COLEGIOS COMFANDI  

PROTOCOLO NÚCLEO DE
COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN 
PLAN DE TRABAJO 16 DE MARZO AL
20 ABRIL 
AÑO LECTIVO 2019-2020

NOMBRE DEL
PROYECTO: SURVEY REPORT

EJE
PROBLEMATIZADOR: Dentro del contexto educativo, es
Se refiere a un tema indispensable el desarrollo de la
global que enmarca Interculturalidad. La interculturalidad se
una situación puede definir como el proceso de
problema. comunicación e interacción entre personas y
grupos con identidades culturales específicas,
donde no se permite que las ideas y acciones
de una persona o grupo cultural esté por
encima del otro, favoreciendo en todo
momento el diálogo, la concertación y, con
ello, la integración y convivencia enriquecida
entre culturas.

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: Que aspectos culturales se desarrollan en la
Hace referencia a la comunidad educativa de nuestro colegio
situación problema. Comfandi el Prado? Cómo se puede fortalecer
los aspectos culturales en el ?

NOMBRE DE LOS
DOCENTES: Nelson Aristizábal, Andrés López, Carlos PreteL y
Pilar Salinas
ÁREAS ACADÉMICAS: INGLÉS, GRADO: OCTAVOS
MATEMÁTICAS Y
TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS 1.Analiza cómo sus PERIODO TERCER

SOCIOEMOCIONALES pensamientos y ACADÉMICO: PERIODO
emociones influyen
 en la participación
de las decisiones
colectivas.

Reflexiona sobre el
 2.

uso del poder y la

autoridad en mi
entorno y expreso
pacíficamente mi
desacuerdo cuando
considero que hay
injusticias.

3. Sirve de
mediador en
conflictos entre
compañeros y
compañeras,
cuando se autoriza,
fomentando el
diálogo y el
entendimiento.
COMPETENCIAS SIGLO  Demostrar originalidad e inventiva en
XXI realización del proyecto.
 Utilizar las TIC como herramientas para
investigar, organizar, evaluar y
comunicar información además de
poseer una comprensión fundamental de
los temas éticos y legales involucrados
en el acceso y uso de información.
  Liderazgo y responsabilidad en la 
elaboración total de las fases del
proyecto “Survey Report”
 Asumir responsabilidad compartida para
trabajar de manera colaborativa.
 Enmarcar, analizar y sintetizar
información con el objeto de solucionar
problemas y responder preguntas. 
COMPETENCIAS  Área 1: INGLÉS
COGNITIVAS Y EJES      Describe, de manera oral,
TEMÁTICOS personas,actividades, eventos y experiencias
Especificar las personales.
competencias y ejes        Entiende la idea principal y algunos detalles
temáticos para cada
relacionados con actividades, lugares y
área.
personas en un texto descriptivo corto.
  Área 2: MATEMÁTICAS
 Utiliza adecuadamente los valores
representados en porcentajes 
 Sabe representar por medio de gráficas
datos específicos.

Como una estrategia que facilite y desarrolle

DESCRIPCIÓN:
Procure que la
descripción aporte una
visión, lo más clara y
amplia posible, de la
intención educativa de
este proyecto y de los
objetivos de aprendizaje
que pretende lograr.
la interculturalidad en nuestro colegio, se
propone la creación de una encuesta
escolar, en la cual los estudiantes diseñarán
preguntas relacionadas a temas culturales
específicos de su preferencia tomando un
grupo de estudio y cuyos resultados
representaran en gráficos para socializarlos en
clase.  A partir de estos, los estudiantes
elaborarán un reporte escrito con la respectiva
conclusión coherente de su estudio
adicionando propuestas para el fortalecimiento
del tema cultural en su colegio.

OBJETIVOS DE 1.Fortalecer la habilidad de los estudiantes

APRENDIZAJE:  para indagar aspectos culturales por medio de
¿Qué quiero que los una encuesta a dos grupos de estudio.
estudiantes logren o 2.Desarrollar la habilidad para representar en
alcancen con la
gráficas los datos arrojados en la encuesta.
realización del proyecto? 
Se deben tener en
3.Desarrollar la capacidad de concluir
cuenta los cuatro aspectos culturales por medio de  los datos
elementos propuestos arrojados en su estudio.
por Mager: quién, qué,
cómo y cuánto.
DURACIÓN DEL 10 clases de 50 minutos cada una
PROYECTO ¿Cuánto 2 clases por semana
tiempo requiere el 5 semanas en total
estudiante para cumplir El PLAN DE TRABAJO ES EL SIGUIENTE:
con la tarea? Número de 1. Elección del tema investigativo a tratar y
clases y el tiempo de elección del grupo de estudio. (ya se
cada una; por ejemplo, 2 realizo en clase)
clases de 45 minutos
2. Diseño de las preguntas y opciones de
cada una.
respuesta para cada pregunta. (semana
del 17 al 20 de marzo)
3. Aplicación de la encuesta a los
estudiantes a estudio en modalidad
virtual. (semana del 23 al 27 de
marzo).
4. Análisis de los resultados. (semana del
30 marzo al 3 de abril)
 5. Redacción de las conclusiones. (semana
del 30 de marzo al 3 de abril)
6. Representación gráfica de los resultados
en gráficos (Excel, Word u otras
herramientas digitales) (semana del 6
al 10 de abril)
7. Enviar la Presentación del proyecto
(powerpoint) al docente por medio del
correo institucional y sus compañeros
por medio de Google Classroom.
(semana del 13 al 17 de abril)

Nociones gramaticales: presente simple, wh

REQUISITOS:
questions, pasado simple y  futuro simple.
Estos pueden ser
Vocabulario: Aspectos culturales tales como
conocimientos,
costumbres, rituales y creencias, vestimenta,
cubrimiento de temas
comidas, gustos, o en otros casos problemáticas
específicos, manejo de
sociales como drogas, etc.
herramientas
Matemáticos: Porcentajes.
informáticas, etc.
Tecnológicos: Manejo de word y/o Powerpoint.
Diccionario, lapicero y cuaderno.
 Computadores con acceso a internet para la
RECURSOS Y elaboración de la encuesta.
MATERIALES:  Uso del foro digital para la conexión con el
Recursos indispensables docente y sus compañeros de clase. 
para que el estudiante  Google Classroom 
pueda desarrollar
adecuadamente el  Powerpoint para realizar las diapositivas
proyecto. Incluye tanto
especificaciones de  Correo electrónico institucional del
Hardware y Software, respectivo docente :
como enlaces a sitios pilarsalinas@comfandi.edu.co (grupo de
Web con información la docente Pilar Salinas); o a
relevante.
ealc19@gmail.com (grupo del docente
Andrés López).

ACTIVIDADES: EL DOCENTE EL ESTUDIANTE

Detalle en la columna DEBERÁ: DEBERÁ:
izquierda los pasos o 1. Plantear las 1.Elegir un tema
acciones que debe actividades investigativo a tratar y
realizar el docente previstas para el elección del grupo de
durante el desarrollo del proyecto durante estudio. (ya se realizo
proyecto. En la columna el periodo
derecha, lo que debe
en clase)
académico y
realizar el estudiante. ponerlas en
2.Diseñar de las
Estos deben ser lo conocimiento de preguntas y opciones de
suficientemente claros y los estudiantes. respuesta para cada
ordenados para evitar 2. Realizar pregunta. 
 asesorías 3.Aplicación de la
académicas encuesta a los
mediante recursos estudiantes a estudio en
virtuales modalidad virtual. 
(tutoriales, videos,
4.Análisis de los
foros, chats) para
verificar el avance
resultados. 
del proyecto y 5.Redacción de las
aclarar las dudas conclusiones. 
de los estudiantes. 6.Representación gráfica
3. Realizar de los resultados en
correcciones a los gráficos (Excel, Word u
borradores de los otras herramientas
estudiantes. digitales).
4. Evaluar de 9.Escribir una conclusión
tanto confusiones, como manera virtual los
el riesgo de dejar por general  y proponer
resultados y el
fuera asuntos importantes ideas de cómo fortalecer
cumplimiento de
de atender por parte tanto las rúbricas ese aspecto cultural
del docente, como del planteadas dentro de la institución.
estudiante.  anteriormente
dentro del tiempo 10.Enviar la Presentación
establecido. del proyecto
(powerpoint) al docente
por medio del correo
institucional y sus
compañeros por medio
de Google Classroom. 

EVALUACIÓN Rúbrica.
Explicite los criterios de Writing
evaluación de los  SUPERIOR: Desarrolla preguntas con
estudiantes antes, opciones de respuesta adecuadas para
durante y al finalizar el determinar por medio de ellas un conclusión
proyecto. general muy coherente utilizando una
Adicionalmente, haga las ortografía y gramática correcta y propone ideas
anotaciones pertinentes para fortalecer la cultura en su colegio.
para que el proyecto se  ALTO: Desarrolla preguntas con opciones de
pueda llevar a cabo de la respuesta para determinar por medio de ellas
mejor forma posible.  un conclusión general coherente utilizando una
ortografía y gramática correcta pero sus
propuestas para fortalecer la cultura en su
colegio necesitan mejorar.
 BÁSICO: Desarrolla preguntas con opciones
de respuesta para determinar por medio de
ellas una conclusión general utilizando una
ortografía y gramática correcta.
 BAJO: Falta coherencia entre las preguntas
desarrolladas y las opciones de respuesta
dificultando realizar una conclusión general
 coherente y no se evidencian propuestas para
desarrollar la cultura en su colegio.

Speaking
 SUPERIOR: Demuestra dominio del tema.
Posee una pronunciación y entonación
adecuadas. Habla con suficiente fluidez y
velocidad para ser entendido. Emplea el
vocabulario adecuado y comete pocos o ningún
error gramatical.
 ALTO: Demuestra dominio del tema junto
pero su pronunciación, entonación, fluidez y
velocidad al hablar dificultan un poco la
comprensión. Emplea el vocabulario adecuado
y comete algunos errores gramaticales.
 BÁSICO: Demuestra poco dominio del tema.
Su pronunciación, entonación, fluidez y
velocidad al hablar dificultan la comprensión. El
vocabulario empleado es limitado y comete
varios errores gramaticales.
 BAJO: No demuestra suficiente dominio del
tema. Su pronunciación y entonación dificultan
la comprensión. Es lento y poco fluido al hablar.
Su vocabulario es insuficiente para la
presentación. Comete repetidos errores
gramaticales.

Puntualidad y trabajo autónomo

 SUPERIOR: Optimiza su tiempo de trabajo en
equipo  para realizar los borradores y diseño,
aplicación, análisis y conclusión de la encuesta
aportando a su grupo en todos los pasos del
estudio. Entrega antes de la fecha establecida.
 ALTO:Optimiza su tiempo de trabajo en
equipo  para realizar los borradores y diseño,
aplicación, análisis y conclusión de la encuesta
aportando a su grupo en todos los pasos del
estudio. Entrega antes de la fecha establecida.
 BÁSICO: Aprovecha adecuadamente el
tiempo de trabajo virtual con sus compañeros
pero presenta dificultades para presentar a
tiempo ya sea a su grupo o docente.
 BAJO: Usa inadecuadamente el tiempo de
trabajo en equipo por lo que no realiza los
borradores y diseño, aplicación, análisis y
conclusión de la encuesta o aporta poco a su
grupo en todos los pasos del estudio. Entrega
después de las fechas establecidas.
NOTAS 
Realice las anotaciones SUGERENCIAS:
 1.Favor seguir recomendaciones e
indicaciones dadas en clase para la realización
que estime convenientes
y de los
exitosa  del proyecto, al igual que las
créditos
respectivos a indicadas en las páginas 78 y 79 como
las
personas o institucionesejemplo. 
que facilitaron cualquier
tipo de ayuda o 2.Presentación del proyecto en diapositivas,
información para exposición oral y publicación del mismo en las
elaborar este proyecto.  plataformas virtuales de Santillana.

3.El mejor reporte de cada grado será publicado en

la cartelera del ENGLISH CORNER.