AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AVER-O-MAR

PLANIFICAÇÃO CURRICULAR ANUAL

DISCIPLINA EDUCAÇÃO VISUAL - 9ºANO DE ESCOLARIDADE
2018/2019

Nº DE
DOMÍNIOS/ CONTEÚDOS OJETIVOS GERAIS AULAS CALENDARIZAÇÃO

- Compreender diferentes tipos de projeção;

TÉCNICA - Dominar técnicas de representação em perspetiva cónica;
- Dominar procedimentos sistemáticos de projeção. 24 1.º PERÍODO

REPRESENTAÇÃO - Conhecer processos de construção da imagem no âmbito dos mecanismos da

visão;
- Relacionar processos de construção de imagem no âmbito da perceção visual;
- Dominar a aquisição de informação intuitiva e de informação estruturada.

DISCURSO - Reconhecer o âmbito da arte contemporânea;

- Refletir sobre o papel das manifestações culturais e do património; 24 2.º PERÍODO
- Compreender o conceito de museu e a sua relação com o conceito de coleção;
- Reconhecer o papel das trajetórias históricas no âmbito das manifestações
culturais.

PROJETO - Explorar princípios básicos da engenharia e da sua metodologia; 12 3.º PERÍODO

- Aplicar princípios básicos da engenharia na resolução de problemas;
- Reconhecer o papel da investigação e da ação no desenvolvimento do projeto.
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PLANIFICAÇÃO CURRICULAR ANUAL

DISCIPLINA EDUCAÇÃO VISUAL - 9ºANO DE ESCOLARIDADE
2018/2019

1.º PERIODO
DOMÍNIOS/CONTEÚDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS NºAULAS MODALIDADES E CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO

DIAGNOSE Proposta de trabalho: - Avaliação diagnóstica;

- Desenho de observação - Aferir capacidades e dificuldades - Exercício de desenho de observação - Domínio da técnica;
num ou mais pontos de vista - Qualidade de execução;
- Expressividade.

TÉCNICA - Exposição dos conteúdos GERAL:

programáticos apoiada visualmente:
perspetivas isométricas, cavaleira,
- Identificar a evolução histórica dos elementos de
OBJETIVO GERAL (1) dimétrica e cónica;
construção e representação da perspetiva;
- Compreender diferentes tipos de - Análise de obras pictóricas e
projeção; fotografias, para compreensão da
- Distinguir e caraterizar tipos de projeção axonométrica e
perspetiva ou ausência dela
cónica;
- Exercícios de consolidação com a
OBJETIVO GERAL (2) representação rigorosa de sólidos
- Dominar técnicas de representação geométricos, nas perspetivas
- Reconhecer e aplicar princípios básicos da perspetiva
em perspetiva cónica; axonométricas estudadas.
cónica (ponto de vista, pontos de fuga, linhas de fuga,
linha do horizonte, plano horizontal e de quadro, raios
UNIDADE DE TRABALHO (propostas)
visuais);
1. Desenho de objetos tridimensionais
com recurso a materiais riscadores
- Utilizar a linguagem da perspetiva cónica, no âmbito da
diversos;
representação manual e representação rigorosa;
OBJETIVO GERAL (3) 2. Observação e registos de um objeto
- Dominar procedimentos sistemáticos e representação rigorosa do mesmo,
de projeção. utilizando os princípios axonométricos;
- Desenvolver ações orientadas para a prática de técnicas
3. Registos rigorosos de um
de desenho, que transformam os resultados numa parte
objeto/espaço e representação
ativa do conhecimento;
rigorosa do mesmo, utilizando os
princípios cónicos com 1 ou dois
- Aplicar procedimentos de projeção em configurações
pontos de fuga.
diferentes, com o objetivo de desenvolver objetos.
Prova de avaliação
- Capacidade de relacionar conhecimentos
adquiridos e de os aplicar em novas
situações;
- Capacidade de empregar adequadamente
vocabulário específico;
- Adequação dos meios e técnicas à ideia
que se pretende materializar;
- Criatividade, sensibilidade para os
problemas e originalidade na
24 tempos materialização das ideias.
ESPECÍFICA
- Aplicação dos materiais expressivos;
- Domínio das perspetivas estudadas;
- Expressividade do traço na representação
livre;
- Exigência e rigor na observação, no
cumprimento de normas na execução de
traçados geométricos;
- Utilizar com correção o material de
desenho geométrico.
CONTINUA POR OBSERVAÇÃO
- Autonomia;
- Empenho;
- Organização do material;
- Cumprimento dos prazos.
REPRESENTAÇÃO

- Compreender o mecanismo da visão e da construção das
imagens (globo ocular (figura em oposição, fundo
envolvente, etc.);
- Identificar e registar a relação existente entre figura e
fundo, utilizando os diferentes meios de expressão plástica
existentes (figura em oposição, fundo envolvente, etc.);
- Explorar figuras reversíveis, através do desenho livre ou
de registo de observação digital (alternância de
visualização);
OBJETIVO GERAL (4)
- Conhecer processos de construção da
imagem no âmbito dos mecanismos da
visão.
- Compreender o mecanismo da visão e
da construção das imagens (globo
ocular, retina, nervo ótico, cones e
bastonetes).
- Identificar e registar a relação
existente entre figura e fundo,
utilizando os diversos meios de
expressão plástica existentes (figura
em oposição, fundo envolvente, etc.).
GERAL:
- Capacidade de relacionar conhecimentos
adquiridos e de os aplicar em novas
situações;
- Capacidade de empregar adequadamente
vocabulário específico;
- Adequação dos meios e técnicas à ideia
que se pretende materializar;
- Criatividade, sensibilidade para os
problemas e originalidade na
materialização das ideias.

ESPECÍFICA

UNIDADE DE TRABALHO (propostas)

- Aplicação dos materiais expressivos;
1. Criar uma apresentação digital sobre Domínio da técnica;
cor-luz e a anatomia do olho humano - Qualidade de execução;
(trabalho de grupo); - Expressividade;
2. Realização de uma composição - Criatividade;
plástica bi ou tridimensional - Representações visuais realizadas pelo
representando ilusões de ótica, aluno;
utilizando os diferentes meios de - Produto final
expressão plástica existentes. (Dar
continuação no 2.º período)
CONTINUA POR OBSERVAÇÃO
- Autonomia;
- Empenho;
- Organização do material;
- Cumprimento dos prazos.

Avaliação sumativa – final 1.º período

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DISCIPLINA EDUCAÇÃO VISUAL - 9ºANO DE ESCOLARIDADE
2018/2019

2.º PERIODO
DOMÍNIOS/CONTEÚDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS NºAULAS MODALIDADES E CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO

REPRESENTAÇÃO (cont.) GERAL:

OBJETIVO GERAL (5):
 adquiridos e de os aplicar em novas
- Relacionar processos de construção - Apresentação multimédia sobre
- Desenvolver e representar ilusões óticas em composições visão humana;
da imagem no âmbito da perceção
plásticas bi e/ou tridimensionais (figuras impossíveis,
visual.
imagens ambíguas). - Apresentação multimédia sobre
OBJETIVO GERAL (6):
 Escher;
- Desenvolver ações orientadas para a compreensão da
- Dominar a aquisição de informação
informação adquirida de forma intuitiva, que desenvolve - Análise de sólidos e figuras de
intuitiva e de informação estruturada.
padrões representativos através de imagens Escher: figuras reversíveis e
percecionadas/sentidas; ambíguas, de G.Arcimboldo e S.
Fukuda.
- Desenvolver capacidades de representação linear
estruturada que permite organizar e hierarquizar - E-Manual, pesquisa online:
informação, com base interpretativa do meio envolvente. ilusoesoptica.blogspot.com
UNIDADE DE TRABALHO (proposta)
1. Realização de uma composição
plástica bi ou tridimensional
representando ilusões de ótica,
utilizando os diferentes meios de
expressão plástica existentes.
(Iniciada no 1.º período)
2. Elaboração de uma forma
ambígua, com aplicação de técnicas
mistas.
- Capacidade de relacionar conhecimentos
situações;
- Capacidade de empregar adequadamente
vocabulário específico;
- Adequação dos meios e técnicas à ideia que
se pretende materializar;
- Criatividade, sensibilidade para os
problemas e originalidade na materialização
das ideias.
ESPECÍFICA:
24 tempos - Capacidade de representar ilusão de ótica;
- Aplicação dos materiais expressivos;
- Domínio da técnica;
- Qualidade de execução;
- Expressividade;
- Criatividade
CONTINUA POR OBSERVAÇÃO
- Autonomia;
- Empenho;
- Organização do material;
- Cumprimento dos prazos.
DISCURSO
OBJETIVO GERAL (7):
GERAL:
- Compreender e distinguir a arte contemporânea no - Reconhecer o âmbito da arte - Exposição dos conteúdos
- Capacidade de relacionar conhecimentos
âmbito da expressão (tom provocativo e critico, contemporânea. programáticos apoiada
adquiridos e de os aplicar em novas
experiencias físicas e emocionais fortes, ausência de regras Visualmente;
situações;
pré-estabelecidas); - Análise comparativa de algumas
- Capacidade de empregar adequadamente
obras de arte contemporânea e de
vocabulário específico;
- Aplicar conceitos de obra de arte abstrata e figurativa, património.
- Adequação dos meios e técnicas à ideia que
em criações plásticas bi e/ou tridimensionais (pintura, se pretende materializar;
escultura, arte publica, instalação e site-specific, arte da - Criatividade, sensibilidade para os
terra (landart), performance (arte do corpo: ação, UNIDADE DE TRABALHO (proposta)
problemas e originalidade na materialização
movimento e presença física). 1. Reprodução de uma obra de arte
das ideias.
contemporânea.

ESPECÍFICA:
OBJETIVO GERAL (8): UNIDADE DE TRABALHO (proposta)
- Distinguir a diversidade de manifestações culturais - Pesquisa e recolha objetos/imagens que
- Refletir sobre o papel das 1. Desenho de observação livre de
existentes, em diferentes épocas e lugares (cultura fazem parte do património local;
manifestações culturais e do um objeto que seja representativo do
popular, artesanato, valores crenças, tradições, etc.); - Poder de observação e leitura no desenho
património. património local. de observação;
- Identificar o património e identidade nacional, - Capacidade de explorar os elementos
entendendo-os numa perspetiva global e multicultural visuais
(tipos de património: cultural, artístico, natural, móvel, - Qualidade de execução;
imóvel, material, imaterial, etc.). - Expressividade;
- Criatividade
OBJETIVO GERAL (9): UNIDADE DE TRABALHO (proposta)
- Compreender o conceito de museu e 1. Pesquisa orientada em
- Analisar o conceito de museu, no âmbito do espaço, da
a sua relação com o conceito de www.googleartproject.com a museus
forma e da funcionalidade;
coleção. internacionais: Uffizi, Hermitage, CONTINUA POR OBSERVAÇÃO
- Distinguir o conceito de museu do conceito de coleção;
- Identificar as diferentes tipologias de museus de acordo Reina Sofia, Acropolis, Louvre … - Autonomia;
com a natureza das suas coleções. - Empenho;
- Organização do material;
- Cumprimento dos prazos.
OBJETIVO GERAL (10): UNIDADE DE TRABALHO (proposta)
- Desenvolver ações orientadas para o conhecimento da - Reconhecer o papel das trajetórias 1. Pesquisa da trajetória histórica de
trajetória histórica de manifestações culturais, históricas no âmbito das manifestações manifestações culturais e a sua
reconhecendo a sua influência até ao momento presente; culturais. influência até ao momento presente

- Investigar o objeto/imagem numa perspetiva de reflexão Avaliação sumativa – final 2.º período
que favorece perceções sobre o futuro.

Prova de avaliação
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PLANIFICAÇÃO CURRICULAR ANUAL

DISCIPLINA EDUCAÇÃO VISUAL - 9ºANO DE ESCOLARIDADE
2018/2019

3.º PERIODO
DOMÍNIOS/CONTEÚDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS NºAULAS MODALIDADES E CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO

PROJETO OBJETIVO GERAL (11): - Exposição dos conteúdos GERAL:

- Explorar princípios básicos de programáticos, apoiada visualmente: - Capacidade de relacionar conhecimentos
engenharia e da sua metodologia. história da engenharia, sua adquiridos e de os aplicar em novas
- Analisar e valorizar o contexto de onde vem a engenharia metodologia e disciplinas que a
(evolução histórica, as primeiras escolas, engenharia situações;
integram; - Capacidade de empregar adequadamente
militar: fortificações, pontes e estradas.
vocabulário específico;
- Análise comparativa de algumas - Adequação dos meios e técnicas à ideia que
- Reconhecer e descrever a metodologia da engenharia obras referentes às diferentes áreas
(enunciação do problema, análise do lugar: variáveis e se pretende materializar;
da engenharia; - Criatividade, sensibilidade para os
requisitos, tipologia de projeto);
problemas e originalidade na materialização
OBJETIVO GERAL (12): - Levantamento de situações das ideias.
- Identificar as disciplinas que integram a área da - Aplicar princípios básicos na resolução problema na escola/região,
engenharia (física, matemática, etc.). de problemas. construção de enunciados e
propostas de projeto.
ESPECÍFICA:
12 tempos - Empenho na investigação para as atividades
- Distinguir e analisar diversas áreas da engenharia (civil,
OBJETIVO GERAL (13): - Pesquisa sobre edifícios e estruturas de projeto;
geológica, eletrotécnica, química, mecânica, aeronáutica);
- Reconhecer o papel da investigação e do Porto, com soluções de - Utilização da metodologia projetual.
da ação no desenvolvimento do engenharia inovadoras: Pontes, - Criatividade nas soluções para a resolução
- Desenvolver soluções criativas no âmbito da engenharia,
projeto. escultura Anémona, Portal do porto do problema proposto;
aplicando os seus princípios básicos na criação de uma
de Leixões, Casa da Música, edifício - Capacidade de relacionar ações e
maqueta de uma habitação nómada.
Vodafone, etc. resultados que condicionam o
- Desenvolver ações orientadas para a investigação e para desenvolvimento do projeto.
UNIDADE DE TRABALHO (proposta)
atividades de projeto, que interpretam sinais e exploram 1. Como na metodologia da
hipóteses; engenharia, desenvolver uma CONTINUA POR OBSERVAÇÃO
solução criativa, aplicando os seus - Autonomia;
- Desenvolver capacidades de relacionar ações e princípios básicos na criação de uma - Empenho;
resultados, que condicionam o desenvolvimento do habitação nómada, valorizando - Organização do material;
projeto. materiais sustentáveis – realização - Cumprimento dos prazos.
de uma maqueta.

Prova de Avaliação
Avaliação sumativa - final do ano letivo