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Volume 1.A

RRRRResolução RRRRResolução esolução esolução esolução esolução esolução esolução esolução
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de Exercícios
de Exercícios
de Exercícios
de Exercícios
de Exercícios
de Exercícios
de Exercícios
de Exercícios
de Exercícios
de Exercícios
Volume 1.A

Exclusivo da apostila do professor, este guia apresenta a

resolução dos exercícios

professor, este guia apresenta a resolução dos exercícios Capítulo 1 – Leitura em Língua Estrangeira –
professor, este guia apresenta a resolução dos exercícios Capítulo 1 – Leitura em Língua Estrangeira –

Capítulo 1 – Leitura em Língua Estrangeira – Predição:

Tópico A: Introdução Tópico B: Conhecimento de Mundo Tópico C: Estratégias de Leitura Tópico D: Prediction

Questões de Aprofundamento:

Capítulo 2 – Leitura – Descendente e Ascendente:

Tópico A: Introdução Tópico B: Leitura Tópico C: Estratégia de Leitura Tópico D: Estratégia de Leitura Tópico E: A Interação da Leitura Descendente e Ascendente Questões de Aprofundamento:

Capítulo 3 – Estratégias de Leitura (Conhecimento Tópico A: Conhecimento Prévio Tópico B: Skimming Tópico C: Scanning Tópico D: Guessing Questões de Aprofundamento:

Capítulo 4 – Revisão dos Capítulos 1 a 3:

Tópico A: Synthesis of Prediction/ Top-down / Bottom Up Questões de Aprofundamento:

Exercícios de Revisão:

Up Questões de Aprofundamento: Exercícios de Revisão: SUMÁRIO 1 3 3 7 7 Prévio, Skimming, Scanning,

SUMÁRIO

1

3

3

7

7

Prévio, Skimming, Scanning, Guessing):

9

10

/ Previous Knowledge / Skimming / Scanning /Guessing

12

12

/ Previous Knowledge / Skimming / Scanning /Guessing 12 12 Mark the only correct statement according

Mark the only correct statement according to the text./ Previous Knowledge / Skimming / Scanning /Guessing 12 12 B Anyone can join Orkut as

B

Anyone can join Orkut as long as he gets an invitation from

a current member.

Para acertar esta questão de compreensão, o (a) aluno(a) deverá ser capaz de identificar a opção (B) como a única que faz uma afirmação verdadeira acerca do texto, ou seja, que qualquer pessoa pode integrar a comunidade Orkut, contanto que seja convidada por um membro da mesma (5º paragrafo). As demais opções devem ser descartadas.

Capítulo 1

Leitura em Língua Estrangeira – Predição

Capítulo 1 Leitura em Língua Estrangeira – Predição Text – ORKUT According to the third paragraph,

Text – ORKUT

According to the third paragraph, it is true that:Leitura em Língua Estrangeira – Predição Text – ORKUT The passage is primarily concerned with: C

The passage is primarily concerned with:– ORKUT According to the third paragraph, it is true that: C Orkut and InCircle are

C

Orkut and InCircle are virtual communities created by the same person.

Para acertar esta questão de compreensão, o (a) aluno(a) deverá ser capaz de identificar no terceiro parágrafo a única afirmação verdadeira, que corresponde à opção (C) , que delineia com clareza que as comunidades foram criadas pela mesma pessoa em períodos e empresas diferentes. As demais alternativas devem ser descartadas.

E

Informing people about the main characteristics of the Orkut community.

Para acertar esta questão de compreensão, o (a) aluno(a) deverá ser capaz de perceber que, dentre as opções apresentadas, somente a opção (E) contém a idéia central do texto, que é informar o público leitor sobre as principais características da comunidade Orkut. As demais opções devem ser descartadas.

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

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Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

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Volume 1.A

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Check the correct statement about Orkut’s growth (5º parágrafo).

 

perceber que somente em (C) não há uma relação de

A

sinonímia entre os dois termos. A palavra “worldwide” quer dizer “universal”, “mundial”, “global”; dessa forma, a palavra “continental”, que tem o mesmo sentido do seu cognato em português, tem um alcance bem mais limitado.

 

Last year the number of Orkut’s members doubled in only two months.

Para acertar esta questão de compreensão, o (a) aluno(a) deverá ser capaz de inferir no 5º parágrafo, onde é informado algumas estatísticas sobre o número de participantes das comunidades do Orkut. A única afirmativa correta é (A): no ano de 2004, o número de membros do Orkut dobrou em dois meses (julho à setembro). A proposição (A) encontra respaldo na seguinte frase do texto:

“… at the end of July 2004 Orkut surpassed the 1,000,000 member mark, and at the end of September it surpassed the 2,000,000 mark”. As demais alternativas podem ser descartadas.

As

demais opções devem ser descartadas, já que as palavras

da

segunda coluna poderiam substituir as primeiras no

mesmo contexto, sem alterações de significado.

4
4

The verb TO GET, used in lines 43-44, is also found in several idiomatic expressions. Check the item in which the meaning of the expression is correctly described. D – They used Orkut to get away from their daily routine. (escape)

O

acerto da questão depende do conhecimento de

5
5

The only option in which the underlined expression transmits an idea of obligation/necessity is:

expressões idiomáticas e da compreensão do sentido das frases. A única opção correta é (D), já que “get away” significa “fugir”, “escapar”, sentido expresso pelo verbo “escape”. As demais devem ser descartadas, porque os verbos entre parênteses não correspondem às expressões sublinhadas: “get back” (opção (A) quer dizer “voltar”, enquanto “start” significa “começar”; “get along with” (opção (B) significa “entender-se bem”, mas “meet” quer dizer “encontrar”; “get through” (opção (C) significa “terminar” ou “completar”, enquanto “analyze” tem o sentido de “analisar”; e “get over” (opção (E) significa “recuperar-se”, mas “win” quer dizer “ganhar”.

C

“Users must be invited to join the community by someone already there.” (2º parágrafo)

O

acerto da questão depende de conhecimento dos verbos

modais e seu uso no texto. A única opção certa é (C) porque “must” é o único modal apresentado que expressa a idéia

de

“obrigação/necessidade” apontada pelo enunciado da

questão. Todas as outras opções devem ser descartadas.

5 The passive voice is used in “Orkut was quietly launched on January 22, 2004”.
5
5

The passive voice is used in “Orkut was quietly launched on January 22, 2004”. Find the sentence that is also in the passive voice. D – Several social groups could be connected by the Internet.

Texts – Orkut / Visita do Orkut

1
1

In

the sentence “…a lot of them changed their nationality to

Para acertar, o aluno(a) deverá ser capaz de reconhecer a frase que contém um verbo na voz passiva. (S + VM + Vtobe (present) + VO (past participle) + C) A única alternativa correta é (D). Nas demais o verbo não está na voz passiva, e sim no present perfect (opções (A) e (C), no past simple (opção (B) ou present simple (opção (E).

something else due to a rumor that users with their countries

set

to Brazil … an error page.” (5º parágrafo), “due to” can

be best substituted by:

B

– because of.

Para acertar essa questão, o candidato deverá conhecer os marcadores discursivos que são elementos seqüencialmente dependentes que agrupam unidades conversacionais da língua e identificar a opção (B), “because of”, como a única que apresenta uma alternativa gramaticalmente correta para “due to”, contextualizam-se no texto, já que ambos os marcadores sinalizam uma idéia de causa. As demais opções

devem ser descartadas.

Text II

 
6
6

E

Has been producing a remake of the “Superman” movie.

 

De acordo com o texto a Warner Brothers Pictures está produzindo o filme Superman.

No

texto: “Since Warner began developing a remake of the

successful comic-book franchise in 1993, it has spent nearly $10 million in development ”

2
2

Mark the only correct statement.

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7

E

– “Its” (5º parágrafo) refers to “community”.

A

 

Has been facing many obstacles.

 

O

acerto desta questão de referência pronominal depende

 

De

acordo com o texto o lançamento de Superman está

da identificação, por parte do(a) aluno(a), da única opção que associa corretamente o pronome e seu referente no 5º parágrafo. A resposta certa é a opção (E). Nas demais opções o antecedente proposto está incorreto.

enfrentando muitos obstáculos. No texto:”But given the tortured history surrounding that studio’s attempts to revive “Superman,” the forerunner of Hollywood’s now ubiquitous comic-book blockbusters, the Man of Steel’s arrival would be nothing short of a miracle.”

3
3

Mark the only option in which the two words ARE NOT synonymous in the text.

8
8

B

C

– worldwide (line 29) – continental.

Find an actor for the role of Clark Kent. O trecho sugere que, para seu novo filme, a Warner Brothers

Para acertar esta questão de vocabulário contextualizado, o(a) aluno(a) deverá compreender tanto o sentido das palavras no texto como o dos sinônimos propostos, e

Picture ainda necessita encontrar um ator para o papel de

Clark Kent. No texto: “

and met with scores of Clark Kent

hopefuls without settling on one.”

Volume 1.A

Volume 1.A Text I – UEPB 2008 1 According to TEXT I , Henri Rousseau is:

Text I – UEPB 2008

1
1

According to TEXT I, Henri Rousseau is:

C

– a painter.

Para acertar esta questão de compreensão, o (a) aluno(a) deverá ser capaz de inferir, na leitura do poema, que Henri

faz

uso da 1ª pessoa do discurso para externar o seu desejo

de

pintar todos os ingredientes da salada em tons brilhantes

e

belos da mesma maneira que Henri Rousseau, onde se

conclui que ele é um pintor. A única afirmativa correta é (C):

As

demais devem ser descartadas.

2
2

Which of the following groups of words from TEXT I only represents colours:

D

– blue, green, red, purple, pink.

O

acerto da questão depende do conhecimento do

vocabulário, o(a) aluno(a) deverá compreender o sentido das palavras relativas às cores nas proposições e

depreenderá que a única opção correta é a (D), já que “blue” significa “azul”, “green” significa verde, “red” significa “vermelho”, “purple” significa a cor “purpura” e “pink” significa “cor-de-rosa”.

As

demais alternativas podem ser descartadas, por que há

uma palavra que não corresponde a nomes de cores: “crisp” opção (A) quer dizer “frito”, enquanto “skies” opção (B) e (C) quer dizer “céus” e “small” opção (E) quer dizer “pequeno”.

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3

Which of the following groups of words from TEXT I consists only of nouns:

E

– sun, lettuce, radish, grass, jungles.

O

acerto da questão depende do conhecimento do

vocabulário, o(a) aluno(a) deverá ser capaz de reconhecer a que classe de palavras os vocábulos pertencem e chegará a conclusão que a única opção correta é a (E) que são todos substantivos, já que “bright” (D) e “crisp” (A e D) são adjetivos, “outside” (B e C) são adjetivos e “beautiful” (D) é adjetivo.

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The speaker in TEXT I expresses:

C

– an appreciation of the beauty of simple things.

Para acertar esta questão de compreensão, o (a) aluno(a) deverá ser capaz de inferir, na leitura do poema, que orador apreciava a beleza das coisas simples. A única afirmativa correta é (C). As demais devem ser descartadas.

TEXT II (Mackenzie 2007– Adaptada)

5
5

C

A

student whose level of English is not good enough is

likely to have learning problems in English schools.

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6

B

however – although – therefore

7
7

A

Specific.

8
8

D

Text III (Mackenzie 2007– Adaptada)

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D

Has acted eccentrically lately.

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B

The place where the tickets are sold in a movie theater.

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A

Studio snub.

Capítulo 2 Leitura – Descendente e Ascendente
Capítulo 2
Leitura – Descendente e Ascendente

Text I

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B

Paragraph 2 warns about the destruction of rainforests and its valuable resources. Para acertar esta questão de compreensão, o candidato deverá ser capaz de perceber que, dentre as opções apresentadas, somente a letra (B) apresenta uma informação correta de acordo com o Texto 1. Segundo a letra (B), o segundo parágrafo do texto adverte o leitor sobre a destruição das florestas tropicais e seus recursos valiosos. Todas as demais opções devem ser descartadas, pois apresentam informações incorretas. O primeiro parágrafo não afirma que a população mundial mostra-se incapaz de reagir ao desmatamento das florestas, como proposto em (A); o terceiro parágrafo não tem por objetivo informar o número exato de plantas identificadas nas florestas tropicais, como afirma a opção (C); o quarto parágrafo não explica em detalhes como os inseticidas podem ser obtidos a partir das plantas, como propõe a opção (D); e, finalmente, o quinto parágrafo não lista as plantas venenosas ou prejudiciais à saúde que são encontradas na floresta, como afirma (E).

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2

C

Lethal (line 26) - harmless. O acerto desta questão de vocabulário depende da identificação do único par de antônimos dentre as opções apresentadas. A única opção correta é a letra (C), segundo a qual “lethal” (“letal”, “mortal”) é o antônimo de “harmless” (“inofensivo”, “inócuo”). As demais opções devem ser descartadas. “Abundant” (“abundante”), na linha 7, não é antônimo de “nonexistent” (“inexistente”), como sugere a opção (A), e sim de “scarce” (“escasso”), ou de algum outro vocábulo com sentido equivalente; “extinct” (“extinto”), na linha 15, não é antônimo de “new” (“novo”), como sugere (B), e sim de “living” (“vivo”) ou “active” (“ativo”), ou de termo equivalente; “medicines” (“remédios”), na linha 26, tem uma relação de sinonímia com “drugs” (“drogas”) e não de antonímia, como propõe (D); e, finalmente, “reduce” (“reduzir”), na linha 54, não é antônimo de “create” (“criar”), como afirma (E).

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

3

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

4

3
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D

1960, only 19 percent of Hodgkin’s Disease

sufferers had a chance for survival. Para acertar esta questão de gramática (aplicada), o candidato deverá saber usar a preposição FROM, especialmente no sentido de origem ou procedência. A única frase na qual a lacuna não pode ser preenchida com essa preposição é a do item (D), que pede a preposição IN (cf. Collins Cobuild:

“If

something happens in a particular year, month, period,

etc., it happens during that time. Eg. In 1872, Chicago was burned to the ground”.)

O

gabarito é, portanto, (D).

4
4

E

It is possible that forest plants bring us additional surprises. Trata-se de uma questão que testa a capacidade de identificar uma paráfrase da afirmação extraída do texto. A resposta certa é (E), que reproduz, com outras palavras e em forma afirmativa, a pergunta retórica “Quem sabe que outros truques estarão escondidos nas folhas da floresta tropical?”. As demais opções devem ser descartadas, porque não correspondem ao sentido do fragmento destacado.

5
5

D

Rainforests: Pharmacy to the World. Para acertar a questão, o candidato deverá ser capaz de identificar o título que melhor sintetiza as idéias do texto. Como se trata de um artigo que fala sobre as propriedades medicinais das plantas de florestas tropicais e o seu emprego na produção de medicamentos, o título da opção (D) – “Rainforests: Pharmacy to the World” – é o único que efetivamente resume essas idéias. Os demais devem ser descartados, já que o texto não enfoca o dia-a-dia na floresta tropical, como proposto em (A); também não ensina como proteger os ecossistemas do mundo, como em (B); não discorre sobre as doenças causadas pela floresta tropical, como dito em (C); nem tampouco enfatiza, em seus cinco parágrafos, os efeitos da devastação da floresta tropical, transformada em um “paraíso perdido”, como está na opção (E). De fato, os dois primeiros parágrafos do texto (linhas 1-15) mencionam a questão da devastação, mas como um processo em curso, e não já concluído; em seguida, a partir do terceiro parágrafo (linhas 16-28, praticamente três quartos do texto), o foco do texto recai sobre as riquezas medicinais da floresta.

Text II 6 B ironical.
Text II
6
B
ironical.

O acerto da questão depende da capacidade do candidato

perceber que o Texto 2 tem um tom irônico, jocoso, na medida em que o comentário não é para ser entendido em

seu sentido literal. A afirmação de que a televisão é educativa tem como justificativa não o conteúdo instrutivo dos programas, mas sim o fato de que o autor se sente motivado

a retirar-se da sala onde está o aparelho de televisão que foi ligado e dedicar-se à leitura de um livro em outro local. A resposta certa é, portanto, (B), devendo-se descartar as

demais opções, por não encontrarem respaldo em leituras plausíveis do texto: não há o que justifique a hipótese de que

o autor da afirmação esteja “esperançoso” (alternativa (A),

nem “irritante” (alternativa (C), “alarmado” (alternativa (D),

nem tampouco “chocado” (alternativa (E) .

Volume 1.A

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C

It makes him want to read a book in order to escape from TV shows. Para acertar esta questão de compreensão, o candidato

deverá fazer a inferência plausível de que o autor considera

a televisão educativa de um modo indireto, na medida em

que a programação oferecida não o incentiva a assisti-la, preferindo sistematicamente dedicar-se à leitura de um livro. Educativa, portanto, é a leitura do livro, e não a programação da televisão, cujo papel é o de despertar interesse por outra atividade. A resposta certa é (C). As demais devem ser descartadas, por não encontrarem respaldo no texto

Text III CLICK BY CLICK, TEENS IMPROVE THEIR WRITING

E

Teens are writing more and becoming more conscious

of

the strength of words in a text.

acerto dessa questão depende da capacidade de o candidato

compreender qual a relação entre o correio eletrônico e a melhoria da produção escrita dos jovens, segundo os

professores e pesquisadores citados no texto. A resposta certa

é a letra (E). De acordo com o texto, os e-mails têm melhorado

produção escrita dos jovens da atual geração, pois: estes estão escrevendo mais (“They write more than any generation ”

- (paragraph 01 linhas 2 a 4), têm mais fluência com a

escrita on-line - o que, segundo a pesquisadora Gloria Jacobs, acabará desenvolvendo suas habilidades de escrita (“They have

skills”(paragraph 03 linhas 12-13), além

do fato de estarem muito conscientes da força que a palavra

escrita exerce (“These kids are very aware of the power of the written word” (paragraph 02 linha 10). As demais opções não encontram respaldo no texto. Em nenhum momento é dito que os jovens de hoje são mais talentosos do que aqueles das gerações passadas, como propõe a opção (A).

this fluency

has

a

O

writing

O texto também não afirma que os jovens estão investindo

mais tempo na realização de trabalhos escolares, como dito em (B), nem que estão aprendendo a importância da

interação face a face, como expresso em (C). Na verdade,

o texto afirma justamente o contrário (“

too much time on the computer at the expense of schoolwork, sports or socializing face to face” (paragraph

04 linhas 19-20). A opção (D) também deve ser descartada,

pois o texto não diz que os jovens estão desenvolvendo a habilidade de escrita para agradar os pais ou professores. Segundo o texto, os pais são freqüentemente excluídos do

novo ambiente social on-line criado pelos jovens (“

often excludes

they

children spend

are creating a new social world online, parents” (paragraph 04 linhas 17-18).

C

Preferred by kids, who enjoy using them as a private language code with their mates. Para acertar esta questão de compreensão, o candidato deverá ser capaz de identificar a única opção correta com relação à utilização que os adolescentes fazem das

abreviações em e-mails. A resposta certa é a letra (C), pois, segundo o texto, os mais jovens gostam de usar abreviações

e acrônimos que outras pessoas não conheçam ( paragraph

06 linhas 26-27). As demais opções devem ser descartadas.

As abreviações não são criticadas pelos professores de línguas, como dito em (A). Elas também não são evitadas por todos os todos universitários, como se afirma em (B). Na verdade, o texto afirma que muitos deles as consideram

Volume 1.A

infantis (paragraph 06 linha 25). Segundo o texto, as abreviações não são consideradas bem-vindas pelos gramáticos, como dito em (D). O fato é que elas são temidas por eles (paragraph 02 linhas 5-7). O texto também não afirma que os pesquisadores têm a intenção de compreender como as abreviações são criadas, como propõe (E).

10
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A

Youngsters exchange electronic messages both with known and unknown people.

Para acertar essa questão de compreensão, o candidato

deverá ser capaz de ler atentamente o quarto parágrafo e perceber qual das afirmações encontra respaldo no texto.

A

resposta certa é (A). De acordo com as (paragraph 04

linhas 16-17, muitos jovens passam horas, toda noite, mandando mensagens para amigos e estranhos. As demais opções devem ser descartadas, já que o mundo social que os jovens criam pela Internet freqüentemente

exclui os pais “one that often excludes parents”, ( paragraph

04

linha 18), mas não sistematicamente, como afirma (B)

(“never includes”); o número de adolescentes que se comunicam por e-mail pelo menos uma vez por semana é

superior a 50% “more than half”, (paragraph 04 linha 16)

não inferior a essa marca, como está em (C) (“less than 50%); o texto fala de jovens em geral, provavelmente americanos, mas não especificamente da Califórnia, como sugere (D); o e-mail e as mensagens instantâneas são usados pelos jovens em geral, e não principalmente por aqueles que não praticam esportes, como em (E).

e

11
11

D

Para acertar esta questão de interpretação, o candidato deverá ser capaz de identificar o único fragmento do texto em que o autor menciona um impacto negativo do uso do computador pelos jovens. A opção correta é a letra (D), pois se refere a um fragmento onde o autor introduz questões problemáticas tais como: predadores on-line e o excesso de tempo despendido pelos jovens no computador,

custa do trabalho escolar, esportes e socialização face a face. As demais opções referem-se aos aspectos positivos do uso da máquina, tais como o fato de os jovens estarem escrevendo mais “They write more than any

à

generation

once

a day” (paragraph 01 linhas 2-4) como

em (A); de se sentirem mais confortáveis ao escreverem, fator este que pode aprimorar a qualidade da escrita (“But

more and more

in

the right way” (paragraph 02 linhas 7-9)

como em (B); de terem mais fluência ao escreverem on- line, o que também pode melhorar a qualidade da escrita

“They have this fluency

writing

skills” (paragraph 03

linhas 12-13) como em (C); e, finalmente, o fato de os e- mails representarem uma nova chance de se desenvolver habilidades necessárias para uma escrita eficiente (“The

positive side

to

communicate their message” (paragraph

05

linhas 21-23) como em (E).

 
12
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D – gloomy Para acertar essa questão de compreensão, o candidato deverá perceber que o sentido de “And that’s good” (Isso é bom) é positivo e exprime alegria, esperança, otimismo e satisfação. O único sentimento que não pode ser associado

a essa afirmação é “gloomy” (triste, melancólico), que, portanto, é o gabarito.

13
13

B – Line 7 – some grammarians.

O

acerto dessa questão de referência depende da

identificação, por parte do candidato, dos referentes corretos

para “their” nas linhas indicadas. A opção certa é (B). As demais devem ser descartadas, já que o referente de “their” (na linha 2 paragraph 02) é “teenage writers”, e não “instant messaging and e-mail” (opção (A); (na linha 8 paragraph 02), é “kids”, e não “teachers”, como propõe a opção (C); (na linha 23 paragraph 05), é “teenagers”, e não “skills” (opção (D); e (na linha 29 paragraph 07), também é “kids”,

e

não “researchers”, como na alternativa (E).

14
14

A

In line 1 – paragraph 01, the word “teenage” is an adjective.

A

questão trabalha com alguns aspectos gramaticais e

semânticos da língua, como classes de palavras, sinonímia, antonímia e marcadores discursivos. Para acertar, o

candidato deverá identificar que a única afirmativa correta

é

a opção (A), segundo a qual a palavra “teenage” é um

adjetivo, que na linha 1 > paragraph 01 no texto é utilizado

para qualificar “writers”. As demais opções não são aceitáveis. A palavra “calls” (linha 3 paragraph 01) não é um verbo - como afirma (B) - e sim um substantivo (“telephone calls”); a palavra “formal” (linha 7> paragraph 02 ) não poderia ser substituída por “colloquial” - como afirma (C) - pois a relação entre ambas é de antonímia e não de sinonímia; as palavras “effective” e “harmful” não são antônimas, como afirma (D); finalmente, o marcador “however” não pode ser substituído por “consequently” - como afirma (E) - já que o primeiro expressa uma contradição/oposição, e o segundo, uma conseqüência/ resultado.

15
15

C

I am confident that you will get over your cold very

soon. (recover)

Para acertar a questão, o candidato deverá conhecer ou inferir o significado das expressões idiomáticas sublinhadas

e relacioná-lo ao verbo entre parênteses. Apenas “get over”,

na opção (C), pode ser corretamente relacionado com

“recover” (restabelecer-se, recuperar-se). As demais opções devem ser descartadas, pelos seguintes motivos: “look down on”, em (A), significa “despise” (desprezar), e não “hurt” (machucar); “put up with”, na opção (B), significa “tolerate” (tolerar), e não “welcome” (receber, dar as boas- vindas); “count on”, em (D), significa “rely on, depend on” (contar com), e não “require” (exigir); e “cut down on”, em (E), quer dizer “reduce” (reduzir) e não “stop” (parar).

quer dizer “reduce” (reduzir) e não “stop” (parar). Text I (CEFET 2006.1) 1 D O texto

Text I (CEFET 2006.1)

1
1

D

O

texto pode facilmente ser identificado como uma fábula,

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

5

pois apresenta uma moral. Não pode ser considerado um texto jornalístico pois não apresenta fatos concretos. Não

representa um romance devido o seu tamanho e falta de complexidade no enredo e caracterização dos personagens. Não é um poema pois não tem rimas ou estrofes. Não é uma propaganda, pois não está oferecendo ou vendendo produtos.

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

6

Volume 1.A

2
2
 

B

 

anunciado não tem por objetivo somente divertir alunos estrangeiros tímidos que sintam falta de suas famílias e que tenham dificuldades em fazer novas amizades. Este é um grupo de discussão aberto a todos os tipos de alunos. A opção d) não está correta pois o artigo não faz nenhuma crítica a programas de imersão oferecidos a imigrantes em universidades americanas.

 

A

moral apresentada na fábula é a lição que o pai quer

passar para os filhos através da exemplificação, ou seja, que, permanecendo unidos, eles serão fortes contra seus possíveis inimigos.

3
3

E

O

título mais apropriado é “O Feixe de Varas”, que é

 

instrumento que o pai usa para ensinar a lição. É comum que o título de fábulas seja simples, curto e use o(s) nome(s) do(s) instrumento(s) / animal(is) usado(s) para ensinar a moral da mesma (A Raposa e as Uvas; O Leão e o Ratinho, etc). As outras alternativas representam, simplesmente, alguns dos detalhes da fábula.

A

Somente a alternativa A traz o resumo mais detalhado da

11
11

A

4
4

Obtaining professional therapeutic support. Para acertar, o candidato deverá ser capaz de identificar a única opção que não apresenta uma razão para se participar do grupo de discussão anunciado no texto. A única opção possível é a letra a) pois o grupo de discussão anunciado não oferece apoio terapêutico por parte de um profissional

aos participantes. No segundo parágrafo do texto, um participante afirma que o tipo de trabalho desenvolvido ali

fábula. As outras ou estão incompletas, ou trazem algum detalhe errado.

“meio terapêutico” (“kind of therapeutic” - linha 17), o que não quer dizer que o apoio seja especializado ou do

é

5
5

C

tipo que só um profissional da área pode oferecer. As demais opções são corretas pois apresentam razões que podem levar os alunos a integrarem o tal grupo de discussão. São elas: o aprendizado sobre diferentes culturas do mundo b),

De

acordo com a referência contextual, a alternativa C é a

única que traz a resposta correta.

Text II (UVA 2006)

a

troca de idéias sobre atividades de lazer e acadêmicas c),

utilização de um ambiente amigável para se encontrar pessoas d) e a atenuação do choque cultural que a vida em outra cultura pode representar e).

a

6
6

C

De

acordo com o primeiro parágrafo, a frase de John Adams

em 1780, afirmava que o inglês será a língua mais escrita

12
12
 

e

falada no próximo século (tendo como referência 1780

B

ou

seja, século 18.)

These are matters you can bring up in the committee. Para acertar, o candidato deverá ser capaz de identificar a única opção em que o phrasal verb bring up tem o mesmo sentido daquele contido na frase destacada no enunciado da questão. Nessa frase, o significado de bring up é “apresentar, introduzir em uma discussão”. Dentre as opções propostas, a única que se alinha com o significado do phrasal verb na frase modelo é a letra b). As demais devem ser descartadas pois, em cada uma delas, bring up tem uma acepção diferente: na opção a) o sentido é “criar”, na opção c) é “vomitar’, na opção d), brought up tem função adjetiva e significa “educada”, e na opção e) quer dizer “levar à presença de autoridades”.

7
7

C

 

O

enunciado questiona por que a língua inglesa não pode

ser

comparada ao latim. No quinto parágrafo o autor afirma

que diferente do período contemporâneo ao latim, hoje os meios de comunicação mantém o âmago da língua inglesa, mesmo que muitos países a usem.

8
8

C

O

candidato deveria ter conhecimento sobre o tempo verbal

Present Perfect, o qual é formado por have ou has +

particípio de outro verbo. No caso, o verbo has (na sua forma contraída ‘s) serve como verbo auxiliar, é colocado

no

início da frase interrogativa.

Text IV

9
9

B

13
13

D

O

candidato novamente deveria ter conhecimento do tempo

spoiled the peace of his morning her talk. Para acertar esta questão, o candidato deverá ser capaz de compreender o porquê de Snoopy estar pensativo no último quadro da tira cômica. A única opção correta é a letra (D), segundo a qual Lucy estragou (“ruined”) a paz e tranqüilidade do dia do cachorrinho com sua fala. As demais opções devem ser eliminadas, pois não há respaldo no cartoon para afirmar que Lucy: tenha falado de coisas horríveis que Snoopy quisesse esquecer - como em (A); quisesse que o cão se comportasse como um ser humano adulto - como em (B); tenha feito Snoopy poupar muito tempo com sua fala entediante - como em (C); ou que tenha tentado convencê-lo de ser tão falante quanto ela - como em (E).

E

verbal “Present Perfect” formado por have ou has + particípio.

Text III – Discussion Group Gives Support

10
10

E

Advertise an interesting way of sharing cultural knowledge and values at the university. Para acertar, o candidato deverá ser capaz de identificar a idéia central do texto, que é a de anunciar uma maneira interessante de se compartilhar conhecimentos e valores culturais na universidade. A opção a) deve ser descartada pois o grupo de discussão anunciado não é aberto exclusivamente a falantes nativos de língua inglesa. A opção b) também não é verdadeira pois o texto não tem por objetivo convencer o leitor que viver em uma outra cultura deixa estudantes estrangeiros em apuros; o texto, na verdade, apresenta uma maneira de minimizar possíveis choques culturais. A opção c) não é válida pois o programa

14
14

Advice. Para acertar, o candidato deverá conhecer os significados do modal “should” e perceber que, no contexto especificado,

tal verbo expressa a idéia de conselho (“advice”). Como

Volume 1.A

explica o dicionário Collins Cobuild na acepção 3 de

“should”, “you use should to give advice about what needs

to be done”. As demais opções propõem significados que

não se aplicam ao texto em questão.

15
15

C

O

candidato deveria transformar a sentença do enunciado

na

voz passiva:

VA: Many tourists visit Rio every year.

VP: Rio is visited by

many tourists every year.

 

O

candidato deveria seguir os seguintes passos:

O objeto da voz ativa se transforma em sujeito na voz passiva.

Usa-se o verbo to be no mesmo tempo verbal do verbo principal da voz ativa.

O verbo principal da voz ativa é colocado no particípio

na

voz passiva.

O sujeito da voz ativa é transformado em agente da

passiva precedido da preposição by (por).

 
16
16

A

O

candidato deveria saber o significado dos verbos to miss

e

to lose. Ambos significam

 

“perder”. O verbo to miss é usado com determinadas

estruturas (to miss a bus, a show, the class e etc

).

Já o verbo

to

lose possui um sentido de não saber onde se encontra.

No primeiro espaço eles perderam o show no sentido de que não chegaram a tempo.

No segundo espaço em um sentido em que não sabem onde se encontram os ingressos.

17
17

C

O candidato deveria identificar a palavra but com o significado de “exceto”. Então, a frase deveria ter o seguinte significado: Mariah comprou os ingressos de todos, exceto

o

dela.

18
18

C

Questão que explora o conhecimento sobre preposição. A frase pede a preposição above (por cima, em cima), expressando que as abelhas estão voando em cima do bolo.

19
19

B

Questão que explora o uso dos pronomes indefinidos. Any (nenhum) é usado com o verbo na forma negativa. Quando substituído por no (nenhum) o verbo deverá ser usado na afirmativa, porém a frase continua com sentido negativo. They had no They didn’t have any

com sentido negativo. They had no They didn’t have any Text – The Language Barrier 1

Text – The Language Barrier

1
1

D

Scanning question. Resposta nas linhas 7 e 8.

2
2

A

Vocabulary question. Unveil é o oposto de veil, que significa cobrir com um véu, encobrir. Dessa forma, um sinônimo de unveil seria reveal = revelar.

3
3

B

Grammar question. O ‘s indicando posse é usado tão somente para indicar a relação entre um sujeito humano ou humanizado em relação ao que é possuído. Nos demais casos a simples

formação do sintagma nominal, colocando-se o modificador (adjetivo) antes do modificado (verbo) é suficiente para indicar a relação entre os dois sem a necessidade da preposição of (como em English teacher, race horse etc.).

4
4

C

Vocabulary question. A linguagem telefônica caracteriza-se por determinadas “muletas” ou expressões lingüísticas características que devem ser traduzidas de acordo com o seu valor elocucionário ou força semântica.

5
5

B

Vocabulary question. Hasty = apressado.

6
6

E

Na questão temos que a opção E não contém voz passiva, posto que o predicado ter dificuldade indica uma ação ou estado exercido ou vivido pelo sujeito da frase, característica

da

voz ativa.

7
7

E

Vocabulary question. Yet = contudo, apesar disto.

8
8

D

Scanning question. Resposta nas linhas 1 a 4.

9
9

D

A frase do texto analisada na questão não menciona nenhuma relação de posse ou origem que caracterizaria a expressão whose.

10
10

C

Vocabulary question. Invisible = someone who can’t be seen

11
11

E

O

comparativo de superioridade na sua forma sintética

 

caracteriza-se pela adição do sufixo er aos adjetivos curtos.

12
12

C

Scanning question. Resposta nas linhas 18 e 19

13
13

D

O

pronome serve para indicar uma relação de palavras

entre frases ou períodos distintos.

Capítulo 3 Estratégias de Leitura (Conhecimento Prévio, Skimming, Scanning, Guessing):
Capítulo 3
Estratégias de Leitura (Conhecimento
Prévio, Skimming, Scanning, Guessing):

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

7

Text I – UFPI adapted – Foreign Language Reading

1
1

D Foreign language reading does not have an exact point of view to be investigated.

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

8

2
2

A

The reading competence on native language is more

 

important than the level of English.

3
3

B

Readers may read in foreign language as they read in native language.

4
4

C

Success in reading a foreign language depended crucially upon one’s native language reading ability.

5
5

D

It does not depend upon the student’s level of English.

Text II – UFSC adapted – Reading Comprehension – Applying for a Job

6
6

E

advertisement number 5

7
7

B

advertisement number 6

8
8

A

advertisement number 2

9
9

C

advertisement number 1

10
10

D

advertisement number 3

11
11

C

advertisement number 4

Text III – UFMG adapted – The Electronic Computer

12
12

C

They can design other computers and etc.

13
13

D

1946

14
14

B

The benefits of computers

15
15

A

in a very high speed.

16
16

E

control aircrafts

Text IV – UFPE 2007 – The Worst of Both Worlds?

17
17

E

Terrible consequences are foreseen if global warming isn’t controlled.

18
18

A

Lack of cost-effective technologies that are politically viable.

19
19

B

To concentrate on technologies that work up well for

developed and developing countries.

Volume 1.A

20
20

A

Prohibition.

21
21

C

An action that happened in the past before another past action.

22
22

E

Noun – verb – adjective.

past action. 22 E Noun – verb – adjective. Text I – UECE 2ª fase 2005

Text I – UECE 2ª fase 2005

1
1

B

raised by a foolish father

2
2

C

children are taught nothing and treated cruelly

3
3

D

remained popular after his death

4
4

D

entertaining and fascinating

5
5

A

A Tale of Two Cities and Barnaby Rudge

6
6

B

Past simple tense

7
7

A

He won’t write his novels party with the purpose of improving social conditions.

8
8

C

Does

9
9

D

are

10
10

B

didn’t he

Text II UFC – 2000 THE LIVING PLANET CAMPAIGN

11
11

E

to preserve all forms of life on our planet

12
12

D

campaign.

13
13

B

species - spaces - habitats

14
14

A

other species may be saved.

15
15

B

gas and oil.

16
16

D

the non-establishment of the network of protected areas.

Volume 1.A

17
17

A

was seeking

18
18

C

will be involving

19
19

E

People are taking action to save the endengered species.

20
20

C

is

not aiming

Text III TEENAGE “GIRLS TOO EMBARRASSED” TO KEEP FIT

21
21

B

slim down.

22
22

C

less than 50% of all teenagers.

23
23

B

is

being published this month.

24
24

A

they would take yoga or dance rather than typical sports.

25
25

E

by showing what is important to them.

26
26

A

 

has

27
27

D

Rouse had sent all the information.

28
28

A

S+VA (pas)+NOT+VO (pp)+C

29
29

E

Somente D está correta.

30
30

D

Past participle

Text IV Poor Nations to Bear Brunt as World Warms – Vest – PUC RJ 2007 adaptada can

31
31

C

Global warming and the fate of poor nations

32
32

A

Even though rich nations are among those which have contributed most to global warming, they will suffer very

little for the next generation or two.

33
33

E

Paragraphs 1, 6 and 8

34
34

D

“Its” (parag 10) refers to “report”

35
35

D

A

situation in which only one option is possible

36
36

B

Although

37
37

D

The phrase “as a buffer” (parag 09) could be easily replaced with “as a shield”

38
38

A

ought

39
39

B

uma proibição

40
40

C

had

39 B uma proibição 40 C had Text One-third of the youngest children in the United

Text One-third of the youngest children in the United States….

1
1

C

Discuss parents’ and specialists’ views of children’s TV habits. Para acertar essa questão de compreensão, o aluno deverá

ser

capaz de identificar a única opção que aponta o principal

objetivo do autor, que é de apresentar ao leitor uma exposição sobre os estudos sobre o tópico e sobre a percepção e o valor que os pais dão à TV, bem como ao hábito dos filhos de assistir à TV. A única opção correta é a (C). As demais opções devem ser descartadas por apontarem apenas pontos parciais no texto.

2
2

B

Children under 2 can sometimes watch TV. Para acertar essa questão de compreensão, o aluno deverá

ser

capaz de identificar a única opção que não é pertinente à

idéia exposta no texto. A única opção correta é a (B), porque

texto afirma, nos parágrafos 2 e 10, que é recomendado que as crianças com menos de dois anos não assistam à televisão. As demais opções devem ser descartadas por serem relevantes às idéias expostas no texto.

o

3
3

D

Paragraphs 5, 6 and 7

O

acerto desta questão depende da capacidade de

compreensão do aluno, que deverá ser capaz de identificar

a

opção (D) como a única que aponta os parágrafos nos

quais o autor introduz o posicionamento dos pais em relação às vantagens da televisão. No parágrafo 5, o autor enfatiza que os pais estão encorajando seus filhos a usar, desde novos, a televisão e outros meios eletrônicos, como

videogames e computadores. No parágrafo 6, o autor segue realçando que estes pais acreditam que a televisão possa ensinar seus filhos a ler e a realizar operações matemáticas, proporcionando tempo para os pais, que, igualmente, usam

a

TV como uma recompensa ou forma de acalmar seus

filhos na hora de dormir. No parágrafo 7, o autor comenta que os pais permitem que seus filhos tenham um aparelho

de

TV em seus quartos, possibilitando que as crianças

liberem outros televisores para o uso dos pais ou de outros

filhos. As demais opções devem ser descartadas por não comentarem o posicionamento dos pais em relação ao uso da TV e outros meios eletrônicos.

4
4

E

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

9

The research could be interpreted as an alert for parents.

O acerto desta questão depende da compreensão do aluno dos diferentes significados de “as” na língua inglesa. O

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

10

candidato deverá marcar a opção (E) como a única que

apresenta o mesmo significado do proposto no enunciado,

ou seja, atua como a preposição como. As demais opções

devem ser descartadas, pois são conjunções e exprimem idéias diferentes da original. Na opção (A), “as” significa a causa, na opção (B) “as” significa “enquanto”, na opção (C) significa “no mesmo papel de” e na opção (D) “quanto ao”.

5
5

B

Provides (PARAG 3) – proves

 

Para acertar esta questão de vocabulário contextualizado,

o

aluno deverá compreender tanto o sentido das palavras

no

texto como o dos sinônimos propostos, e perceber que,

somente em (B), não há uma relação de sinonímia entre os dois termos. O verbo “provide” significa “prover”, “fornecer”. Deste modo, o verbo “prove”, que significa “provar”, “comprovar”, não pode ser entendido como um possível sinônimo, como proposto. As demais opções devem ser descartadas, já que as palavras da segunda coluna poderiam substituir as primeiras no mesmo contexto, sem alterações de significado.

6
6

A

Contrast. Para acertar essa questão, o aluno deverá conhecer os

conectivos da língua inglesa e suas funções, sendo capaz

de

identificar a opção (A), “contrast”, como a única que

apresenta uma alternativa correta para a função de “despite”.

As

demais opções devem ser descartadas, pois exprimem

idéias diferentes da original.

 
7
7

C

“Which” (PARAG 5) refers to “foundation”.

 

O

acerto desta questão de referência depende da

identificação, por parte do aluno, da única opção que

associa corretamente o pronome e seu referente. A resposta certa é a opção (C). Nas demais opções, o antecedente proposto está incorreto: “They”, na opção (A), refere-se a

“parents” (linha

);

“It”, na opção (B), refere-se a “giving

children their own set” (linha

);

“It”, na opção (D), refere-

se

a “technology” (a partir de “de-technologize” na linha

 

);

e “they”, na opção (E), refere-se a “children”.

8
8

E

Possibility. Nesta questão, o aluno deverá demonstrar conhecimento das funções dos verbos modais e de seu uso no texto. A

única opção certa é (E) porque “can” neste contexto expressa

a

idéia de possibilidade. Todas as outras opções devem ser

descartadas, pois o verbo modal, nesse contexto, não expressa a noção de habilidade (A), pedido (B), inabilidade (C) ou mesmo permissão (D).

9
9

C

Specialists (PARAG 5).

 

Para acertar essa questão de compreensão de coesão lexical,

o aluno deverá ser capaz de identificar a única opção que

aponta as pessoas que opinaram sobre o assunto, mas que não tiveram participação na elaboração do estudo em questão. A única opção correta é a (C). Três das demais opções se referem à organizações, e uma se refere a um especialista que participou na redação do texto do estudo.

Volume 1.A

10
10

A

Live in homes in which the television is on almost all the time.

O acerto desta questão sobre pronomes relativos depende

da identificação, por parte do candidato, da única opção que oferece uma outra forma pronominal correta. A resposta certa é a opção (A). Nas demais opções, ocorrem

estruturas gramaticais incorretas.

demais opções, ocorrem estruturas gramaticais incorretas. Capítulo 4 Revisão dos Capítulos 1 a 3 Text Poor

Capítulo 4

Revisão dos Capítulos 1 a 3

incorretas. Capítulo 4 Revisão dos Capítulos 1 a 3 Text Poor Nations to Bear Brunt as

Text Poor Nations to Bear Brunt as World Warms

1
1

C

Global warming and the fate of poor nations Justificativa: A letra (C) é a única resposta correta. O autor mostra preocupação com os efeitos do aquecimento global,

principalmente em relação às nações pobres em geral, e não somente em relação às nações africanas. Ver título e linhas 4, 5 e 6.

2
2

A

Even though rich nations are among those which have contributed most to global warming, they will suffer very little for the next generation or two. Justificativa: Para acertar esta questão o candidato deverá demonstrar sua compreensão do texto proposto. A resposta correta é a letra (A), já que, nas linhas 21-22, o autor comenta a opinião de especialistas que acreditam que, embora os países ricos não estejam imunes (“hardly immune”) às conseqüências do aquecimento global, seus recursos os protegerão de danos, pelo menos pelas próximas duas gerações. A alternativa (B) está incorreta, pois afirma que as nações africanas não serão afetadas

pelo aquecimento global, já que não contribuem para o mesmo (ver linhas 12-16 para conferir a afirmativa correta);

a

opção (C) é incorreta porque afirma que a ajuda dos

Estados Unidos, Grã-Bretanha e Japão estará direcionada ao aumento (“at increasing”) dos riscos causados pelo

aquecimento global, o que se opõe ao descrito no texto (linhas 38-39); a opção (D) é falsa ao afirmar que os Estados Unidos e as nações européias não possuem o mesmo grau de responsabilidade pelo aquecimento global, o que contraria o posicionamento do autor (linhas 7-9). A resposta (E) também está incorreta, porque afirma que não

indicação de que os países ricos estejam ajudando outras

nações na luta contra o aquecimento global, o que contraria, mais uma vez, a opinião do autor (linhas 33-34).

3
3

C

Paragraphs 1, 6 and 8 Justificativa: O acerto desta questão depende da capacidade de compreensão do candidato, que deverá ser capaz de identificar a opção (C) como a única que aponta, em todos

os parágrafos mencionados, exemplos de conseqüências

Volume 1.A

causadas pelo aquecimento global. No parágrafo 1, o autor atribui como causas do aquecimento global a seca e o aumento dos oceanos (“drought and rising seas”). No parágrafo 6, o autor apresenta mais dois exemplos: a seca

e a enchente (“drought e flooding”). No parágrafo 8, o

autor, mais uma vez, exemplifica o aquecimento e o aumento dos mares (“warming and rising seas”) como aspectos gerados pelo aquecimento global. As demais opções devem ser descartadas por não conterem, em todos os parágrafos

mencionados, exemplos de conseqüências causadas pelo aquecimento global na Terra.

4
4

B

concern

Justificativa: Para acertar a questão, o candidato deverá ser capaz de compreender a atitude do autor em relação à situação descrita no texto. A opção correta é a letra (B), pois o autor revela uma preocupação com a situação gerada pelo aquecimento global, considerando este um problema que afetará, principalmente, as nações mais pobres. As demais opções devem ser descartadas, pois a atitude do autor não é, de forma alguma, de sofrimento (A), ansiedade (C), aprovação (D), nem tão pouco de escárnio (E).

5
5

D

“Its” (line 24) refers to “report” Justificativa: O acerto desta questão de referência depende da identificação, por parte do candidato, da única opção que NÃO associa corretamente o pronome a seu referente.

A

resposta certa é a opção (D), pois o pronome “Its” refere-

se a “panel” (linha 25) e não a “report”, como proposto

nesta opção. Todas as outras opções associam corretamente

o

pronome a seu referente.

6
6

E

recoverable

 

Justificativa: A letra (E) é a única alternativa correta. As outras alternativas não correspondem ao sentido da palavra “resilient”, que, em português, significa “recuperável, algo que se recupera”. Portanto, as opções “vibrant” (vibrante), “steady” (estável), “strong” (forte) e “resentful” (magoado, ofendido) estão incorretas.

7
7

D

A

situation in which only one option is possible.

Justificativa: A letra (D) é a única alternativa correta. Para acertar esta questão, o candidato deverá compreender o sentido do adjetivo “either-or”, que qualifica uma situação na qual apenas uma opção de escolha é possível. As demais opções devem ser descartadas, já que não definem o adjetivo de forma correta.

8
8

A

 

valid

 

Justificativa: A alternativa correta é a letra (A). Não seria possível adicionar o mesmo prefixo às outras palavras. Para “equal”, o prefixo correto seria (un), para “legal” (il), para “relevant” (ir) e, para “possible”, o prefixo seria (im).

9
9

B

Although

Justificativa: A única alternativa correta é “although”, opção (B), que substitui corretamente “while” na frase mencionada. As outras opções alterariam o sentido. Precisamos de uma

conjunção adversativa para introduzir um contraste, que é

o sentido desejado, na medida em que “hardly” implica em

um sentido negativo. Todas as outras alternativas estão erradas porque introduzem idéias de: igualdade (“as well as”), de causa (“because”, “in as much as”) e de restrição (“as long as”).

10
10

D

The phrase “as a buffer” (line 36) could be easily replaced

with “as a shield”

Justificativa: Para acertar esta questão, o candidato deverá demonstrar sua compreensão das palavras em língua inglesa, bem como ser capaz de inferir o sentido das mesmas

a partir do contexto. A resposta correta é a letra (D), pois

“as a shield” (que significa “como um escudo, uma proteção”) apresenta sentido semelhante a “as a buffer”, não alterando o sentido original do texto. A alternativa (A)

é

incorreta, pois “wealthy” classifica-se como um adjetivo

e

não como um advérbio. Na opção (B), “drinking” qualifica

o

substantivo “water”, sendo, também, um adjetivo (e não

um verbo, como proposto). A alternativa (C) está errada, uma vez que “hope”, que significa “esperança”, não pode substituir “brunt”, que quer dizer “impacto, choque”. A opção (E) também está incorreta, já que “absurd”, neste contexto, pode ser entendido como um sinônimo de “derisory” (e não o seu antônimo).

um sinônimo de “derisory” (e não o seu antônimo). Text A Cúpula da Onu sobre a

Text A Cúpula da Onu sobre a Sociedade da Informação

1
1

D

resolvido de forma coerente.

2
2

C

provisions.

3
3

A

dificuldade é mais relacionada ao lado financeiro que ao lado político da questão.

a

4
4

E

measure

5
5

B

help homeless people.

6
6

B

Atingir as metas propostas por meio de novas tecnologias.

7
7

C

names that are given to specific countries that are dominated by the internet.

8
8

A

an auxiliary verb.

9
9

E

richer.

10
10

E

present perfect tense.

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

11

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

12

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual 12 Text I – Text II 1 D Na

Text I – Text II

1
1

D

Na

sentença “an amazing new pill heightens one leader’s

powers”, a palavra grifada pode ser substituída por intensifies. • to heighten = aumentar, intensificar

a)

to justify = justificar

b)

to reproduce = reproduzir

c)

to maintain = manter

e)

to check = checar, verificar

2
2

C

O

sinônimo correspondente à palavra sublinhada em “leader

who doesn’t take the pill winds up winning the competition” é

“finishes up”. • to wind up = finalizar, terminar

a)

to start = começar

b)

to stop + gerund (-ing) = parar de

d)

to abstain from = privar-se de

e)

to permit = permitir

3
3

B

Depreende-se dos textos 1 e 2 que o livro “A Pílula da Liderança” relata em forma de parábola a competição entre

dois estilos de administração diferentes. O resultado é uma receita de liderança baseada em valores como a conquista

do respeito dos subordinados e a confiança na equipe.

Text III

4
4

A

A

alternativa que contém os verbos que completam os

espaços I, II e III no tempo adequado é:

a)

are – made – mentioned “But why are the movies he

made before ‘Lord of the Rings’ never mentioned?

5
5

E

De

acordo com a carta, algumas pessoas que assistiram

“Braindead” não têm a menor idéia de quem o fez. No texto: “And of the few who have actually seen them, how many know they were filmed by the same guy who turned

Tolkien’s fabulous masterwork into a movie?”

Text IV

6
6

D

A alternativa que contém as palavras corretas para preencher

 

as

lacunas I e II é d) were to ask - might be told Se você

tivesse que perguntar a um amigo ou parente qual o seu favorito show de premiação, é possível que te contassem sobre o beijo entre Madonna e Britney Spears no show de premiação da MTV de 2003.

7
7

C

O

texto não diz que o próprio Marlon Brando foi à

Academia receber o Oscar como Melhor Ator. No texto:

“Or the time, in 1973, when Marlon Brando sent “Indian Princess” Sacheen Little feather to accept the Best Actor Oscar on his behalf.” • on his behalf = em seu nome

Volume 1.A

8
8

B

De acordo com o texto, Stevie Wonder e Lenny Kravitz atuaram como “backing vocals” na apresentação de Alicia Keys em um dos Video Music Awards da MTV. No texto:

“Last year, for example, an Alicia Keys medley was backed ”

by

Stevie Wonder and Lenny Kravitz,

9
9

A

De acordo com o texto, se você faz algo smoothly

(= tranqüilamente), você o faz de maneira tranqüila (= in

 

an

untroubled manner).

Text V

10
10

E

O

homem do cartoon se arrepende de coisas do seu

passado.

• ought to have

• could have

• might have } + Past Participle

• shouldn’t have

• could have indicam ação passada.

• shouldn’t have • could have indicam ação passada. Text I INTERNET, WHAT WOULD WE DO

Text I

INTERNET, WHAT WOULD WE DO WITHOUT YOU

1
1

C

Scanning question. O aluno deverá perceber que a opção

 

C

está coerente com a informação constante no primeiro

parágrafo do texto.

2
2

E

Scanning question. O aluno deverá perceber que a opção

 

C

está coerente com a informação constante no segundo

parágrafo do texto.

3
3

D

Scanning question. O aluno deverá perceber que a opção

 

C

está coerente com a informação constante no terceiro

parágrafo do texto.

4
4

A

Inference question. Nesta questão, o aluno deverá ser capaz

de

perceber a relação entre o afirmado na opção A e a

frase “The worldwide trend of paying online started by ”

Amazon, eBay and PayPal

iniciar é a palavra chave para a compreesão da mensagem

O verbo started que significa

do

texto.

5
5

B

Scanning question. O aluno deverá perceber que a opção

C

está coerente com a informação constante na última

linha do terceiro parágrafo do texto.

6
6

C

Questão de vocabulário. O aluno deve perceber através

do contexto da frase que o autor quer dizer que os sites

aparecem, ou seja, novos sites são criados constantemente.

Volume 1.A

Text II

   

ingestion of alcohol and energy drinks significantly reduced the subjects’ perception of…”) e no 6º parágrafo (“In other words, the person is drunk but does not feel as drunk as he really is”). As demais opções não encontram respaldo no texto. Em nenhum momento os autores afirmam que os energéticos: deveriam ser banidos das casas noturnas, como afirma A; devem ser vendidos sob orientação médica, como em B; são a principal causa dos acidentes automobilísticos, como em C; ou intensificam os efeitos depressivos do álcool, como em D.

A

ANGELINA JOLIE – PROFILE

7
7

C

Skimming question. A questão tem como objetivo recuperar informações “espalhadas” pelo texto.

8
8

A

Questão de inferência. O aluno deve perceber que o texto informa que os pais se separaram quando Angelina tinha apenas um ano.

14
14
9
9

B

Report on the important findings of this research. Para acertar esta questão de compreensão localizada, o aluno deverá ser capaz de identificar a opção A como a única que contém uma afirmativa verdadeira no que diz respeito à intenção do 5º e 6º parágrafos do texto. A função destes

parágrafos é continuar a informar os resultados importantes da pesquisa relatada no texto e que começaram a ser apresentados no 4º parágrafo (cf. “This study appears to

Scanning Question. O aluno deverá perceber qual a resposta correta a partir da leitura do seguinte trecho do texto:

“Daughter: Zahara Marley Jolie-Pitt; born January 8, 2005; adopted July 2005, from an Ethiopian orphanage at six months; mother died of AIDS and father is unknown; legally adopted by Brad Pitt in 2006. Daughter: Shiloh Nouvel Jolie- Pitt; born May 27, 2006 in Namibia; father is Brad”

show us that

).

O uso freqüente de verbos no passado

10
10

A

simples no 5º e 6º parágrafos relatando as ações resultantes da pesquisa, reforça a identificação da opção A como o

Scanning question. O aluno deverá perceber que a opção

gabarito da questão (cf.

the combined ingestion of alcohol

C

está coerente com a informação constante nos parágrafos

and energy drinks significantly reduced

”,

“The researched

do texto que tratam dos títulos companion e husband

energy drinks did not; however, significantly reduce…”, “…

11
11

C

objective measures of motor coordination showed that…” e “…many users reported using energy drinks…”). As demais opções devem ser descartadas, pois o 5º e 6º parágrafos não descrevem em detalhes como este estudo foi conduzido, como em B; não explicam porque as bebidas alcoólicas têm um sabor desagradável, como em C; não comentam os efeitos perigosos resultantes do abuso do consumo de álcool por jovens (e sim os efeitos perigosos da combinação entre álcool e energéticos), como em D; e, finalmente, não mostram o que acontece quando as pessoas perdem o controle da coordenação motora, como em E.

Scanning question. O aluno deverá perceber que a opção

 

C

está coerente com a informação constante na última

linha do terceiro parágrafo do texto.

Text III

 

COMBINING ALCOHOL AND “ENERGY DRINKS” REDUCES THE ‘PERCEPTION’ OF IMPAIRMENT

12
12

D

15
15
 

Warn people about the dangerous mix of alcohol and energy drinks. Para acertar esta questão de compreensão, o aluno deverá ser capaz de perceber que, dentre as opções apresentadas, somente a D contém o propósito central do texto, que é alertar as pessoas para a combinação perigosa entre álcool e bebidas energéticas. As demais opções devem ser descartadas, pois não se pode afirmar que a principal intenção dos autores neste texto seja: ensinar os jovens a reduzir a sonolência enquanto dirigem, como afirma A; reclamar da venda de bebidas ilegais aos adolescentes, como em B; anunciar uma nova marca de bebida energética,

C

 

Tiredness and sleepiness. Para acertar esta questão de compreensão, o aluno deverá ser capaz de identificar a única opção que, segundo o texto, não apresenta (cf. “EXCEPT”) sintomas resultantes do uso combinado do álcool e de bebidas energéticas. O gabarito é C – cansaço e sonolência. No 6º parágrafo, a Dra. Souza- Formigoni afirma que “… combined ingestion [of alcohol and “energy drinks”] decreases the sensation of tiredness and sleepiness…”, ou seja, a ingestão de álcool e bebidas energéticas diminui a sensação de cansaço e sonolência.

como em C; e, finalmente, criticar as leis brasileiras que permitem que os jovens dirijam embriagados, como em E.

Portanto, cansaço e sonolência não podem ser considerados sintomas da ingestão combinada das bebidas em questão. Todas as demais opções são listadas no texto como sendo sintomas decorrentes do uso combinado de álcool e energéticos (cf. parágrafos 2 e 3).

13
13

E

Reduce individuals’ awareness of intoxication by alcohol.

 

O

acerto desta questão depende da capacidade de o luno

16
16
 

compreender que, de acordo com o texto, a única afirmativa

E

correta no que diz respeito às bebidas energéticas é a que

Have a reduced capacity to evaluate risks. Para acertar, o aluno deverá identificar, entre as opções apresentadas, aquela que corresponde a uma afirmação feita pela Dra. Souza-Formigoni sobre motoristas embriagados. A única opção correta é a E, que afirma que os motoristas embriagados têm uma capacidade reduzida de avaliar riscos. Tal afirmativa encontra respaldo no 8º parágrafo do texto (“Drunk drivers are dangerous … because their capacity to

se

encontra na letra E – reduzem o nível de consciência das

 

pessoas com relação à intoxicação por álcool. Tal afirmativa encontra respaldo em diversos fragmentos do texto, como por exemplo: no 4º parágrafo (“This study appears to show that the use of energy drinks might predispose people to

abuse alcohol

are

masked by them”), no 5º parágrafo

(“Compared to the ingestion of alcohol alone, the combined

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

13

Inglês I – Leitura e Estrutura Textual

14

evaluate the risks to which they will be exposed is also affected.”). As demais opções não são aceitáveis. Em nenhum momento a Dra. Souza-Formigoni afirma que os motoristas embriagados são capazes de dirigir de forma segura, como em A, ou que eles raramente têm reações

retardadas (cf. 8º parágrafo – “Drunk drivers are dangerous

not only because their reactions are delayed

B. Ela também não afirma que tais motoristas freqüentemente têm noção exata do seu nível de embriaguez, como em C. Na verdade, ela afirma o contrário (cf. 6o.parágrafo – “In other words, the person is drunk but does not feel as drunk as he really is.”) A opção E também não encontra respaldo no texto, pois a pesquisadora não afirma que os motoristas embriagados não são freqüentemente afetados (“unaffected”) pelo álcool.

), como em

17
17

A

“impaired” (line 12) could be substituted by “damaged”. A

 

opção A é a única correta. As palavras “impaired” (“deteriorado”, “prejudicado”) e “damaged” (“danificado”, “prejudicado”) mantêm relação de sinonímia na língua inglesa. As outras opções não são corretas ou verdadeiras

pelos motivos a seguir. “Ingestion” significa “ingestão” que tem o mesmo sentido de “consumption” ou “consumo”, não sendo, portanto, um o oposto do outro, como afirma a opção B. “Significantly” e “considerably”, diferentemente do que afirma C, mantêm relação de sinonímia, e não antonímia, uma vez que uma pode ser substituída pela outra sem causar prejuízo ao sentido da frase. “Harmful” (prejudicial) e “beneficial” (benéfico) são antônimos, e, portanto, não têm o mesmo significado, com afirma D. Finalmente, “Actually” e “in fact” têm o mesmo sentido e não sentido diferentes, como em E. Na verdade, “actually”

é

um falso cognato em relação à língua portuguesa,

significando “na realidade”, “de fato” (i.e. “in fact”).

18
18

B

Increased. Trata-se de uma questão que envolve conhecimento dos processos de formação de palavras na língua inglesa e a identificação e compreensão de afixos. Para acertar o candidato deverá ser capaz de analisar as opções apresentadas e identificar a única palavra à qual não se acrescenta o prefixo “UN-” para expressar uma idéia negativa. O gabarito, portanto, é B – “increased” (aumentado/acentuado). Para expressar a idéia contrária (diminuído/reduzido) acrescenta-se o prefixo “DE-”, em substituição ao prefixo IN. Temos, assim “decreased” (diminuído). A todas as demais palavras acrescenta-se o prefixo “UN-” para indicar uma idéia oposta.(cf. “unclear”/ “unimpaired”/ “unaffected”/ “unmasked”).

19
19

D

 

could.

Para acertar, o aluno deverá conhecer os verbos modais e seu uso no texto. A única opção correta é D porque “could”

é o único modal apresentado que expressa a idéia de

“possibilidade”, que é a mesma de “might”. Todas as outras opções devem ser descartadas, pois contêm modais que expressam a idéia de “obrigação”, como “must”, em A, e “had to”, em C; de intenção, como “shall”, em B; ou de sugestão/aconselhamento, como “ought to”, em E.

Volume 1.A

Anotações:

Anotações: