Sessão 1 - AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE - DR2 (Resíduos e

Reciclagens)

O Texto Argumentativo

Parte 1 – Como produzir um texto argumentativo

Para abordarmos uma temática com profundidade devemos, em primeiro lugar,

documentarmo-nos, só depois passamos à produção escrita. Podes consultar alguns textos em
anexo a este guia sobre a temática Ambiente e Sustentabilidade.

Este guia procura guiar-te em como produzir um texto argumentativo, único que permitirá
uma validação do domínio de referência com classificação máxima de 5 (200valores).

Observa o esquema de autoavaliação do Processo de RVCC nível secundário:

1. Não abordo a competência = 1

2. Abordo a temática da competência, sem a explorar = 2
3. Evidencio a competência, com recurso a pesquisas, atividades e ou trabalhos = 3
4. Evidencio a competência, refletindo e emitindo a minha opinião = 4
5. Evidencio a competência, demonstrando capacidade de intervenção, autonomia e
argumentação = 5

O que é, então, “demonstrar capacidade de intervenção, autonomia e argumentação”?

O que é argumentar.

Argumentar é expressar uma convicção, um ponto de vista, que é desenvolvido e explicado, de

forma a persuadir o ouvinte/leitor. Por isso, é necessário que apresentemos um raciocínio
coerente e convincente, baseado na verdade e que influencie o outro, levando-o a pensar/agir
em conformidade com os nossos objetivos.

Há três fases na produção de um texto argumentativo: na primeira, leem-se textos diversos,

com a intenção de criar um estado de opinião; na segunda, recolhe-se, de forma individual,
informação variada sobre o tema; na terceira, realizam-se trabalhos de escrita e
aperfeiçoamento textual.

O que fazer? Como fazer?

Introdução (um parágrafo) Com uma contestação de um facto.

É apresentado o ponto de vista acerca do Com uma pergunta aos leitores.

tema a defender. Com uma afirmação polémica.
Desenvolvimento (dois ou mais parágrafos) Apresenta os argumentos.

Contém os argumentos que reforçam o seu Apresenta os contra-argumentos.

ponto de vista, ilustrando a argumentação Devem surgir por ordem de
com factos, exemplos, citações,
importância, ficando para o final os mais
testemunhos… Apresenta e exemplifica
possíveis contra-argumentos e, de seguida, fortes.
refuta-os. Deve usar conectores e outras
expressões para articular os argumentos
 e os contra-argumentos.
Conclusão (um parágrafo) Síntese das ideias apresentadas.

Reforço do seu ponto de vista. Apelo.

Pergunta retórica (pergunta sem
resposta, cujo objetivo é dar vivacidade
ao discurso e fazer o leitor refletir).

Aqui ficam algumas palavras, designadas de Conectores e que devem ser usadas em textos
argumentativos:

 Para reiterar, reafirmar - retomando a questão, penso que, a meu ver, creio que, estou
certo, em nosso entender…
 Para concordar, provar, exprimir - efetivamente, com efeito…
 Para refutar, manifestar oposição, restringir ideias - no entanto, mas, todavia, contudo,
porém, apesar de, em sentido contrário, refutando, pelo contrário, ao contrário, por outro
lado, …
 Exemplificação - por exemplo, como se pode ver, assim tome-se como exemplo, é o caso
de, é o que acontece com…isto é, por outras palavras… 
Para concluir - finalmente, enfim, em conclusão, concluindo, para terminar, em suma, por
conseguinte, por consequência…
 Para estabelecer conexões de tempo - então, após, depois, antes, anteriormente, em
seguida, seguidamente, quando, até que, a princípio, por fim…
 Para referenciar espaço - aqui, ali, lá, acolá, além, naquele lugar, o lugar onde, ao lado de,
à esquerda, à direita, ao centro, no meio, mais adiante…
 Para indicar ordem - em primeiro lugar, primeiramente, em segundo lugar, seguidamente,
em seguida, começando por, antes de mais, por último, por fim…
 Para estabelecer relações de causa - porque, visto que, dado que, uma vez que…
 Para estabelecer conexões de consequência - de tal modo que, de forma que, tanto que, e
por isso…
 Para expressar condição, hipótese - se, a menos que, a não ser que, desde que, supondo
que, se por hipótese, admitindo que, exceto se, se por acaso…
 Para estabelecer conexões de fim - para que, para, a fim de, com o intuito de…
 Para estabelecer relações aditivas - e, ora, e também, e ainda…
 Para estabelecer relações disjuntivas - ou, ou então, seja... seja, quer...quer
 Para expressar semelhança, comparação - do mesmo modo, tal como, pelo mesmo
motivo, pela mesma razão, igualmente, assim como…