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CEBA Regional
N 6081 deMANUEL SCORZA
UGEL 01 TORRES
SJM.
Ministerio Educación de Lima Área de Gestión
CEBA N°6081
PERÚ de Educación Metropolitana Pedagógica “MST”
PERÚ Ministerio
de Educación
Dirección Regional de
Educación de Lima
UGEL 01 SJM.
Metropolitana
"Año de la Universalizacion de la Salud”
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
1ER
PERIODO
Área de Ciencias Sociales.
La diversidad social y cultural.
La discriminación social
Área de Ciencias Sociales.
La brecha digital
Área de Ciencias Sociales
Recursos naturales
INRENA
Exclusión social
Migraciones
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
DIVERSIDAD. 1
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
LECTURA.
Desaparece glaciar en la Cordillera Blanca de Áncash por calentamiento global
Vista aérea del deshielo de la Cordillera Blanca a principios del presente año.
El glaciar Broggi, perteneciente a la Cordillera Blanca en Áncash, desapareció por el
calentamiento global y el cambio climático, informó el director de la Unidad de Glaciología
del Instituto Nacional de Recursos Naturales (Inrena), Marco Zapata.
Explicó que se trata de un glaciar ubicado al este de la ciudad de Yungay, en la cabecera de
la quebrada de la laguna de Llanganuco, que tenía una dimensión superior al Pastoruri, el
cual también viene siendo afectado.
«No todos los glaciares experimentan el mismo nivel de retroceso, no es uniforme, depende
de la temperatura, la posición del glaciar. El Broggi desapareció el 2005», manifestó Zapata
a la Agencia Andina.
Asimismo, indicó que Pastoruri ya no es considerado un nevado sino una cubierta de hielo,
debido al retroceso y disminución de su superficie glaciar. En 1995 tenía 1,8 km2 de
superficie; pero el 2007 solo 1,1 km2 «Vemos también que lo que era una sola masa de
hielo se ha dividido en dos y continúa el proceso de retroceso y disminución glaciar.
Además, se han formado nuevas lagunas a consecuencia de ello», anotó.
El especialista comentó que la superficie de la Cordillera Blanca, según imágenes satelitales
del 2002 y 2003, es de 535 km2, lo que representa una disminución del 25% con respecto a
lo que había en 1970.
Recordó que, entre 1948 y 1977, el promedio de retroceso anual de los frentes glaciares en
la Cordillera Blanca era de entre 8 y 9 metros por año, pero desde 1977 hasta la fecha el
retroceso es del orden de 20 metros.
«Hace 30 años comenzó a producirse un retroceso bastante acelerado de los glaciares.
Indudablemente, es consecuencia del incremento de temperatura global del ambiente; son
muchos los factores, pero todos consecuencia del cambio climático», aseveró.
El calentamiento global no es el único cambio que las acciones del ser humano producen en
la naturaleza. Por ejemplo, actualmente existen alimentos que son genéticamente
modificados. los alimentos transgénicos.
Responde: Nota de Formación y fortalecimiento y sentido de pertenencia
Junto al calentamiento global se ha producido otro cambio en las acciones humanas. ¿Diga
cuál es ese cambio?___________________________________
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
DISCRIMINACIÓN 2
CULTURAL. Son discriminados por sus costumbres y formas de pensar distintas a las de la
mayoría de las personas que viven en una comunidad.
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GLOBALIZACION. 3
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
LA BRECHA DIGITAL
1.- DEFINICION.- se define como la separación que existe entre las personas (comunidades,
estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como
una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que
aunque las tengan no saben como utilizarlas.
EVALUACIÓN:
1.- Averigua en internet, en el aula de innovación o computación del ceba, todo lo
relacionado a inteligencia artificial.
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
3.- VISION CIENTIFICA.- Hace cuarenta años, el zoólogo inglés Desmond Morris planteó:
-En su hábitat natural, los animales salvajes.
• No se mutilan a sí mismos. • No tienen úlcera.
• No se masturban en exceso. • No padecen obesidad.
• No atacan a su prole. • No cometen asesinatos.
Por su propio albedrío, y al igual que el solitario león del zoológico, hoy está atrapado
en una jaula compartida con miles de extraños con quienes apenas puede cruzar una
palabra. Las ciudades están llenas de solitarios.
Evaluación: dibuja a mano alzada una imagen que refleje al ser humano en la selva de
cemento. Nota de formación ética y participación ciudadana.
La selva amazónica ocupa aproximadamente el 60% del territorio de nuestro país y que en ella
existen 15 familias lingüísticas y aproximadamente
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
59 grupos étnicos?
Mi identidad es asháninka, hablo esta lengua y
trabajo en el río Ene. Normalmente yo me visto con
ropa occidental, pero si hay alguna reunión especial,
puedo utilizar también mi cushma. La cushma es una
especie de túnica que es la vestimenta tradicional
asháninka.
Yo terminé de estudiar Secundaria en la comunidad
nativa de Puerto Ocopa. En el colegio aprendí
muchos conocimientos que se complementan con
los conocimientos que tengo por ser asháninka..
mucho de la naturaleza, de las plantas.
Yo, desde chiquito aprendí a cazar, a pescar.
También muchos indígenas aprendemos de las
plantas que nos curan. Ahora, con esto de la
contaminación, los ríos ya no tienen tantos peces
como antes, y es difícil ver animales. Aunque todavía
se encuentran.
Cuando entro a las comunidades, me gusta mucho ir
a pescar carachama, comer caimito, etc.
Me gusta siempre conversar con los ancianos, pues
ellos saben mucho, pero también he leído cosas en
los libros para conocer algunos episodios de la
historia de mi cultura que ahora quiero contarte.
Nosotros siempre hemos tenido intercambios con
otras culturas desde tiempos muy remotos.
Durante la época de la colonia llegaron a mi pueblo las misiones franciscanas e impusieron la fe católica
a nuestro pueblo. José Santos Atahualpa en el siglo XVIII encabezó una sublevación que contribuyó a
que por muchos años nosotros nos mantengamos sin interferencias de otras culturas.
Luego Ramón Castilla, un siglo después, inició un proceso de colonización; con ello ingresaron a
nuestro territorio muchos colonos peruanos y extranjeros.
En el siglo XIX tuvimos un gran sufrimiento porque, con el «boom» del caucho, muchas poblaciones
indígenas como nosotros fuimos atacadas por grupos que nos esclavizaban a través de un sistema de
enganche.
Recién en los años setenta, durante el gobierno de Velasco Alvarado, se promulga la Ley de
Comunidades Nativas y Promoción de las Regiones Agropecuarias de Selva y Ceja de Selva.
Entre 1980 y 1993, durante los años de violencia subversiva, la selva central fue una de las zonas más
impactadas. Miles de asháninkas fueron desplazados, cautivos y muertos durante el conflicto armado
interno.
Actualmente, vivimos serios problemas como la expansión de la colonización, la contaminación, el
narcotráfico, entre otros
EVALUACION.
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4.- ¿QUE PRESIDENTE DEL PERU PROMULGA LA LEY DE COMUNIDADES NATIVAS Y PROMOCIÓN DE LAS
REGIONES AGROPECUARIAS DE SELVA Y CEJA DE SELVA?.
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5.- ¿LAS TRIBU8S EN LA SELVA PERUANA DEBEN ADECUARSE A LA MODERNIDAD O SEGUIR SUS
TRADICIONES?
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RECURSOS NATURALES
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EXCLUSIÓN SOCIAL
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TIPOS DE EXCLUSION:
EVALUACION:
1.- AVERIGUA SI EN EL PERU EXISTEN CLASES SOCIALES E INDENTIFICA EN CUAL DE
ELLAS TE ENCUENTRAS.
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MIGRACIONES
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EVALUACION:
¿COMO SE LLAMA CUANDO LOS PERUANOS SE VAN A TRABAJAR A ARGENTINA?
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OBSERVA LAS IMAGENES Y DESCRIBE A QUE ECORREGION PERTENECEN:
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NOCIONES DE ECONOMIA
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EVALUACION.
IDENTIFICA Y DESCRIBE LOS RECURSOS QUE TU UTILIZAS EN TU TRABAJO.
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BIENES
I.- DEFINICION.- Son aquellos elementos físicos que, de alguna manera, satisfacen
necesidades humanas A LOS CUALES LE DAMOS UN VALOR
MONETARIO.___________________________
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EVALUACION:
¿Dónde O EN QUE LUGAR PUEDES ENCONTRAR LOS BIENES?
SISTEMA ECONOMICO: Son métodos y estándares por los cuales una sociedad
decide y organiza la propiedad y asignación de recursos económicos.
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Características son:
-Existe la propiedad privada de los medios de producción.
-División del trabajo.
-Sistema de libre mercado. Libre intercambio entre productores y consumidores.
-Las empresas no pueden ni establecer, ni modificar precios.
-Libertad de trabajo y de contratación.
-Existencia de diversas sociedades privadas.
-El Estado no interviene.
-Información total y gratuita para todos.
EVALUACION
1.- CON CUAL DE ESTOS SISTEMAS ECONOMICOS TE IDENTIFICAS? ¿DIGA
PORQUE?
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CARTOGRAFÍA
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2.- UN MAPA.- es la representación de una porción o una parte del planeta. Son
modelos a escala de la realidad porque suelen ser mucho más pequeños que lo que
están representando.
Los mapas definen el espacio, Incluyen objetos y utilizan símbolos para su
representación.
• TIPOS DE MAPAS
Representan los diferentes componentes de un espacio, por ejemplo los ríos, las
montañas, calles, iglesias, las divisiones políticas de un país o un continente.
También representan diferentes fenómenos, por ejemplo los estratos
socioeconómicos, las áreas sensibles a desastres naturales, las migraciones de
población o la presencia de culturas.
Cualquier fenómeno que tenga una localización se puede cartografiar.
• MAPAS BÁSICOS
Son mapas que proveen el contorno de un lugar y Representan las
características físicas más importantes de los lugares.
3.- ATLAS
Son compilaciones de mapas de un país, un continente o del mundo entero. Presentan
mapas de diferentes tipos, por ejemplo, los dedicados a la representación física, la
hidrográfica, la política, entre otros.
Existen atlas que muestran los cambios en las representaciones físicas de nuestros
territorios. Por ejemplo, los atlas históricos. En ellos se pueden encontraron mapas de
todas las épocas, desde el siglo XIX hasta la actualidad.
4.-CARTAS
Indican las rutas de navegación, faros y accidentes marinos. Sin embargo, algunos
mapas antiguos que no se refieren al mar también son denominados "cartas". Es un
término que sigue siendo utilizado hoy en día.
5.-CROQUIS
Son los dibujos o esquemas realizados a partir de una fotografía, mirando el terreno o a
partir de narraciones. Los croquis representan el espacio de forma sencilla y
esquemática, sin mayores detalles en lo que a accidentes topográficos se refiere, por
ejemplo.
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
MAPAS
II
GUÍAS
U HOJAS DE RUTAS
Muestran los principales atractivos turísticos, servicios de restaurante, teléfonos, estaciones y
accidentes entre dos lugares. Comúnmente, se utilizan en viajes turísticos con el objetivo de
ubicarse en el espacio fácilmente.
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MAPAS Y PLANOS ANTIGUOS.- Son todos los mapas realizados antes de 1901, algunos
mapas anteriores a 1940 tienen también un "valor de reserva". Los mapas antiguos deben
tener unas condiciones especiales de manejo y cuidados especiales.
MAPAS TEMÁTICOS.
Estos mapas pueden representar un fenómeno social, cultural, político, económico o ambiental.
• Mapa de regiones arqueológicas
• Mapa de la ruta histórica de la expansión del cultivo de café
• Mapa de hambruna en el mundo
• Mapa del Metro de Nueva York
• Mapa de los desmovilizados en proceso de reintegración
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SEGUNDO
BIMESTRE
Área de Ciencias Sociales
„. La república del siglo XX
„. Guerras mundiales
„. Ciudadanía
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EVALUACION:
EVALUACIÓN.
1.- ¿Cuál de los gobiernos te parece el mejor de todos?
2.- ¿Cuál de los gobiernos de parece el peor de todos?
3.- ¿Cuántos presidentes civiles hay en este periodo?
1.- DEFINICION.- llamada LA Gran Guerra estalló en 1914, entre los imperios europeos
que se disputaban colonias y semicolonias en el mundo.
Se enfrentaron dos bloques:
• La Triple Alianza (Alemania, Imperio Austro-Hungaro, Italia).
• La Triple Entente (Inglaterra, Francia y Rusia). En 1917.
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CAUSA PRINCIPAL.
El asesinato del príncipe austriaco Francisco Fernando (28-6-1914) en Sarajevo
provocó que Austria-Hungría le declarara la guerra a Serbia.
Entonces, Rusia salió en defensa de Serbia, lo que provocó que Alemania le declare la
guerra a Rusia y a su aliada Francia.
Las principales batallas fueron:
• La de Marne del 5 al 12 de setiembre de 1914 .
• La batalla de Verdun del 21 de febrero al 19 de diciembre de 1916.
En el frente oriental, Alemania derrotó a Rusia, provocando que el zar Nicolás II fuera
derrocado por los comunistas rusos, quienes firmaron la paz con Alemania en 1917
(Tratado Brest-Litovsk.
En marzo de 1918, Alemania lanzó otra ofensiva en el frente occidental, pero fueron
derrotados en la Segunda Batalla de Marne. Ingleses, franceses y estadounidenses
hicieron retroceder a los alemanes, quienes se rindieron el 11 de noviembre de 1918
(Armisticio de Compiegne. El buque Peruano Lorton fue hundido por un submarino
alemán en aguas españolas
Evaluación:
Que bloques se enfrentaron en la Primera Guerra Mundial
Cuáles fueron las principales batallas de la Primera Guerra Mundial
Cuáles fueron las consecuencias de la Primera Guerra Mundial
Qué buque peruano fue hundido en la Primera Guerra Mundial.
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La “Gran Alianza”, que había permitido derrotar a los fascismos europeos y el expansionismo
japonés, se rompió al acabar la Segunda Guerra Mundial.
Guerra Fría». Es la larga y abierta rivalidad que enfrentó a EE.UU. y la Unión Soviética y sus
respectivos aliados tras la Segunda Guerra Mundial.
Este conflicto fue la clave de las relaciones internacionales mundiales durante casi medio siglo y
se libró en los frentes político, económico y propagandístico, solo de forma muy limitada en el
frente militar.
Principales acontecimientos fueron:
1945: Conferencia de Yalta 1957: URSS pone en órbita su primer
1948/49: Rusia bloquea Berlín satélite artificial: «Sputnik».
1949: Formación de la OTAN 1961: Construcción del muro de Berlín
1950/53: Guerra de Corea 1962: Crisis de los misiles en Cuba
1955: Se establece el Pacto de Varsovia 1969: Primer hombre llega a la Luna
1948/49: Rusia bloquea Berlín 1972: Acuerdos del desarme SALTI
1949: Formación de la OTAN 1979/89: URSS invade Afganistán
1950/53: Guerra de Corea 1985: URSS: perestroika y Glásnost
1955: Se establece el Pacto de Varsovia 1989: Caída del muro de Berlín
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EVALUACION:-
1.- ¿A QUE LE LLAMAS LA GUERRA FRIA?
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EVALUACION:
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EVALUACION:
Investigar ¿quiénes eran los 4 dictadores de Brasil?
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EVALUACION:
1.- PARA USTED ¿Cuáles SON LAS PRINCIPALES CAUSAS DE UN CONFLICTO?
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SEGUNDO GOBIERNO DE GOBIERNO DE LA JUNTA PRADO UGARTECHE MILITAR (1962 – 1963) (1956 –
1962)
Fue un gobierno institucional que Fue apoyado por el APRA: la las FF. AA. Convivencia.
Hay un desprendimiento definitivo Coincide con la alianza para de los intereses de la oligarquía. el
progreso y la coexistencia Dirigido por Ricardo Pérez Godoy Pacífica. y Nicolás Lindley
Oposición de Pedro Beltrán.
Se crea el instituto Nacional de Conferencia de San José en Planificación Costa Rica.
El 16 de nov. De 1962 se da la ley Crea el instit. De reforma agraria y de bases de la reforma agraria y
colonización.
Elecciones. De 1962:
• Gana Víctor Raúl haya de la Torre, pero no alcanza el tercio requerido y el jurado
electoral demora los resultados
GOBIERNO DE LA JUNTA MILITAR (1962 – 1963)
Fue un gobierno institucional de las FF. AA.
Hay un desprendimiento definitivo de los intereses de la oligarquía. Dirigido por Ricardo Pérez Godoy y
Nicolás Lindley
Se crea el instituto Nacional de Planificación
El 16 de noviembre de 1962 se da la ley de bases de la reforma agraria.
En las elecciones ganó Acción Popular (ex frente de juventudes democráticas) pero el congreso
estaba en manos de la alianza APRA - UNO
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EVALUACIÓN.
1.- ¿Cuál de los gobiernos te parece el mejor de todos?
2.- ¿Cuál de los gobiernos de parece el peor de todos?
3.- ¿Cuántos presidentes civiles hay en este periodo?
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GEOGRAFÍA DE ASIA
Asia es el continente más grande de la Tierra,:
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INDICA LAS CAPITALES DE LOS PAÍSES DE ASIA
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LOS
GOBIERNOS
DE FUJIMORI
(1990 – 2000)
Venció en
segunda
vuelta al
Movimiento
FREDEMO.
Tuvo
oposición del
APRA y la I.U.
Objetivos
iniciales:
• Recup
eració
n
econó
mica.
• Deten
er la
inflación Reinserción económica.
• Derrotar al terrorismo.
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EL FUJIMORAZO. LA POLÍTICA
EXTERIOR
Causa: la oposición parlamentaria.
Justificaciones:
• Modernizar el congreso.
• Moralizar el poder judicial
• Enfrentar al terrorismo con
más determinación,
• Reorganizar el TGC.
• Restructurar la contraloría
general de la República.
Fue rechazado por la OEA.
Se rebeló Jaime Salinas Sedó.
Se convocó al Congreso Constituyente
Democrático.
En 1993 se promulga la constitución
aprobada por Referéndum.
LA POLÍTICA EXTERIOR
1992: acuerdo de ILO.
1995: incidente del CENEPA.
1998: acta presidencial de BRASILIA.
2000: acta de ejecución del tratado de Lima.
LAS REELECCIONES.
Se da con la ley de interpretación auténtica de 1996.
Venció a UPP ( 95 ) y a PERÚ POSIBLE ( 2000 ).
El 21 de nov. Del 2000 Fue declarado incapaz moral y reemplazado por
el presidente del congreso:
VALENTÍN PANIAGUA CURAZAO
EVALUACIÓN.
1.- ¿Cuál de los gobiernos te parece el mejor de todos?
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2.- ¿Cuál de los gobiernos de parece el peor de todos?
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3.- ¿Cuántos presidentes civiles hay en este periodo?
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Acceso a los recursos. Dos o más actores entran en conflicto para compensar un
desigual acceso a los recursos.
Ideología. choque de dos visiones incompatibles del modelo de sociedad que promueven
los distintos actores implicados.
Interés geoestratégico. Conflicto entre actores que persiguen hacerse del control de un
territorio para aumentar sus recursos de poder o para adoptar políticas que beneficien su
capacidad de influencia.
Lucha por el poder político. Uno o más actores se disputan el control del poder político
dentro de un Estado o una organización.
Minorías religiosas, nacionales o étnicas. Conflictos protagonizados por el abuso, la
tortura o el genocidio dentro de un Estado por parte de un grupo humano por motivos de
etnia, raza, nacionalidad o religión. A menudo comportan actividad guerrillera.
También se incluyen los enfrentamientos entre dos o más grupos étnicos o religiosos
minoritarios dentro de un mismo Estado.
Represión. Conflictos en los que el Estado utiliza la violencia de manera sistemática para
hacer frente a los movimientos de oposición.
Soberanía. Competencia entre actores para conseguir el gobierno legítimo de un territorio.
Dentro de esta categoría se incluyen los conflictos de separación, independencia o mayor
autonomía de dicho territorio con respecto al poder central.
EVALUACION.
INVESTIGA PORQUE SURGIO EL CONFLICTO SOCIAL EN EL PERU EN LA DECADA
DE 1980-1990
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Se designó como presidente de facto a Jorge Rafael Videla. Dispuso que la Armada, el
Ejército y la Fuerza Aérea arreglaran el futuro gobierno con igual participación. Comenzó el
autodenominado «Proceso de Reorganización Nacional».
la Junta Militar impuso el terrorismo de Estado.
El régimen militar puso en marcha una represión implacable sobre todas las fuerzas
democráticas: políticas, sociales y sindicales.
Estudiantes, sindicalistas, intelectuales, profesionales y otros fueron secuestrados,
asesinados y «desaparecieron». Mientras tanto, mucha gente se exilió.
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
DE TERROR
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conocíamos el camino para poder irnos a otros pueblos, es por esta razón que nosotros nos
quedamos en nuestro pueblo.
Nosotros nunca le hicimos daño a ninguna persona, nosotros permanecimos puramente
muchas veces hasta comiendo sin sal, trabajábamos. Pero, a pesar que nos mataban a
muchos de nosotros, las personas que quedábamos seguíamos trabajando, cuidándonos y
protegiéndonos cada uno de nosotros; sembrábamos maíz, papa, y de esto nos
alimentábamos en nuestro pueblo mismo, sólo nos hacía mucha falta la sal, por ello
comíamos sin sal y a veces preparábamos mazamorra de calabaza.
Siempre comíamos sin sal, además no conocíamos ningún pueblo para poder ir adquirir la
sal. Nosotros parecíamos unos niños en nuestro pueblo… Si queríamos irnos del lugar,
tampoco podíamos debido a que el único puente de Punki lo habían volado por donde
hubiéramos pasado, pero no sabemos cuál de ellos cortó este puente, de repente la patrulla
o tal vez los subversivos, ¿quiénes habrán sido? Ni siquiera eso sabemos nosotros porque
estuvimos en el monte ocultos y no salíamos, y cuando los militares nos acechaban no
tenías nada para comer y es cuando sobrevivíamos comiendo hierbas, tomando agua, y en
fin estuvimos así de hambre, es todo lo que sé, mamita. (CVR BDI-I-P643. Grupo focal con
mujeres, Oronqoy (Chungui).
Evaluación.
1.- QUE COMPORTAMIENTO O CONDUCTA ASUME UN GOBIERNO DE FACTO O
QUE DA GOLPE DE ESTADO.
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…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
2.- QUE HACE EL GOBIUERO PERUANO FRENTE A LA ARREMETIDA DE LOS
TERRORISTAS.
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…………………………………………………………………………………………………………
3.- RALATA UNA HISTORIA QUE CONOSCAS O HAYA SUCEDIDO EN TIEMPOS DEL
TERRORISMO
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TERCER
PERIODO
Área de Ciencias Sociales
• Actividades económicas del Perú
• La ley del mercado
• Mercado libre
• Oferta- Demanda
• Proyecto de vida
• Historia de vida.
• Yo quiero estudiar
• -Emprendedor
• De vocación emprendedor (a).
• -Aspectos geopolíticos.
• El comercio, justicia y libertad.
• Emprendiendo una historia.
• -La globalización y los tratados
• Tratado de Libre Comercio (TLC).
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EVALUACION:
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
PROYECTO DE VIDA.
1.- DEFINICION.- es un plan de lo que se desea hacer en la vida. Lo que una persona se traza con
el fin de conseguir uno o varios propósitos para su existencia. Le da un por qué y un para qué a la
existencia humana.
LA VISIÓN es la imagen del futuro que queremos lograr, nos indica a donde queremos llegar y
como seremos cuando lleguemos.
LA MISIÓN es la forma de llegar a la visión a lo largo del tiempo,
• Tiempo.-son las actividades que vamos a realizar para concretar la visión.
LAS METAS son las realizaciones concluidas en el tiempo de lo que nos hemos propuesto
como proyecto de vida.
INFLUENCIA EN UN PROYECTO DE VIDA.
EVALUACION:
1.- ¿Qué IMPUESTOS PAGAS, CUANDO COMPRAS O VENDES UNA CASA O TERRENO?
…………………………………………………………………………………………………..
2.- MENCIONA, EL IMPUESTO QUE PAGAN LOS QUE TIENEN MOTOTAXIS.
…………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿QUE PASA CUANDO UN PRODUCTO ESCASEA Y NO HAY EN EL MERCADO?
……………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Qué SUCEDE CUANDO HAY MUCHOS PRODUCTOS EN EL MERCADO?
………………………………………………………………………………………………………….
REALIZA POR ESCRITO TU PROYECTO DE VIDA, AHORA QUE TERMINAS TU SECUNDARIA
5.- ¿QUÉ ES LO PRINCIPAL EN UN PROYECTO DE VIDA.
………………………………………………………………………………………………………………….
6.- QUE INFLUYE EN UN PROYECTO DE VIDA
…………………………………………………………………………………………………………………….
7.- ¿CUÁL ES TU FORTALEZA Y CUAL TU DEBILIDAD?
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EMPRENDEDOR.
2.- EMPRENDEDOR SOCIAL.- Personas con soluciones innovadoras para los problemas más
álgidos de la sociedad.
Características.-
• Son ambiciosos y persistentes en su lucha por los
asuntos sociales.
• Es sinónimo de innovación y riesgo.
• Es alguien que busca y cree en sus ideas o sueños, las lleva a
cabo y es posible que provoquen cambios a gran escala..
TIPOS DE EMPRENDIMIENTO.
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Esta nueva visión geoestratégica del Perú, exige el desarrollo de una conciencia nacional,
donde el político, el empresario, el intelectual, el universitario, el profesional, el militar, el
obrero, el ama de casa y la población en general; internalicen y realicen actividades de
decisión, inversión y/o creatividad intelectual, convencidos de que el Perú, es una
posibilidad y es más que sus problemas.
EVALUACION: ¿Cuál SERIA TU ACTITUD FRENTE A LA NUEVA VISION DE UN PERU
INTEGRADO A LA GLOBALIZACION.
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|1
EVALUACION.
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DESARROLLO ECONÓMICO
Desarrollo Económico
Es el proceso por el cual una economía logra modernizar su estructura productiva en base
a la innovación tecnológica e incremento de la productividad de sus factores, logrando
crecimiento económico y una estabilidad que se traduce en una mejora de la calidad de
vida de su población.
Crecimiento económico.- Es el incremento de la producción de una economía en un
período determinado y a lo largo del tiempo si dicho crecimiento es sostenido. Se mide a
través del PBI.
LA GLOBALIZACIÓN .- Es la unificación de mercados de las economías del mundo y se
desarrolla a medida que se eliminan los obstáculos al comercio de bienes, de servicios y
de capitales.
CARACTERÍSTICAS
a) Incremento de la desigualdad económica entre países.
b) Deterioro del medioambiente.
c) Incremento de las ganancias de las corporaciones internacionales.
LA INTEGRACION ECONÓMICA
proceso mediante el cual se eliminan progresivamente los obstáculos que separan a
las economías de los países y de las regiones en el mundo. Se crean paulatinamente
autoridades supranacionales.
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PUBLICIDAD
1.- DEFINICION.- Es un proceso de comunicación controlado a través de los medios de
comunicación que da a conocer un producto o un servicio con la finalidad de informar o influir en su
compra o aceptación
2.- OBJETIVOS. Estimular la demanda o aceptación del bien, servicio o idea que se quiere
promocionar. son los siguientes:
• Informar (Publicidad Informativa). Es describir las características del producto; sugerir
nuevos usos; informar precios, malentendidos, reducir los temores, crear imagen, promociones de
venta; apoyar causas sociales; etc.
• Persuadir (Publicidad Persuasiva). Pretende persuadir al comprador de que compre
ahora; animar a cambiar de marca; proponer una visita a un establecimiento; solicitar una llamada
telefónica; aceptar la visita de un vendedor; tratar de cambiar la percepción del producto; etc.
• Recordar (Publicidad de Recuerdo). Pretende mantener una elevada notoriedad del bien;
recordar su existencia y sus ventajas, así como dónde se puede adquirir, aun cuando esté fuera de
• temporada y que puede necesitarse en el futuro; etc. a.
3.- TIPOS DE PUBLICIDAD.
SEGÚN SU AMBITO: Hasta Donde Llega
• Local. Cuando es en el mismo lugar.
• Nacional. En todo el país.
• Internacional. Cuando se hace en todo el planeta.
SEGÚN SU AUDIENCIA: Quienes Escuchan.
• Consumidor. La persona que consume directamente.
• Intermediario. El que va a vender el producto.
• Mayorista. El que adquiere los productos directamente del productor.
SEGÚN EL MEDIO UTILIZADO:
• Revistas. Textos escritos.
• TV. Medio que utiliza imagen y sonido.
• Publicidad Exterior. Volantes, perifoneo, fichas, etc.
• Radio. Medio que utiliza ondas de radio y que llega a muchos lugares.
SEGÚN A QUIEN ESTA ORIENTADO:
• Publicidad relacionada con un producto* (Demanda específica o selectiva).
• Publicidad institucional** (imagen de la empresa).
• Publicidad genérica o global (varias marcas de un mismo producto).
SEGÚN SEA LICITA O ILICITA:
• Licita. Cuando es legal con autorización, pago de impuestos, licencias, etc.
• Ilícita. Cuando es de contrabando, robada, no registrada, sin licencias, etc
EVALUACION.
1.-COMPLETAR Tema Tipos De Publicidad.
SEGÚN SU AMBITO: Hasta Donde Llega
• ______________. Cuando es en el mismo lugar.
• Nacional. _____________________________
SEGÚN SU AUDIENCIA: Quienes Escuchan.
• ________________________. La persona que consume directamente.
• ________________________. El que va a vender el producto.
• ________________________. El que adquiere los productos directamente del productor.
SEGÚN EL MEDIO UTILIZADO:
• Revistas.________________________.
• TV. ____________________________.
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4TO
PERIODO
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DOCUMENTOS MERCANTILES.
1.- DEFINICION.- Los documentos mercantiles son títulos, efectos, recibos, facturas, notas de
débito y crédito, planillas de sueldos, vales de mercaderías, etc. Los cuales sirven para legitimar
el ejercicio de las transacciones y documentar las operaciones mercantiles en los comprobantes
de contabilidad.
Cheque:
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MARKETING
1.- DEFINICION.- Es el conjunto de personas y organizaciones que participan de alguna forma en
la compra y venta de los bienes y servicios o en la utilización de los mismos.
-Marketing bancario. Para cuando se utiliza el dinero y operaciones financieras de gran monto se
recurre a los bancos. Las personas individuales usan sus servicios, los cuales ya no se limitan sólo
a las empresas. Se han generado numerosos productos como préstamos personales, tarjetas de
créditos, cobro de servicios, de impuestos, etc., por débito automático, cada Banco compite con los
demás para ofrecer más y mejores servicios.
-Marketing industrial. Dirigido a personas o empresas intermediarias para que procesen sus
productos o materia prima y luego recién llegar al consumidor final. Ejemplo fabricar maquinas,
harinas para producir pan, cemento para construir casas, etc, etc
-Marketing directo. Es aquel que se comunica sin necesidad de pasar por los medios de
comunicación masivo. Te tocan la puerta, te hablan en la calle, te entregan volantes, etc, etc.
-Marketing Global. La que llega a todos los continentes de nuestro planeta utilizando la tecnología
en comunicación y transporte: Ejemplo Hamburguesas, pantalones jean, etc
-Marketing Político. Relacionado con los partidos y candidatos en sus campañas políticas, de
igual forma se tiene que cuidar la imagen corporativa de una empresa y de sus integrantes, por
medio del marketing de imagen o político.
- Marketing deportivo. Relacionado con grandes figuras del deporte al utilizar diversos productos y
colocarles una marca determinada.
Philip Knight es el hombre al que se le atribuye la creación del Marketing Deportivo tal y como se lo
conoce ahora.
Fue cofundador de Nike y Ceo hasta el 28 de diciembre de 2004, Fue el que impulsó los contratos
millonarios con los atletas, los hizo más ricos y convirtió al calzado e indumentaria deportiva en
artículos de lujo. “Él creó prácticamente por sí solo una industria entera, la del merchandising
deportivo”, dijo Marc Ganis, presidente de la consultora Sportscorp Ltd.
- Marketing Empresarial. Es lo que hace la empresa hacia el mercado que consume sus productos
o servicios, cambiando si es necesario la organización, la producción y la comunicación para lograr
los fines previstos, pues ya no se trata de vender nuestros productos, sino de vender lo que el
consumidor pide, de ésta forma la continuidad de la empresa está garantizada.
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El marketing empresarial ayudará a estar alerta ante posibles cambios en las decisiones de los
consumidores, cada día son más exigentes y la producción debe de acomodarse a las nuevas
peticiones y a las nuevas tendencias utilizando las últimas tecnologías. La satisfacción del cliente
debe de ser completa y la relación lo más estrecha posible, generando una confianza total.
- Marketing movil - mobile marketing. En los últimos dos años el uso de Internet a través del
teléfono móvil ha aumentado un 30 por ciento y se prevé que siga creciendo de forma exponencial.
Consecuentemente la publicidad a través del móvil - mobile marketing – aumenta paralelamente.
La empresa debe de adaptarse a las nuevas tecnologías y valorar el marketing multicanal dentro
del cual el mobile marketing empieza a tener un peso muy destacado. Las estrategias de marketing
deben de dirigirse a éstos mercados en continuo crecimiento, pues las constantes innovaciones en
las prestaciones de los dispositivos móviles brindan una ayuda especial para poder utilizar el móvil
como canal publicitario.
El marketing móvil cuenta además con una ventaja añadida, cada vez más usuarios están
dispuestos a recibir publicidad segmentada en sus móviles a cambio de descuentos en las tarifas
de sus operadores, con lo que se estima que la demanda de éstos acuerdos aumente
considerablemente.
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NOCIONES DE ECONOMIA.
DEFINICIÓN DE ECONOMÍA “Es la ciencia social que se ocupa de estudiar la manera como se administran
los recursos escasos, para poder hacer frente a nuestras necesidades que se presentan de manera ilimitada”
(Lionel Robbins).
2.HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO-
A) ETAPA PRE- CIENTÍFICA
Desde el siglo IV a.C. hasta la primera mitad del siglo XVIII.
I. EDAD ANTIGUA
Platón — Considera que tanto la especialización por cada oficio como la división del trabajo deben ser las
bases adecuadas de la organización social.
Propone 3 clases sociales para su ciudad-estado ideal: artesanos, guerreros y gobernantes.
Aristóteles.- Las fuentes de la riqueza son: natural, trueque dinero.
Se oponía a los préstamos con intereses, porque consideraba estéril al dinero, porque no produce nada y,
por lo tanto, su cobro es un beneficio antinatural.
II.EDAD MEDIA
San Agustín.-El bien es entendido como bienes del cuerpo y como bienes del alma (porque la naturaleza del
hombre consta de dos partes: cuerpo y alma), asimismo habla del sumo bien (Dios).
Santo Tomás de Aquino.- Defiende la idea del bien común. , Defiende la idea del justo precio. —Condena la
usura y el interés.
III. ESCUELA MERCANTILISTA .- siglo XVI, XVII, se desarrolla en Europa, especialmente en Francia,
Inglaterra, Alemania y España.
Postulaba la intervención activa del Estado en la vida económica para que al país llegara la mayor cantidad
de dinero (oro y plata) y saliera lo menos posible.
La riqueza es la acumulación de metales preciosos amonedados o amonedables.
B) ETAPA CIENTÍFICA
Desde la segunda mitad del siglo XVIII hasta nuestros días.
I. ESCUELA FISIOCRÁTICA.- siglo XVIII en Francia.
Plantea leyes naturales absolutas, inmutables y universales. Realizar el orden natural.
Sostienen que la riqueza de las naciones reside en la agricultura que era la única que generaba excedente.
II. ESCUELA CLÁSICA .- siglo XVIII en Inglaterra, de Adam Smith.
Se planteó un sistema de libertad económica sin la intervención del Estado en la vida del mercado.
La búsqueda del bien particular (libertad económica) contribuye al bienestar de toda la sociedad.
El trabajo es la fuente de la riqueza, base de la teoría del valor–trabajo (ergocracia)
III. ESCUELA SOCIALISTA Ó MARXISTA (CRÍTICA DEL CAPITALISMO)
La propiedad privada de los medios de producción explica el origen de la desigualdad en el sistema
capitalista. Sostiene la teoría de la plusvalía, que es el trabajo no remunerado al obrero y que se apropia el
capitalista, como el origen del capital.
IV. ESCUELA NEOCLÁSICA
El valor de los bienes son determinados por factores psicológicos.
No intervención del Estado en los mercados.
El valor de las mercancías no depende de la cantidad de trabajo empleado en producirlas.
a) Escuela de Viena
b) El valor de un bien lo determina el deseo y la necesidad.
c) Escuela de Lausana
d) Defienden la teoría del equilibrio general (interdependencia general de los mercados tanto de
productos como de factores).
e) El valor de un bien lo determina la necesidad, la escasez y la utilidad.
V. ESCUELA KEYNESIANA.- Los mercados no son autorregulables, y se hace necesaria la aplicación por
parte del Estado de políticas fiscales y/o monetarias.
VI. ESCUELA MONETARISTA
̶ Eliminación de la intervención del Estado en la economía pública y en la sociedad. Su papel se reduce a
brindar un marco jurídico que garantice las reglas elementales del intercambio.
El mercado produce la mejor asignación de recursos.
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
NOCIONES DE ECONOMIA.
LAS NECESIDADES HUMANAS.- Es la sensación de carencia de algo que nos impulsa a la
búsqueda de su satisfacción realizando ciertas actividades para conseguir los bienes requeridos.
Características
• Ilimitadas: Son en cantidad infinita, variando según el lugar y el tiempo. Comer, bailar, etc
• Saciables: Nuestro organismo tiene un límite para satisfacer las necesidades. Llenarse.
• Concurrentes: Muchas necesidades suelen presentarse al mismo tiempo, entonces hay
que priorizar por las más apremiantes. Comer, vestirse, bañarse, etc
• Sustituibles: Una necesidad puede ser satisfecha de muchas formas. Tomar café o te,
• Fijables: Las necesidades tienden a crear hábito o costumbre. Tomar café diario.
Clases
Primarias: son las necesidades imprescindibles para la conservación de la vida. Son la
alimentación, vestido, vivienda, etc.
Secundarias: necesidades que contribuyen a mejorar y elevar el nivel de vida. Son el ahorro, el
estudio, la diversión, etc.
Terciarias: son aquellas que sirven para halagar la vanidad o el capricho de las personas. Por
ejemplo, el uso de joyas carísimas, autos de lujo, etc.
LOS BIENES.- Son los objetos que utiliza el hombre para satisfacer sus necesidades. Ej.:
alimento, agua, etc. Se clasifican en:
Por su naturaleza
o Materiales: son los bienes tangibles. Por ejemplo: Una pelota, un pupitre, etc.
o Inmateriales: son de carácter intelectual o artístico. Por ejemplo: Derechos de autor,
un software de diseño gráfico, teoría, etc.
Por su duración
o Fungibles: bienes que sólo sirven para un solo uso. Por ejemplo: Cigarros,
alimentos, combustibles.
o Infungibles: bienes que soportan varios usos. Por ejemplo: Ropa,
vivienda, herramientas.
SERVICIOS.- Son todas las actividades que realizan las personas para satisfacer la necesidades
de otras personas. Se consideran inmateriales, por ejemplo tenemos los servicios de salud,
educación, transporte, comunicaciones.
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LA PRODUCCIÓN
1. CONCEPTO .- Fase del proceso económico en la que se generan los bienes y servicios
mediante la combinación de los factores productivos (naturaleza, trabajo, capital, tecnología,
estado y gestión empresarial).
2. PRODUCTIVIDAD
Es la cantidad de un bien o servicio producido por cada unidad de los recursos productivos usados
en dicha producción, es decir, significa producir más con los mismos recursos productivos
3. LA FUNCIÓN DE PRODUCCIÓN
Es la relación entre la máxima cantidad de producción (Q) que puede obtenerse y la
cantidad de factores productivos requerida: Trabajo (T), Capital (K), Recursos Naturales (N),
Tecnología, Estado y la gestión empresarial.
Q = F (T, K, N); Tecnología, Estado, Gestión Empresarial
4. FACTORES DE LA PRODUCCIÓN
Son los recursos productivos disponibles que posee la sociedad para producir bienes y servicios.
Se clasifican en:
A) Originarios: Preexisten al proceso productivo.
• ̶ Recursos naturales
• ̶ Trabajo
B) Derivados: Resultan de la acción del hombre sobre los recursos naturales.
• Capital
C) Complementarios: Organizan, dirigen y controlan la producción.
Gestión empresarial
̶ Estado y ̶
Tecnología
5. SECTORES PRODUCTIVOS
Son las áreas especializadas en las que se desarrolla la actividad económica según el tipo
de proceso. Estos son:
A) Primario: Produce materias primas; sin mayor valor agregado; se le identifica en las
actividades de explotación y extracción de recursos naturales.
B) Secundario: Actividades de transformación que requieren de un mayor valor
agregado, se les identifica en el sector industrial.
C) Terciario: Produce servicios diversos, actualmente adquiere preponderancia en el
volumen del PBI.
LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN
1. CONCEPTO
Son todos los gastos que realiza una empresa para adquirir los elementos necesarios para
producir una determinada cantidad de bienes o servicios en un período de tiempo.El
conocimiento de los costos de producción es importante para determinar precios y niveles de
producción….
2. CLASIFICACIÓN
COSTO FIJO (CF) Son costos independientes del volumen de producción. No varían
cuando varía el nivel de producción.
COSTO VARIABLE (CV) Son los desembolsos que dependen del nivel de producción de la
empresa. Dependen de cuanto se produzca.
COSTO TOTAL (CT) Es el total de gastos realizados por la empresa para producir y
resulta de la suma del costo fijo y el costo variable.
EALUACION. ¿Cuál FUE LA PRODUCCION BRUTA DEL PERU EN EL 2018?
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CLASES DE CRÉDITO
POR LA GARANTÍA EXIGIDA
A) REAL: Cuando se exige una garantía material para otorgar el crédito. Se divide en:
• PRENDARIOS: Cuando se exige un bien mueble en calidad de prenda.
• HIPOTECARIOS: Cuando se exige un bien inmueble en calidad de garantía
hipotecaria.
B) PERSONALES: Se considera como garantía la solvencia económica y moral del
deudor.
INSTRUMENTOS DE CRÉDITO
Son los documentos en los que consta el crédito. Estos, si son destinados al
comercio, se denominan título-valores. Están normados en la ley de Títulos - valores (Ley
Nº 27287) .
INTERMEDIACIÓN DIRECTA
LA BOLSA DE VALORES
A través de Sociedades de Agentes de bolsa. Es
un mercado público en el que se efectúan
operaciones de compra y venta de acciones, bonos
y otros valores.
EVALUACION:
EN EL AULA DE INNOVACION AVERIGUA UANTAS BOLSAS DE VALORES EXISTEN EN
LIMA?
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EVALUACION.
1.- A Criterio Suyo Y Teniendo En Cuenta A Wesley Clair Mitchell ¿En Que Ciclo Económico
Nos E contrariamos Los Peruanos?
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LA FILOSOFIA
Aristóteles: La filosofía es la ciencia primera que indaga las causas y los primeros principios.
Origen.- Aparece en Cronológico: s. VI a.C.
PERIODO HELENÍSTICO-ROMANO
Característica principal.- Las escuelas filosóficas estudiaron la moral; reflexionaron sobre el Bien.
Representantes
Epicuro (epicureismo).- Para superar el mal (sufrimiento) no hay otro camino que el placer, que es
el que nos lleva hacia el Bien.
Pirrón de Elis (escepticismo).- La duda es el medio para alcanzar la felicidad
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FILOSOFIA II
FILOSOFÍA MEDIEVAL.- Siglo VI hasta el siglo XV. Objeto central: Dios.
Características.- Filosofía sierva de la teología.
Períodos.
A) PATRÍSTICA.- El establecimiento de la doctrina filosófica-teológica cristiana.
• San Agustín.- Primero creer, para luego comprender; y no al revés.
B) ESCOLÁSTICA.- Objeto principal de estudio = Dios.
• Tomás De Aquino.- Las cinco vías de demostración de la existencia de Dios:
1) Del cambio: Las cosas se mueven porque un ser las mueve, ese es Dios.
• Guillermo De Ockham.- Los universales: Son sólo nombres que representan las
características comunes entre las cosas reales.
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TABLAS DE VERDAD
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PRINCIPOS LOGICOS
3. PRINCIPIO DE TERCERO EXCLUIDO: cuando dos juicios se oponen, uno debe ser verdadero
y el otro falso excluyendo una tercera posibilidad que pueda establecer la verdad o falsedad de los
dos anteriores.
Simbólicamente se expresa así: p o no p; “Julio es hombre” “Julio no es
hombre”
4. PRINCIPIO DE RAZÓN SUFICIENTE. “Todo objeto debe tener una razón suficiente”.
Solo es verdadero aquello que se puede probar suficientemente, basándose en otros conocimientos
o razones ya demostradas.
• ”Toda cosa debe tener una causa que explique en forma suficiente su existencia”.
• “Todo pensamiento debe encontrar un principio en el que su validez se apoye
suficientemente”.
El todo es mayor que las partes, puesto que una parte es menor que el todo, ya sea por experiencia
o por pura intuición.
EVALUACION: Responde
1.- ¿Quién eres tú?
2.- ¿el homosexual es hombre o mujer?
3.- ¿Dios existe?
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INFERENCIA
1.- DEFINICION.- es un proceso de razonamiento lógico que consiste en derivar la verdad de una
conclusión a partir de la verdad de una o más premisas, y de acuerdo a un conjunto de reglas de
deducción.
EVALUACION.
¿Por qué se deben rendir exámenes para aprobar una materia, ingresar a la Universidad o al IST
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CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
LOGICA PROPOSICIONAL
1.- DEFINICION.- Es un sistema formal cuyos elementos más simples representan proposiciones,
y cuyas conectivas lógicas, representan operaciones sobre proposiciones, capaces de formar otras
proposiciones de mayor complejidad.
Ejemplo:
1. Mañana es miércoles o mañana es jueves.
2. Mañana no es jueves.
3. Por lo tanto, mañana es miércoles.
Estas podrían cambiarse por otras y el argumento permanecería válido. Por ejemplo:
1. Hoy está soleado o está nublado. poq
2. Hoy no está nublado. No q
3. Por lo tanto, hoy está soleado. Por lo tanto, p
La validez de los dos argumentos anteriores depende del significado de las expresiones «o» y
«no».
Si alguna de estas expresiones se cambia por otra, entonces los argumentos podrían dejar de ser
válidos. Por ejemplo, considérese el siguiente argumento inválido:
1. Ni está soleado ni está nublado. Ni p ni q
2. No está nublado. No q
1. Por lo tanto, está soleado. Por lo tanto, p
LEY DE LA DOBLE NEGACIÓN: “Al negar dos veces una proposición obtenemos una afirmación”.
Si p es una proposición simple cualquiera, entonces:
(p)p
a) ( p q ) ( q p )
b) (p q ) (q p), es decir, dos proporciones conectadas con pueden
escribirse en cualquier orden.
LEYES ASOCIATIVAS
Si p, q, , son proposiciones cualesquiera, entonces:
a) ( p ( q r) (p q ) r
b) (p (q r) (p q) r
LEYES DISTRIBUTIVAS:
Si p, q, r son proposiciones cualesquiera, entonces.
c) [ p ( q r ) ] [ ( p q ) ( p r )
d) p ( q r ) ] ( p q ) ( p r )
Estas leyes son similares a las que conocemos en el álgebra para la suma y la multiplicación.
Recordemos que:
4( x + y ) = (4x) + ( 4y)
LEYES DE DE MORGAN:
Si p, q son proposiciones simples o compuestas, entonces:
e) ( p q ) ( p q )
f) ( p q ) ( p q )
Estas leyes nos indican cómo negar una disyunción y una conjunción.
La parte: a) establece que para negar una conjunción es necesario cambiar la conjunción por
disyunción ( por ) y negar las proposiciones dadas.
La parte b) establece que para negar una disyunción debemos cambiar la disyunción por la
conjunción (la por ) y negar las proposiciones dadas.
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PSICOLOGIA
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REVOLUCIÓN CHINA.
LA REVOLUCIÓN CHINA .
Estaba dirigida por el Partido Comunista Chino encabezado por Mao Tsetung
Resolvió en forma colectiva la comida, el acceso a la salud y la educación de millones de chinos,
¡de centenares de millones!
Fue la primera que triunfó en un país dependiente y semicolonial.
La táctica y estrategia fue elaborada por Mao Tse tung.
Va del campo a la ciudad; el campesinado fue la fuerza principal y el proletariado la fuerza
dirigente.
Millones de campesinos pobres y medios junto a la clase obrera –y bajo su dirección– consumaron
la liberación nacional y social proclamando el 1 de octubre de 1949 la República Popular China; y
avanzaron luego hacia el socialismo.
A través de la guerra popular prolongada, la lucha armada revolucionaria enfrentó desde el inicio a
la reacción armada del imperialismo y los terratenientes.
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APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………….
AÑO Y SECCION…………………………………………………fecha……………………..
2.- EN UN PROYECTO DE VIDA: señala con una flecha a quien corresponde la afirmación
de la izquierda.
Las Metas. Son las realizaciones concluidas en el tiempo de lo que nos hemos
propuesto como proyecto de vida.
Fortalezas. Es la imagen del futuro que queremos lograr, nos indica a donde
queremos llegar y como seremos cuando lleguemos.
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“mirar al mundo a partir de los intereses nacionales”: aprovechar nuestra ubicación geográfica y
geoestratégica en América del sur y el mundo.
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APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………….
AÑO Y SECCION…………………………………………………fecha……………………..
SERVICIOS.- Son todas las actividades que realizan las personas para satisfacer la necesidades
de otras personas.
______________________________________________________________________
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2.- ¿Por qué A LAS GRANDES CIUDADES SE LES LLAMA · “LA SELVA DE
CEMENTO” vale 2 puntos.
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……………………………………………………………………………………………….
MICROECONOMIA._____________________________________________________________
4.- CON TUS PALABRAS EXPLICA LOS SIGUIENTES SISTEMAS ECONOMICOS. Vale 2 puntos.
Capitalista_____________________________________________________________
Socialista_____________________________________________________________
El Capital: Es el dinero.
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______________________________
________________________________
7) La puna. ……………………………………………………………………………………….
8) El páramo. …………………………………………………………………………………….
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APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………….
AÑO Y SECCION…………………………………………………fecha……………………..
En Julio de 1968 por presiones se inician tratos con la IPC en palacio y el 13 de agosto se firma el Acta de
Talara por el cual todos los campos petroleros pasaban a poder de la Empresa Petrolera Fiscal. La Acta fue
firmada por Belaúnde, por el Presidente del Senado Carlos Manuel Cox y por el Presidente de la Cámara de
Diputados Andrés Townsend Escurra y por los altos funcionarios de la IPC. Se terminaba con el "Problema de
la Brea y Pariñas", estallando el Perú en alegría. La IPC todavía en poder de la Refinería pacta los precios
que pagaría por el petróleo refinado en los campos en poder peruano. Los mismos que estaban en la
página 11 del acta firmada. Pedro pablo Kuchinski era ministro de Belaunde y a la vez asesor de la empresa
Internacional Petróleo Company de EE.UU. este escapa escondido por ecuador.
El presidente de la Empresa Petrolera Fiscal. Ing. Carlos Loret de Mola el 10 de setiembre de 1968, denuncia
que faltaba una página en el contrato de precios. Esa fue la famosa "pagina 11". Se hizo escándalo y sirvió de
pretexto para que el 3 de octubre de 1968, el presidente Belaúnde fuera depuesto por el general Juan
Velasco Alvarado.
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El mundo occidental
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APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………….
AÑO Y SECCION…………………………………………………fecha……………………..
1.- COMPLETAR:
a) Emprendedor
b) Empresario
c) Financista
d) Inversionista
2. Por su gran
El Perú es un país andino:
biodiversidad.
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LEY DE LA DEMANDA.
TRIBUTOS.-________________________________________________________________
7.- ¿QUÉ PERUANO CONVIRTIÓ UNA SIMPLE BODEGA EN UNA COMPAÑÍA QUE VALE
MÁS DE US$500 MILLONES?
_____________________________________________________________________
Antes de los Incas la actividad agrícola respondía a una visión teocrática, panteísta y pre
moderna del mundo.
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En la actualidad el 75% de peruanos trabaja en condiciones de precariedad laboral y donde
el subempleo alcanza grandes porcentajes.
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EXAMEN DE SUBSANACION DEL 4T0 AÑO DE AVANZADO.
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2.- ¿Por qué A LAS GRANDES CIUDADES SE LES LLAMA · “LA SELVA DE
CEMENTO”.
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3.- EXPLICA CON TUS PROPIAS PALABRAS LA SIGUIENTE FRASE “EL ANIMAL-HUMANO-
URBANO”.
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4.- ¿QUE PRESIDENTE DEL PERU PROMULGA LA LEY DE COMUNIDADES NATIVAS Y PROMOCIÓN DE LAS
REGIONES AGROPECUARIAS DE SELVA Y CEJA DE SELVA?.
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1) El mar frío. .
8) El páramo. …………………………………………………………………………………….
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7.- COMPLETAR:
LAS GUERRAS O CONFLICTOS ENTRE LOS SERES HUMANOS SE ORIGINAN POR:
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10. DESCRIBE O DESARROLLA EN FORMA BREVE TU PROYECTO ECONÓMICO DE
VIDA.
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➢ RECURSOS NATURALES.
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