Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

AVALIAÇÃO GLOBAL DE CONHECIMENTOS

ESCOLHA MÚLTIPLA

Para cada uma das questões desta secção, selecione a opção correta de entre
as alternativas que lhe são apresentadas.

1  
Sejam A e B dois conjuntos finitos, tais que A 1 B .
Qual das seguintes proposições é falsa?
(A) A e A + B são equipotentes.
(B) #^A , Bh = #A + #B
(C) Existe uma bijeção de B sobre A , B .
(D) B e A , B são equipotentes.

Se A 1 B , então,, B 1 A , pelo que A , B = A .

Assim, B e A , B não são, necessariamente, equipotentes.
Resposta: (D)

2  
Considere os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 4, 6} .
Quantos elementos tem o conjunto A × B ?
(A) 12 (B) 7 (C) 4 (D) 2

Pelo princípio da multiplicação, #(A × B) = #A × #B , donde

#(A × B) = 4 × 3 = 12 .
Resposta: (A)

3  
Com os elementos do conjunto A = {3, 4, 5, 6, 7, 8} , quantos números pares,
maiores do que 400 e menores do que 800 , é possível formar?
(A) 120 (B) 72 (C) 50 (D) 20

Para que o número seja maior do que 400 e menor do que 800 ,
terá de começar em 4 , 5 , 6 ou 7 , pelo que há quatro possibilidades
para o primeiro algarismo.
Tendo de ser par, terá de terminar em 4 , 6 ou 8 , havendo, assim,
três possibilidades para o último algarismo:
4 × 6 × 3 = 72
Assim, existem 72 números nas condições pretendidas.
Resposta: (B)
63
Avaliação global de conhecimentos

 4
Três amigos — a Alexandra, o Pedro
e o Guilherme — chegaram atrasados
a uma palestra que se realizava no auditório
da sua escola.
No auditório existiam apenas sete cadeiras
vazias.
De quantas maneiras diferentes podem os três amigos ocupar três dessas
cadeiras?
(A) 5040 (B) 2187 (C) 210 (D) 35

7
A3 = 7 × 6 × 5 = 210
Resposta: (C)

 5
Um stand de automóveis apresenta carros em três modelos diferentes
e em seis cores diferentes. Quantas opções distintas tem um cliente
para comprar um automóvel neste stand?
(A) 9 (B) 12 (C) 18 (D) 24

Um cliente tem 3 × 6 = 18 opções distintas de comprar um carro.

Resposta: (C)

 6
Numa caixa com doze compartimentos, pretende-se arrumar dez copos com
tamanho e forma iguais: sete brancos, um verde, um azul e um roxo. Em cada
compartimento pode ser arrumado apenas um copo.
De quantas maneiras diferentes se podem arrumar os dez copos nessa caixa?
(A) 12 A7 × 3! (C) 12C7 × 5A3
(B) 12 A7 × 5C3 (D) 12C7 × 12 A3
Exame Nacional do 12.º ano, 2012

Selecionando 7 dos 12 compartimentos para colocar os copos brancos,

em que, por serem iguais, a ordem de seleção não é relevante, temos 12C7
formas de arrumá-los.
Por cada arrumação diferente de copos brancos, devemos considerar 5A3 hipóteses
diferentes para colocar os copos de outras cores em compartimentos vazios, e em
que a ordem de seleção é relevante por se destinarem a copos de cor diferente.
12
Assim, o número de arrumações diferentes é: C7 × 5A3
Resposta: (C)
64
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

7  
Admita que se vão sentar 11 pessoas, 6 homens e 5 mulheres, numa fila
de cadeiras numeradas de 1 a 11 , de modo que as mulheres fiquem sentadas
nas cadeiras com número par.
De quantas formas distintas se podem sentar as 11 pessoas?
(A) 6! × 5! (B) 11C5 × 6! (C) 11 A5 × 6! (D) 11!

Os seis homens podem permutar entre si de 6! formas diferentes. Para cada

posição dos homens, há 5! maneiras diferentes de sentar as mulheres.
Assim, as 11 pessoas podem sentar-se de 6! × 5! formas diferentes.
Resposta: (A)

8  
Quatro jovens — a Andreia, o Carlos,
a Inês e o Paulo — vão fazer um passeio
num automóvel com cinco lugares,
dois à frente e três atrás. Sabe-se que:
• a Andreia é a única que não tem carta
de condução;
• a Inês e o Paulo são namorados, pelo que se sentam um ao lado do outro.
De acordo com as restrições, de quantos modos distintos podem ficar
dispostos os quatro no automóvel?
(A) 12 (B) 16 (C) 18 (D) 20

Podemos considerar duas situações: a Inês e o Paulo vão juntos à frente

ou vão juntos atrás.
À frente podem sentar-se de 2! formas diferentes. Para cada posição que
ocupam existem 3A2 maneiras de sentar a Andreia e o Carlos no banco
de trás. Assim, com os namorados à frente, existem 2! × 3A2 = 12 formas
de sentar os 4 amigos.
Se o casal for junto atrás, podem, então, fazê-lo de quatro formas diferentes,
como mostra o esquema:
P I P I I P I P

Neste caso, o lugar do motorista é ocupado pelo Carlos, e a Andreia tem duas
hipóteses de escolher o lugar. Há, então, 2 × 4 = 8 formas de os namorados
viajarem no banco de trás.
De acordo com as restrições, os quatro amigos podem ficar dispostos
de 8 + 12 = 20 formas diferentes.
Resposta: (D)

65
Avaliação global de conhecimentos

9  
Uma empresa realiza no final do ano uma festa onde sorteia pelos
80 funcionários uma televisão, um frigorífico e uma máquina de café.
A forma de sortear é retirar, sem repor, três senhas de um saco onde estão
80 senhas contendo cada uma o nome de um dos funcionários. O primeiro
nome a sair ganha a televisão, o segundo, o frigorífico, e o terceiro, a máquina
de café.
De quantas formas diferentes podem ser atribuídos os prémios?
(A) 512 000 (C) 492 960
(B) 82 160 (D) 41 080

Uma vez que a ordem pela qual os nomes dos funcionários são retirados
determina o prémio que estes vão receber, há 80 A3 = 492 960 formas
diferentes de serem distribuídos.
Resposta: (C)

10  
A turma do Diogo tem 12 rapazes e 14 raparigas. Vai ser feita a eleição do
delegado e subdelegado. De quantas maneiras diferentes pode resultar a eleição
se o delegado e o subdelegado forem de sexos diferentes?
(A) 336 (C) 168
(B) 325 (D) 24

Se o rapaz for delegado de turma e a rapariga subdelegada, existem

12 × 14 possibilidades. Se for a rapariga delegada e o rapaz subdelegado,
então, existem 14 × 12 possibilidades. Assim, existem 168 + 168 = 336
possibilidades.
Resposta: (A)

11  
Considere a palavra EXPRESSO. Quantos anagramas desta palavra se podem
formar?
(A) 40 320 (C) 10 080
(B) 5 130 (D) 720

Como existem dois «E» e dois «S», temos permutações com repetições. Assim,
8!
o número de anagramas da palavra «EXPRESSO» é: = 10 080
2! # 2!
Resposta: (C)

66
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

12  
Considere duas retas r e s paralelas entre si. Na reta r marcam-se quatro
pontos e na reta s marcam-se outros quatro pontos.
O número de triângulos que se podem formar, tendo por vértices quaisquer
dos oito pontos dados, é: r
(A) 8 A3 - 2 × 4 A3
(B) 8C3 s
8
(C) A3
(D) 2 × 4C1 × 4C2

Só faz sentido considerar dois tipos de situação: triângulos com 2 vértices

em r e um em s ou triângulos com dois vértices em s e um em r .
Assim, 4C2 × 4C1 + 4C1 × 4C2 = 2 × 4C1 × 4C2 é o número de triângulos
que se podem formar, tendo por vértices quaisquer dosU1p53h2
oito pontos dados.
Resposta: (D)

13  
12
Sabendo que Cn + 2 = 12C8 , quais são os valores possíveis de n ?
(A) 2 e 6. (C) 4 e 8.
(B) 6 (D) 1 e 9.

12
Cn + 2 = 12C8 + n + 2 = 8 0 n + 2 = 12 - 8 + n = 6 0 n = 2
Resposta: (A)

14  
Considere a linha do triângulo de Pascal em que o produto do segundo
elemento pelo penúltimo é igual a 225 .
Qual é o valor da soma de todos os elementos dessa linha?
(A) 32 768 (C) 65 536
(B) 32 825 (D) 65 552

Pela lei da simetria, os valores que se encontram na segunda e penúltima

posição de uma linha do triângulo de Pascal são iguais. Seja x esse valor.
x2 = 225 , logo, x = 15 . O 2.º elemento é 15 , portanto, trata-se
da linha 15 .
A soma de todos os elementos desta linha será dada por: 215 = 32 768
Resposta: (A)

67
Avaliação global de conhecimentos

15  
A soma dos dois últimos elementos de uma certa linha do triângulo de Pascal
é igual a 15 .
Quantos elementos dessa linha são superiores a 100 ?
(A) 7 (B) 9 (C) 10 (D) 11

O último elemento de qualquer linha do triângulo de Pascal é 1 . Se a soma

dos dois últimos elementos é 15 , então, o penúltimo elemento é 14 . Trata-se
da linha 14 , que tem 15 elementos. Os elementos desta linha são da forma:
1 14 91 364 … 364 91 14 1
Há apenas seis elementos inferiores a 100 , pelo que 15 - 6 = 9 são
superiores a 100 .
Resposta: (B)

16  
Qual é o termo em x do desenvolvimento de x - x m ?
c
2 3 2 6

(A) -160x2 (C) 240x2

(B) -640x2 (D) 60x2

Os termos deste desenvolvimento são da forma:

Tp + 1 = 6Cp (x3)6 - p (-2x-1)p = 6Cp x18 - 3p (-2)p x-p = 6Cp x18 - 4p (-2)p
O termo em x2 é aquele cujo expoente de x é 2 .
Assim, 18 - 4p = 2 + p = 4 .
Substituindo,
T4 + 1 = 6C4 x2 (-2)4 + T5 = 240x2
Resposta: (C)

17  
2 9
No desenvolvimento de e x 2 - o , x > 0 , há um termo da forma ax3 .
x
Qual é o valor de a ?
(A) 5376 (C) -672
(B) 672 (D) -5376

Os termos deste desenvolvimento são da forma:

a- 2x- 2 k = 9C x18 - 2p (-2)p x- 2 = 9C x
1 p p 36 - 5p
9 2 9-p
Tp + 1 = Cp (x ) p p
2 (-2)p
2
O termo em x é aquele cujo expoente de x é 2 . Assim:
36 - 5p
= 3 + 36 - 6 = 5p + p = 6 .
2
68
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

Substituindo, vem que:

T6 + 1 = 9C6 x3 (-2)6 + T7 = 5376x3
Resposta: (A)

18   120
Qual é o valor de / 120
Ck × (-1)k ?
k=0

(A) -1 (B) 0 (C) 1 (D) 2

120 120
/ 120
Ck × (-1) k
= / 120
Ck - 1 × (-1)k × 1120 - k = (1 - 1)120 = 0
k=0 k=0

Resposta: (B)

19  
A soma do segundo e do penúltimo números de uma linha do triângulo
de Pascal é 18 .
Qual é o maior número da linha seguinte?
(A) 462 (B) 252 (C) 126 (D) 56

Pela lei da simetria, os valores que se encontram na 2.ª e na penúltima

posição de uma linha do triângulo de Pascal são iguais. Seja x esse valor.
2x = 18 + x = 9 , logo, o 2.º elemento é 9 , pelo que se trata da linha 9 .
O maior número da linha 10 será o ocupado pela posição central dessa linha
e o termo central é o 5.º termo: 10 C5 = 252
Resposta: (B)

20  
A soma dos três primeiros elementos de uma certa linha do triângulo
de Pascal é x .
Qual das expressões que se seguem dá o antepenúltimo elemento da linha seguinte?
(A) x - 1 (B) x + 1 (C) 2x - 1 (D) 2x + 1

A soma dos três primeiros elementos de uma certa linha do triângulo de Pascal
é x , então, nC0 + nC1 + nC2 = x , ou seja, nC1 + nC2 = x - 1
Pela lei de Pascal, nC1 + nC2 = n + 1C2 , pelo que o 3.º elemento da linha
seguinte é x - 1 .
Pela lei da simetria, o 3.º elemento é igual ao antepenúltimo pelo que
n+1
Cn - 2 = x - 1
Resposta: (A)

69
Avaliação global de conhecimentos

RESPOSTA ABERTA

Nas questões desta secção, apresente o seu raciocínio de forma clara, indicando todos
os cálculos que tiver de efetuar e as justificações necessárias.

21  
Dados os subconjuntos A e B de um conjunto U , prove que:
a) A + (B , A) = B\A c) ^A + Bh , ^A + Bh , (A + B) = A , B
b) (A , B) + ^A , Bh = A d) _ A + Bi , ^A + Bh , (A + B) = B \ A

a) A + (B , A) = (A + B) , (A + A) = (A + B) , Q = (A + B) = B\A
. . .
Prop. distributiva Prop. dos conjuntos Elem.
complementares neutro
c.q.d.
b) (A , B) + ^A , Bh = A , ^B + Bh = A , Q = A
. . .
Prop. distributiva Prop. dos conjuntos Elem.
complementares neutro
c.q.d.
c) ^A + Bh , ^A + Bh , (A + B) = ^A + Bh , _A + ^B , Bhi =
. .
Prop. distributiva Prop. dos conjuntos
complementares

= ^A + Bh , (A + U) = ^A + Bh , A = ^A , A) + (B , A) =
. . .
Elem. Prop. distributiva Prop. dos conjuntos
neutro complementares

= U + (B , A) = B , A = A , B
. .
Elem. Prop. comutativa
neutro
c.q.d.
d) _ A + Bi , ^A + Bh , (A + B) =
= ^A , Bh , ^A + Bh , (A + B) (Leis de De Morgan)

= ^A , Bh , (A + B) , ^A + Bh (Propriedade comutativa)

= A , 6B , (A + B)@ , ^A + Bh (Propriedade associativa)

= A , 6^B , Ah + ^B , Bh@ , ^A + Bh (Propriedade distributiva)

= A , 6^B , Ah + U@ , ^A + Bh (Prop. conj. complementares)

= A , ^B , Ah , ^A + Bh (Prop. conj. complementares)

= 6A , ^A + Bh@ , ^B , Ah (Propriedade comutativa)

= 6^A , Ah + ^A , Bh@ , ^B , Ah (Propriedade distributiva)

= 6U + ^A , Bh@ , ^B , Ah (Prop. conj. complementares)

= ^A , Bh , ^B , Ah (Elemento neutro)

= B , A (Leis de De Morgan)

= B + A ^B\A = B + Ah

= B= A  c.q.d.
70
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

22  
Mostre, dados os conjuntos A e B quaisquer, que A = (A + B) , ^A + Bh
e que B = (A + B) , ^A + Bh . Conjugando estes resultados com
a alínea c) do exercício anterior, justifique que:
#(A , B) = #A + #B - #(A + B)

(A + B) , ^A + Bh = A + ^B , Bh = A + E = A
(A + B) , ^A + Bh = ^A , Ah + B = E + B = B

#A + #B - #(A + B) =
= #6(A + B) , ^A + Bh@ + #6(A + B) , ^A + Bh@ - #(A + B) =
= #(A + B) + #^A + Bh + #(A + B) + #^A + Bh - #(A + B) =
= #^A + Bh + #(A + B) + #^A + Bh =
=A,B
c) A + B ; A + B e A + B são disjuntos. A B

AkB AkB BkA

23  
Cinco localidades são ligadas por estradas de modo que duas localidades
são ligadas apenas por uma estrada. Escolhendo uma cidade qualquer
como ponto de partida, quantas rotas distintas podem ser feitas de forma
que cada localidade seja visitada exatamente uma vez?

5! = 120 U1p69h1

24  
Exprima cada uma das seguintes somas algébricas como única fração
e simplifique-a tanto quanto possível:
2 3
a) +
3!# 6! 4! # 5!
2 3 1
b) + + , n ! IN
(n + 1)! (n + 2)! n!
c) n A2 + n + 1 A2, n ! IN
Caderno de Apoio do 12.º ano

2 3 2 3
a)  + = + =
3! # 6! 4! # 5! 3 # 2 # 6! 4 # 3 # 2! # 5!
1 1 4 9 13
= + = + =
2160 960 8640 8640 8640
71
Avaliação global de conhecimentos

2 3 1
b)  + + =
(n + 1)! (n + 2)! n!
2 (n + 2) 3 (n + 1) (n + 2)
= + + =
(n + 1)! (n + 2) (n + 2)! (n + 1) (n + 2) n!
2n + 4 + 3 + n 2 + 3n + 2 n 2 + 5n + 9
= =
(n + 2)! (n + 2)!
n! (n + 1)!
c) n A2 + n + 1 A2 = + =
(n - 2)! (n - 1)!
n (n - 1) (n - 2)! (n + 1) n (n - 1)!
= + = n(n - 1) + n(n + 1) =
(n - 2)! (n - 1)!
= n2 - n + n2 + n = 2n2

25  
Resolva as seguintes equações:
(n + 2)!
a) 8! = 8(n!) c) = 4!
(n + 1)!
n!
b) = 30 d) n A2 = 156
(n - 2)!
8!
a) 8! = 8(n!) + = n! + 7! = n! + n = 7
8
C.S. = {7}
n! n (n - 1) ( n - 2)!
b)  = 30 + = 30 + n(n - 1) - 30 = 0 +
(n - 2)! (n - 2)!
1 ! (-1)2 - 4 # 1 # (-30)
+ n2 - n - 30 = 0 + n = +
2#1
+ n = -5 0 n = 6
Como n ! IN , então, n = 6 .
C.S. = {6}
(n + 2)! (n + 2) (n + 1)!
c)  = 4! + = 24 + n + 2 = 24 + n = 22
(n + 1)! (n + 1)!
C.S. = {22}
n! n (n - 1) ( n - 2)!
d) n A2 = 156 + = 156 + = 156 +
(n - 2)! (n - 2)!
1 ! (-1)2 - 4 #1# (-156)
+ n2 - n - 156 = 0 + n = +
2 #1
+ n = -12 0 n = 13
Como n ! IN , então, n = 13 .
C.S. = {13}

72
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

26  
Considere-se todos os sumos de fruta que se podem
fazer combinando dois tipos de fruta.
Qual é o número mínimo de tipos de fruta necessário
para que uma pessoa que beba um desses sumos
diariamente nunca repita um sabor durante um ano.

Seja n o número de frutos. Como a ordem pela qual estes são escolhidos não
é relevante, o número de sumos com dois frutos escolhidos entre n é dado
por nC2 .
Temos, então, que:
n!
n
C2 H 365 + H 365 + n(n - 1) H 730 + n2 - n - 730 H 0 +
(n - 2)!2!
1 ! (-1)2 - 4 #1# (-730)
+n= + n - -26,5 0 n - 27,5
2 #1
Como n ! IN , então, n > 27 .
O número mínimo de tipos de fruta necessário para que não haja repetições
durante um ano é 28 .

27  
Num café existem cinco tipos de frutos.
Quantos tipos de sumo se podem escolher nesse café?

25 - 1 = 31
Em que 25 é o número de subconjuntos possíveis de formar com os cinco
frutos e 1 é o subconjunto vazio.

28  
Num saco existem três bolas vermelhas, duas azuis e quatro cor de laranja.
Retiram-se ao acaso as nove bolas do saco, colocando-as em fila.

Quantas disposições diferentes é possível obter:

a) sem qualquer restrição?
b) em que as bolas da mesma cor U1p56h2
fiquem juntas?
c) de modo que fique uma bola vermelha no início da fila e outra no final?

73
Avaliação global de conhecimentos

a) 9C4 × 5C3 × 2C2 = 1260

sendo
9
 C4 o número de formas de escolher quatro posições entre as nove para
as bolas laranjas;
5
 C3 o número de formas de, arrumadas as bolas laranjas, escolher três
posições de entre as cinco que restam para as bolas vermelhas;
2
 C2 o número de formas de arrumar as duas bolas nos dois lugares que
sobram.
b) Existem 3! = 6 disposições possíveis:
(Podemos encarar cada conjunto de bolas da mesma cor como um objeto.)

L L L L V V V A A
L L L L A A V V V
A A L L L L V V V
A A V V V L L L L
V V V A A L L L L
V V V L L L L A A

c) 7C4 × 3C2 = 105

sendo
7
C4 o número de formas de, arrumadas as duas bolas vermelhas, escolher quatro
posições para as quatro bolas laranja, de entre as sete posições que restam;
3
 C2 o número de formas de, arrumadas as duas bolas vermelhas e as quatro
bolas laranjas, escolher duas posições de entre as três que restam para
as bolas azuis.

29  
Resolva o exercício anterior considerando que as bolas vermelhas estão
numeradas de 1 a 3 , as azuis de 4 a 5 e as cor de laranja de 6 a 9 .

a) 9! = 362 880

b) 3! × 4! × 3! × 2! = 1728 U1p56h3
3
c) C2 × 2! × 7! = 30 240
OU
3
A2 × 7! = 30 240

74
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

30  
De quantas maneiras diferentes podem oito automóveis ser arrumados num
parque com 12 lugares?
Caderno de Apoio do 12.º ano

12
Podem ser arrumados de A8 = 19 958 400 maneiras diferentes.

31  
Sete amigas vão passar um fim de semana num hotel. Nesse fim de semana
o hotel só tem disponível um quarto triplo e dois duplos.
Determine o número de formas distintas de as sete amigas se alojarem.

Há 7C3 × 4C2 × 2C2 = 210 formas distintas de se alojarem,

sendo
7
C3 o número de formas de escolher três amigas, de entre as sete, para
o quarto triplo;
4
C2 o número de formas de escolher duas amigas, de entre as quatro que
restam, para o primeiro quarto duplo.

32  
Escolhem-se quatro cartas de um baralho
de cartas incompleto, contendo cinco cartas
vermelhas e sete cartas pretas.
De quantas formas diferentes:
a) se pode fazer a escolha?
b) podem ser escolhidas duas cartas vermelhas
e duas cartas pretas?
c) pode ser efetuada a escolha, sabendo que não podem ser escolhidas
só cartas com a mesma cor?

a) 12C4 = 495
b) 5C2 × 7C2 = 210
c) 5C4 + 7C4 = 40 dá-nos o número de formas de escolher 4 cartas
da mesma cor.
495 - 40 = 455 . Como as cartas escolhidas não podem ser todas
da mesma cor, existem 455 formas diferentes de escolher.

75
Avaliação global de conhecimentos

33  
Oito amigos vão passear de charrete
num parque em Sintra. Quando chegam
ao parque, estão disponíveis duas charretes.
De quantas formas diferentes podem
os amigos distribuir-se pelas duas charretes:
a) se não houver qualquer restrição?
b) se cada charrete não transportar mais
do que quatro pessoas?
c) se uma das charretes não levar mais do que três pessoas?

a) Os oito amigos podem ser distribuídos pelas duas charretes, das seguintes
formas:
• 1 amigo na primeira charrete + 7 amigos na segunda charrete: 8C1 = 8
• 2 amigos na primeira charrete + 6 amigos na segunda charrete: 8C2 = 28
• 3 amigos na primeira charrete + 5 amigos na segunda charrete: 8C3 = 56
• 4 amigos na primeira charrete + 4 amigos na segunda charrete: 8C4 = 70
(8 + 28 + 56) × 2 + 70 = 254
• 5 amigos na primeira charrete + 3 amigos na segunda charrete: 8C5 = 56
• 6 amigos na primeira charrete + 2 amigos na segunda charrete: 8C6 = 28
• 7 amigos na primeira charrete + 1 amigo na segunda charrete: 8C7 = 8
b) Neste caso, existe apenas a possibilidade de cada charrete transportar quatro
pessoas:
8
C4 = 70
c) Supondo que é a primeira charrete que não pode levar mais do que três
pessoas, teremos as seguintes possibilidades de distribuição dos oito amigos:
• 1 amigo na primeira charrete + 7 amigos na segunda charrete: 8C1 = 8
• 2 amigos na primeira charrete + 6 amigos na segunda charrete: 8C2 = 28
• 3 amigos na primeira charrete + 5 amigos na segunda charrete: 8C3 = 56
8 + 28 + 56 = 92

34  
Uma família com oito crianças e cinco adultos vai posar para uma fotografia.
Determine o número de forma distintas de posarem para a fotografia se:
a) os treze se colocarem numa fila única.
b) os dois elementos mais altos da família ficarem um em cada extremo da fila.
c) as crianças ficarem sentadas no chão alinhadas e os adultos atrás em pé.

76
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

a) 13! = 6 227 020 800

b) 2! × 11! = 79 833 600
c) 8! × 5! = 4 883 400

35  
Uma mesa retangular tem oito cadeiras,
duas nas cabeceiras e três de cada lado.
Uma família de oito pessoas vai sentar-se
à mesa para almoçar.
De quantas formas diferentes se podem sentar, se:
a) os pais se sentarem nas cabeceiras?
b) o Manuel e a Maria ficarem frente a frente?

a) 2! × 6! = 1140
b) Existem quatro posições possíveis de modo que a Maria e o Manuel fiquem
de frente um para o outro, podendo ambos trocar entre si de 2! maneiras.
Para cada uma dessas posições, os restantes membros da família permutam
de 6! maneiras diferentes. Assim, há 2! × 4 × 6! = 5760 possibilidades
para o Manuel e a Maria ficarem frente a frente.

36  
Quantas retas passam por dois vértices
de um mesmo prisma hexagonal reto
e não contêm qualquer das arestas do prisma?

Todas as retas que passam por dois vértices de um mesmo prisma e não contêm
as suas arestas contêm as suas diagonais. No exercício 17.1b) da página 54
mostrámos que esse número de diagonais é dado por D(n) = U1p57h3
2n2 - 4n ,
em que n é o número de faces do sólido. Neste caso, n = 6 , e, assim:
D(6) = 2 × 36 - 4 × 6 = 48

37  
Considere os algarismos:
1, 3, 5, 7, 9
37.1 Quantos números naturais de três algarismos podem ser formados
podendo ou não haver repetição?
37.2 Dos números referidos acima, quantos têm:
a) os três algarismos diferentes?
b) pelo menos um algarismo repetido?

77
Avaliação global de conhecimentos

37.1 Uma vez que não há restrições quanto à repetição de algarismos,

podem ser formados 5Al3 = 53 = 125 números naturais de algarismos.
37.2 a) 5A3 = 60
b) 125 - 60 = 65

38  
Quantos caminhos existem B
seguindo as linhas da
quadrícula que liguem
o ponto A ao B passando C
por C sem andar da direita
para a esquerda ou de cima A
para baixo.
Caderno de Apoio do 12.º ano

5! 7!
# = 10 × 35 = 350 , ou, 5C2 × 7C4 = 350
3! # 2! 4! # 3! U1p57h4
39  
Uma turma de 12.º ano é constituída por 25 alunos, 15 rapazes
e 10 raparigas. Pretende-se formar uma comissão com três rapazes e duas
raparigas.
39.1 Mostre que existem 20 475 maneiras de constituir essa comissão.
39.2 Sabendo que a Ana é a delegada de turma e o Luís o subdelegado,
determine o número de comissões que é possível formar
de modo que esteja incluído nessa comissão pelo menos um
dos dois alunos.
39.3 Admita que os cinco alunos escolhidos e dois professores pretendem
colocar-se lado a lado para uma fotografia. De quantas maneiras
diferentes se podem dispor, sabendo que as raparigas ficam juntas
e os professores um em cada extremo?
15
39.1  C3 × 10 C2 = 455 × 45 = 20 475
sendo,
15 10
 C3 o número de formas de escolher três dos 15 rapazes e C2
o número de formas de escolher duas das 10 raparigas.
14
39.2  C3 × 9C2 = 364 × 36 = 13 104 é número de comissões
com três rapazes e duas raparigas que não incluem a Ana e o Luís.
20 475 - 13 104 = 7371 é o número de comissões diferentes
em que está incluído pelo menos um dos dois alunos.

78
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

39.3 Existem 2! formas de os professores ficarem um em cada extremo.

Para cada uma dessas formas, as raparigas podem permutar
entre si de 2! maneiras e ficarem juntas de quatro maneiras diferentes
nas posições centrais. Os rapazes podem permutar de 3! formas
diferentes.
Assim, há 2! × 2! × 4 × 3! = 96 maneiras diferentes de se disporem
para a fotografia.

40  
Um saco contém sete cartões indistinguíveis ao tato numerados de 3 a 9 .
Considere a experiência que consiste em retirar, sucessivamente e sem
reposição, três cartões do saco e dispô-los
da esquerda para a direita por ordem de saída
de modo a formar um número de três algarismos. 5 7 3
Por exemplo:
40.1 Quantos números diferentes é possível obter nesta experiência?
40.2 Considere o problema:
«De todos os números que é possível obter como resultado
da experiência referida, quantos são ímpares e maiores
U1p58h1
do que 400 ? »
Uma resposta correta é:
6
A2 + 52 × 3
Numa pequena composição explique este resultado.

40.1 Tendo em conta que a ordem pela qual se colocam os cartões é relevante,
é possível obter 7A3 = 210 números diferentes.
40.2 Podemos considerar duas situações distintas: o número é ímpar
e termina em 3 ou é ímpar e termina em 5 , 7 ou 9 .
No primeiro caso, temos 6 A2 formas diferentes de escolher dois
números entre os do conjunto {4, 5, 6, 7, 8, 9} para ocupar
os algarismos das centenas e das dezenas.
No segundo caso, se o número for ímpar e não terminar em 3 ,
existem três possibilidades para o algarismo das unidades
( 5 , 7 ou 9 ), cinco possibilidades para o das centenas e cinco
para o das dezenas, pelo que se podem formar 52 × 3 números
diferentes.
Assim, 6 A2 + 52 × 3 será uma resposta para este problema.

79
Avaliação global de conhecimentos

41  
Considere o problema:
«Num debate participam oito pessoas, havendo dois representantes por cada
uma das quatro organizações convidadas. De quantas maneiras se podem dispor
numa mesa quadrada se o moderador ficar num dos lados e os participantes
em lados opostos de modo que os elementos da mesma organização fiquem
juntos e haja o mesmo número de pessoas em ambos os lados?»
Uma resposta possível é:
2! × 4 A2 × 2! × (2!)4
Numa pequena composição, explique um raciocínio que leve a esta resposta.

Fixado o lugar do moderador, e tendo os participantes de ficar

em lados opostos e os elementos da mesma organização Moderador
juntos, podemos escolher, de entre as quatro organizações,
duas para um dos lados de 4 A2 formas diferentes. Ficando
as outras duas organizações do lado oposto da mesa,
estas poderão permutar entre si de 2! formas diferentes.
Duas pessoas da mesma organização também podem trocar de posição.
Havendo quatro organizações, isso acontece de (2!)4 formas distintas.
Assim, uma resposta possível para este problema será 4 A2 × 2! × (2!)4 .

42  
Considere-se um grupo de jovens com dez raparigas e quatro rapazes.
Os alunos da turma vão dispor-se numa única fila para tirarem uma fotografia
de grupo.
Supondo que os rapazes ficam todos juntos e que em cada extremidade fica
uma rapariga, de quantas maneiras diferentes podem os jovens dispor-se
para a fotografia?
Escreva o resultado em notação científica, isto é, na forma a × 10b , sendo b
um número inteiro e a um número entre 1 e 10 . Apresente o valor de a
arredondado às décimas.
10
A2 × 4! × 9 × 8! = 783 820 800 á 7,8 × 108

43  
Recorrendo às propriedades das combinações, calcule:
a) 2C0 + 2C1 + 2C2
b) 6C0 + 6C1 + 6C2 + 6C3 + 6C4 + 6C5 + 6C6

80
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

a) 2C0 + 2C1 + 2C2 = 4

Trata-se da soma de todos os elementos da linha 2 do triângulo de Pascal
que é dada por 22 = 4 .
b) 6C0 + 6C1 + 6C2 + 6C3 + 6C4 + 6C5 + 6C6
Trata-se da soma de todos os elementos da linha 6 do triângulo de Pascal
que é dada por 26 = 64 .

44  
Justifique que, dados oito pontos distintos sobre uma circunferência, o número
de polígonos convexos inscritos que podem ser construídos com vértices
nesses pontos é igual a:
28 - (1 + 8 + 8C2)

Considerando os oito pontos distintos na circunferência como sendo oito

vértices do polígono convexo, o que pretendemos saber é quantos subconjuntos
podemos formar com esses oito vértices, não nos interessando o subconjunto
com 0 , 1 ou 2 vértices, pois só existem polígonos com três ou mais vértices.
Assim:
• 28 " n.º de subconjuntos possíveis de formar com oito pontos
• 1 " n.º de subconjuntos com zero elementos (subconjunto vazio)
• 8C1 = 8 " n.º de subconjuntos com um elemento
• 8C2 " n.º de subconjuntos com dois elementos
Portanto, uma resposta ao problema será 28 - (1 + 8 + 8C2 ) .

45  
Justifique que: 15
/ 16
Ck = 65 534
k =1
15
/ 16
Ck = 16C1 + 16C2 + 16C3 + … + 16C15 = 216 - (16C0 + 16C16) =
k =1

= 65 536 - 2 = 65 534

46  
Sabe-se que: n
/ n
Ci = 4096 ( n ! IN )
i=0
Determine:
n+2
a) n - 1C4 b) / n+2
Ci
i=0
Caderno de Apoio do 12.º ano

81
Avaliação global de conhecimentos

n
/ n
Ci = 4096 + nC0 + nC1 + … + nCn - 1 + nCn = 4096 +
i=0

+ 2n = 4096 + n = 12
a) n - 1C4 = 11C4 = 330
n+2 14
b)  / n+2
Ci = / 14
Ci = 214 = 16 384
i=0 i=0

47  
Verifique se o desenvolvimento dos seguintes binómios tem ou não um termo
independente em a e, em caso afirmativo, calcule-o:

a) c a + m
1 7
a

b) ` a + a- 3 j
1 10

a) c a + m
1 7 -1 7
a = (a + a )
Os termos deste desenvolvimento são da forma:
Tp + 1 = 7Cp a7 - p (a-1)p = 7Cp a7 - p a-p = 7Cp a7 - 2p
O termo independente de a é aquele em que o expoente de a é igual
a zero:
7
7 - 2p = 0 + p = " IN .
2
Como p não é um número natural, este desenvolvimento não tem termos
independentes de a .

b) a a - a 3 k = a a 2 - a 3 k
1 10 1 1 10
- -

Os termos deste desenvolvimento são da forma:

Tp + 1 = 10 Cp aa 2 k a- a- 3 k = 10 C a
1 10 - p 1 p 10 - p p
-
p
2 a 3 × (-1)p =
3 0 - 5p
10
= Cp a 6 × (-1)p
O termo independente de a é aquele em que o expoente de a é igual
a zero:
30 - 5p
= 0 + 30 - 5p = 0 + 5p = 30 + p = 6 ! IN e 6 G 10
2
Então:
T7 = 10 C6 a0 × (-1)6 = 210

82
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

48  
Equacione e resolva o seguinte problema:
«A soma dos três primeiros elementos de uma certa linha do triângulo
de Pascal é 301 . Qual é o penúltimo elemento dessa linha?»

Seja n a linha em questão. Então:

C0 + nC1 + nC2 = 301 + 1 + n + 1C2 = 301 + n + 1C2 = 300 +
n

(n + 1)! (n + 1) n (n - 1)!
+ = 300 + = 300 +
(n - 1)! # 2! (n - 1)! # 2!

2
-1 ! 1 2 - 4 #1# (-600)
+ n + n - 600 = 0 + n = +
2 #1
+ n = 24 0 n = -25
Como n ! IN , então, n = 24 .
24
Trata-se da linha 24 . O penúltimo elemento desta linha é C23 = 24 .

49  
Utilizando o desenvolvimento do binómio de Newton, determine o valor
de cada uma das seguintes expressões, em que n é um número natural:
12
a) / 12
Ck 412 - k (-2)k
k=0

n
b) / n
Ck (-1)n - k 2k
k=0
Adaptado do Caderno de Apoio do 12.º ano

Pelo desenvolvimento do binómio de Newton, temos:

12
a) / 12
Ck 412 - k (-2)k = (4 - 2)12 = 4096
k=0
n
b) / n
Ck (-1)n - k 2k = (-1 + 2)n = 1n = 1
k=0

83
PREPARAÇÃO PARA O exame 1

PREPARAÇÃO PARA O EXAME 1

Para cada uma das questões deste grupo, selecione a opção correta de entre
as alternativas que lhe são apresentadas.

1  
Sejam A e B subconjuntos de um conjunto U .
Sabendo que A 1 B , qual das seguintes proposições é verdadeira?
(A) B 1 A (C) A + B = A

(B) A + B = A (D) A 1 B

A 1 B & B 1 A . Assim, A + B = A , B = A
Resposta: (C)

2  
Indique o valor de n ! IN que satisfaz a igualdade 9! = n × 8! .
(A) 8 (C) 10
(B) 9 (D) 72

9! 9 # 8!
9! = n × 8! + =n+ =n+n=9
8! 8!
Resposta: (B)

3  
Considere todos os números inteiros com nove algarismos que se podem
escrever com os sinais « + » e « - » e os algarismos de 1 a 9 .
Quantos destes números têm exatamente cinco algarismos iguais a 5 ?
(A) 2 × 9A5 × 84
(B) 2 × 9A5 × 8C5
(C) 2 × 9C5 × 8 A4
(D) 2 × 9C5 × 84

Consideremos apenas os números inteiros positivos de nove algarismos.

Existem 9C5 formas de posicionar os cinco algarismos nas nove
posições possíveis. Para cada uma delas existem 84 possibilidades
para as restantes posições ( 9C5 × 84 ). Analogamente para
os negativos.
Resposta: (D)

84
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

 4
Para iluminar o palco de um concerto da banda da escola, dispõe-se de sete
focos brancos, quatro vermelhos, três amarelos e dois azuis.
Utilizando os 16 focos numa calha
reta, de quantos modos diferentes se
pode iluminar o palco?
(A) 16 A7 × 9A4 × 5A3
(B) 16C7 + 9C4 + 5C3
(C) 16!
(D) 16C7 × 9C4 × 5C3

16
C7 é o número de formas de escolher 7 , de entre as 16 posições para
os focos brancos.
9
C4 é o número de formas de escolher 4 , de entre as 9 posições restantes
para os focos vermelhos.
5
C3 é o número de formas de escolher 3 , de entre as 5 posições restantes
para os focos amarelos.
As posições para os dois focos azuis ficarão automaticamente definidas.
16
Existirão, assim, C7 × 9C4 × 5C3 formas diferentes de iluminar
o palco.
Resposta: (D)

5  
O penúltimo número de uma determinada linha do triângulo de Pascal é 15 .
Então, o produto do terceiro com o quarto número dessa linha é:
(A) 1575 (C) 47 775
(B) 28 555 (D) 621 075

Pela lei da simetria, o penúltimo elemento será igual ao segundo,

pelo que 15C1 = 15 .
15
3.º elemento: C2
15
4.º elemento: C3
15 15
C2 × C3 = 105 × 455 = 47 775
Resposta: (C)

85
PREPARAÇÃO PARA O exame 1

II

Nas questões seguintes, apresente o seu raciocínio de forma clara,

indicando todos os cálculos que tiver de efetuar e as justificações necessárias.

1  
Sejam A e B dois subconjuntos de um conjunto E .
Prove que _ A , Bi , A = B \ A .

_ A , Bi , A = ( A + B) , A =
. .
Leis de De Morgan Prop. distributiva

= ( A , A) + (B , A) =
.
Prop. dos conjuntos
complementares

= E + (B , A) =
.
Elem.
neutro

= B , A = B + A = B\ A
. .
Leis de B\A = B + A
De Morgan

2  
Com dez peças de lego com a mesma forma
e cores diferentes, de quantas maneiras distintas
se pode fazer:
a) uma pilha de cinco peças?
b) duas pilhas de cinco peças?

a) 10 A5 = 30 240
10
A5 # 5! 3 628 800
b) = = 1 814 400
2 2

3  
Considere o conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5} .
Usando os elementos deste conjunto:
a) quantos números de dois ou mais algarismos distintos é possível formar?
b) quantos números de quatro algarismos múltiplos de 5 é possível formar
podendo ou não haver repetição?
c) quantos produtos distintos se podem obter sem repetir nenhum fator?

86
Domínio 1  CÁLCULO COMBINATÓRIO

a) • Com 2 algarismos diferentes: 5A2 = 20

• Com 3 algarismos diferentes: 5A3 = 60
• Com 4 algarismos diferentes: 5A4 = 120
• Com 5 algarismos diferentes: 5A5 = 120
Portanto, é possível formar 20 + 60 + 120 + 120 = 320 números
de dois ou mais algarismos distintos.
b) 53 × 1 = 125
c)
× 1 2 3 4 5
1 1 2 3 4 5
2 6 8 10
3 9 12 15
4 16 20
5 25

De acordo com a tabela apresentada, poder-se-ão obter 14 produtos distintos.

4  
Considere o problema:
« 19 alunos de uma turma decidiram ir juntos ao cinema.
Quando foram comprar os bilhetes já só existiam oito lugares na terceira fila,
sete na segunda e 12 na primeira.
Decidiram comprar os oito bilhetes para a terceira fila, os sete para a segunda
e os restantes para a primeira.
De quantas formas distintas se podem sentar os dezanove alunos?»
As duas respostas que a seguir se apresentam estão corretas.
• Resposta 1: 19C15 × 15! × 12 A3
• Resposta 2: 19A8 × 11 A7 × 12 A3
Numa composição, apresente os raciocínios que levam a cada uma das respostas.
19
Resposta 1: C15 × 15! × 12 A4
Na terceira e segunda filas, existem 8 + 7 = 15 lugares, no total, que serão
todos ocupados. 19C15 é o número de maneiras de escolher, de entre os
19 alunos, 15 para ocuparem esses lugares. Como a ordem pela qual se
sentam origina disposições diferentes, então, 15! é o número de formas
de os permutar entre si. Faltando sentar 4 pessoas, nos 12 lugares
da primeira fila, existem 12 A4 formas de o fazer.

87
PREPARAÇÃO PARA O exame 1

19
Assim, há C15 × 15! × 12 A4 formas distintas de sentar os 19 alunos.
19
Resposta 2: A8 × 11 A7 × 12 A4
Tendo em conta a ordem pela qual os alunos são sentados, existem 19A8 formas
distintas de escolher, de entre os 19 alunos, 8 para ocuparem a terceira fila,
ficando a faltar sentar 11 pessoas. Para cada uma das disposições existem
11
A7 formas de escolher, de entre os 11 alunos, 7 para ocuparem a segunda
fila. Por fim, 12 A4 é o número de formas de escolher 4 , de entre os 12
lugares da primeira fila, para serem ocupados pelos 4 alunos que faltam sentar.
19
Assim, há A8 × 11 A7 × 12 A4 formas distintas de sentar os 19 alunos.

5  
Escreva _1 + 3i5 na forma a + b c , com a, b, c ! IN .

_1 + 3i5 =
2 3 4 5
= 1 + 5C1 × 3 + 5 C2 × 3 + 5C3 3 + 5C4 3 + 3 =
= 1 + 5 3 + 30 + 30 3 + 45 + 9 3 =
= 76 + 44 3

88