OSVALDO LACERD

exercícios de

TEORIA ELEMENTAR
DA MUSICA
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 OSVALDO LACERDA

e x e r c íc io s

DE
TEORIA ELEMENTAR
DA MUSICA

RICORDI BRASILEIRA S/A

Rua Conselheiro Nébias, 1136
C. P. 8131 - Fone: 220-6766 - Fax: 222-4205
 OSVALDO LACERDA

DADOS BIOGRÁFICOS DO AUTOR

OSVALDO LACERDA nasceu em São Paulo, em 1927.

iniciou seus estucíos de piano aos nove anos de idade, com Ana Veloso de Rezende, tendo-os
continuado, mais tarde, com Maria dos Anjos Oliveira Rocha e José Kliass. Estudou Harmonia com Ernesto
Kíerski.

De 1952 a 1962, estudou Composição com Camargo Guarnieri, sob cuja orientação formou seu
estilo, que realiza uma fusão das técnicas composicionais modernas com a psicologia musicai brasileira.
A Guarnieri deve Lacerda não só preciosos ensinamentos, como também um decisivo apoio no começo de
sua carreira profissional.

Em 1963, esteve nos Estados Unidos durante um ano, sob o patrocinio da John Simon Guggenheim
Memorial Foundation, tendo sido o primeiro compositor brasileiro a usufruir uma bolsa de estudos dessa
importante Fundação. Teve, então, aulas de Composição com Vittorio Giannini, em Nova York, e Aaron
Copland, em Tanglewood.

Em maio de 1965, foi um dos compositores que o Itamaratí enviou aos Estados Unidos para re­
presentar o Brasil no Seminário Interamerícano de Compositores, na Universidade de Indiana, e no l|l
Festival Interamerícano de Musica, em Washington.

É detentor dos seguintes prêmios: Primeiro Prêmio do Concurso Nacional de Composição “ Ci­
dade de São Paulo’’ (patrocinado pela Prefeitura de São Paulo), com a sua Suite "Piratíninga’’ para or­
questra (1962); Primeiro Prêmio do Concurso de Composição de Obras Sinfônicas (patrocinado pela
Radio Ministério da Educação e Cultura, do Rio de Janeiro), com a mesma Suíte “ Piratíninga’’ (1962);
Segundo Prêmio do Concurso “ A Canção Brasileira’’ (patrocinado pela Radio Ministério da Educação e
Cultura), com a sua canção “ Mandaste a sombra de um beijo’’ (1962); Primeiro Prêmio do Concurso de
“ Composição e Arranjos para Coro Misto a Quatro Vozes’’ (patrocinado pela Universidade Federal da Pa­
raíba), com o seu “ Poema da Necessidade” (1967); Primeiro Prêmio do I Concurso Nacional de Compo­
sição para Instrumentos de Sopro — Categoria Fagote e Piano (patrocinado pelo Sindicato dos Músicos
Profissionais do Município do Rio de Janeiro), com suas “ Três Melodias” para fagote e piano (1984); Prê­
mio “ Melhor Revelação como Compositor em 1962” , outorgado pela critica musical do Rio de Janeiro;
Prêmio “ Melhor Obra de Camara” em 1970, outorgado pela Associação Paulista de Críticos Teatrais, pelo
seu “ Trio” para violino, violoncelo e piano; Prêmio "Melhor Obra de Camara” em 1975, outorgado pela
Associação Paulista de Criticos de Artes, pelas suas “ Quatro Peças Modais” para orquestra de cordas;
Prêmio “ Melhor Obra de Camara” em 1978, outorgado pela Associação Paulista de Criticos de Artes,
pelo seu “ Appassionato, Cantilena e Tocata” para viola e piano; Prêmio “ Melhor Obra de Camara” em
1981, outorgado pela Associação Paulista de Críticos de Artes, pelo seu “ Concerto para Flautim e Orques­
tra de Cordas” ; e Prêmio “ Melhor Obra de Camara” em 1986, outorgado pela Associação Paulista de Crí­
ticos de Artes, pela sua “ Sonata” para oboé e piano.

Foi fundador e Diretor-Artistico da Sociedade Paulista de Arte, entidade que, de 1949 a 1955,
apresentou diversos novos valores musicais ao publico paulistano. Foi também regente do coro da mes­
ma Sociedade, frente ao qual se apresentou em concertos e na televisão.

— 3
 Foi fundador e Presidente da Sociedade Pró Musica Brasileira, entidade que, em São Paulo,
de 1961 a 1966, promoveu uma grande divulgação da musica erudita brasileira.

É fundador e Presidente do Centro de Musica Brasileira, entidade que, em São Paulo e varias
cidades do interior, desde 1985, promove uma grande divulgação da nossa musica erudita.

Foi membro da Comissão Municipal de Cultura, de Santos, de 1965 a 1967; membro da Co­
missão Nacional de Musica Sacra, de 1966 a 1970; e Presidente da Comissão Estadual de Musica, em 1967.

Em 1964, recebeu, na qualidade de Presidente da Sociedade Pró Musica Brasileira, a medafha

“ Alexandre Levy’’, pela divulgação dada à obra desse compositor. Em 1967, recebeu, da Sociedade
Geográfica Brasileira, a niedalha “ Marechal Rondon” . Em 1968, recebeu, da Ordem dos Músicos do Bra­
sil, o troféu “ 1968, Compositor de Musica Erudita” . Em 1971, recebeu, novamente da Sociedade Geo­
gráfica Brasileira, a medalha “ Brigadeiro José Vieira Couto de Magalhães” .

Ê “ fellow” da John Simon Guggenheim Memorial Foundation; Comendador por Mérito da Ordem
dos Cavaleiros da Concordia (Espanha); e membro efetivo da Academia Brasileira de Musica, onde
ocupa a Cadeira n.° 9, cujo patrono é Tomaz Cantuaria.

£ formado em Direito pela Universidade de São Paulo.

Tem-se dedicado intensamente ao ensino da musica, na qualidade de professor de Teoria Ele­

mentar da Musica, Solfejo, Harmonia, Contraponto, Analise e Composição. Destaca-se a sua participação,
como professor, no Curso de Formação de Professores, da Comissão Estadual de Musica (1961-62, São
Paulo); no Curso Internacional de Musica do Paraná (1966 a 1970, 1975 e 1977, Curitiba); no I Seminário
de Musica de Sergipe (1967, Aracajú); no II Festival de Inverno de Ouro Preto (1968); no Curso de Aper­
feiçoamento de Professores de Musica, do Conselho Estadual de Musica (1969-70, Campinas); no 2.®
Festinverno de Poços de Caldas (1987); e em vários outros Cursos, em diversas cidades do Brasii.

Entre suas obras, que vêm sendo cada vez mais executadas no Brasil e no exterior, destacam-
se: Suite n.® 1, Suite “ Miniatura” , CinCo Invenções a Duas Vozes, 12 Estudos, e “ Brasilianas” n.®s 1 a 10
(piano); Sonata para viola e piano; Sonata para flauta e piano; Sonata para flauta doce e piano; Sonata para
oboé e piano; Sonata para fagote e piano; “ Variações e Fuga” para quinteto de sopro; “ Abertura n.® 1",
“ Abertura n.® 2” e Suite “ Piratininga” (orquestra sinfônica); “ Quatro Peças Modais” e “ Quatro Movimen­
tos" (orquestra de cordas); “ Concerto para flautim e cordas” ; “ Invocação e Ponto” para trombeta e
cordas; “ Trilogia” , para conjunto de metais; Suite “ Guanabara” , para banda sinfônica; “ Três Estudos" e
“ Três Miniaturas Brasileiras” (percussão); Missa Feriai, Missa a Duas Vozes, Missa "Santa Cruz” e Missa
a Três Vozes Iguais; mais de 60 canções para canto e piano; alem de muitos outros trabalhos para piano,
violão, coro, conjuntos de camara, orquestra e banda, muitos dos quais se acham editados e gravados
em disco, no Brasil e no exterior.

Varias de suas composições se acham impressas por 6 editores na Republica Federal Alemã,
4 nos Estados Unidos, e 12 no Brasil.
 P R E F A C I O

Tem este livro uma dupla finalidade: — auxiliar o estudante a

melhor compreender e fixar os conceitos da Teoria Elementar da Musica;
e evitar que o professor dispenda um tempo precioso, ao ser obrigado
a escrever exercidos no quadro negro (em classes coletivas) ou no ca­
derno do aluno (em aulas individuais).
Estes “ Exercícios” não têm a pretensão de esgotar o assunto,
nem quantitativa, nem qualitativamente. Nem quantitativamente porque,
devido a razões de espaço, não se pode exceder um certo limite no nu­
mero de exercícios. Nem qualitativamente porque, alem das modalidades
de exercícios aqui apresentadas, outras existem (ou podem ser inventadas
pelo proprio professor).
O domínio dos pontos da Teoria só é obtido por uma pratica mais
ou menos longa do Solfejo, e pela vivência musical. Para a compreensão
dos mesmos, porem, basta a realização destes “ Exercícios” , desde que
0 aluno os faça com empenho e atenção.
Esclareço, outrossim, que este livro é um complemento do meu
“ Compêndio de Teoria Elementar da Musica” (*), por isso, a ordenação
dada à matéria é a mesma em ambos os livros. O professor pode, no
entanto, seguir a ordem de sua preferencia na realização dos exercícios,
visto que o presente livro serve de complemento a qualquer método
expositivo da Teoria.
A numeração dos Capítulos e Itens é também a mesma em
ambos os livros. Uma vez, contudo, que alguns pontos da Teoria não
comportam exercícios escritos, a referida numeração é descontínua no
presente livro.
Alguns exercidos, para maior clareza, são precedidos de um
pequeno exemplo, que ensina “ como fazer” .
Resta esclarecer, finalmente, que evitei, dentro do possível, a
Inclusão de questionários, uma vez que estes podem ser elaborados,
pronta e facilmente, pelo proprio professor.

Osvaldo Costa de Lacerda

São Paulo, 1981

(* ) E digão R ícordi B rasileira, br 2940

— 5 —
© Copyright 1988 by RICORDI BRASILEIRA S.A. - São Paulo - Brasil
All rights reserved - International Copyright secured - Printed in Brazil
Todos os direitos são reservados

— 6 —
 Ü A P I7 U L Ü

PROPRIEDADES DO SOM
Os testes auditivos pertencem mais propriamente ao dominio do Solfejo, do que ao da Teoria Elementar
da Musica. Esclareça-se, pois, que os exercicios seguintes não se destinam a experimentar a musica­
lidade do aluno, mas simplesmente a lhe tornar mais clara a conceituação das propriedades do som.
O professor, ao realizar estes exercícios, deve, preferivelmente, utilizar o piano. Na falta deste,
porem, pode usar qualquer instrumento musical disponível, e até mesmo se limitar a cantar os exercicios.

DURAÇAO
1) Toque, sucessivamente, duas notas de durações diferentes.
O aluno deve comparar as durações, dizendo qual nota durou mais (ou, o que dá na mesma, qual durou
menos).
2) Repita o processo com diversos pares de notas, variando o mais possivel as durações.

INTENSIDADE
3) Toque, sucessivamente, duas notas de intensidades diferentes.
O aluno deve comparar as intensidades, dizendo qual nota foi mais forte (ou qual foi mais fraca).
4) Repita o processo com diversos pares de notas, variando o mais possivel as intensidades.

DURAÇAO E INTENSIDADE
5) Combine os exercicios anteriores,
íores, isto é, toque diversos |pares de notas, variando o mais possivel as
durações e intensidades.
Em cada par de notas, o aluno deve comparar as respectivas duração e intensidade.

ALTURA
6) Toque, sucessivamente, duas notas de alturas diferentes.
O aluno deve comparar as alturas, dizendo qual nota foi mais grave (ou qual foi mais aguda).
Varie o mais possivel os intervalos, tocando desde os superiores à oitava, até os tons e semitons
Varie, também, as regiões do piano, tocando os pares de notas não só na região media do instrumento
como também na grave e na aguda.

DURAÇAO, INTENSIDADE E ALTURA

7) Combine os exercicios anteriores, isto é, toque diversos pares de notas, variando o mais possivel as
durações, intensidades e alturas, e faça o aluno comparar:
a) primeiramente duração e altura;
b) em seguida intensidade e altura;
c) finalmente ^uração, intensidade e altura.
8) Repita, pela ordem, todos os exercicios anteriores, de 1 a 7, mas, desta vez, faça o aluno comparar as
propriedades sonoras de três notas, em vez de duas.

TIMBRE
O aluno deve familiarizar-se com o timbre de cada instrumento musical.
O processo ideal, para isso, é aquele em que um professor de cada instrumento o exibe ao aluno
discorrendo sobre as suas caracteristicas principais, e exemplificando-as com a execução de trechos mu­
sicais.
Uma vez, porem, que nas condições atuais de nosso ensino musical, esse processo é quasi irrea-
lizavel, 0 aluno pode familiarizar-se com os diversos timbres mediante a audição de gravações (discos e
fitas magnéticas) e de musicas ao vivo (concertos e recitais).
É dificil traçar planos para esse fim, mas pode-se recomendar especialmente a audição de:
a) obras tocadas por um unico instrumento;
b) obras tocadas por dois instrumentos diferentes, em que não é dificil, para o principiante,
identificar o timbre de cada instrumento participante;
c) obras, geralmente denominadas concertos, em que um instrumento solista se destaca da
orquestra acompanhante (Concerto para violino e orquestra. Concerto para trompa e orquestra, etc.),
Recomenda-se também, como muito util, a audição de uma obra orquestral do compositor inglês
Benjamin Britten (1913-1976). Trata-se das “ Variações sobre um tema de Purcell’’ (também chamadas
“ Guia dos jovens para orquestra’’), feitas especialmente para familiarizar leigos e estudantes com os di­
versos instrumentos da orquestra. Cada variação é confiada a um timbre diferente, e é precedida de uma
breve explicação falada.

O aluno deve também familiarizar-se com o timbre de cada tipo de voz humana: voz infantil,
vozes femininas (soprano, meio-soprano e contralto), e vozes masculinas (tenor, baritono e baixo).
 CAPITULO II

nota — PENTAGRAMA

□ Nomeie as partes da nota.

□ Escreva, embaixo da nota, o numero da linha ou do espaço do pentagrama em que ela se encontra.
Abrevie: linha ■» L
espaço-----► E

a)

.2 L _____ L

b)

I___________ L

5 Escreva três notas mais agudas do que esta;

e três mais graves do que esta:

6 Escreva, embaixo da nota, o numero da linha ou do espaço suplementar em que ela se encont
Abrevie: suplementar superior -----^ SS
suplementar inferior ----- ► SI

a)

1 LSS

_Q _
b)

Ponha haste na nota, de acordo com a posição da mesma no pentagrama.

-e - -0 -
-e - 33:
3T
TT
•CT
 CAPITULO

CLAVE
11 Nomeie as três claves.

E 9-
clave de ,

13 1) Nomeie as notas na clave de sol.

a)

o -------------- o ------ ^—
b) ------------- ^

1
1_____________________ _________________ _________________ _________________

2) Nomeie as notas na clave de fá.

a) 31=

b)

L 1 _L
3) Escreva, à esquerda da nota, a clave, de sol ou de fá, que lhe dá nome.

------------ rs
a) -------------rs---- ----------- O C\

lá SI mi sol mi

-------------------- ---------- -------------- e ------ --------------- 0 -----

b) _________ 0 ___

fá lá dó fá sol

__________ ____
c)
-------------- 0 ------

dó mi ré sol

d) --------------- 0 ----- --------------- 0 -----

__________ LJ___ _________ í l __

lá re SI fá
4) Nomeie as notas, nas linhas e espaços suplementares da clave de sol.

o.

TT TT

SJl

#
5) Nomeie as notas, nas linhas e espaços suplementares da clave de fá.
rv -O
rk ----

TT

6) Escreva, à esquerda da nota, a clave, de sol ou de fá, que lhe dá nome.

-e-
SI dó lá mi dó

JJL

TT TT
TT~

mi ré si fá sol

-e- TT ü

-e- -e-
dó lá re dó re

TT
TT TF
sol fá
 CAPITULO III

CLAVE (l.a cont.)

14 1) Escreva, ao lado de cada clave, ambos os seus nomes.

clave de ou clave de

fá na 5.® linha baixo profundo

1^

2) Nomeie as notas na clave de dó na 3.^ linha.

a)

--------TK------- r»
-------- O--------
^ --------------------
H5 ----- L.., ^ -------- O-------
 3) Nomeie as notas na clave de dó na 4 . ^ linha.

------ --------------
a)
---------- f* ---------- ---------- O 11

I_____________________ ______________ ______________ ______________

- ^ 1 C' ----------- 1--------------------------- r — 1 = F = ^ = 1

b) - f lB --------
1 — .... I o í — ------------■- 1 T 1 d
o

1_________ _____________ 1 ... 1________________ L_________________ ^________ ________^_________________

4) Escreva, à esquerda da nota, a clave, de dó na 3.® ou na 4.^ linha, que lhe dá nome.

a) o 41
--------------- 0 ------- f»

re lá SI dó sol

b) ----------------e ------ ----------------n -----

---------------- e -----
___________ :__________ o

mi dó fá lá so l

---------------------- e — -------------------- 0 -------

c)
____________
--------------------e -------- -------------------- n ------

mi SI ré mi mi

----------------- <6*------ ____________ ,

d)
O
-d -
sol dó fá ré fá

-----------------------© ------- --------------------n --------

e)
---------------------e --------

sol fá ré sol
5) Nomeie as notas na clave de dó na linha.

a> ^
g- ffc —

L _ ------------------------^------------------- 1__________________^___________________ __________________ 1

b)
6) Nomeie as notas na clave de dó na 2.® linha.

a) ~Ti~
:n~

o ..... O :— ---- o----

b) ^|iA----- U----
^ d ---- e*----

I ’ ___________ ___________ ___________ ___________

7) Escreva, à esquerda da nota, a clave, de dó na 1.® ou na 2.® linha, que lhe dá nome.

a) -------------------- n -------
------------------------Q ------ ____________ o ..... v3

dó ré si dó fá

b) ____________ ______ -------------------- e -------- O

O

ré mi sol fá mi

r»
c) ------------------------0 ------ ---------------------0 ------- o
■ 0 ^
sol si dó lá sol
-e -
----------------- _ o ____ -------------------- rs— :
à)

fá lá si mi dó
-e -
O
e)
O --------------------0 --------

ré si lá ré
 CAPITULO III

CLAVE (2.a cont.)

■

15 Escreva o dó central em cada uma das claves.

m
§

í
14 1) Escreva, nas claves de dó e de fá, e na mesma altura, as duas notas dadas na clave de sol.

TT

113---------------- lH { 1 r
Jt o » 1Llá --------------- ^-IS----------------
2) Faça o mesmo com as três notas dadas.

3) Faça o mesmo com os dois compassos seguintes.

I j J J -Ll ^
- a)

b)

c)

d) *
e) m
4) Faça o mesmo com os quatro compassos seguintes.

a)

c)

d) S

5) Re-escreva a melodia seguinte, passando-a da clave de sol para a de fá, mas na mesma altura.

ê m

y*- - ■

6) Faça o mesmo, passando a melodia da clave de fá para a de sol.

I
7) Faça o mesmo, passando a melodia da clave de sol para a de dó na 3.® linha.
 8) Faça o mesmo, passando a melodia da clave de dó na 3.® linha para a de sol.

9) Faça o mesmo, passando a melodia da clave de fá para a de dó na 4.^ linha.

g- r t j r ^ f a

i
s
10) Faça o mesmo, passando a melodia da clave de dó na 4.^ linha para a de sol

p Is r i P-Ê^

i
17 Repita a nota, uma ou mais oitavas acima ou abaixo.
----- Abreviações:
uma oitava ->> 1
duas oitavas -► 2
três oitavas 3
quatro oitavas -*■ 4

acima ---------

abaixo ---------

a) — a --------------------- \ X = a
% - 1
4 2 i
‘t

b)
TT ê -d -

2 I
9^ II9 =

c)
I 4 3 Í
4 Í
 CAPITULO IV

FIGURA DA NOTA — PAUSA

18
1) Nomeie as figuras de nota.
21

a) f) |o|

b) J g)

c) h)

d) J i) O

e)

2) Faça os seguintes cálculos: — em cada par de notas, a da esquerda vale quantas da direita?

a) J J> 2 . d, ^ J ■ j J>

o J e) M o h, } }

c) J ^ . à 1

3) Faça os mesmos cálculos.

a) ^ ---------- . J J -— g) M •

„ Ji i e, o h) ^ J

0 M . J i* ------ i) o
19 Ligue as bandeirolas, obedecendo aos sinais | | colocados sobre as notas.

"I r
a)
' L T í n u .

b)

"I I----------- 1
c) I#

I-----------1
d)
PPÍPi
e)

(--------- 1 r
f)

"íímmW i
1 r
h)
piipipppppiiíppppp
20 1) Nomeie a pausa e, à sua esquerda, escreva a nota que tem o mesmo valor.

pausa de pausa de
21
a) f)

b) g)

•r
c)
w h)
—

d)

e)
 2) Faça os seguintes cálculos: — em cada par de pausas, a da esquerda vale quantas da direita?

a> í ^ c) e)

b) 7 d) 9 ^

18
1) Re-escreva a melodia seguinte, dobrando o valor das notas e pausas.
20

p ---------- —
r — - — -P — i — - ^ ------- ------ «
í 9-------- e-------
^ — — 4 - M

I “
2) Re-escreva a melodia, reduzindo à metade o valor das notas e pausas.

I r ■J ^

3) Re-escreva a melodia, quadruplicando o valor das notas e pausas.

I LJ 11> ’ I

4) Re-escreva a melodia, reduzindo à quarta parte o valor das notas e pausas.

/ .. . I p
M - —<9 (V
I — :
 CAPITULO V

LIGADURA — PONTO DE AUMENTO —

DUPLO PONTO DE AUMENTO — FERMATA —
PONTO DE DIMINUIÇÃO

22 Ponha ligadura onde for possível.

a)
^ ^ r I f'^ ¥
« 4 * r r I r r ^I ^
C)
4 r cu" r I r ^■07'J 11f r r i r m
d)

23 1) Transforme a nota pontuada em duas notas ligadas.

~zr^ ^
a) IJ) ^ ^ _______
e) ■ •T
-------I
Ir

d) V íh ------ —

c)

2) Transforme a pausa pontuada em duas pausas.

a) I d)

b) ------ í-
e)

c) y. ------- >
 3) Transforme as duas notas ligadas em uma nota pontuada.

a) O P 33 : d) p

„ j)
'V___ -Z-
e)
m
C)
m
4) Transforme as duas pausas em uma pausa pontuada.

a) ^ í ■------ > c)

b) i 7 ------ > d)

5) Faça os seguintes cálculos: - em cada par de notas, a nota pontuada da esquerda vale quantas não
pontuadas da direita?

a) O* J c) O • J e) O •

b) J . J d) J. -------- f) J. J) ----
6) Faça os seguintes cálculos: — em cada par de notas, a nota pontuada da esquerda vale quantas
pontuadas da direita?

. J. c) O» ü • e) J). J i. -

. }■ d) O. J)* . j- ) ■

24 1) Escreva S sobre cada valor simples, C sobre cada valor composto.

4 r í r' DI r 3X

2) Sub-divida: — a nota não pontuada, em dois valores menores: a pontuada, em três.

a, J - d) J ‘ ----- > 9) J ) - ------ >

b) O* — > a, J - ------► h) J t. ------>

/
L
0, A -— > ----- > ----- >
f) J* i) J
25 1) Transforme a nota com duplo ponto de aumento em três notas ligadas,

a) c)

d)

2) Transforme a pausa com duplo ponto de aumento em três pausas.

a) c) J .. —

b) 7 •• d)
22

23 1) Re-escreva a melodia seguinte, transformando cada nota pontuada em notas ligadas.

25 l f . \ l
----------------- f l — « L :----------------- J ■ L

2) Re-escreva a melodia, transformando, onde for possivel, as notas ligadas em nota com ponto ou duplo
ponto de aumento.

I r r j í

É
26 Explique, por escrito, o efeito de cada fermata.
a) b) c) d)
O • *• '

-t I
a)

b)

c)

d)
 CAPITULO VI

COMPASSO
Em todos os exercícios deste Capitulo, cada seminima vaie um tempo do compasso.
Todos os exercidos começam no 1.° tempo. Em alguns, o ultimo compasso nâo é completo.

1) Numere os tempos, e ponha as barras de compasso.

1 2 1 2

binário
(2 tempos)
4^J ^ ITT I r r r ^r r ' ' ^ ^
°i
ternário
(3 tempos) 4 Tf
quaternário
(4 tempos)
4 ^ ^ ^ j.^r r ^r r r r
quinario
(5 tempos)
4 j j ^ ^ j- J j ^^J ^

2) Numere os tempos, ponha as barras de compasso, e marque os acentos fortes ( = -) e meio-fortes ( — ).

1 2 1 2

a) binário
P ^ JIJ J j ^ r.^ r r r ^
w. ternário J ^ ^ ^ [ f ^ ^ J j ú j j 4

c) quaternário
4 r ^r p j ^ j ^ j r ^^
quinario
j ternário
binário p rr M p
4
quinario
e) I
ternário —

setenario a ___________________

f)
C tr)
setenario
gj / ternário
ouaternario )4 j j r r r r^
 , • - V \ V V V V
, V V V V V V V V ^ V V V V V I V V V \
32 1) Ponha as barras de compasso nos exercidos seguintes.
Se o uitimo compasso não estiver inteiro, compiete-o com urria notá.
Lembre-se que a barra finai é dupia, com o segundo traço mais grosso do que o primeiro.
binário
a) í^íreT“°) i r r r r c r r trrrLTLfc/rr
2 semínimas

. ternário
( idem, 3 semínimas) Irrrr rrc/rr'c/rcrrrr^^crrr
I rrrrrc/rrc/rr crcrrrr c/rrcrm r^ cr^ rrcrr
quinario
( Idem, 5 semínimas) I rrrrrr rrrcrrrrcrcrtTLrrrrr rcrrrcrrtrrcrtrrrr
g\
'
setenario
( idem, 7 semínimas) I rrrrr rrcrrrrrr r rrcrcrr^rrrrcrrrcrrrrcrrrr
2) Ponha as barras de compasso.
Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma pausa.

a) binário
lrrr>c;rr^r:rrp’ crcTrr
.an,ar,o |f ^f Tf ^ f ^^í ’ T T f CTÍ f tf f f
c, ,u a .e rn a r,o I f ‘ ^f f ^^Cf í ’ Í ’í ’ í ’ Í f ^f tf f Cf ^ Tf f T Í P Cf [f f ^ ’

d) quinario I rr^rrc/rr-^rtfrrtfP’ P’ P’ r r
(* ) Pausa de m ínim a.
3) Escreva a nota certa no lugar assinalado.

a) binário
r LT I \ÍS ’
+ +

b) ternário
ir LT r ir
+ ++
c) quaternário
n r LT l í ^
’ rr 7
4) Escreva a pausa certa no lugar assinalado.
+

a) binário
r ir r I ír ir
b) ternário
r rI r r Pir p
c) quaternário r i r r r í ir crn r
5) Ponha as barras de compasso.
Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma pausa.

a) ... a pr^tr^crr^rÈÊÉTcrrÈÉÉrrcrp
b) ternário
Ir crr £££Tcr r cr r ’ pc; É££rrp’ r r £ê£TP’ £££TP
c) quaternário
lrcrrÉ££rr^crrr£££rcrcrr7 r r 7 r’P£ffl’££aTcrrcrcrrcrr
 CAPITULO VII

COMPASSO SIMPLES E COMPOSTO

33 1) Nas pequenas melodias seguintes, cada nota vale um tempo do compasso.

Todas as melodias começam no 1.° tempo.

Escreva o nome da unidade de tempo, e o numero de tempos do compasso.

unidade de tempo numero de

tempos

/T31 colcheia

b) ^
m
C)
4=rrrri^^
d)

A__
s—
_ z ___

f) J^l I«TJ«T3
 2) Nos exercidos seguintes, a unidade de tempo é a minima.

Todos os exercicios começam no 1.° tempo.

Ponha as barras de compasso. Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma nota.

binário

a. (eisrvrr=°) Ir rr r r “ r r r r r r r r r r r r r r
' 2 minimas '

ternário
( idem, 3 minimas)
\ o ^
I I
o P o
| rrrr^Trrrr"rrrrrrrr r r
quaternário
(idem, 4 minimas) r r r r r r r r r ” “ r r r r r r r r r r r r r “ rrrrrrrrrrrr
quinario
( idem, 5 minimas) r r r r r r ” r r r r r r r “ r “ r r r r r r r r “’ rrrrr r r r r r r r o o

3) Igual aos quatro exercícios anteriores (n. 2).

Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma pausa.

a) binário
rr r^rrrrr^^rrr^rr^-rrr
w .emano \^ ^ f ^^ t f ^ ^ ^ Í ^ f ^ ^ ^ f ^ ^^ ^ f ^t r f f r

c) quaternário r r r r r r ^ r r r r r r r r r r r - r r ^ r » " rrrrrr r »rr>rr r^r

 4) Nos exercidos seguintes, a unidade de tempo é a minima.

Todos os exercidos começam no 1.° tempo.

Escreva a nota certa no lugar assinalado.

a) binário
r Ir i r r
b) ternário r r r ir r ^rr ir
c) quaternário Iff f Í I

5) Igual aos três exercidos anteriores (n. 4)

Escreva a pausa certa no lugar assinalado.

+ +

a) binário
r ir r rrri r
b) ternário
r r r ir r irrr n r r
c) quaternário
r r r ]r rrr r i r rr r i r o
 6) Nos exercícios seguintes, a unidade de tempo é a minima.
Todos os exercícios começam no 1 ° tempo.
Ponha as barras de compasso. Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma pausa.

a,biaartc | Tf TTíiL f f Tf ‘ T' c iif f TTm i r ♦r r r

irrrrrríiisrrrf ^rrr r rr cnirr cn rrrciirr <
c,cuatarnaMo |-f TT ffTff f
* Tr f í l U r r fff T f ‘f M
’ ‘TttCTtCITf fff f' CULTT
"

7) Nos exercícios seguintes, a unidade de tempo é a colcheia (*).

Todos os exercícios começam no 1.® tempo.
Ponha as barras de compasso. Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma nota.

binário
j compasso
a) equivale a
l 2 colcheias

ternário
b) / idem, \
\ 3 colcheias /

quinario

setenario
e) ^ idem.
colcheias ) ^ p í í p p p

(*) Nos compassos em que a unidade de tempo é a colcheia, é costume unirem-se as bandeirolas das colcheias C _ f. Nestes
exercidos, para fins de estudo, as colcheias são escritas separadamente p p .
 8) Nos exercidos seguintes, a unidade de tempo é a colcheia.

Todos os exercícios começam no 1.° tempo.

Escreva a nota certa no lugar assinalado.

a) binário
£/ W
b) ternário j ^ ^ \ ^ ^ ^ PI í
c) quaternário

9) Igual aos três exercidos anteriores (n. 8).

Escreva a pausa certa no lugar assinalado.

a) binário
P IP IP PI£TP
b) ternário |[J [J |[J[J ^j |P^P
c) quaternário r p PÉ/PPIP £/ê; ipp
 10) Nos exercidos seguintes, a unidade de tempo é a coicheia.

Todos os exercícios começam no 1.° tempo.

Ponha as barras de compasso. Se o uitimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma pausa.

a) binário

b) ternário

c) quaternário
 CAPITULO VII

COMPASSO SIMPLES E COMPOSTO (cont.)

34 Todos os exercícios seguintes começam no 1.° tempo.

Nomeie o tipo do compasso: binário simples, ternário composto, etc.

35

unidade de
tipo do compasso

a) ternário simples

« J. É

e)

f)
J.

g)

h) J. f r / f f I J-

J i

J.
34 1) Nos exercicios seguintes, os compassos são compostos, e a unidade de tempo é a semínima pontuada (J.)-
Todos os exercícios começam no 1.° tempo.
Ponha as barras de compasso. Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma nota.

a) binário rrw rc ifC L írc ifrrc is íifín r r

b) ternário r r r rr rcir ci; cir
c L r rrr ■ r í n r a i r í i s í u r

c) quaternário rrrrro frm íL frm fm rrrtn rm m m rm

2) Igual aos três exercícios anteriores (n. 1).
Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma pausa.

a, binar,o | r T r ^ - P T Í ' r T C I T C J l r Í T

b) ternário
m rp ' rr^' cirr^' ímcrr rr^Tí' n m r
c) quaternário jT rt- Lc/rrrríTtcrrcircrrr^TTT" circir
3) Nos exercícios seguintes, a unidade de tem.po é a minima pontuada (J -).
Todos os exercícios começam no 1.° tempo.
Ponha as barras de compasso. Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma nota.

a,b,nario | f f f f f f f f " ' T f f f f f f f f f f f f f f f

b, .emano | f T f T' f f f T f f T f T f í f f f f T f T f T f f T T f f í f f T f

c,oua,emano| ^f rT ’ f f f f fT f Tf Tf f rTTf f f f f f f TTf Tf f f ífT f rr rrr

 l l ( í ( ( 1 ( ( ( ( ( I ( ( ( ( ( í l í ( ( 1 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ■ ( ' ( {

4) Igual aos três exercidos anteriores (n. 3).

Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma pausa.

a) binário r “ TTTrr°Trrrrrrr^rrrr
b, ternário I ^ ^ p ^ ^ p p o - ^ ^ ^ ^ p p p p O

5) Nos exercicios seguintes, a unidade de tempo é a colcheia pontuada (J^O-

Todos os exercicios começam no 1.° tempo.
Ponha as barras de compasso. Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma nota.

CO
a) binário
p•p-£S'££Tpmp'm PT^ ^ p r
Ü1
b) ternário
pmr^c£íC£frp'pmprmt£:pmpmp'
c) quaternário
pmpmrprpm^^rpmp'p’^prí^mpmp'p'
6) Igual aos três exercicios anteriores (n. 5).
Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma pausa.

a) binário r r ^ p ' P ' ^ " ' - p ' P ' u ; p £ í P ' P '

b, .rn a rio | P J ^ PJPTPJ

c) quaternário
p - p ^ p - p r ' ' ' p ' p m p ^ í í í p v m p r r m p ' ^ ' a í p ' p ' í £ í p £ í p '

(*) Pausa de semibreve pontuada.

 CAPITULO VIII

FORMULA DO COMPASSO

38 Os seguintes são os números inferiores da formula de compasso.

Escreva, ao lado de cada numero, a nota que ele representa.

32
64
2

16 1

39 Compasso simples.
----- 1) Nas seguintes pequenas melodias, cada nota vale um tempo.
Escreva a formula do compasso em seguida à clave.

a)

» I i
C)
I :jiF

d)

e) -----------------r 1 (V
TttK 7j ^ a ^ 1 J____
Vy — -- H-------

2) Escreva, ao lado da formula de compasso, o numero de tempos e a unidade de tempo.

numero de unidade de
tempos tempo

a)
3
2
J
7
b) 8

2
c) 4

4
d) 2

5
e) 4

3
f) 8
 40 Compasso composto.
----- Nas seguintes pequenas melodias, cada nota vale um tempo.
Escreva a formula do compasso em seguida à clave.

a)
ê
zz:

c)
í m
d) W
e)
$
0 1) Ao lado da formula de compasso, escreva a formula do compasso correspondente.

a)
6
d)
3
g)
9
8 2 4

5 15 2
b) e) h)
8 32 8

12 4 7
c) f)
16 4 8

2) Primeiramente, ao lado da formula de compasso composto, escreva a do compasso simples corres­

pondente.
Em seguida, escreva o numero de tempos e a unidade de tempo do compasso composto.
com passo sim ples num ero de unidade de
correspondente tem pos tem po

a)
6
4
J.
9
b)
8

6
c)
16

12
d)
4

9
e)
16

15
f)
8
38
a 1) Complete as seguintes formulas de compasso simples.
41

a)
r cjt d)
8 L U

b) r e)
r ím
c)
r ‘ r f)
r rrr

2) Complete as seguintes formulas de compasso composto.

9
a) d)
16

b)
6
r rrr e) u rr r
r ' ' u ir
12
c) f)
8
r
 CAPITULO VIII

FORMULA DO COMPASSO (1.« cont.)

37
a Todos os exercidos deste Capitulo começam no 1.° tempo do compasso.
43
1) Ponha as barras de compasso.
Se o ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma ou mais pausas.

a) I r ífrçnTífr r ' çr
b)
i r Cf f r f r c f íf mcp' ^ p r pr prrccTCfp"
c)
4
4 r rrcfcrrcrccmcrmirrrcfcfr^rrc/r^'
d)
5
4 rfcfcfrr^cfífrrcrp ^cfícfrcrrrcrp p ffff
2) Faça o mesmo com os exercicios seguintes.

a)
I r r r r- r r r clcí r ^^r r ^r r r r í cir r í ^
I r ' r r r r r r r r' r r r r r r ^ r - r r T r r r cii/ í í r * r r
b)

l i r r r r r r r r * r T r r r r ^ r ^ “ “T r r r r r r ^ — ♦rrrr
 3) Faça o mesmo com os exercidos seguintes. (*)

a) ? •/

b)

II pmrpíT^prppm^rc^^p-pprpcfcrp
li ppp'pppíípp'pcrcrrppm'p''pp"crp'ppcfrmpp'ppp
e)
I p^ppp'p-ppp[rrpp-pp^írprpp-ppp^çppp'pp-pr^rp
4) Faça o mesmo com os exercicios seguintes.

a) I rcxrrírpr’T T r wc£rrpr?ci/r»?r‘
b) I r p " " c r f r p r ^ p r r p p ' p p " p p ' " ^ ' P i í C L r r í r f r " c f " [ f ' [ f c r f r p r

\
'i r r ’rr” cc;rpr‘T?ttrcnrrcr’c;7'í’ íp’ír?cirr*’tirr* jrrtcrtcrcrfrp?
d) I f££££üT?r’cm rrLrrr’££££rÊ££trrpc£f^cr’ tr^crrp
e) i rppprí[frpr^££mPLfpppppprn"ti''Pfpmírín’p''^rpr r
f) ig ffrrgrrrrr^frrrrrr VfYf^fpfrrrcmrcrcrr' tf’ r ?£££^r
(*) Ver nota ao pé da pág. 30
 (0

(q

(B

‘S8}um6as s o p jo ja x a so uioo oiusaiu o e õ e j (g

J J ( JJí J JJ r JJTO71J-J J J J JJ( JJ, J J ( JJ, JJ.oJJJJJTJJJJ, J .- .J , tJ.JJJJJJt.J JJJJ JJ sM <=>

JJJJJfJJJ j j j j j j J J t í J J J J J j j j j ) f j . < , i i j j j j j j j j j j j j t . j j j j j j j j . j j j (<i

, Jti JJJJJ JJJ J JJJtJJiJt JJ JJJTJTlJJJnJíiJJJJJ J I I

7 7

'S8)um69S solojojexô so oioo o ujsô ui o bõbj (g

 7) Escreva a nota certa no lugar assinalado.
+ + +

a)
I T' P + + +
b)
r rr ir ^ r |r ím r l'r r |
c)
I r r nr r Ir r
+
r ir r
+
ii
d)
‘irt£T ricETcrrr p t ’' crrrcrrir ppp
8) Escreva a pausa certa no lugar assinalado.

a)
i p^^p IP pp I r ^ Ippp
b)
%r r m r r r r + +
r r +i r r+ rr rrr
c)
i p p ^P p l p ^ p j p p p iP Ê /^ r
d)
il £ £ / I £ £ /£ / * \ U i / \ * Ê/P- I
9) Re-escreva cada melodia seguinte, mudando a formula do compasso, conforme se acha indicado

a)
$
6 -

rpi-^ r^ í

b>

c)
j i L J U j j ,

1 2 --------------------------------------------
Q ______________________________

d)
ifii IHji ’ l I ' i r^ririr J>
â:
i
 CAPITULO VIII

FORMULA DO COMPASSO (2.» cont.)

os exercícios deste Capitulo começam no 1.° tempo do compasso.
ha as barras de compasso.
0 ultimo compasso não estiver inteiro, complete-o com uma ou mais pausas.

r rrtfrrrtrrr7 í’£ ^ r r r r t r r
%r m r ls r r irc rrrrr7 t;£ £ £ ;p w ^ rírl/rrrc /
(jm frir^ s r
rrr?rr r>r”r r r r ^ r rrr ‘ r?r“7 r r r r r r r
a 0 mesmo com os exercícios seguintes.

n is ín n is r^ r''rfrfrríL ifíis r^
r prr7í ’ ’ 'if c iir c iR m iT r Ltrp ” r7 m ;r
r r p n r p r p r c i r r ^ ^ T p ^ v f T m r p r p p - ^ -

r ? r r r c i i ; r ^ r r r r r ? r r f r r r r c i i r “ T r r

%piü’P"'
e um compasso inteiro é sempre representada peta pausa de semibreve, quatquer que seja a fórmuta do compasso.
 3) Faça o mesmo com os exercícios seguintes.

a)
t c; c / r ^ ^ rr c/cr cjj* £££Tt/r
b) 1 í i í j u u i u í r r L£j*c;c;£££;r ÊtrcjTÉcr cr c;cjr£££/£££/£££/cicc;?
c) i < :/r " & c r c r ? ’ C£j'ccj'ÊÉÊj'crp’ É c rr''p c /c ^ í’ rPÊ££j'pY-í £££*£££/lqt

d) I rc rrrrc /rrrte rr * c/rrrrcrcrrrrr’r^^

4) Faça o mesmo com os exercícios seguintes.

a)
i c£j'’££r^c/£££;cr'È/TíC-Q'crc/r’ ££r’ £Êj'C£Ê/ r
b)
%£/-'£j'’ £/’ rrcrcr^Êf^crrcrc/crcÊr^CÉr^^drc^Ê/Écrc/cjc
<=' it í í í r c / c r í ’ r ’ & 'r r Ê £ ü ’ &” ü ” r í c j £ f f l ' c / r ’ £ â 'ffi’ ’ r p ’ L £ r c ij'c / C £ â 'r l” r r

d)
s ü'ü’Êü’í ’ ü:r£ü’C/l’c/ci/íLrLrc/cj'í£/r
e)
s íü u a ía :íra ::m !‘ír u : iíM íííf u iiiif
f)
I rrprpr í ’ 'rcjr;rrrr^prprcnrrlrprrprír
 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ^ ( ( < í ^ ^ ^ V '

5) Faça o mesmo com os exercícios seguintes.

I •'c;''c/rprL££rcLrrÉJTCí;ci/ci££rci/írprcírr
9
8
'I
r r r r r r 'r :ifr r r r 'fr r r rim ar rír^ a trrjrrrrsrrfifrm rtírcu m rrrt
:) f rirrJm rr^rrrrrrrrrr/rrrrrm m rm rifr n f í i i - t U i í l í P r r
6) Escreva a nota certa no lugar assinalado.

a) 2
4 Lrr ÍILÊ T y y
lí
y y

b) 3
4 'trirc/ ^Tí tÊ^ric/Lf
C)
t r r- Cl£fr r I r i r r irrrrrr r
d) 4
8 ffl/i 'ÊTíií» r
 7) Escreva a pausa certa no lugar assinalado.

a)
ta u n c j u\w u\ n
b) 3
8 PÉ/Ê/ir
c)
1 r r rcnr rr nr í^;rrr| irrrr |
+ +

d)
I íy? \í rr U í ffíll
 CAPITULO IX

.^ REGRAS DE GRAFIA

44 O trecho seguinte é escrito para instrumento de percussão. Re-escreva-o três vezes, utilizando os outros
três tipos de grafia para som sem altura.

1 r u ^ -

a) ^ m
-4— ]* II Ih I III

b) ^^ I^ Ir I
________________ \________________
II

c) l-T----- ^
---- f------- ^
------- «

45 Re-escreva as duas seguintes melodias vocais, unindo as bandeirolas das notas.

------ Re-escreva também o texto, colocando cada silaba debaixo da nota correspondente.

Moderado

a) 3^) ^ ^ ^ ^ i) il
A - mar, não ter ci - u - mes, is - so não é que - rer

bem; quem não ze - Ia o bem que a - ma, mui - to p o u -c o a -m o r lhe tem.

$
$
 Ironico

b)

ter vi - da lon - ga fu - ja sem pre que pu - der do

Quem qui - ser

lão, pe - pi - no e mu - Iber.
m e -d i - CO. bo - ti - ca - no, me

Ponha linha curva nas notas cantadas com a mesma silaba.

46

t e r ------- ra pax ho - mi ------- n i-b u s bo nae vo-lun - ta

1) Re-escreva a seguinte melodia. A partir da 4.» nota. ponha as notas uma oitava abaixo, abrangen-
47 do-as com o sinal; 8.^....................... ;
 2) Re-escreva a seguinte melodia. A partir da 5.^ nota, ponha as notas uma oitava acima, abrangen­
do-as com 0 sinal: ■
8.a..................................... •

3) Re-escreva sòmente as notas inferiores das oitavas, abrangendo-as com o sinal:

con 8.3......... :

í
4) Re-escreva somente as notas superiores das oitavas, abrangendo-as com o sinal:

con 8.8.............

« ---- 0 1
m
49 Re-escreva as seguintes melodias, corrigindo os erros de grafia.

a) -Á I
i 1S^
 b) m m
S
c)
I (3 + 2 )
nI
t
í
d)
l)ir r I
I
50 1) Re-escreva as seguintes melodias, corrigindo os erros de grafia.

a) ij J]l
$
b) s * ■’ d
m

a = - r -T— * - - j—
c) > - p ---- “ T R = ^=
s ------------ # ~ j - j ( j r»

8 -- -----------------
 2) Faça o mesmo com a seguinte melodia em compasso

t t z iL í ís ^ ^ r

3) Os seguintes compassos têm como unidade de tempo a colcheia.

Re-escreva as melodias, unindo as bandeirolas de acordo com a regra de grafia.

a)
^8 J) I j). Ji IjTj I Ip p ^
-J f-Q -----------------
2 ^u _R
o -----------------

b)

C)

^ 4

51 1) Re-escreva as seguintes melodias, unindo as bandeirolas de acordo com a acentuação do compasso.

a)
ii J) I jll g
I 6-
 b)

I iô :

C)
t m ft D n U n D 17-------- i W' ^ m'
Vy y ^ — Y— ^ — V — Y ---------- ^ ----------------- ^ ^

2) Separe as duas partes de cada compasso com uma linha pontilhada, de acordo com a acentuação do
compasso.

a)

= f= q — r - ______ « — h' -
b) — «— ^—J
-a __ ã — 0

52 Re-escreva os seguintes exercidos, corrigindo a grafia das pausas.

a)

------
4-4-------q
A-v. ^ ------- « —1# i r , -
Z2 — V --------^ -------
b) — f ----- ---------------
16— ----------—------------------

»): e
16
 c) í i

53 1) Re-escreva os seguintes exercícios, corrigindo a grafia das pausas.

a)
8 -n i—J
m 6 -

b) <|) i j - « n I i)~

I
c)
j)| pi i)pt j)|[j* J II0

2) Ponha pausas nos seguintes exercícios, de acordo com as regras de grafia.

a)

b)

c) :St
- 8 -
i
 CAPITULO X

ANDAMENTO

55 Escreva a palavra italiana, que representa o andamento:

a) mais rápido de todos ____

b) mais vagaroso de todos

c) de uma musica tocada com vivacidade

d) de quem anda

56 1) Escreva as palavras portuguesas, equivalentes às italianas:

assai

mosso

troppo

2) Escreva as palavras italianas, equivalente às portuguesas:

com movimento

pouco

mas não muito

57 1) Escreva as palavras portuguesas, equivalente às italianas:

con spirito

scherzando

con brio

2) Escreva as palavras italianas, equivalente às portuguesas:

majestoso

sustido

com alma

58 Escreva algumas palavras portuguesas, que possam exprimir andamentos musicais.

59 Explique o significado das indicações metronomicas.

a ) J . = 92

100

c) J = 69

60 Explique o significado das indicações metronomicas.

a) J = 88-96

b)é ^120

61 1) Explique o significado das palavras e abreviações:

í precip
W
a tem p o rita rd .
m
precip.

a tempo

ritard.

2) Escreva três palavras italianas, e respectivas abreviaturas, que exprimam:

a) aumento gradual de velocidade abrev.

 b) diminuição gradual de velocidade

62 Explique: compasso, andamento e ritmo.

a)

andamento

ritmo

Allegro con anima

b) f i - n j j - n u j t j . I L i x j

compasso

andamento

ritmo
 CAPITULO XII

QUIALTERAS

67
Cifre todas as quialteras.
68

d)
^ 8r í m
69 Cifre e nomeie as quialteras.
I II III

a)

nome: l_

II .. OU

.. ou

IV V VI

b)

nome: IV.

V.

VI
 R e-escreva cada melodia no respectivo com p a sso correspondente.
Nessa mudança, os grupos regulares se transformam em quialteras. e vice-versa (mas algu­
mas quialteras perm anecem quialteras).

a)
I

----m~i0—m---------------------- W ^ M ^ \
X Q
b) ffT^ O a — — ------- 1 tf —M—
aJT 1__2 —J ------------- tf * 1
' — —j

È
$ tf I-----------6 ■

$ e-