O DIREITO À EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS: A

QUESTÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM

ANGOLA
Autor -Bruno Júlio Kambundo
Sumário

ESTRUTURA DO TRABALHO:

◦ O Direito à Educação e Meio Ambiente à luz da Declaração Universal dos Direitos

Humanos (DUDH)

◦ África e sua leitura sobre o Direito à Educação das Crianças

◦ Um olhar sobre a Questão do Direito à Educação em Angola / Educação

Ambiental à luz da Legislação Angolana
I - O Direito à Educação: Uma leitura da Declaração
Universal dos Direitos Humanos (DUDH) e das principais
Convenções Internacionais

Logotipo das Nações Unidas (várias versões

disponíveis online)

John Peters Humphrey

DUDH
§ Artigo 26º:

◦ “1 - Toda a pessoa tem direito à Educação. A educação deve ser gratuita, pelo
menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar é
obrigatório.
◦ 2 - A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço
dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a
compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos
raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das actividades das Nações
Unidas para a manutenção da paz.
◦ 3 - Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o género de educação a dar
aos filhos."
Pacto Internacional dos Direitos
Económicos, Sociais e Culturais (PIDESC)
§ ARTIGO 13º:

◦ 1 - Os Estados Partes no presente Pacto reconhecem o direito de toda pessoa à educação.

Concordam em que a educação deverá visar ao pleno desenvolvimento da
personalidade humana e do sentido de sua dignidade e a fortalecer o respeito pelos
direitos humanos e liberdades fundamentais. Concordam ainda que a educação deverá
capacitor todas as pessoas a participar efectivamente de uma sociedade livre, favorecer a
compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e entre todos os grupos
raciais, étnicos ou religiosos e promover as actividades das Nações Unidas em prol da
manutenção da paz.

◦ 2 - Os Estados Partes no presente Pacto reconhecem que, com o objectivo de assegurar o

pleno exercício desse direito:
a) A educação primária deverá ser obrigatória e acessível gratuitamente a todos;
Convenção dos Direitos da Criança (CDC)

§ Artigo 29º

◦ 1 - Os Estados Partes acordam em que a educação da criança deve destinar-

se a:
a) Promover o desenvolvimento da personalidade da criança, dos seus dons e
aptidões mentais e físicos na medida das suas potencialidades;
b) Inculcar na criança o respeito pelos direitos do homem e liberdades
fundamentais e pelos princípios consagrados na Carta das Nações Unidas;
(…) e) Promover o respeito da crianç̧a pelo meio ambiente. (…)
◦ De referir também os arts. 1º, 2º, 28º
 O DEBATE
AMBIENTAL PELO
MUNDO
◦ 1968 - Criação do Clube de Roma
◦ 1972 (Estocolmo- Suécia ) - Primeira
conferência Mundial do meio
ambiente Humano
◦ 1975 (Belgrado –Jugoslávia) -
Encontro Internacional sobre
Educação Ambiental
◦ 1977(Geórgia, Ex-União Soviética)
Conferência Mundial de Educacão
Fonte: organicsnewsbrasil.com.br
Ambiental em Tbilisi
◦ Outros importantes: Relatório de
Brundtland(1987); Rio-92; COP
8(Nova Delí); RIO 20
II - África e sua leitura sobre o Direito à
Educação das Crianças

(Carta Africana dos Direitos Humanos e dos Povos (CADHP), que chama a
atenção no artigo 17º:

1.Toda pessoa tem direito à educação.

2. Toda pessoa pode tomar parte livremente na vida cultural da
comunidade.
3. A promoção e a protecção da moral e dos valores tradicionais
reconhecidos pela comunidade constituem um dever do Estado no quadro
da salvaguarda dos direitos humanos.
Carta Africana dos Direitos e Bem-Estar da Criança
(1990): Art. 11º

◦ 1. Todas as crianças têm o direito a uma educação.

◦ 2. A educação da criança deve ser dirigida a:
1. (a) a promoção e desenvolvimento da personalidade da criança, talentos
e habilidades físicas e mentais para o seu pleno potencial;
2. (b) a promoção da observância dos direitos humanos e liberdades
fundamentais, com especial referência aos previstos nas disposições de
diversos instrumentos Africanos sobre Direitos Humanos e dos Povos e
declarações internacionais de direitos humanos e convenções;
3. (c) a preservação e fortalecimento dos valores africanos morais,
tradicionais e culturais positivos;
4. (...) (g) o desenvolvimento do respeito pelo meio ambiente e dos recursos
naturais; (...)
 OS ACORDOS RATIFICADOS POR ANGOLA
Tratados Internacionais Adesão de Angola
Declaração Universal dos Direitos Humanos 1 de Dezembro de 1976
(1948)

Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos 10 de Abril de 1992

(1966)

CADHP (1981) 2 de Março de 1990

Convenção sobre os Direitos da Criança (1989) 14 de Fevereiro de 1990

Carta Africana sobre os Direitos e Bem-Estar da 11 de Abril de 1992

Criança (1990)
III - Um olhar sobre a questão do Direito à Educação em
Angola / Educação Ambiental à luz da Legislação
Angolana

Alguns dados Gerais sobre Angola:

Habitantes - cerca de 25.789.024 hb

62,4% Urbana e 37,6% Rural

Número de Crianças - 14.087.428

No ensino - 3.289.559
A Constituição de Angola e sua
evolução
Transição política (CRA 1992), artigo 9º e 24º
(direito ao ambiente) de todos os cidadãos nos
seus números 1; 2; 3.
Para um cumprimento cabal do artigo 9º, em
que o estado:
“...orienta o desenvolvimento da economia
nacional, com vista a garantir o crescimento
harmonioso e equilibrado de todos os sectores
e regiões do País, a utilização racional e
eficiente de todas as capacidades produtivas
e recursos nacionais, bem como a elevação
do bem-estar e da qualidade de vida dos
cidadãos.”
Continuação:
◦ O artigo 24º e seus pontos 1,2, e 3, para garantir que:

1- Todos os Cidadãos têm o direito de viver num meio ambiente sadio e não poluído.
2 - O Estado adopta as medidas necessárias à protecção do meio ambiente e das
espécies da flora e fauna nacionais em todo o território nacional e à manutenção do
equilíbrio ecológico.
3 - A Lei pune os actos que lesem directa ou indirectamente ou ponham em perigo a
preservação do meio ambiente.

◦ Lei de Bases do Ambiente (LBA) de 19/06/98.

Lei de Bases do Ambiente (LBA) de
19/06/98
§ O Artigo 3º considera que:
◦ Todos os cidadãos têm direito a viver num ambiente sadio e aos benefícios da
utilização racional dos recursos naturais do país, decorrendo daí as obrigações em
participar na sua defesa e uso sustentado, respectivamente.
◦ É devido o respeito aos princípios do bem-estar de toda a população, à protecção,
preservação e conservação do ambiente e ao uso racional dos recursos naturais(...).

§ No artigo 20º além de definir Educação ambiental o estado nesta lei apresenta de
forma clara a concepçäo de Educação ambiental
Conceito de Educação Ambiental: Art.
20º
◦ 1. A educação ambiental é a medida de protecção ambiental que deve acelerar e
facilitar a implantação do Programa Nacional de Gestão Ambiental, através do
aumento progressivo de conhecimentos da população sobre os fenómenos
ecológicos, sociais e económicos que regem a sociedade humana.
◦ 2. A educação ambiental deve ser organizada de forma permanente e em
campanhas sucessivas, dirigidas principalmente em duas vertentes.
a) Através do sistema formal de ensino;
b) Através do sistema de comunicação social.
◦ 3. As campanhas de educação ambiental devem atingir todas as camadas da
população sendo de considerar a organização de projectos especiais,
nomeadamente para as Forças Armadas, dirigentes e responsáveis do aparelho do
Estado.
Objectivo geral do ensino primário

§ ANTES :
◦ Os objectivos gerais do Decreto-Lei nº 40/80, de 14 de Maio - Reformulação do sistema
educativo de 1978. Consagra para o ensino primário os seguintes objectivos :
Ø Massificação do sistema de educação para todo o país;
Ø A luta contra o analfabetismo para todo o país;
Ø A formação de quadros;
ØA formação do homem novo.
Objectivo geral do ensino primário
§ ACTUAL :
◦ Objectivos gerais do Decreto-lei nº 13/01, de 31 de Dezembro - Reforma do sistema educativo de 2001.
Ø Prepara o indivíduo para as exigências da vida política, económica e social; Construção de uma
sociedade livre e democrática, de paz e progresso social;
Ø Elevar o nível científico, técnico e tecnológico para contribuir para o desenvolvimento
socioeconómico dos pais;
Ø Formar um indivíduo capaz de compreender os problemas nacionais, regionais e internacionais de uma
forma crítica e construtiva para a sua participação activa na vida social;
Ø Promover a consciência pessoal e social da dignidade humana, da tolerância, da cultura de paz e de
uma unidade nacional;
Ø Promover o respeito e direito à vida, à liberdade e à integridade pessoal;
Ø Desenvolver o espírito de solidariedade entre os povos em atitudes de respeito pela diferença de
outrem, permitindo uma saudável integração no mundo.
Esquema sobre o direito à educacão
das crianças
PIDESC
Art.13 e
14

CDC DUDH CADHP

art-17
Art-29
art.26 CADC art
11

ANGOLA
Art.16 e
39
https://www.facebook.com/themwanafrika.blogspot.fr/videos/1092580380817496/?pnre
f=story@
Tuapandula
Tutondele
Muito obrigado
Thank you