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FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO

DOCENTE DOS 1º, 2º E 3º CICLOS

AUTO-AVALIAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Agrupamento
Código:
Direcção Regional de Educação do Norte

Nome do avaliado:
Categoria: Docente contratada
Departamento curricular: 1ºCiclo

Período em avaliação: 11/01/08 a 31/08/08

1 Como avalia o cumprimento do serviço lectivo?

Durante o ano lectivo fui assídua, pontual e cumpri o que me foi proposto. Quando tive ne-
cessidade de faltar entreguei o plano de aula e preparei materiais de ensino ajustados aos
objectivos a alcançar.

Como avalia o seu trabalho no âmbito da preparação e organização das actividades lectivas?
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Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos.

Esforcei-me ao máximo no âmbito da preparação e organização das actividades lectivas.


Assim, e com o intuito de fomentar na criança o gosto pela aprendizagem, fiz planos para
todas as aulas, ajustados à planificação anual e sempre em articulação com o tema a de-
senvolver no projecto curricular de turma e no projecto educativo de agrupamento. Desen-
volvi o meu trabalho de forma a contornar os problemas e responder às necessidades dos
alunos. Muitas vezes, planifiquei as aulas juntamente com os alunos, tendo em conta o tra-
balho a desenvolver.

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Como avalia a concretização das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de
3
4 Como avalia a relação
aprendizagem dos seuspedagógica
alunos? que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que
tem de cada
Identifique asum deles? dificuldades e as estratégias que usou para as superar.
principais
Quando conheci a turma pela primeira vez, nesse mesmo dia sabia o nome próprio de cada
aluno. Segui uma
As actividades linha foram
lectivas metodológica que se com
concretizadas pretendia adaptar
sucesso. às características
Os alunos mostraram-se demuito
cada
um / turma. Assim,
interessados conseguiem
e participativos estabelecer uma relaçãolectivas.
todas as actividades pedagógica excelente, pois
Dei cumprimento aosconfia-
objec-
ram plenamente
tivos na professora.
de aprendizagem dos meus Para além As
alunos. de principais
professora, fui muitas sentidas
dificuldades vezes a amiga que em
relacionaram-
muitos momentos tanto necessitavam. Houve, pois, um respeito mútuo.
se com a falta de estudo de alguns alunos bem como a falta de concentração. Assim, ao
longo das aprendizagens, procurei, sempre, mostrar-lhes a escola como um espaço vivo e
útil para a sua vida, pois na e com a escola a criança tornar-se-á um cidadão consciente,
onde terá oportunidade de se desenvolver e formar como ser humano. Procurei centrar a
acção educativa na aprendizagem dos alunos, adequando estratégias de ensino às caracte-
rísticas dos alunos, de forma a explorar as suas motivações e interesses. As estratégias uti-
lizadas foram de encontro às metodologias activas onde o ensino directo se complementa-
va com o trabalho de projecto, pois ao aluno com défice de atenção não quer apenas ver e
ouvir, mas sobretudo agir, criar e inventar. Depois de dirigidas as aprendizagens, os própri-
os alunos apresentavam os exercícios para se resolver na aula.

5 Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos?

Relativamente à aprendizagem dos meus alunos, prestei sempre apoio em todos os mo-
mentos de actividades lectivas. Sublinhei os aspectos positivos e evitava falar nos aspectos
negativos perante os alunos; reforçava sempre as iniciativas dos alunos; exigia apenas
aquilo que o aluno era capaz; valorizava positivamente os trabalhos bem feitos na aula e
fazia de tudo para que a criança se sentisse segura, pois um aluno com uma auto estima
elevada superará melhor os problemas e empreenderá as tarefas com êxito. Assim, prestei
um apoio individualizado e diferenciado como forma de dar resposta a uma variedade de
capacidades de uma turma. Assim, proporcionei momentos de colaboração dos alunos no
estudo e procurei estratégias de aprendizagens cooperativas.

Como avalia o trabalho que realizou no âmbito da avaliação das aprendizagens dos alunos?
6 Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliação e os respectivos
objectivos.

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O trabalho que realizei no âmbito da avaliação das aprendizagens dos meus alunos foi posi-
tivo, pois tenho consciência que o aluno domina ou não domina uma dada competência se
manifestou falhas e/ou lacunas muito significativas (de natureza estruturante) no processo
de aprendizagem de conhecimentos, capacidades e atitudes que a integram. Deste modo,
utilizei instrumentos diversificados, de acordo com a natureza das aprendizagens e dos
contextos em que ocorrem: observação; diálogo; registos; iniciativa; empenhamento; res-
ponsabilidade; autonomia; auto / hetero avaliação e provas orais e escritas. A avaliação di-
agnóstica permitiu-me detectar eventuais dificuldades dos alunos e facilitar o conhecimen-
to dos alunos bem como a sua integração escolar. A avaliação formativa foi feita mensal-
mente de forma a permitir a obtenção de informações sobre o desenvolvimento das apren-
dizagens. Permitiu-me também rever e melhorar os processos de trabalho, bem como a
adequação do projecto curricular de turma e adopção de estratégias de diferenciação peda-
gógica. No final de cada período realizei a avaliação sumativa que consiste na formulação
de uma síntese, isto é, as informações recolhidas sobre o desenvolvimento das aprendiza-
gens exprime-se de forma descritiva.

Identifique a evolução dos resultados escolares dos seus alunos. Avalie o seu contributo para
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a sua melhoria.

Os resultados escolares dos alunos foram melhorando ao longo do ano lectivo. Notou-se um
progresso nos resultados escolares relativamente aos resultados atingidos na avaliação di-
agnóstica. Os resultados das provas de aferição são prova disso mesmo, pois, ao longo do
ano lectivo, procurei trabalhar diferentes exercícios de forma a prepará-los para as mes-
mas. No apoio ao estudo e nas áreas curriculares não disciplinares, principalmente no estu-
do acompanhado, procurei colmatar algumas dificuldades que foram detectadas na realiza-
ção de algumas actividades. Assim, foi necessário criar um espaço de tempo dedicado a
aprender a estruturar e a recolher informações que ajudam à compreensão de matérias de
maior complicação: aprender a consultar diversas fontes de informação; aprender a elabo-
rar resumos, sínteses; aprender a organizar a informação; leitura de fichas informativas; re-
alização de fichas de sistematização; estratégias para a interiorização e memorização da
informação e contacto com as novas tecnologias de informação.

Como avalia a sua participação e o seu contributo para a definição e concretização de estraté-
8 gias para a prevenção e redução do abandono escolar? Na sua apreciação identifique sumari-
amente as acções e iniciativas que desenvolveu.

Relativamente a este ponto, a minha participação e contributo foi mais de encontro à pre-
venção do abandono escolar. Penso que se torna mais importante a prevenção do que a su-
peração. Neste sentido, é imprescindível criar uma auto imagem positiva nos alunos. Assim
o fiz como referi no item 5.

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Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participação nos
9 projectos e actividades previstos ao nível da escola/agrupamento e da turma
(designadamente, no 1.º ciclo, na supervisão das actividades de enriquecimento curricular)?
Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou.
O meu contributo para a vida da escola/agrupamento e da turma foi muito positivo. Foram
muitas as actividades em que participei: - Biblioteca; - Festa do Carnaval; - Festa da Páscoa;
- Reconhecer o Património Nacional (visita ao mosteiro da Batalha, ruínas de Conímbriga e
Portugal dos Pequenitos; - Dia Mundial da Criança; - Visita à E.B.2/3 de S.Lourenço para par-
ticipar na Oficina de História e no Clube de Inglês; - Festa do final do ano com representa-
ções e entrega de diplomas. Dinamizei a «Semana do Livro» - actividade de articulação
com o Jardim de Infância em que os alunos das turmas do 4ºano escolheram uma história,
trabalharam-na e foram apresentá-la aos meninos do Jardim. Todas estas actividades reve-
laram-se muito positivas para os alunos, pois notou-se que participavam com muita alegria
e entusiasmo. Em todas elas aprenderam algo de novo. Colaborei, também, na análise que
foi feita aos resultados das provas de aferição do ano lectivo de 2007/2008. Reuni, tam-
bém, todos os meses com os professores das actividades de enriquecimento curricular de
Inglês e de Educação Física. Com eles conversei sobre a assiduidade, comportamento e
empenho dos alunos.

Como avalia a sua participação nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de
10 gestão e o contributo que deu para o seu funcionamento? (Departamento; Turma /Conselho
de Turma; Cargos atribuídos DT/Outros)
Participei em todas as reuniões de Conselho de Docentes e de Articulação Curricular. Reali-
zei todas as tarefas que me foram atribuídas, nomeadamente como classificadora das Pro-
vas de Aferição de Língua Portuguesa.

11 Como avalia o estado de actualização dos seus conhecimentos científicos e pedagógicos e a


sua capacidade de utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação?

Ao longo da minha vida profissional sempre procurei actualizar os meus conhecimentos ci-
entíficos e pedagógicos. No ano lectivo de 2007/2008 fiz uma formação especializada em
Educação Especial. Tenho conhecimento das Tecnologias de Informação e Comunicação.
Área bastante trabalhada na especialização que fiz em Educação Especial. Colaboro, tam-
bém, com os alunos em frequentes pesquisas na Internet.

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12 Refira as acções de formação contínua realizadas e a classificação nelas obtida e avalie o
contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional.

13 Identifique sumariamente as suas necessidades de formação e de desenvolvimento


profissional

Gostaria de realizar mais acções de formação sobre Tecnologias de Informação e Comunica-


ção, de Indisciplina na escola e na área da Matemática.

Como avalia a relação que estabeleceu com a comunidade?

Existiu uma excelente relação professora/comunidade. Não existiram problemas de


14 adaptação. O saudável ambiente vivido, permitiu-me desempenhar o meu trabalho
com satisfação.

O avaliado ________________________________________________________, em ________/________/_________

Recebi. O avaliador ___________________________________________________, em ________/________/________