Para dar ênfase no termo Competência, tomei como base também o livro de
Philippe Perrenoud, sociólogo suíço, referência essencial para os educadores
em virtude de suas idéias precursoras sobre a profissionalização de professores e a avaliação de alunos. Neste livro intitulado como as 10 Novas Competências para Ensinar., que segundo o autor farão com que o professor obtenha um desempenho melhor e contribua para a luta contra o fracasso escolar. Eis as 10 famílias como o autor pontua no livro, embora muito importantes, abordarei apenas as que dialogam com as competências mencionadas por outros autores presentes neste trabalho : 1) organizar e dirigir situações de aprendizagem ; 2) administrar a progressão das aprendizagens ; 3) conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam ; 4) envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho ; 5) trabalhar em equipe ; 6) participar da administração da escola ; 7) informar e envolver os pais ; 8) utilizar novas tecnologias ; 9) enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão ; 10) administrar a própria formação continua. Dentro da perspectiva deste trabalho abordarei apenas os capítulos abaixo, que assim como Nilson José Machado, aborda como competências fundamentais: Na pág.13 logo na introdução de seu livro o autor deixa explicito que a competência é “a capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação”, ou seja as competências não é um saber, mas é ela que mobiliza, integra e orquestra estes recursos. Partindo da ideia do que seria a competência analisaremos cada capítulo escolhido. A primeira competência diz respeito a organizar e dirigir situações de aprendizagem, segundo Perrenoud o oficio de professor está se transformando e precisamos entender que a capacidade de ensinar bem é, sem dúvida, uma nova competência . Assim, o professor precisa se inserir, vivenciar o mundo dos alunos e suas particularidades, lembrando-se de que, se não compreendem, não é por falta de vontade, mas porque não está sendo apresentado de forma correta. A competência do professor é, então, essencialmente didática, segundo o autor, visto que o professor precisa planejar e criar situações de aprendizagem, ferramentas que tornem o conhecimento mais acessível. “… é manter um espaço justo para tais procedimentos. É, sobretudo, despender energia e tempo e dispor das competências profissionais necessárias para imaginar e criar outros tipos de situações de aprendizagem, que as didáticas contemporâneas encaram como situações amplas, abertas, carregadas de sentido e de regulação, as quais requerem um método de pesquisa, de identificação e de resolução de problemas”. Perrenoud.p. 24
O professor deve dominar os saberes a serem ensinados, ser capaz de dar
aulas, de administrar uma turma e de avaliá-la. A segunda competência de administrar a progressão das aprendizagens, assim como na primeira competência, onde o autor fala sobre situações de aprendizagem, neste momento ele chama atenção para situações onde o docente deverá observar, avaliar e por fim tomar decisões de progressão ou não do aluno. Para Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação, terceira competência necessária, segundo o autor o docente precisará desenvolver formas simples de trabalhar com os alunos que apresentam grandes dificuldades, fornecendo o apoio sem o excluir da turma.
A quarta competência “Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu
trabalho”, explica Perrenoud que o docente precisa produzir o desejo de aprender, oferecer atividades , oportunidades de participação e reflexão dos alunos. A oitava competência, diz o livro, é a de “utilizar novas tecnologias”. Sabendo que a escola não pode ignorar as novas tecnologias de informação e de comunicação, as crianças já nascem em uma cultura do “clica”, e certamente não aceitarão um modo de aprendizagem ultrapassado, professores precisam se inserir no universo destes alunos. Segundo o autor a escola não pode ignorar o que se passa no mundo e que as novas tecnologias da informação e da comunicação transformam as maneiras de se comunicar, de trabalhar, de decidir e de pensar. O professor precisa lançar mãos das novas tecnologias com fins educacionais para instigar o aluno a aprender. “Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão” é a nona competência apresentada por Perrenoud. Para ele, o professor não pode mascarar o mundo em que vivemos e não devemos deixar de apresenta-lo aos alunos, cabe aos docentes apresentar medidas e projetos para prevenir a violência dentro e fora do âmbito escolar, lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais, e tantos outros problemas da sociedade. Nessa competência o autor ainda inclui instruir os alunos sobre o senso de responsabilidade, solidariedade e o sentimento de justiça.
Por último, a decima competência a de “administrar sua própria formação
contínua” propõe que o docente, assegure seu próprio crescimento profissional e o desenvolvimento de todas as demais competências, segundo Perrenoud. Para saber lidar e intervir de forma sábia em todas as situações transcorrem no dia -a dia.