
hasta las últimas ediciones de cómics.
(…)
La Dibam y la Subdirección de Bibliotecas Públicas, que de ella depende es la coorganizadora
de la iniciativa, en conjunto con la empresa Metro S.A., que la apoya y facilita los espacios físicos
donde se instala.
El Mercurio . Santiago de Chile, 27 de Julio de 1997.

Questão 9
El objetivo del programa del Bibliometro se explicita en uno de los fragmentos de las opciones
abajo. Señálelo.
a) “…un amplio arco que abraza desde la reciente novela latinoamericana …”
b) “…en nuestro país – cuando se le da oportunidad – la gente lee.”
c) “…precisamente en lugares de tan alto tráfico de personas…”
d) “…por una inscripción anual mínima cualquiera puede hacerse socio …”
e) “…supone volcar las bibliotecas al paso de sus eventuales usuarios…”

Questão 10
La estrategia utilizada en Bibliometro para alcanzar su objetivo es:
a) posibilitar un intercambio de obras.
b) distribuir obras a precios rebajados.
c) llevar a la gente a organizar su biblioteca.
d) permitir que el lector se lleve la obra a casa.
e) ofrecer salas de lectura en estaciones del metro.

Questão 11
El posesivo subrayado en “…su éxito…” (1er. párrafo) se refiere a:
a) país d) lugares
b) estaciones e) módulos
c) ferrocarril

Questão 12
En “Recién se celebró el primer aniversario del Bibliometro…” (2  párrafo), lo subrayado significa:
º 

a) acaba de celebrarse. d) volvió a celebrarse.


b) ha empezado a celebrarse. e) hace largo rato se celebró.
c) aún no se celebró.
Questão 13
El pronombre la en “…que la apoya…” (último párrafo) remite a:
a) coorganizadora
b) iniciativa
c) Dibam
d) empresa Metro S.A.
e) Subdirección de Bibliotecas Públicas

Questão 14
Identifique el aporte que Metro S.A. le concede al programa Bibliometro.
a) Donación de libros a los usuarios del metro.
b) Locales apropiados en las estaciones de ferrocarril.
c) Permisión de viajes gratuitos a los lectores.
d) Utilización de los vagones como espacio de lectura.
e) Instalación de librerías en las estaciones del metro.

Questão 15
Las iniciativas reveladas en los textos I y II tienen aspectos comunes. Señale la excepción.
a) La preocupación con el incentivo a la lectura.
b) La utilización del metro como lugar de iniciativa cultural.
c) El momento de implementación de los programas.
d) La posibilidad de contacto entre el lector y la obra.
e) Los sistemas innovadores de promover la lectura.

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Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
(PUC-RJ)
2000
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El proyecto “Libro de la vida”

Nuevo intento de la NASA para encontrar vida extraterrestre

1 Entusiasmados por los hallazgos de meteoritos marcianos con bacterias fosilizadas, y con
la vista puesta en las futuras exploraciones espaciales, los científicos insisten cada vez con
más empeño en buscar vida fuera de los confines de la Tierra.Tierra. Con la idea de que hallar seres
no terrícolas no es tan descabellado, sueñan con toparse con formas de vida extraterrestre.
5 La posibilidad de que las condiciones que originaron las primeras células en la Tierra se
repita en otros planetas es hoy el motor principal de los científicos, en su búsqueda de vida en
otros lugares del Universo.
Así, presumen que hay vida no sólo en otros cuerpos del Sistema Solar (como bajo el
suelo de Marte o en los congelados ríos de Europa, un satélite de Júpiter) sino también en
10 sistemas de estrellas similares a nuestro Sol.
Para entender mejor a esos organismos extraterrestres, y para que lo que encuentren no
los agarren desprevenidos, científicos de lal a NASA (la agencia espacial de los Estados Unidos)
Uni dos)
está preparando una enorme enciclopedia digital, que contendrá descripciones de todos y de
cada uno de los organismos conocidos en la Tierra.
15 El proyecto, denominado “Libro de la vida”, tiene lugar en el laboratorio de ciencias espaciales
de la NASA, donde una red neuronal de computadoras identifica y clasifica, por su tamaño y
aspecto, todas las formas de vida que pueblan el planeta.
Aunque una computadora sea capaz de ganarle una partida de ajedrez a un maestro como
Gary Kasparov, lo cierto es que no puede decidir si hay que sostener al tablero cuando la mesa me sa
20 se inclina imprevistamente. Es que las máquinas no deciden, sólo “actúan” de acuerdo con lo
que se les ha “enseñado”, con los datos ingresados en su memoria.
Por eso, los expertos están creando programas de inteligencia artificial que permitan a las
computadoras aprender por sí mismas. Las que integrarán el “Libro de la vida”, por ejemplo,
imitan el funcionamiento de las neuronas o células nerviosas del cerebro humano.
25 Se dice que las apariencias engañan. Sin embargo,
emba rgo, en biología pueden ser determinantes.
Con la tarea de identificar los millones de organismos que pululan por la Tierra, el equipo de la
NASA, liderado por David Noever, astrobiólogo (se dedica a la investigación
inves tigación de la vida en otros
mundos) puso a trabajar una red de computadoras. Ella debe catalogar a los seres vivos por su
forma geométrica, empezando por los microorganismos.
30 ¿Y cómo hace una computadora para diferenciar entre las tantas especies de bacterias a
un bacilo de otro organismo? Sencillamente por la forma geométrica que tienen (circular,
espiralada, filamento) o por el modo en que se agrupan (en cadenas, en racimos, en pares).
Los microorganismos tienen características definidas que los hacen reconocibles, no a
simple vista, pero sí bajo la poderosa mirada de un microscopio.
35 La primera etapa del “Libro de la vida” fue la creación de una gigantesca base de dados
inicial con formas de vida microbiana (las más complejas de catalogar) y se completó
comp letó con éxito
el mes pasado. Los especialistas alimentaron la computadora (dotada de inteligencia artificial)
con 10.000 imágenes de diferentes tipos de microorganismos, obtenidas con un potente
microscopio. YaYa incorporadas las imágenes de d e miles de bacterias, virus y otros bichos más que
40 minúsculos, la red inteligente realizó el reconocimiento y clasificación de especies — por su
forma geométrica — con un 90% de precisión.
En la segunda etapa del proyecto se utilizará una red más potente que la anterior. La
supercomputadora central expandirá aquel primer banco de datos (el de los microorganismos)
añadiendo y clasificando imágenes
i mágenes nuevas. También
También catalogará imágenes confusas,
confusa s, diferenci-
45 ando incluso entre elementos orgánicos e inorgánicos. Pese a que el ojo humano está mejor
entrenado para reconocer formas de vida microbiana, la computadora reducirá enormemente
una labor que a las personas podría llevarles décadas enteras.
En la tercera y última fase entrará en juego una red neuronal aún más avanzada que
las anteriores. Esta supercomputadora hará casi sola su trabajo de identificación y
50 clasificación de las formas de vida, y la supervisión humana será mínima. Una vez comple-
tada esta colosal base de datos se la podrá integrar a una sonda espacial, o ayudará a
analizar en el laboratorio meteoritos
meteo ritos y muestras de suelos lunares o marcianos.
marcianos . Y clasificará
en solitario aquellos seres que encuentre, comparándolos con los ya conocidos en nuestro
planeta.
Marcelo Torres. Clarín , 21 de agosto de 1999.

Questão 1
El suceso que despertó el interés de los científicos por las exploraciones espaciales es:
a) el descubrimien
descubrimiento to de bacterias
bacterias vivas extrater
extraterrestre
restres.
s.
b) hallazgos
hallazgos de huellas
huellas de marcian
marcianosos en los meteori
meteoritos.
tos.
c) la presencia
presencia de bacteri
bacterias
as fosilizadas
fosilizadas en meteoritos
meteoritos marcianos.
marcianos.
d) la posibilida
posibilidadd de futuros
futuros viajes
viajes espaciales
espaciales..
e) la constatación
constatación de vida actual
actual fuera
fuera de la
la Tierra.
Tierra.

Questão 2
Según el texto, la computadora de hoy no logra determinar que se sostenga un tablero de
ajedrez que resbala. Lo que explica esa actuación de la computadora es:
a) No está capacita
capacitadada para tomar decisione
decisioness inesperadas.
inesperadas.
b) Es capaz
capaz de producir
producir delante
delante de lo imprevisible.
imprevisible.
c) Sólo reacciona
reacciona delante
delante de hechos
hechos nono previstos.
previstos.
d) Sólo está capacita
capacitada
da para actuar
actuar respecto
respecto a lo impredecib
impredecible.
le.
e) Su trabaj
trabajoo no se limita
limita a lo previs
previsto.
to.

Questão 3
Identifique lo que no  se puede asegurar sobre la primera etapa del proyecto “Libro de la
vida”.
a) Esta etapa
etapa empezó
empezó a desarrolla
desarrollarse
rse el mes
mes de agosto.
agosto.
b) Es la etapa que trata
trata exclusivamente
exclusivamente de los microorga
microorganismos
nismos conocidos
conocidos en la Tierra.
Tierra.
c) En ella se puso en marcha
marcha la clasifica
clasificación
ción de microorga
microorganismo
nismoss a través de una red
neuronal.
d) Completó
Completó la base de datos inicial
inicial con imágenes
imágenes de microorganismo
microorganismoss terrícolas.
terrícolas.
e) La forma geométrica
geométrica fue el criterio
criterio de clasificación
clasificación utilizado
utilizado por la red de inteligenci
inteligenciaa
artificial.

Questão 4
Identifique la afirmativa falsa respecto a la segunda etapa.
a) Desarrolla
Desarrolla la tecnología
tecnología neuronal.
neuronal.
b) Reduce
Reduce el tiempo
tiempo de trabaj
trabajoo humano.
humano.
c) Incluye las informac
informaciones
iones de la primera
primera etapa.
etapa.
d) Rechaza
Rechaza laslas imágenes
imágenes confconfusas
usas..
e) Distingue
Distingue entre elementos
elementos orgánicos
orgánicos e inorgán
inorgánicos.
icos.
Questão 5
La tercera etapa del proyecto sólo se concluirá cuando la computadora:
a) realice todas
todas las tareas
tareas exclusivamente
exclusivamente en laboratorios
laboratorios terrestr
terrestres.
es.
b) clasifique
clasifique sin ninguna intervenció
intervenciónn humana las formas de vida conocidas
conocidas en nuestro
nuestro planeta.
c) pueda ejercer
ejercer su
su independencia
independencia,, conectada
conectada a una sonda espacial.
espacial.
d) pueda dispensa
dispensarr la red
red de inteligencia
inteligencia artifici
artificial.
al.
e) investigue
investigue las formas
formas de vida ya comproba
comprobadas das en sistemas
sistemas galácticos.
galácticos.

Questão 6
Señale la afirmativa que contradice el texto.
a) Los futuros
futuros viajes espaciales
espaciales transportará
transportaránn una sonda con un gran catálogo
catálogo de todos los
microorganismos de la Tierra.
b) El hallazgo de bacterias
bacterias fosilizada
fosilizadass de Marte alentó la idea de hallar
hallar formas de vida
vida parecidas
parecidas
a la terrestre.
c) En todas las
las etapas del
del proyecto
proyecto será indispensab
indispensablele la participació
participaciónn del hombre.
hombre.
d) Una red de computadoras
computadoras comparará
comparará los datos
datos de las formas de vida conocidas
conocidas con las extra-
extra-
terrestres.
e) Las computadoras
computadoras analizarán
analizarán los microorgani
microorganismos
smos según su forma geométric
geométricaa o el modo en
que se agrupan.

Questão 7
El “Libro de la vida” es un intento:
a) inex
inexeq
equiuibl
ble.
e.
b) para
para el futu
futuro
ro..
c) en exti
extinc
nció
ión.
n.
d) en eje
ejecu
cuci
ción
ón..
e) recié
reciénn ejec
ejecut
utado
ado..

Questão 8
El término que equivale semánticamente a “descabellado”, en la línea 4, es:
a) segu
eguro.
b) dese
deseabable
le..
c) absur
surdo.
do.
d) plan
plante
tead
ado.
o.
e) pert
pertin
inen
ente
te..

Questão 9
En el tercer párrafo, la expresión que indica que hay sospecha de vida extraterrestre es:
a) suelo
suelo de Mart
Marte.e.
b) otro
otross cuer
cuerpo
pos.s.
c) pres
presum
umen en..
d) hay.
e) satélit
satélitee de
de Júpit
Júpiter
er..

Questão 10
En el tercer párrafo, la estructura “no sólo (…) sino también” indica:
a) simul
simulta tane
neida
idad.
d.
b) opos
oposic ició
ión.
n.
c) excl
exclus
usió ión.
n.
d) simi
simililitu
tud.d.
e) incl
inclus
usió ión.
n.
Questão 11
Los referentes de los pronombres los (línea 12), le (línea 18), les (línea 21) corresponden respec-
tivamente a:
a) organismos conocidos en la Tierra — lo cierto — datos ingresados
b) organismos extraterrestres — una computadora — los datos
c) Estados Unidos — una partida de ajedrez — su memoria
d) científicos de la NASA — un maestro — las máquinas
e) sistemas de estrellas — ganar — los expertos

Questão 12
En “Aunque una computadora sea capaz de…” (línea 18), el conector subrayado le atribuye a la
frase un sentido de:
a) adversidad. d) adición.
b) concesión. e) comparación.
c) conclusión.

Questão 13
El término que más se adecua al sentido de “los expertos”, en la línea 22, es:
a) especialistas. d) ensayistas.
b) trabajadores. e) maestros.
c) científicos.

Questão 14
Señale la opción en la cambió el sentido de “Se dice que las apariencias engañan. Sin embargo,
en biología pueden ser determinantes.” (línea 25).
a) Se dice que las apariencias engañan, ya que en biología pueden ser determinantes.
b) Se dice que las apariencias engañan, pero en biología pueden ser determinantes.
c) Por más que se diga que las apariencias engañan, en biología pueden ser determinantes.
d) Aunque se diga que las apariencias engañan, en biología pueden ser determinantes.
e) En biología las apariencias pueden ser determinantes, a pesar de que se diga que ellas engañan.

Questão 15
Señale la afirmativa correcta.
a) Las formas “hará” y “podrá” (líneas 49 y 51) indican acciones todavía no realizadas.
b) En “… hay vida no sólo en otros cuerpos…” (línea 8), la forma verbal es personal.
c) En “… orgánicos e inorgánicos…” (línea 45), la conjunción puede sustituirse por y.
d) El conector pese a que (línea 45) tiene sentido causal.
e) En “… datos ingresados en su memoria.” (línea 21), el posesivo remite a datos.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A
B
C
D
E

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Universidade Estadual do Rio de Janeiro (1)
(UERJ)
2000

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Religión. El arzobispo emérito de Recife se distinguió como defensor de los oprimidos

Muere Hélder Cámara, uno de los padres de la Teología de la Liberación

“El hermano de los pobres”, tal y como lo llamó Juan Pablo II,
murió el viernes en su casa de Recife (noreste de Brasil) a los 90 años.
Monseñor Hélder Cámara, pionero en la teología de la liberación,
saltó a la fama mundial en los años de la dictadura brasileña por
su condena a las torturas de presos políticos.
Miles de personas le dieron ayer su último adiós.
Rio de Janeiro Efe/Afp

Miles de personas se agolpaban ayer en la iglesia de Nuestra Señora de las Fronteras, don-
de vivió Hélder Cámara, para rendir un último homenaje y formar parte del séquito fúnebre que lo
acompañó hasta su lugar de reposo, en la catedral de Olinda. El religioso, que falleció a
consecuencia de una insuficiencia respiratoria causada por una neumonía, había pedido
expresamente ser sepultado allí, junto a los restos del obispo Lamartine, auxiliar suyo durante
muchos años.
La muerte del “obispo rojo”, sobrenombre con el que se le conoció durante los años de la
dictadura militar, ha conmocionado a la sociedad mundial. El presidente del país, Fernando Henrique
Cardoso, reconoció ayer que “Brasil sentirá la falta de este hombre bendito que dedicó su vida a
los derechos humanos”.
Nacido en 1909, Hélder Cámara se ordenó sacerdote a los 22 años, pero pronto sintió
la necesidad de una acción más comprometida con la sociedad. Pese a sus comienzos en
el seno de una agrupación de corte fascista, Cámara pronto se convirtió en uno de los más
importantes renovadores de la Iglesia Católica Brasileña en los años 50. Junto a otros reli-
giosos y bajo el respaldo del cardenal Giovanni Montini (Pablo VI), fundó la Conferencia
Nacional de Obispos de Brasil y la Conferencia Episcopal Latinoamericana. Cámara se
erigió en uno de los líderes religiosos más progresistas de Suramérica y trató siempre de
involucrar a la Iglesia Católica en los movimientos sociales de su tiempo. Así, Cámara destacó
como uno de los padres de la Teología de la Liberación. Esta actitud, según sus biógrafos,
le ganó sus primeros enemigos, que pronto crecerían en los años de la dictadura.
Sólo diez días después del golpe militar de João Goulart en 1964, Cámara perdía su cargo de
obispo auxiliar de Rio de Janeiro y era trasladado a un lugar menos “molesto” para el régimen: a
su nordeste natal, lugar en el que permaneció hasta su muerte. Sin embargo, desde allí continuó
con sus críticas a la dictadura y contra la práctica de la tortura, con lo que se ganó el sobrenombre
que le dio fama mundial. Acusado de comunista en numerosas ocasiones, Cámara sentenció una
vez: “Si les doy pan a los pobres, me llaman santo, pero si pregunto por qué no tienen qué comer,
me llaman comunista”.
A lo largo de su dilatada vida, Cámara fue propuesto cuatro veces para el premio Nobel,
ganó numerosos premios internacionales y escribió 22 libros traducidos a 15 idiomas. A pesar
de su mermado estado de salud en los últimos años, nunca abandonó su defensa de los
pobres.
Questão 1
De acordo com a reportagem, D. Hélder foi transferido para Recife pela seguinte razão:
a) o lugar seria menos hostil ao regime ditatorial
b) o local teria uma incidência maior de miseráveis
c) Câmara sofreria maior controle numa cidade provinciana
d) D. Hélder teria menor força político-ideológica numa cidade do Nordeste

Questão 2
Podemos comprovar o reconhecimento público do valor social e político de D. Hélder pelo seguin-
te fato:
a) luta pelos pobres
b) fundação da CNBB
c) renovação da Igreja Católica
d) indicação para o prêmio Nobel

Questão 3
A frase enunciada por D. Hélder no penúltimo parágrafo leva a concluir que:
a) desconhecia as razões das acusações
b) ironizava o comentário dos oponentes
c) culpava os militares pela fome do povo
d) considerava a fome um produto do sistema

Questão 4
“La muerte del ‘obispo rojo’, sobrenombre con el que se le conoció durante los años de la dictadura
militar…”.
El pronombre subrayado se sustituye por:
a) Cámara c) dictadura militar
b) obispo rojo d) sociedad mundial

Questão 5
Según lo leído, en su actuación Hélder Cámara comulga con los objetivos de la Teología de la
Liberación en lo que se refiere al hecho siguiente:
a) ayuda a los lisiados en general
b) enfrentamiento a los regímenes dictatoriales
c) acercamiento de la Iglesia a los problemas sociales
d) ataque a los errores de la sociedad contemporánea

Questão 6
“Sin embargo, desde allí continuó con sus críticas…”. (4  párrafo)
º 

El adverbio subrayado ubica la acción de Cámara en:


a) Suramérica
b) nordeste de Brasil
c) arzobispado de Rio de Janeiro
d) iglesia Nuestra Señora de las Fronteras

Questão 7
Observando la fecha del periódico, se puede ubicar la muerte de Cámara en la siguiente referencia
temporal:
a) el día anterior c) tres días antes
b) dos días antes d) cuatro días antes
Questão 8
“Pese a sus comienzos en el seno de una agrupación de corte fascista…”
La estructura que podría sustituir lo subrayado arriba sin causar perjuicios al significado de la
frase sería:
a) Ya que ha sido integrante
b) Aunque haya formado parte
c) Mientras haya sido miembro
d) Puesto que haya pertenecido

Texto II

Nuestro Futuro es nuestro Presente

Fin de año

… no faltarán, ni la música, ni espectáculos de todo tipo…

Fiestas de Fin de Año de todo tipo

Sin duda alguna cuando celebremos el fin de año el 31 de diciembre de 1999, esa noche va
a tener una significación emocional sin precedentes.
Seremos testigos de honor ante el tercer cambio de milenio. Para ello tendremos que vestirnos
con nuestras mejores galas y celebrarlo por todo lo alto.
Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer ese día tan especial, no debemos
preocuparnos porque en más de un lugar podemos encontrar una relación de muchísimas ciudades
de todo el mundo, en las que se celebra con infinidad de fiestas el fin de año, y éstas son para
todos los gustos.
Si pensamos que la mejor solución es ir a Europa, al viejo continente, nuestro punto de mira
se repartirá entre los más importantes países europeos y entre ellos destacan los Países Bajos,
Francia, Escocia, el Reino Unido y, por qué no, Estonia.
Pero uno de los lugares europeos que se va a convertir en un punto de referencia en el
mundo entero va a ser el pueblo de Greenwich, ya que por allí pasa el meridiano cero. Quien
decida pasar el fin de siglo en dicha población podrá disfrutar de un festival musical increíble en el
que participan, entre otros, Peter Gabriel y Mark Fisher.
lavueltaalmundo , 1998. www.guaitour.com.es

Questão 9
A frase que melhor exemplifica a importância deste fim de ano, segundo o exposto no texto, está
indicada na seguinte alternativa:
a) Este será um fato histórico único em nossas vidas.
b) As cidades celebrarão o final do ano com inúmeras festas.
c) Greenwich se converterá em ponto de referência do mundo.
d) As comemorações estarão repletas de música e de espetáculos variados.

Questão 10
“Nuestro futuro es nuestro presente”.
O slogan da agência aponta principalmente para:
a) o esforço em orientar bem os turistas
b) a vocação de planejar diferentes roteiros
c) o empenho em antecipar desejos dos clientes
d) a tendência a oferecer melhores planos de viagem
Questão 11
A fin de vender su producto, la publicidad emplea un recurso de contraargumentación que pode-
mos identificar en el fragmento de texto que sigue:
a) “Para ello tendremos que (…) celebrarlo por todo lo alto.”
b) “Sin duda alguna (…) esa noche va a tener una significación emocional…”
c) “Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer (…) no debemos preocuparnos…”
d) “Quien decida pasar el fin de siglo (…) podrá disfrutar de un festival musical increíble…”

Questão 12
“Si pensamos que la mejor solución es ir a Europa…”.
La conjunción subrayada introduce una información que se relaciona a:
a) una hipótesis sobre una opción turística
b) las condiciones presentadas por la agencia
c) la cantidad de lugares ofrecidos por el anuncio
d) la certidumbre sobre la expectativa de los clientes

Questão 13
“Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer ese día tan especial…”.
Se utiliza la primera persona del plural porque:
a) los emisores no saben lo qué van a hacer en ese día
b) el empleo es un recurso de complicidad con el lector
c) el uso remite a los dependientes de la agencia turística
d) el emisor hace referencia a lectores y a agentes de viaje

Texto III

Quítatelo,
Quítaselo

8 años
Una mujer chilena que visitaba España se sentó a descansar en una plaza.
En eso vio a un chico excesivamente abrigado.
Como el nene estaba solo y se lo veía transpirado, le sugirió:
 — Sácate el suéter.
El chico no entendió.
 — Sácate el chaleco — intentó la señora.
Pero el nene siguió mirándola, intrigado.
 — Sácate la chomba — probó la chilena. Hasta que se acordó el término español:
 — Sácate el jersey.
El chico, entonces, interrogó:
 — ¿Qué quiere decir “sácate”?
La Revista de Clarín . Domingo, 27 jun. 1999.

Questão 14
O inesperado da situação descrita na história, aspecto central da anedota, reside basicamente no
fato de:
a) a criança estar agasalhada no calor
b) a mulher e o menino estarem em conflito
c) a mulher cuidar de uma criança desconhecida
d) o menino e a senhora terem problemas de comunicação
Universidade Estadual do Rio de Janeiro (2)
(UERJ)
2001
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TEXTO I

Dichos muy populares

Ser la cuenta de la lechera

Esta frase se utiliza para mofarse de las personas que se hacen ilusiones exageradas, así
como de los que sueñan con negocios fantásticos o improbables que cuajen. Hace
Hac e referencia a la
fábula II del libro segundo de las Fábulas en verso castellano , de Félix María de Samariego
(1745-1801), que recrea otra titulada La lechera y el cántaro de leche , del francés Jean de La
Fontaine. La fábula de Samariego dice así:
“Llevaba en la cabeza una lechera el cántaro al mercado…
… Marchaba sola la infeliz lechera, y decía entre sí de esta manera: 
Esta leche vendida, en limpio me dará tanto dinero,
y con esta partida, un canasto de huevos comprar quiero,
para sacar cien pollos, que al estío 
me rodeen cantando el pío, pío…

Continuando su razonamiento, la lechera imagina


i magina que con el dinero de los pollos se compra-
rá un lechón que, tras engordarlo, lo llevará al mercado, y con el importe de su venta adquirirá una
vaca y un ternero. Pero el infortunio hizo que sus sueños se desvanecieran como el humo. El
poema lo cuenta como sigue:
“Con este pensamiento, enajenada, brinca, de manera 
que a su salto violento el cántaro cayó. ¡Pobre lechera! 
¡Qué compasión! ¡Adiós leche, dinero,
huevos, pollo, lechón, vaca y ternero! 
¡Oh, loca fantasía,
que palabras fabricas en el viento! 
Modera tu alegría,
no sea que saltando de contento,
al contemplar dichosa tu mudanza 
quiebre tu cantarillo la esperanza” .

(El libro de los orígenes. Suplemento de Muy Interesante . Madrid, nº 226, marzo/2000)

Com base no texto I, responda, em Espanhol, às questões de números 01 a 04.


Questão 1
Se conocen por lo menos dos versiones de la fábula de la lechera.
Entresaca un fragmento del texto que comprueba esa afirmación.
Questão 2
Presenta en orden cronológico las cuatros acciones concretas que se le atribuyen a la lechera.
Questão 3
El poema lo cuenta como sigue: (…) .
Identifica a qué se refiere el pronombre subrayado en el fragmento arriba.

Questão 4
Ser la cuenta de la lechera 
Entresaca de la fábula de Samariego el trozo de la conclusión que generaliza el significado de
ese dicho popular.
po pular.
TEXTO II

Se fueron los yuppies, llegaron los yetties


1 Los llaman “yetties”. NoN o son una nueva especie
es pecie extraterrestre ni un nuevo programa de TV. TV.
Son la nueva generación de empresarios del pujante universo informático, y los estadounidenses,
siempre adictos a las etiquetas, los han apodado así por las siglas de sus características más
salientes: “young entrepreneurial technology based” (jóvenes emprendedores de la alta
5 tecnología). Se distinguen por preferir las remeras a los trajes, hacer caso omiso de los horarios
y ser maestros de la autopromoción. Ya diferencia de sus antecesores, los derrochones “yuppies”,
los yetties tienen buena prensa.
Una anécdota describe lo bien establecido que está el prototipo yettie entre los estadounidenses.
Altos ejecutivos de IBM (una empresa tradicional y seria) habían acordado una reunión con sus
10 pares de Apple, fiel representante de la generación “decontracté”. La intención de IBM era hacer
gestiones para adquirir
adqui rir Apple como parte de su campaña contra Microsoft.
Micro soft. Para hacer sentir cómodos
a sus interlocutores, los ejecutivos
ejecuti vos de IBM se disfrazaron de yetties: se presentaron a la reunión con
pantalones caqui y camisa abierta. Pero los jóvenes de Apple tuvieron la misma idea: llegaron
uniformados de monocorde traje azul, respetando el estereotipo de IBM.
15 Martín Varsavsky
Varsavsky encarna el estilo yettie con bastante
bastan te precisión. “Casi nunca uso corbata ni me
disfrazo de serio. La informalidad no tiene nada que ver con la profesionalidad. Además, la corbata
me parece un instrumento de dominación: es una cosa que uno se pone en el cuello para darle al
otro la oportunidad de agarrarlo y ahorcarlo.
ahorc arlo. En Jazztel no se usa corbata. Con esto
est o quebramos un
código de hierro en España, donde los hombres se levantan, se ponen la corbata y después saludan”.
20 Jazztel también rompió otra costumbre española al prohibir que sus empleados fumen (y hasta
pagarles cursos para dejar el hábito). “Fumar mata con cáncer, la corbata mata la creatividad”,
resume Varsavsky.
Varsavsky. ¿Y qué de los supuestos horarios erráticos
errátic os de las empresas yettie
yetties?“
s?“ Es cierto.
A veces a la medianoche estoy trabajando y ayer, por ejemplo, me pasé la mañana subiendo en
bicicleta un cerro cerca de Madrid,
Mad rid, con mis socios de Jazztel.
Jazzte l. A veces tenemos reuniones
reunion es mientras
25 pedaleamos. Pero de nuestros mil y pico de empleados, hay muchos que tienen que cumplir horario.
Una empresa necesita un balance justo entre el orden y el desorden.”
(Revista Viva , Clarín , 03/09/2000)

Com base no texto II, responda, em Português, às questões de números 5 a 9.


Questão 5
Los llaman “yetties” .
Explica el significado de lo subrayado.
Questão 6
Martín Varsavsky afirma:
“Casi nunca uso corbata ni me disfrazo de serio. La informalidad no tiene nada que ver con la 
profesionalidad .”
.”
Deduce la opinión del mundo empresarial tradicional a partir de ese fragmento.
Questão 7
.
Una anécdota describe lo bien establecido que está el prototipo yettie entre los estadouniden ses 
En verdad, la anécdota logra presentar dos prototipos de empresario.
Explicita cuál es el otro tipo que también se indica en la historia.

Questão 8
“Es cierto. A veces a la medianoche estoy trabajando (…)”
Esta es la respuesta dada por Varsavsky a una pregunta de la periodista.
Indica la razón para el uso de comillas en el fragmento.

Questão 9
Según la perspectiva de Varsavsky se distingue una empresa yettie de la tradicional a partir de
varias características.
Identifica tres de esas características presentes en el texto.

TEXTO III

Nueve reinas

(Argentina, 2000) Suspenso. Intérpretes: Ricardo Darín, Gaston Pauls y Leticia Brédice. Guión y
dirección: Fabián Bielinsky.
Bielinsky. Sólo apta mayores de 13 años.

1 Esta es la película argentina que salva


salv a la temporada. Por fin un guión bien aceptado, personajes
verosímiles y una trama dinámica, cargada de sorpresas que muestra muest ra a Fabián Bielinsky, guionista
y director, como una de las grandes revelaciones del año. Pariente cercano de “Los sospechosos
de siempre”, el film se ocupa de tramposos trampeados. La acción se desarrolla en una Buenos
5 Aires reconocible, en apenas 24 horas. Juan y Marcos traban relación una madrugada en un
maxiquiosco. Los dos parecen ocuparse de lo mismo: estafar al prójimo. Son cuenteros del tío,
descuidistas. Se quedan con un vuelto, madrugan alguna ancianita, cosas así, de poca monta,
para ir tirando. Marcos se impone como el jefe de la dupla, el más veterano, y hacen de las suyas
hasta que un viejo falsificador,
falsifi cador, sintiéndose morir, los convoca para que lleven a cabo, si se animan,
10 un golpe que puede reportarles 250 mil dólares limpios en unas pocas horas. Se trata de venderle
una plancha “trucha” de las Nueve reinas, pieza codiciada, a un coleccionista de estampillas que
está por salir del país, corrido por las autoridades. Hay que moverse.
moverse . Marcos tiene cuentas pendientes
con su hermanita, a causa de una herencia, y eso puede complicar complica r las cosas. La chica trabaja en el
hotel donde se aloja el candidato y la necesitan como cómplice.
cómpl ice. Habrá que convercerla y no parece
15 fácil. Todo
Todo tendrá su precio. La trama está armada como un juego de cajas chinas. Nadie es confiable.
No hay héroes ni inocentes a la vista. Estamos en la jungla y es necesario batirse con las armas que
ofrece un escenario que no sabe de lealtades. La película pelícu la ofrece una doble lectura: en la superficie,
un thriller apasionante, pleno de humor cínico, una historia de pícaros que no bajan la guardia.
Detrás, el dibujo de una sociedad que perdió el rumbo y sólo puede sobrevivir en la trampa y el
20 engaño. Un retrato sabroso. Darín, notable.
(Noticias , 02/09/2000)

Com base no texto III, responda, em Português, às questões de números 10 a 14.

Questão 10
Esta es la película argentina que salva la temporada .
Según el contexto, el artículo determinante
determinante acostumbra atribuir un cierto significado al sustantivo
que acompaña.
Explicita el significado que el término subrayado aporta al sustantivo película .
Questão 11
La película Nueve reinas  trata de tema ya presentado anteriormente en el cine.
Comprueba esa afirmativa, con el apoyo de una información contenida en el texto.

Questão 12
A los protagonistas del film se los caracteriza como tramposos trampeados . Son tramposos a
causa de estafar al prójimo.
Infiere el significado de trampeados , considerando que el texto no lo aclara para no anticipar el
final de la historia.

Questão 13
La crítica atribuye características a los personajes que los incluyen en un escenario que no sabe 
de lealtades .
Presenta cuatro de esas características.

Questão 14
El título Nueve reinas se refiere a una plancha “trucha” .
Identifica la acción que pone en marcha la trama de la película y que justifica tal título.

TEXTO IV

Opinión
Por Tomás Abraham*

Elogio de la política

La crisis del Senado tiene dos maneras de interpretarse. La primera corrobora el descreimiento
generalizado respecto de la clase política y la convicción de que la corrupción tiñe todo el sistema
republicano. La segunda llama la atención acerca de un conflicto al interior mismo de la instancia
política en relación con las reglas de juego de la democracia parlamentaria.
Suscribo a la segunda interpretación. Este punto de vista se basa en una razón objetiva y otra
subjetiva. Por un lado vemos cómo los mismos políticos arremeten contra los intereses corporativos no
sólo del Senado sino de la clase política en general. Es una tarea complicada en un país en el que como
en otros mercados emergentes de la región, el ejercicio de la política hace tiempo que, se ha transforma-
do en un sistema de alianzas y lobbies modelados por los intereses corporativos de la sociedad civil.
La razón subjetiva es que considero necesario reivindicar el ejercicio de la política en todas
sus instancias, ya que una sociedad que renuncia definitivamente a la confianza en la organización
republicana de su vida pública, refuerza el poder de las armas y del dinero como únicos instru-
mentos de dominación. Lo que nos lleva al terror como medio exclusivo para modelar las conductas.
Condenar a la política y a todos los políticos en general no sólo es faltar a la verdad sino
colaborar con el desastre institucional. Hay vastas zonas en lo que suele llamarse periodismo que
se complacen con este tipo de prédica. Lo hace desde todos los ángulos, así el especializado en
denunciar tramoyas y prebendas, hasta el que se identifica con el corazón de doña Rosa y se
hace eco de su indignación sobre la barbarie moral que sufrimos los argentinos.
Pero sucede que los males de la democracia sólo se curan con más democracia. No me refiero ni
a una democracia llamada popular en permanente estado de asamblea, ni a otra en la que los
comunicadores sociales y los animadores de noticias se transforman en escuderos de la gente debido
a las falencias de las instituciones. Sino a una democracia en la que los representantes elegidos por el
voto ejercen el control más efectivo posible sobre los intereses encontrados de la sociedad civil. (…)
Esta degradación de la actividad política se cura con nuevos políticos. Y los hay. Basta nombrarlos.
No se trata de hacer un listado que se identifique con las afinidades ideológicas de cualquier suscriptor,
sino de quienes están bregando por mejorar el espacio institucional en el que ejercen su oficio. (…)
Hay decenas que pueden ser nombrados que están peleando por un “mani pulite” 1 en la
política. Con algunos tengo la misma afinidad ideológica, que puedo tener con un pingüino, (…)
pero en una sociedad con una integración comunitaria sumamente frágil, estancada, y con una
violencia acechante, a veces manifiesta, la necesidad de arriesgarse en el elogio es tan necesaria
como la valentía en denunciar los cohechos.

* FILÓSOFO
(Noticias , 02/09/2000)
1 mani pulite — manos limpias

Com base no texto IV, responda, em Português, às questões de números 15 a 20.

Questão 15
O texto de opinião segue um processo lógico de apresentação dos argumentos que estruturam o
ponto de vista do enunciador. Neste texto, existem quatro etapas de estruturação: apresentação
do problema, defesa de ponto de vista pessoal, ampliação do argumento e conclusão.
Indique os parágrafos nos quais se localiza a segunda etapa.

Questão 16
O autor denuncia um conflito que envolve interesses corporativos dentro da política. Percebe-se,
no entanto, que se apresentam soluções para o problema.
Identifique uma solução para tal conflito apontada no texto.

Questão 17
O autor julga a conduta dos políticos a partir do que é relevante em suas atividades e do que se
deve desconsiderar.
Com base no último parágrafo, descreva esse critério de avaliação.

Questão 18
.
Hay vastas zonas en lo que suele llamarse periodismo que se complacen con este tipo de prédica 
Explique como a ironia presente no trecho acima reforça a crítica à imprensa.

Questão 19
A referência, no quarto parágrafo, à doña Rosa  é uma exemplificação que funciona como recurso
argumentativo para discutir a atuação de uma parte da imprensa.
Explique o sentido dessa exemplificação no texto.

Questão 20
No me refiero ni a una democracia (…), ni a otra (…). Sino a una democracia en la que (…).
A apresentação de definições é um recurso usual no processo argumentativo.
Considerando o fragmento, explique como o enunciador organiza sua definição de democracia.

Respostas
1. “Hace referencia a la fábula II del libro segundo de las Fábulas en verso castellano , de Félix
María de Samariego (1745-1801), que recrea otra titulada La lechera y el cántaro de leche , del
francés Jean de La Fontaine.”
2. Llevar el cántaro en la cabeza, marcharse sola al mercado, decir entre sí y brincar/saltar.

3. “el infortunio hizo que sus sueños se desvanecieran como el humo.”

4. “¡Oh, loca fantasía, que palabras fabricas en el viento! Modera tu alegría, no sea que saltando
de contento, al contemplar dichosa tu mudanza quiebre tu cantarillo la esperanza.”
5. Trata-se de uma sigla que significa jovens empreendedores da alta tecnologia.

6. Para o mundo empresarial tradicional ser profissional requer formalidade e aparência séria,
reforçada pelo uso da gravata.
7. O segundo tipo de empresário apresentado na história é o dos yuppies .

8. O uso das aspas indica tratar-se de discurso direto atribuído a Varsavsky e citado pela jornalista.

9. Três dentre as características:


• reuniões ao ar livre
• condutores de autopromoção
• existência de horários erráticos
• não-obrigatoriedade do uso de gravata
• proibição do fumo em local de trabalho
10. O uso do artigo definido nessa frase determina que o filme se distingue de todos os demais,
valorizando-o como o único que salva a temporada.
11. Isso se comprova pelo fato de a crítica apresentá-lo como um parente próximo do filme “Los
sospechosos de siempre”.
12. Os personagens seriam “trampeados”, porque seriam também enganados em algum momen-
to da trama.
13. Todos podem ter um preço.
Ninguém é confiável.
Não há heróis e não há inocentes.
14. O que desencadeia a trama, que justifica o título, é a proposta do velho falsário, feita aos
protagonistas, para a venda de uma placa falsa a um colecionador que está prestes a sair do
país, fugindo das autoridades.
15. Segundo e terceiro parágrafos.

16. O problema pode ser resolvido com novos políticos que lutam para melhorar o espaço
institucional onde trabalham.
17. O julgamento da atuação de um político deve estar baseado nos seus procedimentos e não
em sua filiação partidário-ideológica.
18. A ironia é usada para pôr em dúvida um determinado tipo de atividade como sendo realmente jornalística.

19. Mostrar o lado apelativo ou sensacionalista da imprensa alarmista.

20. A definição se organiza a partir de idéias que se opõem.


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Universidade Federal Fluminense
(UFF-RJ)
1999
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TEXTO I

Una familia de fin de siglo

1 Nació con un marketing debajo del brazo. Su vida cotiza a precio de mercado en una
época en la que la vida tiene escaso valor. La princesita Sacha, convertida ya en objeto de
curiosidad y consumo, heredera de Xuxa, una reina sin corona que como un rey Midas
convierte en oro todo lo que toca. Hasta el parto, ese acto íntimo, doloroso, solitario. La
5 marca de origen por la que hombres y mujeres nos lanzamos a lo largo de la vida a buscar al
otro, la pareja, esa fantasía de compañía con la que eludimos la soledad primera, la de la
existencia.
¿Cómo será ese experimento humano nacido frente a tantos testigos, en la companía
virtual de tantos padres, y sin un padre verdadero? ¿Una niña del 2000, egoísta, individu-
10 alista, como gran proyecto colectivo? Mientras aguardamos, ya que se nos participará de
cada evolución de la niña, ahora sólo podemos opinar. Algunos derechos tenemos. ¿Acaso
el que su nacimiento se haya exibido con tanta publicidad no nos hace un poco dueños de
la criatura? Hablo, claro, de los latinoamericanos porque en el norte ya tienen otra madre
que buscó padre descartable, una Madona de estos nuevos tiempos en los que los hijos
15 parecen más un efecto publicitario que una consecuencia del amor. Mujeres ricas, y por
eso poderosas, autosuficientes hasta para traer hijos a este mundo en el que todo es
descartable, hasta los padres.
Decir que la familia está en crisis es ya un lugar común y una verdad a medias.
Cambió, sí, la institución burguesa, basada en la autoridad masculina. Se modificó la
20 forma de relación entre padres e hijos, con madres trabajadoras y padres compañeros
pero la familia no desapareció, se democratizó. Y lejos de su extinción, vaticinada en la
década del setenta, la familia sigue siendo el lugar donde nos protegemos del maltrato
social. ¿Qué sería de los desocupados, sin la ayuda familiar? ¿Qué sería de tantas ma-
dres solteras, sin la ayuda de sus padres? ¿Qué sería de los pobres jubilados, sin la
25 ayuda de sus hijos? ¿Cuántas abuelas cuidan a sus nietos para que sus hijas puedan ir
a trabajar?
Las mujeres se han ido incorporando al mundo del trabajo, la política y las empresas, en
proporciones nuncas antes vistas. Y esta participación femenina en la vida pública impactó
sobre la familia, donde los roles se han ido redefiniendo sobre la marcha con más
30 contradicciones que decisiones, con más culpas que felicidad. Pero ya se sabe, se hace el
camino al andar.
En la misma semana en que nos convertimos un poquito en padres de esa niña expuesta
ante las cámaras desde su primer grito de vida, asistimos impotentes a las escenas de la
hambruna de Sudán, con bebés enterrados como animalitos, madres de tetas que parecem
35 lágrimas, estiradas y secas por la succión desesperada de los hijos que se les mueren de
hambre. Pero de ellos podemos huir rápidamente con sólo hacer zapping  hasta encontrar esas
otras imágenes de felicidad para emocionarnos con Sacha, ese bebé que no conocemos, pero
ya parece un poco de todos.
MORANDINI, Norma. Clarín . Buenos Aires, 05/08/98.
Questão 1
En el primer párrafo, el nacimiento de la “princesita Sacha” provoca una comparación contrastiva
entre:
a) una niña convertida en curiosidad y el precio que su nacimiento cotiza en el mercado;
b) la gran fortuna que recibirá la heredera de Xuxa y todo el oro convertido por el rey Midas;
c) el lujo en que nació la heredera de Xuxa y la corona de oro del rey Midas;
d) lo poco que vale la vida en los días de hoy y la importancia que se ha dado al nacimiento de Sacha;
e) el bajo valor de mercado de la madre y el marketing que cerca a la niña.

Questão 2
Señala la única forma equivalente al uso de lo en: “como un rey Midas convierte en oro todo lo
que toca” (líneas 4-5)
a) las madres lloran por lo poco que comen sus hijos;
b) las madres de Sudán lo han solicitado ya;
c) el rey Midas le felicitó a la madre por lo hermoso de ese nacimiento;
d) Madona apenas lo vio y lo eligió padre de su hijo;
e) la niña recibió todo lo que sus padres soñaron.

Questão 3
“…a lo largo de la vida…” (línea 5) expresa una idea de:
a) lugar
b) tiempo
c) causa
d) consecuencia
e) finalidad

Questão 4
Según el texto, la búsqueda de la “pareja” (línea 6) se explica por:
a) el deseo de vivir en soledad aunque en compañía de hombres y mujeres;
b) el interés en constituir un casamiento que llene de fantasía la existencia de hombres y mujeres;
c) la necesidad de encontrar en otra persona una forma de engañar la soledad presente en
nuestra vida;
d) la seguridad de que una otra persona pueda eludir nuestras fantasías;
e) la casualidad que une hombres a mujeres, llenándolas de fantasía y soledad.

Questão 5
La pregunta inicial del segundo párrafo (líneas 8-9) deja evidente:
a) la duda respecto al resultado de esa nueva manera de concebir y nacer;
b) la masacre provocada por los medios de comunicación;
c) los falsos testigos de la historia familiar;
d) la tradición de tener hijos frente a las cámaras;
e) la excesiva modernidad norteamericana.

Questão 6
La autora afirma: “Algunos derechos tenemos” (línea 11), porque:
a) nos importamos todos con el futuro publicitario de la nena;
b) sabemos que la heredera de Xuxa representa a todas las criaturas que nacen para la publicidad;
c) reconocemos que el nacimiento de Sacha determinará nuevas conductas publicitarias;
d) nos sentimos autorizados a opinar pues ese nacimiento se exhibió bajo mucha publicidad;
e) pensamos que la publicidad les modifica la personalidad a las madres y a sus criaturas.
Texto II

QUINO. Mafalda . Buenos Aires: De la Flor, 1996.

Questão 13
La tira de Quino pone en evidencia, de forma cómico-satírica:
a) la incomprensión de Mafalda con relación a la suciedad del traje blanco
b) la permanencia del color blanco en el traje de novia como símbolo del casamiento tradicional
c) la preferencia de la niña por los trajes blancos como marca de la pureza
d) la indignación de la madre de Mafalda frente a la pregunta de su hija
e) la negación de Mafalda y de su madre en cuanto a los cambios simbólicos del casamiento

Questão 14
En el segundo balón, “qué sé yo…” expresa:
a) duda d) sorpresa
b) negación e) aceptación
c) indiferencia

Questão 15
Leídos el texto de Norma Morandini (Una familia de fin de siglo) y la tira de Quino (Mafalda) se
concluye que ambos proponen una reflexión, en este final de siglo, sobre:
a) la cuestión de la impotencia, frente a las cámaras, relativa a la eliminación del hambre en
Sudán
b) el problema del nacimiento privilegiado de unos pocos bebes
c) algunas cuestiones relacionadas a la alteración de la tradición familiar
d) la importancia del simbolismo del traje blanco de la novia
e) los nuevos modelos descartables para los trajes de novia

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A
B
C
D
E

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Universidade Federal do Rio de Janeiro (1)
(UFRJ)
2000
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Leia o texto 1 e responda às questões de 1 a 3.

TEXTO 1

La levedad del castigo

Señor director: Hace sólo unos días, un hombre recién salido de prisión atracó una Caja de
Ahorros en Madrid, tomó como rehén a una clienta, la amenazó con un machete hasta obtener el
dinero y luego, para asegurarse la huida, robó el coche a una mujer embarazada.
Parece ser que en mayo del año pasado ya había robado un coche y, siguiendo el mismo
“modus operandi”, también tomó como rehén a una mujer que paseaba con su hija.
Por fortuna, agentes de la policía, ahora como entonces, han logrado detenerlo, recuperar el
dinero y el arma y ponerlo ante la autoridad del juez, quien naturalmente habrá ordenado su
vuelta a la prisión, de la que, a juzgar por los hechos, pudo haber salido prematuramente.
Desconociendo nuestro Código Penal, la gente de la calle pudiera pensar que las penas por
delitos semejantes tal vez no son lo suficientemente severas en estos casos y que esa levedad
del castigo puede acabar originando una mayor inseguridad ciudadana.
Julián Javier Montuenga Bartolomé. Madrid. ABC, 21/6/99.

Responda, em português, às questões 1 e 2:

Questão 1
Que dado identifica uma das vítimas do segundo assalto?

Questão 2
Segundo o autor, como poderia ter sido evitado o segundo assalto?

Responda, em espanhol, à questão 3:

Questão 3
Transcreva a expressão temporal do terceiro parágrafo que indica que o ladrão foi detido nas
duas ocasiões do roubo.

Leia o texto 2 e responda à questão número 4.

TEXTO 2

ABC , 21/6/99
Responda, em português, à questão 4:

Questão 4
Por que razão a pessoa que está na cabina telefônica anuncia “Esto puede llevar algún tiempo”?

Leia o texto 3 e responda às questões 5, 6 e 7.

TEXTO 3

Clarín , 19/9/99.

Responda, em português, às questões 5 e 6:

Questão 5
Que ocupações têm as duas personagens do desenho?

Questão 6
Por que razão uma das personagens diz: “Vaya ¿Por qué es usted basurero?”

Responda, em espanhol, à questão 7:

Questão 7
Transcreva o pronome pessoal que indica o tratamento formal no diálogo.

Leia o texto 4, e responda, em português, à questão de número 8.

TEXTO 4

Nomuk 
Instituto de educación de Argentina S.R.L.

Empresa multinacional japonesa con 40 años de experiencia en educación en 40 países, solicita:

Mujeres
Con vocación docente y deseos de divulgar y aplicar nuestro método individualizado de
matemáticas en su hogar o local. Requisitos: conocimientos básicos de matemática, tener más
de 28 años, poseer tres tardes libres por semana y deseos de trabajar con niños y adolescen- 
tes. El método es aplicado con óptimos resultados a 2.500.000 alumnos en el mundo por 
25.000 FRANQUICIADAS.
Las interesadas deberán asistir a una charla informativa, los días Martes 21 a las 9:30hs o Jueves 23
a las 14:30hs en
SUCRE 2560, CAPITAL FEDERAL 

Clarín , 19/9/99.
Questão 8
a) Que requisito exigido no anúncio expressa uma preferência da candidata?
b) Para que e quando as candidatas terão de ir ao endereço do anúncio?

Leia o texto 5 e responda às questões 9 e 10.

TEXTO 5

¡Qu é  bello es vivir! 

Llegar a la tercera edad no significa quedarse en casa. Existen muchas 


actividades que se pueden realizar.
Los ayuntamientos ofrecen clases gratuitas de gimnasia y natación para los 
ancianos.

( ) Existe una página de mayores en la red — “jubilonautas” — con revistas,


debates, chistes, encuentros para comer…
( ) En las juntas de distrito y en las asociaciones de mayores hay talleres para 
aprender óleo, macramé, barro…
( ) En muchas instalaciones municipales existen programas gratuitos de 
mantenimiento físico y natación, entre otros, diseñados para mayores.
( ) Hay programas de voluntarios para ayudar a otros ancianos, limpiar playas…
que dependen de las asociaciones de mayores.

Questão 9
Relacione, no seu caderno de respostas, os textos (na ordem apresentada) aos títulos correspon-
dentes.
a) Hacer teatro
b) Navegar por Internet
c) Participar en talleres
d) Hacer deporte
e) Apuntarse a un grupo de trabajo social
f) Asesorar a empresas

Responda, em espanhol, à questão 10.

Questão 10
Transcreva a indicação de duas instituições, governamentais ou não, que promovem atividades
para a terceira idade.

Respostas

1. O fato de estar grávida.

2. Com penas mais severas.

3. ahora como entonces

4. Porque desconhece o sobrenome da pessoa com quem quer falar.


5. Uma é engenheiro e a outra é lixeiro.

6. Porque demonstra dominar conhecimentos não habituais para a sua ocupação.

7. usted

8. a) Gostar de trabalhar com crianças e adolescentes.


b) I – Para assistir uma palestra.
II – Terça-feira, 21 ou quinta-feira, 23.

9. (B) (C) (D) (E)

10.Ayuntamiento ou Juntas de distrito ou Asociaciones de mayores .

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TEXTO 2

¿Sobrecalificación o infrademanda?

1 Tener más experiencia o conocimientos de los que el puesto requiere no es garantía de


que se conseguirá trabajo. A veces, todo lo contrario.

Si algo fascina a los compradores, acá y en la China, son las ofertas y las promociones:
tomar más centímetros cúbicos de gaseosa por el valor de la medida tradicional, adquirir dos
5 productos por lo que normalmente cuesta uno, etcétera es realmente gratificante. El consumi-
dor se va del establecimiento con la sensación de “haberse aprovechado” de la compañía o de,
al menos, haber hecho una buena inversión. Sin embargo, esa lógica no funciona en el merca-
do de trabajo. Las empresas no aceptan tomar un profesional “premium” al valor de uno estándar.
En otras palabras, si una persona que quiere cambiar de empleo o está buscándolo publi-
10 cara un aviso anunciando que es licenciada en Ciencias de la Educación, tiene un master en
Harvard y domina cuatro idiomas, y se ofrece para trabajar de maestra jardinera, difícilmente
reciba ofertas.
“Para las compañías, tomar una persona con más habilidades y conocimientos de lo que el
puesto requiere es un arma de doble filo. A primera vista puede ser casi una ganga, pero a
15 mediano plazo es una pérdida. La persona estará frustrada y tarde o temprano, se irá en busca
de algo mejor”, relata Susana Bisset, titular de la consultora homónima.
Pero ¿por qué las empresas rechazan estas verdaderas “ofertas” que, dicho sea de paso,
se dan sólo en mercados como el argentino, donde el 28 por ciento de la población tiene
problemas de empleo?
20 Básicamente, porque piensan que alguien con mucha educación y experiencia difícilmente
 — las excepciones dependen del nivel de necesidad — dure en un puesto inferior al que tuvo
en su momento. “Normalmente, las compañías sienten que estas personas aceptan el puesto
por desesperación y temen que siempre estén buscando mejores ofertas. Además evalúan
que se sentirán permanentemente disconformes, insatisfechos”, dice Bisset.

Jóvenes profesionales

25 Otra situación que podría generarse es que esta persona que proviene de alguna posición
superior esté más calificada que su jefe, lo cual generaría un clima difícil en la compañía.
“Nadie lo dirá públicamente, pero el jefe estará pensando en qué momento ese subordina-
do tan preparado y con semejante currículum le serruchará el piso”, agrega el consultor Edgardo
Bendersky.
30 Por error o por conveniencia, muchas compañías incorporan jóvenes profesionales para
puestos inferiores a sus conocimientos. “Por el exceso de oferta de graduados universitarios,
muchas empresas incorporan para una determinada posición personas con un nivel educativo
superior al que realmente exige el puesto”, afirma Bisset.
Clarín , 19/9/99.

EN PORTUGUÉS

Questão 5
Mencione un ejemplo del texto que pone en evidencia el comportamiento habitual del consumidor.

Questão 6
Establezca la relación existente entre sobrecalificación e infrademanda.

Questão 7
Presente dos razones aducidas por las empresas para no contratar mano de obra sobrecalificada.

Questão 8
Justifique la expresión destacada en:
“… que el puesto requiere es un arma de doble filo.” (línea 14)

EN ESPAÑOL

Questão 9
Identifique la expresión que indica que el consumidor actúa según una lógica universal.

Lea el siguiente texto y conteste a la cuestión 10.

TEXTO 3

Cómo reubicarse
1 “En un mercado con exceso de oferta y escasa demanda es muy común
encontrar gente sobrecalificada. ¿Cuál sería la receta para que alguien pueda
reinsertarse a pesar de su currículum?” Como primera actitud, Bisset sugiere
entender que “con lo movido que está el mercado, estar en posiciones
5  jerárquicas es totalmente coyuntural. Así como empresas que antes eran líde- 
res hoy desaparecieron, una persona puede haber tenido una posición de
 jefatura y hoy no, y eso no quiere decir que haya fracasado”. Otros consejos:
• Cómprese a sí mismo: el primero que debe estar convencido del valor 
que puede aportar a la empresa es usted.
10 • Despójese de elementos del pasado: de nada sirve recordar que tuvo
dos secretarias y un escritorio mirando al río. Aquello ya no cuenta. El
mercado es otro.
• Convenza a su interlocutor de que es el candidato ideal: muéstrele que
no trae la soberbia del puesto anterior, que puede trabajar en grupo y que no
15 siente esta nueva posición como una resignación sino como un desafío.

Clarín , 19/9/99.
Questão 10
EN PORTUGUÉS
a) ¿A qué hace referencia el término destacado en:
“Aquello ya no cuenta.” (línea 11)?

EN ESPAÑOL
b) Encuentre dos verbos en imperativo.

Respostas

1. Oferecer ferramentas para facilitar o ingresso no mercado de trabalho.

2. a) uno ou  persona
b) trabajo

3. a punto de graduarse

4. sin embargo

5. Tomar mais refrigerante pelo valor da medida tradicional ou 


Comprar dois produtos pelo preço de um.

6. O alto índice de desemprego faz com que as pessoas qualificadas procurem trabalhos menos
qualificados.

7. A frustração do empregado ou a alta rotatividade ou problemas de relacionamento com supe-


riores.

8. A expressão quer dizer que pode apresentar vantagens e desvantagens.

9. acá y en la China.

10.a) Ter tido duas secretárias e um escritório de frente para o rio.


b) Cómprese ou  Despójese ou  Convenza ou  Muéstrele

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Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

(UFR-RJ)
2000

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Leia o Texto I e responda às questões de 1 a 10.

Jamones de Exposición
Los cuatro Museos del Jamón, en Madrid, son una perfecta
combinación de saber y sabor.

1 Si la llegada a Madrid  provoca una rápida búsqueda de los exponentes culturales de


España, el itinerario marca la visita obligada a tres museos: el del Prado, que a través de
Velázquez, Goya, Rubens, reúne tesoros de la pintura española hasta el siglo XIX; el Centro d e
Arte Reina Sofía, con obras de Miró y Dalí, además del Guernica de Picasso; y el Thyessen-
5 Bornemizza, que cobija un subyugante arte occidental.
Pero la gastronomía tambíen forma parte de la cultura de un pueblo. No sorprende, entonces,
que en las calles de Madrid uno se encuentre con ostentosos letreros que anuncian El Museo
del Jamón. El viajero se topa con ellos en el Paseo del Prado, o en la calle Mayor, a la salida
de la Plaza Mayor; o en la Carrera de San Jerónimo, en la Puerta del Sol; o en la avenida de
10 Córdoba.
Si uno obedece e ingresa a alguno de esos museos para ver de qué se trata, se mezclan
extrañas sensaciones visuales y aromas. Las paredes y los techos están tapizados de jamones.
¿Cuántos son? En esta sala, no menos de ciento cincuenta jamones. Y en aquélla, otros tan-
tos. Y en esta otra debe haber aun más. Todos con un cartel: “Jamón Ibérico, de recebo, de
15 Salamanca, 1.300 pesetas el kilogramo”; “Jamón de Salamanca, Ibérico, 4.500 pesetas el
kilogramo”; “Jamón Granadino, seleccionado y escogido de ganado selecto, 1.300 pesetas”. Y
hay más. Más jamones y carteles catalogando cada producto de acuerdo con su origen territorial:
de Extremadura, de Murcia, de Huelva.
Si la consigna es el tapeo, de parado nomás, en la barra, puede pedirse una pequeña
20 porción. Se aconseja empezar por el ibérico — el jamón del título real — y luego terminar con
el serrano. Por supuesto, el compañero es el vino, pues como lo advierte el refranero popular
de España, “carne de porcino, pide vino”, o, “el jamón y el vino añejos estiran el pellejo”.
Y si uno, asombrado por la integración de tantas patas traseras de cerdo — pues eso son
los jamones — a la belleza arquitectónica de los salones, prefiere sentarse a la mesa, puede
25 seguir los consejos de Tomáz Gutiérrez, especialista en la materia, que detrás del mostrador
indica el sabor especial del jamón con melón, o con verdura.
Es más: si el boleto de regreso desde Barajas a Ezeiza es para pasado mañana, ya se
está en condiciones de llevarse un jamón. Claro, los 7 u 8 kilos de una pata pueden generar
problemas de peso para el despacho del equipaje. Entonces Tomás apela a su destreza con el
30 cuchillo, corta y la balanza se clava en dos kilos. Lo acondiciona en una envoltura especial, lo
prepara para cruzar el Atlântico a diez mil metros de altura, y sugiere: “Cuando llegue a su casa
manténgalo al aire libre, no lo ponga en la heladera, va a transpirar los primeros días pero eso,
en el jamón, es vida”.
Así es. El jamón de España tiene vida. Está insertado en su historia. Se lo cita en las obras
35 literarias de la Grecia clásica, ya era famoso cuando Marcial hace alusión en sus versos ( Del 
país de cerretanos / o manopianos traedme / un jamón y los golosos / que se ahiten de filetes ).
Cerretanos son los habitantes de la actual Cerdeña.
La Dulcinea de Don Quijote de la Mancha, “tuvo la mejor mano para salar puercos”. Y del
salado depende, aún hoy, la exquisitez final del jamón.
40 Está visto: “La historia y la cultura de un país también se encuentra en su gastronomía”. Lo
dice Gema Muñoz Sánchez, nieta de don Marcelo Muñoz Díaz, fundador de los Museos del
Jamón. Y define orgullosamente al jamón como “saber y dedicación, tradición y buen hacer,
cuidado y esmero, arte y cultura”.
Jorge Brisaboa. CLARÍN. Viajes & Turismo . Domingo 12 de julio de 1998.

Questão 1
El mensaje de este texto se dirije
a) a cualquier persona que vive en España.
b) sólo a los expertos en jamón.
c) sólo a las personas a quienes les gustan los museos.
d) a los jóvenes que estudian nutrición.
e) a todos aquellos que van a conocer a Madrid.

Questão 2
Según el texto, cada museo tiene su representante o representantes: el del Prado: Velázquez,
Goya y Rubens; en el centro de artes Reina Sofía: Miró, Picasso y Dalí. El museo del Jamón
tiene su gran representante en la figura de
a) Tomás Gutiérrez.
b) Carrera de San Jerónimo.
c) Marcial.
d) Marcelo Muñoz Díaz.
e) Gema Muñoz Sánchez.

Questão 3
“Es más: si el boleto de regreso desde Barajas a Ezeiza es para pasado mañana…” (línea 27).
Lo subrayado significa
a) hoy después de la mañana.
b) hoy por la mañana.
c) un día después de mañana.
d) el día de mañana.
e) un día después de hoy.

Questão 4
Según el texto, podemos concluir:
a) Además de la cultura Madrid tiene la tradición de un exquisito jamón.
b) Jamón no es una tapa muy típica de España.
c) En el museo del Jamón encontramos lienzos famosos.
d) Jamón fue un gran pintor español del siglo XIX.
e) “El Jamón” es el título Real de origen territorial.

Questão 5
La opción del texto en la cual reconocemos un énfasis cuestionador es
a) “… y en aquélla, otros tantos…” (líneas 13-14).
b) “… para ver de qué se trata…” (línea 11).
c) “… y hay más…” (líneas 16-17).
d) “…entonces, que en las calles…” (líneas 6-7).
e) “Si uno…” (línea 11).
Questão 6
En “Pero la gastronomía también forma parte…” (línea 6) el conector subrayado puede ser sustituido por
a) apenas. d) así que.
b) sin embargo. e) mientras tanto.
c) puesto que.

Questão 7
El pronombre “uno” en “Si uno obedece…” (línea 11) está sustituyendo
a) al número uno. d) a la calle.
b) a un museo. e) a alguien.
c) a la unión entre lector y lectura.

Questão 8
No nos sorprende que en las calles de Madrid encontremos letreros de Museos del Jamón porque
a) el itinerario marca la visita a museos.
b) reúnen tesoros del siglo XIX.
c) la gastronomía hace parte de la cultura.
d) cobija un subyugante arte occidental.
e) los carteles son de Extremadura, Huelga y Murcia.

Questão 9
“Y en esta otra deben haber aun más.” (línea 14). La frase en la que “aun” necesita ser acentuado
gráficamente por ser homónimo de lo subrayado arriba es
a) Es tan fácil que aun los más pequeños lo hacen.
b) Aun no estudiando, sé que tendré buena nota.
c) Todos merecen respeto, aun los que discordan de ti.
d) Aun cuando no quieras, saldrás a las seis.
e) Aun no sé si te podré visitar.

Questão 10
“Por supuesto, el compañero es el vino…” (línea 21). La frase que corresponde a esta es:
a) quizás, el compañero sea el vino…
b) probablemente, el compañero no vino…
c) tal vez, el compañero sea el vino…
d) seguro, el compañero es el vino…
e) jamás, el compañero vino…

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A
B
C
D
E

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Questão 4
Basándose en las informaciones acerca de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, es
incorrecto afirmar que
a) grandes obras podrán ser consultadas.
b) esta idea surgió hace apenas un año.
c) será posible acceder a autores anónimos.
d) cuenta con más de 350 obras.
e) las leyes vigentes limitan el número de publicaciones.

Questão 5
La expresión “cerca” (línea 11) puede ser reemplazada por
a) aproximadamente.
b) alrededor.
c) próximo.
d) casi.
e) apenas.

Questão 6
La alternativa que presenta palabras de una misma clase gramatical es
a) hoy (l. 04) — cerca (l. 11) — ahora (l. 15)
b) virtual (l. 02) — obras (l. 04) — derechos (l. 14)
c) por (l. 01) — sus (l. 05) — de (l. 07)
d) desde (l. 05) — hasta (l. 05) — dentro (l. 09)
e) los (l. 02) — la (l. 03) — a (l. 04)

Questão 7
Si en la línea 04 sustituyéramos la expresión “desde hoy” por “en 1990” el verbo “podrá” (l. 04)
tendría, con el cambio, como forma correcta
a) pude.
b) ha podido.
c) puede.
d) pudo.
e) haya podido.

TEXTO 2

1 “Hoy la educación es la escuela y mucho más. Están los medios de comunicación: con sus
luces y sus sombras, son una escuela sin paredes, una educación no formal”.
Alfredo van Gelderen, de la Academia Nacional de Educación, comentó así su inquietud
por el desfase de los medios con relación a una enseñanza secundaria que, afirmó, se ha
5 quedado “en el túnel del tiempo”.
El representante de la Academia Nacional se preguntó qué pasaría si todas las personas
que hablan por televisión conocieran bien el lenguaje. “La TV siempre enseña algo”, dijo. Pero
agregó: “Lo importante es qué enseña”. Y señaló la responsabilidad que tienen los emisores:
que lo que se enseñe a diario mejore la calidad de vida.
10 La coordinadora latinoamericana del canal Discovery sugirió que cuando se pasen videos
o programas de televisión en un aula no se apaguen las luces; hay que dar la idea de que se
trata de un rato de trabajo, no de descanso. Y antes debe motivarse el interés de los alumnos.
A. van Gelderen recordó que los Estados Unidos se han planteado como meta para el
2000 volver a convertirse en un país de lectores y apuntó que también los docentes deben
15 volver a leer.
INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 8 a 15 de acuerdo con el texto 2.

Questão 8
El tema central del texto es:
a) El papel que debe cumplir la televisión en el proceso educativo.
b) El fin es tan importante como los medios.
c) Es preciso que se logre la cifra de hasta 2.000 lectores.
d) La TV puede mejorar la calidad de vida.
e) Es importante que las personas que hablan por televisión dominen el lenguaje.

Questão 9
La palabra “desfase” (línea 04) puede ser reemplazada por
a) incongruencia.
b) incompetencia.
c) discriminación.
d) disyunción.
e) desajuste.

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 10 de acuerdo con las afirmaciones a seguir, sobre las


ideas del texto 2.

I. La informalidad de la enseñanza escolar depende de los medios de comunicación.


II. La tecnología moderna de los medios de comunicación colabora efectivamente con la
enseñanza secundaria.
III. Los buenos programas contribuirían para el logro de una mejoría en la calidad de vida.

Questão 10
Después del análisis de las afirmativas, está correcta la alternativa
a) I
b) I y II
c) III
d) II y III
e) I, II y III

Questão 11
Las palabras “señaló” (línea 08) y “agregó” (línea 08) pueden ser sustituidas, respectivamente,
sin cambio de significado, por
a) demostró — apartó
b) simuló — observó
c) dedujo — ubicó
d) destacó — añadió
e) enseñó — testificó

Questão 12
La expresión equivalente en portugués para “se han planteado” (línea 13) es
a) desejaram.
b) decidiram.
c) traçaram.
d) captaram.
e) destacaram.
INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 13 de acuerdo con las afirmaciones a seguir, sobre las
ideas del texto 2.

I. La televisión permite el surgimiento de nuevas tecnologías.


II. La escuela ha dejado de ser el único vehículo educador.
III. EEUU en el año 2000 desea convertirse en un país de lectores.
IV. El representante de la Real Academia cree que todas las personas deberían conocer mejor el
lenguaje educador.

Questão 13
Después del análisis de las afirmativas, está correcta la alternativa.
a) I y IV
b) I y II
c) I, II y IV
d) I, II y III
e) II y III

Questão 14
La alternativa que presenta una palabra heterogenérica es
a) rato.
b) orígenes.
c) videos.
d) academia.
e) desfase.

Respostas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
A
B
C
D
E

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Pontifí cia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

(PUC-RS)
2001

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TEXTO I

La mí stica migratoria

1 Por supuesto que la partida de un ser querido en busca de nuevas oportunidades muchas
veces significa un trauma familiar, especialmente en una comunidad como la nuestra donde,
afortunadamente, la familia nuclear se mantiene como un modelo predominante de organización
social. Pero admitamos que ha sido la historia de todos los tiempos.
5 El mundo ha cambiado mucho desde el siglo diecinueve, especialmente en lo que se
refiere a las tecnologías de transporte y comunicaciones. Los viajes se han abaratado y acortado.
Los intercambios son instantáneos y hasta con imagen. Las rupturas ya no tienen porqué ser
definitivas, y el contacto es permanente. No sólo el mundo se ha globalizado; también, en
cierta medida, lo ha hecho el mercado laboral. El pensar que una persona deba residir y trabajar
10 sólo en su país de origen, ignorando las oportunidades que le ofrece un mercado global, es de
alguna forma hasta restringir su libertad. La migración ya no es irreversible y, cada vez más, se
transforma en una opción o estilo de vida. Debemos también reconocer que quienes salen del
país completan su formación, adquieren experiencias y vivencias y logran aprendizajes útiles
para aplicar al medio local a su retorno. La tecnología hoy ofrece, vía Internet, decenas de
15 sitios que anuncian millones de puestos de trabajo en todo el planeta.
Ahora bien, los más preparados intelectualmente son los que mejor pueden escoger.
(El País , 28 de agosto de 2000, adaptado)

INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 1 a 7 de acuerdo con el texto I.

Questão 1
La afirmación que no está de acuerdo con el texto es
a) En todas las épocas ha habido éxodos.
b) Desde hace un tiempo se ha manifestado un avance tecnológico.
c) La globalización también ha tomado cuenta del ámbito laboral.
d) El éxodo de personas es un hecho irrevocable.
e) La migración es siempre causa de trauma familiar.

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 2 en base a las ideas presentadas en el texto I,


indicando V (verdadero) o F (falso).
Questão 2
( ) Los desplazamientos se han hecho accesibles en costo y tiempo.
( ) Las opciones de estilo de vida son mejores y más productivas.
( ) La historia ha demostrado que el núcleo familiar permanece inalterado.

La secuencia correcta, de arriba hacia abajo, es


a) V — V — V d) F — F — F
b) F — V — V e) V — F — V
c) V — F — F
Questão 3
La alternativa que presenta las tres palabras heterogenéricas es
a) viajes — largo — sitios.
b) origen — imagen — equipaje.
c) paisaje — límite — rupturas.
d) puente — cumbre — origen.
e) engranaje — sal — elogio.

Questão 4
La única alternativa cuyos verbos no están todos en el mismo tiempo es
a) ha sido (línea 4)
ha cambiado (línea 5)
se han abaratado (línea 6)

b) significa (línea 2)
admitamos (línea 4)
tienen (línea 7)

c) es (línea 10)
salen (línea 12)
anuncian (línea 15)

d) se mantiene (línea 3)
se refiere (líneas 5-6)
ofrece (línea 14)

e) le ofrece (línea 10)


se transforma (líneas 11 y 12)
son (línea 16)

Questão 5
El pronombre “le” (línea 10) se refiere a
a) país de origen.
b) oportunidades.
c) libertad.
d) persona.
e) mercado global.

Questão 6
La palabra “sólo” (línea 10) puede ser reemplazada, sin cambio de significado, por
a) exclusivamente.
b) excepto.
c) único.
d) incluso.
e) aisladamente.

Questão 7
La alternativa que presenta palabras de una misma clase gramatical es
a) ha (línea 05)
en (línea 05)
hasta (línea 07)
Questão 12
De acuerdo con el sentido del texto, es CORRECTO afirmar:
01. La ciencia otorga poderes casi divinos (creativos), pero queda incompleta si falta la sindéresis.(*)
02. Tan despreciable es la ciencia sin sabiduría, como la sabiduría sin la ciencia.
04. La instrucción separa a los hombres entre sabios e ignorantes, haciendo imposible imposible la
convivencia.
08. El éxito no consiste en separar sino en integrar conocimientos teóricos con experiencia de
vida.
16. Crear, infundir nueva vida es prerrogativa divina; quien la usurpa, pagará con la pena del
infierno.
32. Nadie es tan sabio que no pueda aprender algo, ni tan ignorante que no pueda enseñar
alguna cosa.
(*) Sindéresis: Buen juicio, aptitud para juzgar rectamente y con acierto.

Respostas

Questões Nº de proposições 01 02 04 08 16 32 64 Gabarito


1 6 20
2 4 06
3 5 09
4 6 50
5 6 44
6 6 20
7 5 25
8 6 14
9 6 53
10 6 50
11 6 11
12 6 41

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Universidade Federal de Santa Catarina

(UFSC)
1999

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TEXTO 1

CIVILIZACIÓN Y CULTURA

1 La voluntad moral trabaja por humanizar más y más al hombre, lenvantándolo sobre la
bestia, como un escultor que, tallando el bloque de piedra, va poco a poco sacando de él una
estatua. No todos tenemos fuerzas para corregirnos a nosotros mismos y procurar mejorarnos
incesantemente a lo largo de nuestra existencia; pero esto sería lo deseable. Si ello fuera
5 siempre posible, el progreso humano no sufriría esos estancamientos y retrocesos que hallamos
en la historia, esos olvidos o destrozos de las conquistas ya obtenidas.
En la realidad, el progreso humano no siempre se logra, o sólo se consigue de modo
aproximado. Pero ese progreso humano es el ideal a que todos debemos aspirar, como individuos
y como pueblos.
10 Las palabras “civilización” y “cultura” se usan de muchos modos. Algunos entienden por
“civilización” el conjunto de conquistas materiales, descubrimientos prácticos y adelantos téc-
nicos de la humanidad. Y entienden por “cultura” las conquistas semejantes de carácter teórico
o en el puro campo del saber y del conocimiento, así como las creaciones artísticas. Otros lo
entienden al revés. La verdad es que ambas cosas van siempre mezcladas. No hubiera sido
15 posible, por ejemplo, descubrir las útiles aplicaciones
apl icaciones de la electricidad o la radiodifusión
radiodifusió n sin un
caudal de conocimientos previos; y, a sua vez, esas aplicaciones han permitido
adquirir otras nociones teóricas.
En todo caso, cultura y civilización, creaciones artísticas y conocimientos teóricos y
aplicaciones prácticas nacen del desarrollo del espíritu; pero las inspira la voluntad moral o
20 de perfeccionamiento humano. Cuando pierden de vista la moral, cultura y civilización
degeneran y se destruyen a sí mismas. Las muchas maravillas mecánicas y químicas que
aplica la guerra, por ejemplo, en vez de mejorar a la especie, la destruyen. Nobel, sabio
sueco inventor de la dinamita, hubiera deseado que ésta sólo se usara para la ingeniería y
las industrias productivas, en vez de usarse para matar hombres. Por eso, como en prenda
25 de sus intenciones, instituyó premios anuales, que se adjudican a los sabios o escritores
que hayan contribuido al mejoramiento humano o a quienes hayan hecho más por la paz
del mundo.
Se puede haber adelantado en muchas cosas y, sin embargo, no haber alcanzado la
verdadera cultura. Así sucede siempre que se olvida la moral. En los indivíduos y en los pueblos,
30 el no perder de vista la moral significa el dar a todas las cosas su verdadero valor, dentro del
conjunto de los fines humanos. Y el fin de los fines es el bien, el blanco definitivo a que todas
nuestras acciones apuntan.
De este modo se explica la observación hecha por un filósofo que viajaba por China a
fines del siglo XIX: “El chino – decía– es más atrasado que el europeo; pero es más culto,
35 dentro del nivel y el cuadro de su vida.” La educación moral, base de la cultura, consiste en
saber dar sitio a todas las nociones: en saber qué es lo principal, en lo que se debe exigir el
extremo rigor; qué es lo secundario, en lo que se puede ser tolerante; y qué es lo inútil, en lo
que se puede ser indiferente. Poseer este saber es haber adquirido el sentimiento de las
categorías.
Alfonso Reyes: Cartilla Moral. SEP,
SEP, México, 1992.
LEMBRE-SE DE MARCAR NO CARTÃO-RESPOSTA A SOMA DOS
NÚMEROS ASSOCIADOS ÀS PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS!

Questão 1
Señala la(s) proposición(es) que refleje(n) alguna(s) de las ideas del texto.
01. La voluntad moral
moral es necesaria para realizar
realizar la obra de arte que debemos
debemos sacar de nosotros
nosotros mismos.
02. La civilización
civilización es propia de quienes viven en la ciudad, la cultura de quienes cultivan el campo.
04. El bien es el fin último hacia el cual deben encaminarse todas nuestras actividades.
08. El verdadero progreso es el que realiza la fraternidad universal, bajo la paternidad divina.
Questão 2
¿Qué ocurre, según el texto, cuando la civilización y la cultura se divorcian de la moral?
01. Realizan grandes
grandes descubrimientos
descubrimientos como el de la dinamita.
dinamita.
02. Quedan a la deriva y acaban autodestruyé
autodestruyéndose.
ndose.
04. Producen riquezas que sólo benefician a determinados individuos.
08. Tan sólo producen artefactos usados para fines bélicos.
16. Degeneran y terminan por destrozar lo que habían conquistado.
Questão 3
“Se puede haber adelantado en muchos casos y, sin embargo, no haber alcanzado la verdadera
cultura”. (l. 28-29). La misma idea se encuentra en:
01. Para que haya verdadera cultura, debe haber adelantos.
02. No hay adelantos sin cultura
cultura ni cultura sin adelantos.
adelantos.
04. La cultura y cierto tipo de adelantos
adelantos no siempre van juntos.
juntos.
08. En ciertos casos puede haber progreso sin que necesariamente haya cultura.
16. La verdadera cultura es condición necesaria para lograr el adelanto técnico.
Questão 4
Cultura es sinónimo de civilización.
Y los sinónimos de “progreso”, “blanco”, etc., ¿cuáles son, según el texto?
01. progreso
progreso – adelanto.
adelanto.
02. blanco – uno de de los colores.
colores.
04. civilización
civilización – barbarie
barbarie..
08. fin – objetivo
objetivo..
16. culto – inculto.
inculto.
32. prenda – garantía.
garantía.
Questão 5
La finalidad del premio Nobel, según su fundador es:
01. Hacer propaganda
propaganda en favor de la dinamita,
dinamita, su invento.
02. Promover el uso de la dinamita para generación de energía eléctrica.
04. Presionar
Presionar a los gobiernos para que eviten
eviten las guerras.
08. Fomentar
Fomentar la técnica para fines pacíficos.
pacíficos.
16. Ofrecer una alternativa para el combustible contaminante.
32. Fomentar la utilización de los inventos para favorecer la vida y no la destrucción.

Questão 6
Señala el(los) conectivo(s) que une(n) la siguiente frase, dándole sentido: Él no come trabaja.
01. si no 08. y aun
02. más 16. sino
04. sí no 32. todavía
Questão 7
Señala la(s) proposición(es) en que la expresión subrayada está usada CORRECTAMENTE.
01. Nosotros vemos que su invento usarse para fines bélicos.
02. Lo mejor sería que la dinamita nunca se usase para matar.
04. Todos queremos que los inventos favorezcan la vida, no la muerte.
08. Los ecologistas no dejan se destruiren la naturaleza.
16. Luchamos para que haya más progreso y cultura.
32. Nos esforzamos para superarmos nuestras debilidades.

Questão 8
El texto concluye señalando en qué consiste la educación moral auténtica:
01. en distinguir lo justo de lo injusto y luchar constantemente en favor del primero y contra el
segundo.
02. en discernir la verdad de la mentira y comprometerse en favor de la primera.
04. en discernir el verdadero valor de las cosas y actuar en consecuencia.
08. en luchar contra las fuerzas que impulsan solamente el adelanto técnico y no se preocupan
con la cultura.
16. en ser intransigente en ciertos casos, tolerante o indiferente en otros.

TEXTO 2

LA CARTILLA

Estamos en una delegación de la Seguridad Social. Tras hacer la correspondiente cola para
informarse de cuál es la cola que a uno le corresponde, Miguel, el caballero doblemente feliz,
espera su turno ante la ventanilla indicada:
 – Buenas. Que vengo a inscribir a un niño en la cartilla de su madre.
 – Ah, entonces aquí no. Tratándose de una mujer, tiene que ir a la calle de Jacometrezo.
Miguel, que es doblemente feliz porque tiene una esposa a la que quiere y porque con la
inestimable colaboración de la misma acaba de convertirse en padre, comete la torpeza de extrañarse:
¿Y eso?
 – Si fuera en la cartilla de usted, inscribiríamos al niño automáticamente. Pero, si es en la de
ella, no.
 – ¿Por qué? – insiste insensatamente Miguel, espoleado quizá por ese estado de enajenación
parcial que a veces provoca la dicha.
 – Porque entonces es mucho más complicado. Necesita usted un certificado de convivencia.
 – Pero eso es absurdo…
 – Encima protestando, ¿eh? Pues las reclamaciones, al señor de la barba.
Miguel acude diligentemente al señor barbudo, que, como todo el mundo sabe, es el burócrata
especializado en Quejosos e Impacientes.
 – Pues sí, señor – explica el impávido señor Barba –, tiene usted razón, es discriminatorio y
anticonstitucional, pero es una norma del ministerio. Y, además del certificado de convivencia, tiene
usted que hacer una declaración jurada de que renuncia a inscribir al niño en su cartilla y del porqué.
 –¡Pero si no hay ningún motivo! Simplemente trabajamos los dos y la madre quiere poner al
crío en su cartilla.
 – Pues haga usted una declaración jurada explicando que no hay ningún motivo.
Total, que Miguel, el caballero doblemente feliz pero un poco menos, lleva tres semanas en
un desenfreno de impresos, en un mareo de pólizas. Que en el entretanto han de pagar al pedia-
tra por su cuenta. Y que eso no es más que un sainete ejemplar con moraleja, a saber: no sirve
una Constitución igualitaria con una Administración tan arbitraria.
Rosa Montero. In: Ventana Abierta sobre España. Edelsa. Madrid, 1992.
Questão 9
De acuerdo con la idea global del texto, es CORRECTO afirmar que:
01. En los despachos o Instituciones oficiales siempre hay consonancia entre los derechos
constitucionales y la administración.
02. No hay discriminación en lo tocante al sexo. Hombres y mujeres tienen derechos iguales.
04. Cuestionar las normas burocráticas facilita los trámites.
08. Aunque existan los derechos constitucionales siempre hay normas “específicas” que dificultan
los trámites legales.
16. Aunque la Constitución garantice la igualdad de los derechos para hombres y mujeres, en la
práctica hay discriminación.
Questão 10
Señala, de acuerdo con el texto, la(s) proposición(es) que responde(n) CORRECTAMENTE a la
siguiente pregunta:
¿Cómo reaccionan los funcionarios cuando las personas cuestionan los trámites burocráticos?
01. Se ponen muy felices, puesto que están muy bien preparados para aclarar las dudas de las personas.
02. Extrañan la actitud de las personas pues todo funciona como manda la Constitución.
04. Complican aún más los trámites.
08. Demuestran mal humor, porque ven su poder disminuido.
Questão 11
En la proposición: “Miguel acude diligentemente al señor barbudo…”, el trecho subrayado
corresponde en portugués a:
01. Miguel se dirige … 08. Miguel contesta …
02. Miguel socorre … 16. Miguel chama …
04. Miguel se encaminha …
Questão 12
Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S):
“… Que en el entretanto han de pagar al pediatra por su cuenta.”
La expresión subrayada, “en el entretanto”, puede sustituirse sin alterar el significado por:
01. sin embargo 08. mientras tanto
02. pese 16. en el ínterin
04. no obstante
Respostas

Questões Nº de proposições 01 02 04 08 16 32 64 Gabarito


1 4 05
2 5 18
3 5 12
4 6 41
5 6 40
6 6 17
7 6 22
8 5 20
9 5 24
10 4 12
11 5 05
12 5 24

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