1 FASES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Segundo Furtado (p. 4) o desenvolvimento infantil é um progresso

constante que envolve a aprendizagem de novas funções e capacidades,
intelectual, social e motora, sendo exclusivo para cada criança. Furtado, aponta
como os principais eixos de desenvolvimento: motor, o controle dos
movimentos corporais, adaptativo, adaptação às atividades com maior
dificuldade, linguagem, compreende os meios de comunicações, tanto verbais,
como não verbais e pessoal-social, progresso de habilidades e atitudes
pessoais diante do meio sócio cultural.

De acordo com Cavicchia, Piaget propôs sobre o desenvolvimento

infantil, dividindo-o em quatro fases, período sensório-motor (0 a 2 anos) está
denominação foi utilizada, pois é durante os dois primeiros anos de vida que o
bebê compreende o mundo, e começa a explorá-lo, é nessa fase também que
deixam de agir apenas por reflexo. É dividido em 6 substágios:

1° substágio: até 1 mês, são os reflexos exercitados pelo recém-nascido,

entretanto, os reflexos não agregam em nada no desenvolvimento, por sofrer
pouca acomodação.

2°substágio: 1 mês a 4 meses e meio, são ações repetidas que o bebê

faz, também é nesta etapa que os bebês reparam nos sons.

3°substágio: 4 meses e meio a 8 meses, é nesse momento que os

bebês passam a prestar atenção ao mundo externo, seja aos objetos, como
para suas ações.

4°substágio: 8 a 12 meses, nesta fase a criança tem uma coordenação

motora mais desenvolvida, possuindo assim um maior controle sobre o uso de
objetos externos. Seus atos tem intenções, para conseguir chegar a um
objetivo, como engatinhar ou pegar um brinquedo.

5°substágio: 12 a 18 meses, as crianças não apenas querem repetir

movimentos, mas sim obter resultados, como começar a caminhar e tentar dar
as primeiras palavras.
 6°substágio: 18 a 24 meses, a criança tem a competência de descrever
mentalmente objetos e ações na memória, em especial na forma de símbolos.
Reproduzem ações, mesmo não estando mais a sua frente, pensam antes de
agir, assim podendo resolver problemas.

Período pré-operatório (2 a 7 anos) é conhecido como estágio da

inteligência simbólica, a criança diferencia o significado de imagem, palavra ou
objeto. O seu pensamento está relacionado a imagens, e muitas vezes traz a
imagem como substituto do objeto. É desenvolvida a linguagem, imagens
mentais e jogos simbólicos, além de habilidades motoras.

Período operatório concreto (7 a 11 anos) está relacionado com a fase

em que a criança começa a resolver os problemas existentes, ela passa ter a
visão da outra pessoa, os trabalhos em grupo acham se tornando possível, há
um avanço na autonomia.

Período das operações formais (11 a 16 anos) nesta fase hipóteses são
criadas para resolução de problemas, não há necessidade de algo físico, o
adolescente usa o pensamento formal.

O processo do desenvolvimento infantil é único para cada criança,

Souza (2016, p.2) caracteriza sobre como o uso da tecnologia na educação
infantil tem contribuições para o desenvolvimento da criança, a pesquisa busca
mostrar como a tecnologia pode ajudar nesse processo na faixa etária de 2 a 4
anos de idade.

1.1. Fase

Agora

1.2. Fase

Agora