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Formada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais, Flávia Rita

CONHEÇA OS Coutinho Sarmento é professora de Língua Portuguesa em alguns dos me-

MELHORES
lhores cursos preparatórios (presenciais e a distância) para concursos pú-
blicos do país. É colaboradora de diversos jornais, como Folha Dirigida,
flávia rita coutinho sarmento
Estado de Minas e OTempo, com publicações de inúmeros artigos sobre as
CURSOS DE

flávia rita coutinho sarmento      FICHAMENTO PORTUGUÊS PARA CONCURSOS PÚBLICOS


particularidades das organizadoras de concursos no que tange à prova
de língua portuguesa. Ainda atua na capacitação de professores tanto
PORTUGUÊS na rede privada quanto na rede pública de ensino. Foi redatora do Guia
do Estudante - Redação, da Editora Abril de 2008 a 2013 e tem vasta
DO BRASIL! experiência na publicação de materiais didáticos. Foi também
apresentadora de programa de televisão na BHNews.

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Acompanhe a professora também no seguinte blog:


blog.flaviarita.com

3ª edição
FLÁVIA RITA COUTINHO SARMENTO

FICHAMENTO
Método Prático Flávia Rita de Fichamento

3ª Edição

Belo Horizonte
Copyright© 2020 by Flávia Rita Coutinho Sarmento

FICHA TÉCNICA

Produção Editorial
Grupo Ânimus

Capa
Jaison Sudário

Diagramação
Tereza Martins

Revisão
Flávia Rita Coutinho Sarmento

Este livro foi editado respeitando as novas regras ortográficas.


TODOS OS DIREITOS RESERVADOS.
Não é permitida a reprodução desta obra por qualquer meio, físico ou digital, sendo a violação dos referidos direitos crime punível
com pena de multa e prisão na forma do artigo 184 do Código Penal. O mesmo se aplica às características gráficas e editoriais.
O Grupo Ânimus não se responsabiliza pela originalidade do conteúdo desta obra, sendo que essa é de responsabilidade exclusiva do
autor, assim como do que dela impingir aos seus leitores.

S246 Sarmento, Flávia Rita Coutinho


Fichamento - Método Prático de Fichamento/
Flávia Rita Coutinho Sarmento – Belo Horizonte :
Editora Ânimus, 2020.
266p.
ISBN: 978-85-921210-8-2

1.Língua Portuguesa – Estudo e ensino.


I. Título.
CDD: 469
AGRADECIMENTOS

De todas as virtudes que um ser humano é capaz de acumular, a que mais valorizo é a gratidão.
Agradecer é reconhecer que, sozinho, nada é possível, nada somos e nada realizamos.
Por isso, não poderia deixar de agradecer.

A Deus, que me permitiu estar viva e com saúde para escrever.

À minha mãe (sempre), que costurou o meu futuro com suas bainhas, consertos e remendos.
Se há um único ponto de dor na minha história, é não ter podido oferecer nenhum conforto material
à senhora enquanto esteve comigo. Como eu desejaria poder retribuir todo seu esforço com uma cozinha bonita,
com um banheiro azulejado ou compras no supermercado. Sei que não será possível fazer por você, mãe,
mas prometo fazer por pessoas tão dedicadas aos filhos quanto a senhora.
Mãe, você foi, é e sempre será a certeza do amor para mim. Sem a sua contribuição, sem o seu esforço,
eu jamais seria a mulher que sou. Obrigada por me ensinar a ser humana.

Aos meus filhos, por serem a melhor parte de mim.


Por me oferecerem o carinho e o aconchego que me fazem acreditar na vida.

Aos meus colaboradores, que são parte da minha família, pois acreditam nos meus sonhos, investem
suas próprias forças nos meus projetos e me ajudam a ser sempre uma pessoa melhor.

Por fim, aos meus alunos. Sem vocês, eu não seria a professora. Vocês, todos os dias, me direcionam
para o caminho da troca, do conhecimento, da dedicação. Vocês me inspiram
com tanta determinação, com tanta renúncia por um projeto pessoal.
Sinto-me honrada de fazer parte da história de cada um de vocês.

Obrigada, Flávia Rita.


SOBRE FLÁVIA RITA COUTINHO SARMENTO

Formada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais e pós-graduada em Didática do Ensino Superior, Flávia Rita Coutinho Sarmento é professo-
ra de Língua Portuguesa em alguns dos melhores cursos preparatórios para concursos públicos (presenciais e a distância) do País. Também é proprietária do Centro
educacional Flávia Rita, referência em ensino de língua materna no país. A professora ainda atua como coaching, tendo estudado na Integrated Coaching Institute,
uma das instituições mais reconhecidas na preparação de Coaching do Brasil. Escreve inúmeros artigos acerca das particularidades da língua portuguesa e ficou
reconhecida no âmbito acadêmico em função de uma metodologia própria de ensino, baseada em fichas e em fixação de conteúdo a partir de métodos mnemôni-
cos. Ainda, é autora de inúmeros artigos motivacionais, sobre carreira e desenvolvimento pessoal. É colaboradora de diversos jornais e já foi redatora do Guia do
Estudante – Redação, da editora Abril. Ainda, é autora de inúmeros livros para concurso público (www.flaviarita.com/livraria). Alguns de seus títulos já venderam
mais 50 mil cópias.
Além disso, a professora produz obras de literatura – em especial acerca do universo feminino – e mostra-se engajada na defesa pela igualdade de gênero.
Transita entre o concreto e o abstrato com maestria e singularidade, comprovando que a mulher pode empreender, ousar e ter êxito nessa difícil empreitada. Não
tem sequer receio de enveredar pelo campo da literatura erótica, cenário que muito já premiou pela excelência de seus contos sensuais.
É empresária de sucesso, com ampla aceitação no mercado nacional, apresenta uma carreira consolidada, pautada na valorização de seus colaboradores e
de seus clientes. É palestrante há mais de cinco anos, tendo emocionado a muitos com sua história de vida, com seu esforço e com sua simplicidade. Suas palestras
estão voltadas para o empreendedorismo, para o desenvolvimento pessoal e para o empoderamento feminino. Flávia também se dedica à geração de conteúdos em
dois blogs (Blogdaflaviarita e Jornaldoconcurseiro). Ainda, atua na capacitação docente tanto na rede privada de ensino quanto na rede pública. É autora de bancos
de questões, bancos de aulas e bancos de imagem destinados a profissionais da área de Língua Portuguesa. Sua empresa é uma referência na capacitação de colabo-
radores de outras empresas e na preparação para concursos públicos e para o Enem em todo o país. Já foi apresentadora do programa de televisão “Tarde Mais”, na
BhNews, e já atuou como docente em todos os segmentos de ensino (fundamental, médio e superior).
Veio de uma família humilde e conquistou, por esforço e dedicação incansáveis, prestígio como palestrante e como figura pública. Sempre preocupada com as
causas sociais, Flávia Rita mantém projetos voltados para os menos favorecidos desde a graduação, concluída em 2004. Em 2012, a professora Flávia Rita foi indica-
da ao prêmio “Bom Exemplo”, promovido pela Rede Globo Minas, ficando entre os cinco finalistas na categoria “Cidadania”. Com um projeto social de assistência
a aglomerados e orfanatos de Minas Gerais, a professora ministra aulas solidárias para arrecadar alimentos, materiais de higiene pessoal e roupas usadas. Também
atua em asilos, contribuindo com fraldas geriátricas arrecadadas a partir de aulas solidárias ministradas em todo o Brasil. Os projetos sociais que fizeram com que
a professora mineira fosse reconhecida como Cidadã Nota 10, pela revista Veja, e também a levaram ao programa do apresentador Jô Soares, na Rede Globo.
Em 2013, a professora sofreu um golpe do destino, vendo-se vítima de uma doença grave. Teve um câncer e perdeu o rim direto. O fato inusitado não abalou
suas energias para a realização de projetos pessoais. Perdeu o rim, mas não perdeu a fé na vida, nas pessoas, nos seus sonhos. É casada, tem três filhos e se sente uma
pessoa realizada.

(Texto de José Furtado Lopes, jornalista e admirador do trabalho e do ser humano Flávia Rita.)
APRESENTAÇÃO
Este é seu material de fichamento. O objetivo deste conjunto de atividades é assegurar que você revise toda a matéria vista ao longo do curso de teoria de
forma dinâmica e direcionada para a memorização. Nosso foco é trabalhar, com profundidade, todos os tópicos gramaticais relevantes cobrados em concurso pú-
blico. As fichas, do ponto de vista pedagógico, representam um importante mecanismo de transposição do conteúdo para a memória de longo prazo. Nesse sentido,
você deve preencher as fichas duas vezes, conforme nosso roteiro de estudos, respeitando um intervalo de seis meses entre as duas atividades. Para fazermos um
bom trabalho, você precisa se esforçar. Antes de cada aula, procure ler a matéria que será objeto de seus estudos. Para essa leitura, indico o meu Livro Português
Descomplicado, organizado na mesma lógica das fichas que preparei para este material. Em cada seção, preencha o campo “observações” com suas dúvidas. Esse
habito garantirá que você tenha mais clareza acerca do seu processo de aprendizado. No primeiro grupo de fichas, sempre há um “pensando” nas páginas pares. A
ideia é oportunizar a prática em conjunto com a revisão. Assista às aulas referentes às fichas propostas mesmo que você suponha tê-las completado de forma ade-
quada, pois, ao longo de cada vídeo, vou revisar conteúdos relevantes para a fixação dos conceitos comtemplados em concurso.
Preparei, neste material, mais de 100 grupos de atividades, contendo revisões que privilegiam uma abordagem gramatical adequada às questões de provas
de concurso. O ideal é não acumular tarefas, por isso faça as suas fichas com regularidade. Um prazo razoável para preencher o primeiro grupo de fichas e assistir
às aulas correspondentes a cada tema seriam 90 dias. Você deve preencher suas fichas com o meu auxílio. Todas as fichas constantes neste material compõem seu
curso e estão gravadas em vídeo para que o seu aproveitamento seja otimizado. Se precisar de uma teoria mais extensa, visite o Livro Português Descomplicado,
nele, faço uma abordagem aprofundada de todos os conteúdos gramaticais e ainda trabalho questões comentadas e questões organizadas por assunto.
Agora, vamos às orientações para o preenchimento das fichas!

Abraços, Flávia Rita.


ORIENTAÇÕES DE PREENCHIMENTO

Materiais necessários

Três canetas de cores distintas (sugestão: preta, azul e vermelha)

 Usaremos a cor preta para teoria / conceito.


 A cor azul será usada para considerações de banca organizadora ou de particularidades do conteúdo.
 A cor vermelha será empregada para exemplos.

Um marca-texto amarelo ou verde

 Ele será usado para destacar as palavras mais relevantes em cada conceito. As cores escolhidas têm mais capacidade de assimilação pelo nosso cérebro, portan-
to, neste caso, evite substituí-las por outras.

Cronologia

Para dar conta de concluir suas fichas em 90 dias, você precisa assistir a dois vídeos de 1:30 por semana. Nosso curso de fichamento tem cerca de 20 vídeos, com 1:30
de duração cada. Na primeira versão de suas fichas, o ideal é ler o capítulo correspondente ao conteúdo das fichas no Livro Português Descomplicado. Programe
dias fixos. É muito importante criar uma rotina de estudos.

Após seis meses da última ficha concluída, reinicie o processo. Na segunda versão de suas fichas, em vez de ler o capítulo do livro correspondente ao conteúdo, leia a
ficha feita no semestre anterior. Pense no que poderia ser melhorado para favorecer uma visualização confortável do conteúdo. Assista novamente à aula para fixar
o conteúdo e faça um preenchimento direcionado, obrigatoriamente, melhor que o que foi feito na primeira versão.
PARTE I - FAZENDO FORMAÇÃO DE PALAVRAS

CONCEITOS FONÉTICOS FORMAÇÃO DE PALAVRAS - CONCEITOS BÁSICOS ................... 39


FORMAÇÃO DE PALAVRAS I ..............................................................................41
CONCEITO FONÉTICO I ........................................................................................ 7 FORMAÇÃO DE PALAVRAS II ............................................................................43
CONCEITO FONÉTICO II ....................................................................................... 9
CONCEITO FONÉTICO III ....................................................................................11 NOÇÕES GERAIS DE CLASSES GRAMATICAIS

ACENTUAÇÃO GRÁFICA CLASSES GRAMATICAIS ........................................................................................ 47


SUBSTANTIVO I .............................................................................................................49
ACENTUAÇÃO GRÁFICA.......................................................................................15 SUBSTANTIVO II.............................................................................................................51
SUBSTANTIVO III ..........................................................................................................53
DIVISÃO SILÁBICA
SUBSTANTIVO IV .........................................................................................................55
SUBSTANTIVO V...........................................................................................................57
DIVISÃO SILÁBICA ..................................................................................................... 19
ADJETIVO I.......................................................................................................................59
ESQUEMA VOGAL .....................................................................................................21
ADJETIVO II ......................................................................................................................61
ORTOGRAFIA ADJETIVO III ....................................................................................................................63
ADVÉRBIO I......................................................................................................................65
ORTOGRAFIA - DICAS GERAIS ........................................................................25 ADVÉRBIO II ....................................................................................................................67
ORTOGRAFIA - VARIÁVEIS ..................................................................................27 PREPOSIÇÕES ..............................................................................................................69
SUMÁRIO

ORTOGRAFIA - DICAS ESPECÍFICAS ..........................................................29 CONJUNÇÕES I ...........................................................................................................71


ORTOGRAFIA - PARÂMETROS..........................................................................31 CONJUNÇÕES II.........................................................................................................73
ORTOGRAFIA ................................................................................................................33 VERBO I .............................................................................................................................75
PRINCIPAIS CASOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS ................35 VERBO II ............................................................................................................................77
VERBO III ...........................................................................................................................79
VERBO IV ...........................................................................................................................81
VERBO V ...........................................................................................................................83 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES ADJETIVAS ..................................... 127
VERBO VI ..........................................................................................................................85 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES ADVERBIAIS ................................... 129
VERBO VII.........................................................................................................................87 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES REDUZIDAS I ..................................131
PRONOME I ...................................................................................................................89 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES REDUZIDAS II ............................... 133
PRONOME II ...................................................................................................................91
PRONOME III .................................................................................................................93 TIPOS DE QUE / SE

PRONOME IV ................................................................................................................95
PARTÍCULA SE - PRONOME ........................................................................... 137
PRONOME V ................................................................................................................. 97
TIPOS DE SE - CONJUNÇÃO ........................................................................ 139
PRONOME VI ................................................................................................................99
TIPOS DE QUE - PARA DECORAR...............................................................141
PRONOME VII ............................................................................................................ 101
TIPOS DE QUE - PARA ANALISAR............................................................... 143
PRONOME VIII...........................................................................................................103
FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS I ........... 145
OUTRAS CLASSES GRAMATICAIS ..............................................................105
FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS II ...........147

ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO SIMPLES


PONTUAÇÃO

ANÁLISE SINTÁTICA - TIPOS DE SUJEITO..............................................109


PONTUAÇÃO ..............................................................................................................151
ANÁLISE SINTÁTICA - PREDICAÇÃO VERBAL .......................................111
CASOS DE VÍRGULA - PERÍODO SIMPLES .......................................... 153
ANÁLISE SINTÁTICA - TIPOS DE PREDICADO ..................................... 113
CASOS DE VÍRGULA - PERÍODO COMPOSTO .............................. 155
ANÁLISE SINTÁTICA - TERMOS DO PREDICADO .............................115
CASOS DE VÍRGULA - CONECTOR......................................................... 157
SUMÁRIO

ANÁLISE SINTÁTICA - TERMOS LIGADOS AO NOME .................. 117


PONTUAÇÃO - OUTROS SINAIS DE PONTUAÇÃO I.................. 159

ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO COMPOSTO PONTUAÇÃO - OUTROS SINAIS DE PONTUAÇÃO II .................161

ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO COMPOSTO ................................. 121


ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES COORDENADAS ....................... 123
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES SUBSTANTIVAS............................ 125
REGÊNCIA ESQUEMA VOGAL ................................................................................................. 194
ORTOGRAFIA - DICAS GERAIS .....................................................................195
REGÊNCIA .....................................................................................................................165 ORTOGRAFIA - VARIÁVEIS ...............................................................................196
VERBOS ESPECIAIS ................................................................................................167 ORTOGRAFIA - DICAS ESPECÍFICAS ....................................................... 197
ORTOGRAFIA - PARÂMETROS......................................................................198
CRASE
ORTOGRAFIA .............................................................................................................199

CRASE I ............................................................................................................................171 PRINCIPAIS CASOS DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS ............ 200

CRASE II ...........................................................................................................................173 FORMAÇÃO DE PALAVRAS - CONCEITOS BÁSICOS ................201


FORMAÇÃO DE PALAVRAS I ..........................................................................202
CONCORDÂNCIA FORMAÇÃO DE PALAVRAS II .........................................................................203
CLASSES GRAMATICAIS .....................................................................................204
CONCORDÂNCIA NOMINAL I ...................................................................... 177 SUBSTANTIVO I ..........................................................................................................205
CONCORDÂNCIA NOMINAL II ..................................................................... 179 SUBSTANTIVO II........................................................................................................ 206
CONCORDÂNCIA VERBAL I .............................................................................181 SUBSTANTIVO III .......................................................................................................207
CONCORDÂNCIA VERBAL II ...........................................................................183 SUBSTANTIVO IV ......................................................................................................208
CONCORDÂNCIA VERBAL III..........................................................................185 SUBSTANTIVO V........................................................................................................209
ADJETIVO I.....................................................................................................................210
ADJETIVO II ...................................................................................................................211
PARTE II - REFAZENDO ADJETIVO III ..................................................................................................................212
SUMÁRIO

ADVÉRBIO I....................................................................................................................213
CONCEITO FONÉTICO I .................................................................................. 189 ADVÉRBIO II ..................................................................................................................214
CONCEITO FONÉTICO II .................................................................................190 PREPOSIÇÕES ............................................................................................................215
CONCEITO FONÉTICO III .................................................................................191 CONJUNÇÕES I ........................................................................................................216
ACENTUAÇÃO GRÁFICA...................................................................................192 CONJUNÇÕES II.......................................................................................................217
DIVISÃO SILÁBICA .................................................................................................. 193 VERBO I ...........................................................................................................................218
VERBO II ..........................................................................................................................219 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES REDUZIDAS I ................................. 244
VERBO III ........................................................................................................................220 ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES REDUZIDAS II ............................... 245
VERBO IV ....................................................................................................................... 221 PARTÍCULA SE - PRONOME ...........................................................................246
VERBO V ........................................................................................................................222 TIPOS DE SE - CONJUNÇÃO ........................................................................ 247
VERBO VI .......................................................................................................................223 TIPOS DE QUE - PARA DECORAR..............................................................248
VERBO VII......................................................................................................................224 TIPOS DE QUE - PARA ANALISAR............................................................... 249
PRONOME I ................................................................................................................225 FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS I ...........250
PRONOME II ...............................................................................................................226 FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS II .......... 251
PRONOME III ..............................................................................................................227 PONTUAÇÃO .............................................................................................................252
PRONOME IV .............................................................................................................228 CASOS DE VÍRGULA - PERÍODO SIMPLES ..........................................253
PRONOME V ..............................................................................................................229 CASOS DE VÍRGULA - PERÍODO COMPOSTO ..............................254
PRONOME VI .............................................................................................................230 CASOS DE VÍRGULA - CONECTOR.........................................................255
PRONOME VII .............................................................................................................231 PONTUAÇÃO - OUTROS SINAIS DE PONTUAÇÃO I..................256
PRONOME VIII...........................................................................................................232 PONTUAÇÃO - OUTROS SINAIS DE PONTUAÇÃO II ................257
OUTRAS CLASSES GRAMATICAIS ..............................................................233 REGÊNCIA .....................................................................................................................258
ANÁLISE SINTÁTICA - TIPOS DE SUJEITO..............................................234 VERBOS ESPECIAIS ................................................................................................259
ANÁLISE SINTÁTICA - PREDICAÇÃO VERBAL .....................................235 CRASE I ...........................................................................................................................260
ANÁLISE SINTÁTICA - TIPOS DE PREDICADO ....................................236 CRASE II .......................................................................................................................... 261
ANÁLISE SINTÁTICA - TERMOS DO PREDICADO ............................237 CONCORDÂNCIA NOMINAL I ......................................................................262
SUMÁRIO

ANÁLISE SINTÁTICA - TERMOS LIGADOS AO NOME .................238 CONCORDÂNCIA NOMINAL II .....................................................................263


ANÁLISE SINTÁTICA - PERÍODO COMPOSTO ................................ 239 CONCORDÂNCIA VERBAL I ............................................................................264
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES COORDENADAS ...................... 240 CONCORDÂNCIA VERBAL II ...........................................................................265
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES SUBSTANTIVAS.............................241 CONCORDÂNCIA VERBAL III..........................................................................266
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES ADJETIVAS ..................................... 242
ANÁLISE SINTÁTICA - ORAÇÕES ADVERBIAIS ................................... 243
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as rosvem ficrtíhcuolas Sdahs opmófnodno rasolindecfiiac esmtrutçoãcoulrsao vrsaop úebsulicmnoosmdede fixerscíocsioacsolinngpuapgdroerõvmeeit idtaícdudela aeant pno aham fichaepxecr elegnrte ae-sfeumrro ddeefie
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icos a,mcinoism aosxtao,çcãoo d, doivbisrãaodos osisoãsotesiláiab poercmoi mpodedceotoddoe deoneteúcdeor os. Npas o a e s ordâa a silábdora s tem “ porq ia p os, A con entree es no. Oer o rgaapo rdân silábica tenmimaos s,cohopmeórmgira
is t ó p
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mr õu i t p
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ete gâránficia eveQcUaE,, clapssrovo eibtaradoisaratloundo atant.eOs dcu faactilzitaarr u ads odreasc, o nocm r
aseoxer oeerbmapl,reco nstsiveossgera tura
a açdãoo, c ouanltuo p . O acsu prin tizar uresumões d
s s n d r s m m e
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re s no po fixa m d o c ani re s b ra r res z
m b a comcíci bstnac onma n s o
oor saconbrançaa fixaçmatizcaor nta resumo o u c obra íc n c a ti
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ia pe abracnogeizaar ,uamcren e lcaoSbEr,atipomoeexemr elhl, coenpcorecgisraamoastimcais simconqcuue açlãéo dipoas is oorngta,aagi emsudmao do pnaçías, dasomeoss, sduividgi ênocridaâ, pnciaididticoas ip s , c o curso sque ão , a d o nça ios divid ordânci ca
e nétatic esíucu nçent cíc qu rdâurs ais as, rso rinc co gu nda,todo s pr,i pron princal, re dos s div nom es drmaç de e pú f o e d i n d s p d a i d o a n
pleto onosc, ofonnt t,icaain, dpaa, rt mreoedncohs im a rdaavsopcê ios odsivcidonc ncsiaenmofic,hfoormsadçaãs ps púnbdlioc a lintecúd e m comlavras ncipanomin ipaisercícipoor a padrõinal, dadeão d blico os conte a, com a rincipais s princip s por as om
f eá cp p pa rin d id rso m nt o e oles vdâen s dde pf a ulaâsncdia tócopm i a o a i s x o
e rg r o suntoortun egên s s ir e s d ú d u la t ó a is s u n
homó áldise smint údaosspdaera omvoaluvliado rinceipxtaraisídoscipaacisooncuos ppoorr aassiunal, r,ecgonhedce ip o r
a rlea mçaãioo ormco a rd e setixlae icoas bdeleacenizaáda op para cia, palavras e maior os de fo s de ex picos da organiz to
n a h f n s s t ó r r g s s a ê a a n o o p o , p r e r m e r a
a c oe
bos, dvaras sa, ps fi ior srefolei vdâes rmas pprrááticoe teuxgeurcês ppicoespa
d a
d radaonizamdaoprsáutnicto poas decima, pcoanis, vforarm
n s, prorbrarl,ecleovân operáatipca, sarceíceioss lundoistceipr ras do B treino. O ntuaçã ronome levânci a práti cícios se disciplin do
t a
to rouê n lo tic or íc s s a for ra blic ra ati tuançcia venomienistradcia ertugueconheto, oseapara lina de rasil o
atra Curso d , crase, , substan em todo a, conhe arados de
s a c p a
nda, aeçPãoor,tug noemeesx, emcpialienam dtoe Pa, ecxoenrhcíciioos súedpoas ddeiscipulrisnoas psúdosBersagratrmeinoo. O r d â ão, cdo m s, suuba Po m todamen cend d o s po P o rtugu vés d e Fic dent tivos cend por
od céras d subcip doe ecente radonc d las sil onc C nteú ras Líng sta fich o o o r op
ment sil atrav ses , ddaendtis smtaantuivlaos d odpoas ísco ndoos naosl c osilápboircaa, ec Poprotusgto, actradvéoso courso ddoes dea, deanutrleas dnteivos e país, c a lingua r assunto ês para e exemp hamento e outros e adjet aís, com o a ling a
ra o r s o ,cd in s m u o d ú F a o g s .Oa ivos, o u
do Bde aeixsetmópic ainm a, ceooua x. açeã adsjectoivbraomo, deivmisãgouagríeomdoscsuontonstdo dêes tparoas coenetexemppaís.icNhaasmen outros. O djetivos mo emp em das das prin oncurso os prátic e Portu
c l d Advé empreg a
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UEre, gpo droveiatas mbainsar tsopdroinctipantoens cduorso s prátic de Por aluno re dvérbio go do “ ncas o ipais org em ficha s extraíd uês foi d cebe, a ios, con d
o se
npjur nç osem”, “ u mrganiza organiza fichas, q xtraídos ês foi de e, ainda njunçõe ue”, “ uso izadoras adoras, e além os conc volvido , todas õ
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étui e c a sícdu l a eesne t a ,qtu e õuers so do do ue do se , to se d e de de urs pa as
“ uso omizpaldeotora nnoizsa, fdoon ra ticaa,lépmardt reoes nccohnimc rnavovolvcidê oodsacsoansc s e prep de ond ras e pr ras, de f além de s concu nvolvido das as fi prepos e onde/ principa forma a facilitar os mais ra você
cde mófsoe p sintás, d ra ep fa u a o d e i n o r s c i ç a i m i m q
prep os, ohnode áliserincip sepfaorm voclivlitidaor prsosxtmraaídisos para vo fichas pa osições, /aonde cipais q rma a p facilitar os mais para voc has par ões, ver onde”, p s questõ permitir a uito os portant
ofsiçõ s, /aanon s ficahisaq esaena m us e i m port c ê r a v e rbos ” , p u e e r m m u ito o i m p ê a p b o a r e s o e s t udo e s d
ara verb eo dea ud p ático ito o qu pre arô stõe itir a orta que ree s, a ônim exig alun
pree s,av,etrobdoas ”,upgauêrôsnfoiestmõpelsoes per rmitir ao s estud antes do e precisa enchime , análise nimos, ho s exigida o aluno s estudo ntes do precisa nchimen nálise sin os, hom idas. O o a con s, são u
ecisa anincdhim e sP, oarnt á eimeoxes, xig alu os, s pa re nto sint mó s. O ac s, s pa rev to e táti ógra curs stru
revis ntoendto e avélisedsin homóg idas. O no a co ão um ó ís. Nas a visar tod e melho ática, p grafos, h curso onstruç ão um ó ís. Nas a isar todo melhor ca, partí fos, hom o de fich ção d
. Na ae tr tá r c n t o r a o d ã ti u s a c ó a
s au m rotoBdraossil oa melhor a tica, pa afos, ho urso de strução imo resum ulas de fi s os con aproveit rtícula SE mófonos e ficham o do pe mo resum las de fic os cont proveita ula SE, ti fonos, fo mento
o res l ad s p rt m ó fi c d o c te a , ,f e n rfi o h e m p o n
umo s de fich conteúd roveitam ícula SE, fonos, f hamento o per fil d e exce hamento údos d mento d tipos de onética, to é co l de cad e exce amento, údos da ento de s de Q ética, a
de c e a m o e n t i p o n é e l e n , o a L e t Q a m p a l e n o L í t o U E
ada excelent ento, o s da Líng to de to os de Q ética, ac comple cada b te ferram aluno t íngua P odo o c UE, perí centuaç leto e a banca. te ferram aluno te ngua Po do o co , períod
to e b a e fe a l u u a d o U E e n t o a n c e n e r á o r t u o n o d o ã o b r a E s s a e n r á r t u g n te
abra nca. Ess rrament no terá a Portugu o conte , períod tuação e abran a. Essa ta para a oport guesa e teúdo m compo gráfica, nge tod metod ta para a oportu uesa e údo
áfica ng a a o es úd o gr ge me fix un e inis st di o olo fixa ni es
, divi e todo metodol para fixa portunid a e esta o minist compos áfica, div todos o todolog ação de idade d stabelec trado e o, conco visão silá s os tema gia per ção de dade de tabele
são s os ogia ção ade bele r ado t o, co isão s tem ia pe con e es er os apo rdân bica s co mite con esq
siláb te q s a
ica, mas co permite de cont de esqu cer os p e apost ncordân silábica, as cobr rmite ao teúdo. O uematiz padrõe tila com cia verb , classes brados o aluno teúdo. O ue-
class b a e a il a a a n
es g rados n o aluno údo. O ematizar drões d a com e cia verb classes g dos nos aluno a curso c r um res s de cob exercício l, conco gramatic os conc a fixaçã curs
rama os c c e x a o u u
ticai oncu a fixaçã urso co um resum cobra ercícios l, conco ramatica concurs fixação nta, ain mo dos rança d s dividid rdância ais, forma rsos púb o dos
s, for r o n n d o d d p a o n
maç sos púb dos co ta, ainda o dos pr ça das p ivididos rdância is, formaç s públic os cont a, com rincipai s princip s por as ominal, ção de licos
ão d licos nteú , c om i n c ipa r i n cip p or a n o min ã od o s de e ú dos a u las d s t ó pic a i s or s u nto regê pala
e pa d d n -
lavra e maior os de fo aulas d is tópico ais orga ssunto p al, regên e palavr maior re de form e exerc os da d ganizad para tre cia, pon
s, pro re rm e s ni a ci as le a íc isc or in tu-
nom levância a prátic exercício da disc zadoras ra treino a, pontu , pronom vância e prática, ios sepa iplina d as do B o. O
CONCEITO FONÉTICO I

OBSERVAÇÕES - FONEMAS TIPOS DE DITONGO

gue
gui
U
que
qui

M/N

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 7


PENSANDO... OBSERVAÇÕES

Faça a transcrição fonética das palavras


abaixo e determine o número de fonemas:

1. Problema

2. Consequência

3. Tranquilo

4. Quilo

5. Equilíbrio

6. Crescer

7. Homenagem

8. Tampa

8 Método Prático Flávia Rita de Fichamento


CONCEITO FONÉTICO II

FONEMA

DÍGRAFO

ENCONTRO CONSONANTAL ENCONTRO VOCÁLICO

PERFEITO IMPERFEITO

CRESCENTE DECRESCENTE

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 9


PENSANDO... OBSERVAÇÕES

Determine os fenômenos fonéticos presentes nas


palavras abaixo:

1. Também

2. Cheguei

3. Encontrei

4. Prática

5. Tóxico

6. Queria

7. Espontaneidade

8. Consentiu

10 Método Prático Flávia Rita de Fichamento


CONCEITO FONÉTICO III

ESCALA DE VOGAIS PALAVRAS OBSERVAÇÕES

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 11


m
i n d a, co
a, a alu
r s o cont rmite ao to
cu pe range
d o. O dologia b
e c on t e ú
m e to p l e t o e a nos, fon
d sa m fo
a. Es é co omó e si
banc hamento grafos, h os, anális h
c ó c
PENSANDO... OBSERVAÇÕES de fi imos, hom ões, verb das as fi
n i ç t o s
parô e prepos , ainda, Portuguê
s b e e e
çõe no rece ento d través d
u m a
O al de Ficha o Brasil icos da
d p
Especifique o tipo de encontro vocálico presente Curso izadoras cipais tó , ainda
n n
nas palavras abaixo: orga dos pri rso conta ao a
o u e
resum údo. O c ia permit abra
e g
con etodolo mpleto e os,
t
m o n
Essa ento é c s, homófo ise
1. Restaurante m o l
ficha omógraf rbos, aná ch
h e fi
mos, sições, v odas as f
o ,t s
prep e, ainda Portuguê
b
2. Animais rece ento de através d
m l
Ficha do Brasi s da dis
s o
dora ais tópic ainda, c
i p ,
3. Hiato princ so conta ao al
r e
O c ia permit ange
u
g r
dolo leto e ab foné
,
4. Sabia comp mófonos sintá
o
fos, h s, análise fic
o s
verb , todas a u
a g
aind de Portu
o é
5. Sábia ment sil atrav
B r a ic
do
i p a is tóp
princ so conta
r
6. Tranquilidade O cu ia perm
g
dolo leto e
comp mófo
o
7. Inovação fos, h s, an
país. rbo
Nas ve da, to
ótimo aualain
s
per fi resumo de fic
l de e ex
8. Conversei com
p
cad
a
cele
açã leto e a banca.
o grá b
fica, range to
divis
ão s
ilá
12 Método Prático Flávia Rita de Fichamento
las conct n re umsil cbipraanisçcató m erc odo coerdmâpnolos sdpicráatiisc, fooulascursoscês, sqãoues cporen ciisr a ain doodi as didaioverbacia s. forma sos p o
o m au fixação obcraodn oaso,nate
d
idnúd i disoã.soO
v ocudrsíodo odpaicsdoes ítcdoia sddisivctipelin ú d cia n as a srmeaxtra d
íd o psúbl ermtiteúadoredvaisp,acrrinoto cmipas eprto qinucdeipo”, o“ upscrio ncnite p
d avúéidsrboomsintpreoroal,uctronnocmuoinrrd sa o âdneciaçãno úblic dos con
, c , a r o s c p n i d a N
pe pmorienncntato, aindrinaoc,sipcco idopsadíse. Poomrtiunogaouês se ão dmea aos ocsodnecduorsraosss de do “ puslaos sdcjeotnivite ç s t u o d i c p o e da o o r a ,
sotúsóp , d A oregna istrad.ssO l, rezgaê- o m d ineapl,aregêons de teúd
a inda aluno a temas c degrátEefiscúsa domseQ to , cEo, m
Ud s r m d oi e n o ouneC toappo n i n l a c ia m os
a ,
cont rmite ao todos os ntuaçãvro mtifipacoiohsar drmeeednto
o lo g a iau i t a
e forprovelapsedrmaitretoadios tóp ntess orgula i p a o ao im a
d o
a
p
sildi t
o
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a u
rr eamxses i
u
t
rc
l, r
s
e
,
p a f o
ra p i z a
geênc conrgacaluanrsvos e mapiorrerg mpoaosprteantes edã
d r
m a ois f oimr a d e x e o r c, r c
a s os d a i z
i na
c s daLraíngtruea Pdoortrauis org ra trdeoos m ,epxoerc
a
aa s ti la c c i a
n íc
v
io
r as, p
r
, p oa ni otu r areçleãod, cerafosrema
lehor aé mcaoismpaprárle e
evtois eexeimrcpa olu rtaincoo a facniza ontríca
oiopsasenpcaiasra ,o m
as, e ficha lentiv e r áti uaaç píaciísoto o a
. p disc ip s duesamoe ino g tua dividid s o no vâ , dep
e e
gia p abrang ética, a rtículaaçS s, pmtoroens,ohmmoeml vóâgnpra
ce aE,
c e c ticam,aias braícnigoesléms dfieaxadçisãrgoaddniozarsadcs odnate s b ara tre padoíso,nsctupoaomçroapssro,usnnuobmsets,aqvâuineac,aiapléoemntcd e , cfaa o s
n shutan sNseadpsaaasruplarinsipcdlineraufidcmhraeomsuBrasúiel dasota. .bOeleCcuersr oçsãpoa, cra omseps,osruabssnucnito a em nr
r i a
e ue fos,emhosos co eue a sto ãmoe, c tosgêds,nascus bprin oms ptoo r c ili a e , otraluv p atra
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urs o r o n
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to d n os rt aulcahim ipaivs ocê ais oconc por am fichl, reg as p e pa a linma mfotroma plavradse, pexernomicionas l,da erncizícaiodsora para tr cia, po vras, p aior rel de form e exerc os da d aniza
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s, ho anaálises, sprocnhoaslepvaârnceianvoplvráidtio c x t c
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ve r b , i s r á
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das cra s fo ub ans p doPortpugueceonds oseparados fporma de Púoblicosisl atramaticaCiurso ia rvaeserb, de istrsatadnotivo o o pa o a ling por ass uguês p s de ex Fichame ntre ou os e a O s d t é v o país, endo o
i n d a, to Portugusêe, deexnetrmpstlo tivodse a írsc, í c i a l s d e o r a o s p r t u g g r a v é s d d â n c d e m i nn t r e s e í s , c o u a g u n t o a r a e m p n t o t r o s. d j e t c o m a ling
a d e e oipulina e a exe comeúdoinguancurs ssun sseusês p ncore e teúFdicoha o a m e s c lo d O i vo o
o deeex ment utros. O djetivos, o empre m das b das prin oncurso s prático e Portug aluno s, Advé empreg
és d
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
c tr edjetiv conto em s cogem a, ctolas d , caora xoenmp
mentconscil aetrmapvlos ps dmaedntios dm aous.laOs dalu d s o n o
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s regosiláb as boampo s princtodo ncurs
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d rinc ais em aind os e a fixtugu s coceb , divios,
i n c i pipais nta, ficha lunxotraíd teêmsafo fiec , a a c, o
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n río“dpoorqaumeenatos orga is orga em ficha s extraíd guês fo ebe, ain , conjun orque”, anizad anizado s, que al s dos c senvolv inda, tod ju
a u
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porgan so co rga aos, aque os oss d i dgrá in E jun veit ”, “ us n n s o i d ç “ u o r a é o i d a
c urizado erminteizad e tod além ntuoasçcãoo eso ens vdoe dQaU, todr aaproçõ es e o de izadoras izadoras , que alé s dos c desenvo a, toda ões e pr so de o ras e pri s, de fo m de fac ncursos o para s
“ uO so d ia pras e ranogras, acede n,ctuip l v idel h o s as p rep o nd e pr , d ef m de o n cu l v i do s a sfi e p os n d e/ n c ipa r m a i l i tar m a is v o cê
a
prepdolo e gon e abprin ticdae,
d c é f o t í c ciliStaE resontsomea mo para v fichas p osições e/aonde incipais orma a p facilita rsos mais para vo chas pa ições, ve aonde”, is questõ permitir muito os importan
fuala
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am r r imm i si oc a ,v ”, q u e r m im c ra rb pa e a e te
para csoiçmõpel s, óafoonnodse, f”, taáitsicqau,eps aparepeenrcmh uito os mportan ê que p ra preen erbos, a parônim estões e rmitir ao uito os e portant ê que p preenc os, anál rônimos s exigida o aluno studos, s
m v e p
i n t õa i e t e r c n o x a s e r e h i i s , s a ã
prec prfeoes,nhcoh rbnoásli,seans arhôanismpoar es exigi tir ao alu studos, s s do pa ecisa re himento álise sint s, homó igidas. O luno a c tudos, s s do pa cisa rev mento e e sintátic homógra . O curs constru
isa ims, ea á fic s, d n ã í vi e á g o ã ís. is m a f o çã
aís. N revveisrabrot tnotd oaes as lise sintá homógr as. O c o a con o um óti s. Nas au sar todo melhor tica, pa rafos, ho curso de nstrução o um ótim Nas au ar todos elhor a , partícu os, homó de ficha o
a ao,d melh tic afo urso stru mo las so apr rtícu móf fic d o las os pro la fon me
mo r s aualainsdd os os c or apro a, partíc s, homófo de ficha ção do resumo e de ficha s conteú oveitame la SE, tip onos, fo hamento o per fil d resumo e de ficha conteúd veitamen SE, tipos os, foné n
es on ve ula pe dos n m t t
e
fil de umo e e fichame teúdos itamento SE, tipo os, foné ento é c r fil de c xcelent ento, o
n m e m da L nto de t os de Q ética, ac é comp e cada excelen ento, o os da Lín o de to de QUE ica
c xc nt da d s tic o a e a lu í n g o d U E e n l e to e b a t e f a lu g u d o , pe
pleto ada ba elente fe o, o alun Língua e todo de QUE a, acen mpleto e da banc ferramen no terá ua Portu o o cont , período tuação abra nca. Essa erramen no terá a a Portug o conte
t
e n ca r ra o P o o c , p t u a a a . t a p a o g ue e úd co g rá n g m a p o u e údo
gráfi abrange . Essa m menta p terá a o rtuguesa onteúd eríodo c ção grá brange Essa met ara fixa portunid sa e es o minist mposto fica, div e todos etodolo ara fixa portunid sa e esta
ca, d e a p o o fic to o ç a ta ra , is o g ç a b
ivisã todos o todolog ra fixaçã ortunida e estabe ministrad mposto, a, divisã dos os dologia ão de c de de belecer do e ap concord ão silábi s temas ia permit ão de c de de e
o silá s tem ia pe o de de d l e c o ea c o nc o silá t e m as p e rmi o n teú e s q ue o s pa o s tila â n cia c a , cl c o bra e a o o n t eú s q u
bica a e er
, cla s cobra rmite ao conteúd esquem os padr postila ordância bica, cla cobrad te ao al do. O c matizar u drões d com ex verbal, asses gra dos nos aluno a do. O c
sses õ c o u u e c fi
gram dos nos aluno a o. O cur atizar um es de c om exer verbal, sses gra s nos co no a fixa rso cont m resumo e cobra rcícios d oncord maticais concurso xação d
atica conc fixaç so c r e sum o b ran c í c ios c o nco m a tica n c urso ç ã od a , aind d os n ç a i v i did â n cia , f o rma s púb
is, fo u ão on da
rmaç rsos púb dos co ta, aind o dos p ça das dividido rdância is, forma s públic os con a, com principa s princip os por a nominal, ção de licos
ão d lic n a rin p s n ç o te a is a ss re p
e pa os de m teúdos d , com au cipais tó rincipais por assu ominal, r ão de p s de ma údos de ulas de tópicos is organ unto pa gência, ala-
lavra aior e for l a s de pico o rgan n to p e gênc a lavra i o r rele forma e xercí d a dis i zado r a trei p ontu
s re m a
ACENTUAÇÃO GRÁFICA

REGRAS GERAIS A/E/O (+S) EM/ENS OUTROS

Monossílabos Tônicos

Oxítonas

Paroxítonas

Proparoxítonas

CASOS ESPECIAIS OBSERVAÇÕES

HIATOS PIAUÍ
TÔNICOS TUIUIÚ

DITONGOS DERIVADOS
ABERTOS DE TER E VIR

ACENTOS CRER, DAR, LER,


DIFERENCIAIS VER E DERIVADOS

VOCÁBULO
QUE

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 15


a
d a , com
in
c o nta, a ite ao alu
urso erm to
ú d o . O c ologia p abrange
onte etod to e s, fon
de c . Essa m comple mófono sin
a é o e
banc hamento grafos, h os, anális h
PENSANDO... OBSERVAÇÕES c ó
de fi imos, hom ões, verb das as fi
c
n iç to s
parô e prepos , ainda, Portuguê
s e e
çõe no receb ento de través d
u m a
Justifique o acento gráfico empregado nas O al de Ficha o Brasil icos da
r s o s d ó p
Cu izadora cipais t , ainda,
palavras abaixo: n n
orga dos pr rso conta ao ai
o u e
resum údo. O c ia permit abra
e g
cont etodolo mpleto e os, f
m o n
1. Hífen Essa ento é s, homófo ise c
m o l
ficha omógraf rbos, aná ch
h e fi
mos, sições, v odas as fo
p o , t ê s
pre e, ainda Portugu
2. História b e
rece ento de através d
m l
Ficha do Brasi s da dis
dor a s ico c
i p a is tóp , ainda,
3. Marabá p r i n c o n t a alu
c u rso c rmite ao
O e e
gia p rang
dolo leto e ab foné
,
4. Porém comp mófonos sintá
o
fos, h s, análise fic
o s
verb , todas a u
a g
aind de Por u s t
o é
5. Mês ment sil atrav
r a
do B ais tópic
c ip
prin so conta
r
6. Saída O cu ia perm
g
dolo leto e
comp mófo
o
fos, h s, an
7. Veículo o
verb , to
d a
ain
país. to d
Nas men ra
ótimo aulado B
8. Constrói s
per fi resumo de fic
l de e ex
com cad cele
p a
açã leto e a banca.
o grá b
fica, range to
Método Prático Flávia Rita de Fichamento divis
16 ão s
ilá
ú adnrõoizenascduor ra pos l a ve tuco g cl seitedú ados ua coha imen amecmurso ótimar pumeríodaeo ccoobm stõexercaticoaanisd l, orma jusngçram dnoos no aluno o em
d
r
e exe os conmteare tinzso
a u sm co d deilácbs icdtaiola, cBcra o spil oastrta orb, al, uêascsofo ns gerasenvLoínlvgnid osocpde fifixcahto ç ã eumlhocroanproalunreosu is qrp auneoçsto , c o íceios ,cfo
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d e s d t u a d e e í c s s a s d t a s p a g r a s a ân tnec ia íodmoinistruadçãPoortugeutoe e anbto,boanacai.mo remseunmta a ctoenrást a eostõPoesrtueguede/caoponre t e ú d ç
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urso ermite aomaetiztoddorõs es dtuaçoãso o rbalhl,or laapssro es gsa redvoissanosimpoartfiaxnaçémcudresofacorgar nuim r e s a s b r a n c o mcício ubstnaco ponmati poor saco ançaa fix t i z c
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le t o fo n , a a o h r t m i m a d c s ê i o n â
c n c fi o c ,h f s p ps o l in a ,t o
t a em com vras ncipaomin ipais rcícipoor a adrõinal, adeão d b c o ip r in or
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m ê e pa licos de nteúdo m aulas ais tópi cipais o assu
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o s s r e m r tic e s ic dn rá n r a r m
e ia, poais, fo s, pr rbal, levâ o e atica sa eícios lunoiscip r e c á r a s do t r e ino. O tuaçã n r o nome l e vânc a práti c í c ios s disciplin
verb , todvaras sa, prouêsrefolei vdâncploas pprrááticPorteuxgeurcêícios soespa draa d foizramdaopra btolicpoas rd o
e n
d , s B i a e
i n d a açPãortug nomeexem ia em de a, co rcício s se os deiscip os psúdo s gratrmeino dâançcãiao o mmieniss, s a a t i c n t u v n o t r a c i a
P oermtu t g u e c o nehnetoc, o ea p arad l i n a de P r a sil at
r a
C urso o , cras
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s , s ubst
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c a , conh parado a
a o s a en p lris B .r , ua o m e ndo o ortug vés d d e Fic , dent ntivo oo ecen s po
o de , céras de , subciplin todoe ex hecenteúd aradoncu na d lasserasil oncoO C nteúcdras Língubsta fichdao o s po u r s p d
ment sil atrav ses , ddaendtis smtaantuivlaos d odpoas ísco ndoos naosl c osilápboircaa, ec Poprotusgto, actradvéoso courso ddoes dea, deanutrleas dnteivos e país, c a lingua r assunto ês para e exemp hamento e outros e adjet aís, com o a ling
ra o r s o ,cd in s m u o d ú F a o g s .Oa iv o
do Bde aeixsetmópic ainm a, ceooua x. açeã adsjectoivbraomo, deivmisãgouagríeomdoscsuontonstdo dêes tparoas coenetexemppaís.icNhaasmen outros. O djetivos mo emp em das das prin oncurso os prátic e Portu
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“ uso omizpaldeotora nnoizsa, fdoon ra ticaa,lépmardt reoes nccohnimc rnavovolvcidê oodsacsoansc s e prep de ond ras e pr ras, de f além de s concu nvolvido das as fi prepos e onde/ principa forma a facilitar os mais ra você
cd fso s e c o uprsaos od osiçõ e/ao incip orma rsos para chas içõe aond is qu muito impo
prep oes, ohnodmeó eálipserinsciniptá , dsepfaorram p fa il id m ídos para
ficha
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ofsiçõ s, /aanon s ficahisaq esaenavolvitaircmousiteoxtraais impo você q s para p es, verb de”, pa is questõ a permit tar muito ais impo você qu para pre verbos, ”, parôn stões ex itir ao al os estud ante
para eso, v dadsea”, p s fouiedstõ s pperármt i os e rtant ue p reen os, a rônim es e ir ao os e rtant e pre ench anál imos igida uno os, s
verb e e r c n o x a e is , a ã
prec preenincdha, trobosP, oarntugauêrônimeoxempelsoexigi tir ao alu studos, s s do pa ecisa re himento álise sint s, homó igidas. O luno a c studos, s s do pa cisa rev imento e e sintátic homógra s. O curs constru
isa a ime e ál de s, h d a no ão ís. v isa e áti g ra c on ã o í s. N i sa m a fo o d ç ã
aís. N revismaer ntto ndto aetrmavéise sintát omógra s. O cur a cons um ótim Nas aul r todos melhor a ca, part fos, hom urso de strução um ótim as aula r todos o elhor ap , partícul s, homóf e ficham o
a o ds i l e lh i c f o s o t ru o a s o p r í c u ó f fi c d o s s r o a o n e
mo r s auladsodBraos os c or apro a, partíc s, homófo de ficha ção do resumo e de ficha s conteú oveitame la SE, tip onos, fo hamento o per fil d resumo e de ficha conteúd veitamen SE, tipos os, foné n
esum e ficha nteúd o v e itame a SE, u l n os, fo m ento p er fil d exce m ento d os d n to d o s de n é tica, é co e cad e xcele m e nto, o s da t o de t d e QU ca t i
fil de oe m o n t i p n é e l e n , o a L e t Q a c m p a n o L í n o E, pe
c e xc e nt s da t o d o s é tic c o c a t e alu í n g o d U E e n l e to e b a t e f a lu g u d o
pleto ada ba elente fe o, o alun Língua e todo de QUE a, acen mpleto e da banc ferramen no terá ua Portu o o cont , período tuação abra nca. Essa erramen no terá a a Portug o conte
ta p
e nca rra o Po oc ,p tua a a. ta p ao gue eúd co grá ng m o ue údo
gráfi abrange . Essa m menta p terá a o rtuguesa onteúd eríodo c ção grá brange Essa met ara fixa portunid sa e es o minist mposto fica, div e todos etodolo ara fixa portunid sa e esta
ca, d e a p o o fic to o ç a ta ra , is o g ç a b
ivisã todos o todolog ra fixaçã ortunida e estabe ministrad mposto, a, divisã dos os dologia ão de c de de belecer do e ap concord ão silábi s temas ia permit ão de c de de e
o silá s tem ia pe o de de d l e cer o ea c o nc o silá t e m as p e rmi o n teú e s q ue o s pa o s tila â n cia c a , cl c o bra e a o o n teú s q u
bica a e
, cla s cobra rmite ao conteúd esquem os padr postila ordância bica, cla cobrad te ao al do. O c matizar u drões d com ex verbal, asses gra dos nos aluno a do. O c
sses õ c o u u e c fi
gram dos nos aluno a o. O cur atizar um es de c om exer verbal, sses gra s nos co no a fixa rso cont m resumo e cobra rcícios d oncord maticais concurso xação d
atica conc fixaç so c r e sum o b ran c í c ios c o nco m a tica n c urso ç ã od a , aind d os n ç a i v idid â n cia , f o rma s púb
is, fo u ão on da
rmaç rsos púb dos co ta, aind o dos p ça das dividido rdância is, forma s públic os con a, com principa s princip os por a nominal, ção de licos
ã lic n a rin p s n ç o te a is a ss re p
DIVISÃO SILÁBICA

REGRA EXEMPLOS

10

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 19


PENSANDO... OBSERVAÇÕES

Divida as palavras abaixo em sílabas:

1. Sublinhar

2. Subentender

3. Desvio

4. Economia

5. Crescimento

6. Interesse

7. Sociedade

8. Identificação

20 Método Prático Flávia Rita de Fichamento


ESQUEMA VOGAL

DOIS SONS
VOCÁLICOS

TRÊS SONS
VOCÁLICOS

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 21


ma
i n d a, co
,a lu
s o c onta mite ao a
. O cur
g i a per range to
o l o b
c o nteúd metodo leto e a os, fon
de p n
n c a . Essa o é com , homófo lise sin
ba hament fos ná
e fi c h o m ógra verbos, a as fich
PENSANDO... OBSERVAÇÕES d
nimo
s,
içõe
s,
toda
s
s
parô e prepos , ainda, Portuguê
e e
ções no receb ento de través d
l u a m l a
O a de Fich o Brasi icos da
d p
Curso izadoras cipais tó , ainda,
Divida as palavras abaixo em sílabas: n n
orga dos pri rso conta ao a
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resu údo. O c ia permit abra
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cont etodolo mpleto e os, f
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1. Ideia Essa ento é c s, homófo ise
m o l
ficha omógraf rbos, aná ch
h e fi
mos, sições, v odas as fo
o , t s
prep e, ainda Portuguê
2. Plateia e b e de
rec
a m e nto d il através s
Fich do Bras s da di
s o
dora ais tópic ainda, c
ip ,
3. Apoio princ so conta ao alu
r e
O c ia permit ange
u
g r
dolo leto e ab foné
,
comp mófonos sintá
4. Grêmio h o
fos, s, anális fic e
o s
verb , todas a u
a g
aind de Portu s
o é
5. Prêmio ment sil atrav
r a
do B ais tópic
ip
princ so conta
r
O cu ia perm
6. Alegria g
dolo leto e
comp mófo
o
fos, h s, an
o
7. Queria verb , to
a
aind d
país. o
N ment
ótimo as aula o Bra
ds
8. Silencio per fi resumo de fic
l de e ex
com c c
pleto ada ba ele
açã n
o grá e abran ca.
fica, ge to
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Método Prático Flávia Rita de Fichamento ão s
22 ilá
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e co mare t ausrmco eds deilácbicdola Bcra sil set rba oses dgesenvLoísn nosocpde fifixcaçãeoomeusmo
s onacrau vso, scãê do itrioranap
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a“ u,dscaoodncceioosrdrdbâivoni sc, ia
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o
oncu a fixaçã curso co
u las d ão dos cdoos inzso umsãreooss prinocbiporaacoommpeoaxtreatrcovdél,os cdooencceoxdeomsrpadmaaticlvaid l a toa, aeitacmipeoa n
c rdâ s. O
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m a ç ra n ,nadteivúido sumeoríod nisçató u
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intivcdoipos, oApdcrio
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lun toodro ois q ue n
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m esaeis im r adoe sfacontte i o c e i
ud zad s doban r acssisuoanmtoos d imenstant lisefascnilitutaar m, huomr assu idasçea fidcahuanomeanar umudos e cr odsoppadtorõ- isa re s g d l t e s
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m p o s a , r t o i m e e u e t á t u r m
s o ó
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sgoms oxsigte
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a ésam. s coabilusra no o r ganúoidso , ssãdodeafo
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s rmpaaís ís, c revis ,asus bprionceipi , pointát s pitoo óogsraesbturan . O matiz ctoo, o aãlu
p pa . N
rá e s a c ma is o ioc o f d o s, ce n s ç o,ndsoão te u
s s a meaís. Neas de vcisoabr ra n
e me einticoa. O , p Cugr
c o f o n á N
t i c d
c h
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ê l q i c a n c r a qf u O i p a d oa s can g e u m o ti
a c s a o, mc r t o ê n e l h o rgi da i d
n iz aa , p e c o s , s qs u
ã o u r s
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m fi x a t r u ç . E rá m a ó o p é s a t o d ç a d a sl h o r a rtíc
é
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homó álise sint r raas pareuleans psaroas vcoocn hsodr oaspcro , mpaficrtíhcaus, osa, hs opmrinóc curasolindgu oonessmtcruotçonãdcouórstoimrsaop s , pbronaumlaoinsnadhl,ercedegond s íocsioas lin divr aprorõedsodararts,ícudee dfoehrm oemó padróaetimfi o breasnuãcmoaod enttiomoortuniduala
f dseddee eossqos c prinacpiproaviseorg
f o e
a o
gra bos, an chas p sumoolvidode ficehxtraídteúdoursosve itamsuntos SE, ti ecefnodnos, vâncfiiachame poalado p nciaumnooosede mmaefixio l a d o e v r
ú e s lic e c c g u a d v
cehrraremleeroonstepúdgeomertuidtanaimdseabnanfceSaErra d l a a a
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p t e s o s fi d n é t s d a éc , e
m e en ta
xcep aramefixnatoç,ã dos re sum
v s e o m
ões, todas a s foi deesecaodsapráxtcicelesntpearaenctoo, odos apoLírnguáatictao, cdoe toe msaidoer rQUorméatçicãao, al, cnotoncéocr o ar p
e n d fil dstila xcelebele nto, caiaoems d
e a á to a d e o l e n o de o prgear dnizeaQO d o craurica, a nimoscoonm struõçeãs,coaddoa l e ooadlue cdoanL
o c a e s t n t e t e r o a e x c L í n o
g p ao ís d t o d a s . U E s e a p r ô c
ri n ecniptuapiso s i p
ç l e pb ea rfi l n t e
a, ê c l b ê
aind Portugu e eoxemmppletoPortaungcua. Eios fseerrpaamene folurnmoa teráúbPolicrtousgue moatoicaco
ra a pr d d is, f E, pever rbacenta emp eda nfoe luen çuãa , comooid c pre , ”, epr
geop
t,o e ncad.e cadfearrb mnecnta. nEossa
te
e d t u e c s d t p a n n
t c i a íodoinistruadçoão rtulgeutoeseaa to,boanaclua orraremseunmtao octoenrástrau stõPoesrtuegxig oee/m a oonntd e d õ oíos“p
e d eooprqreaçeãcqeoubegestõ es aebxig r a id
n a s.
Essa aa a
terá
m
d s a d e c a sí s a s a r s e o
g a e rdâ údoúdo m com ua P gráfihame bran m óti.mEssa luno para s queopo onedsa njundço m lunooumep”, “usoicáhdfiaec-a n a u ú c r r g O c e m p
ento sil atravé isccoipliçnãao sgrdáe eaxberrangoenteúmdeotodcoonpcuarrsao fix,aclasospeos rtunconeco stacbonte minisa Língpostode fic ca, dsão uge to r ao ameto cipafii xaç so rdtuenid os, ecoesta s. Oinaistra doestoF , oa
, snddivei /aeotodosursotoddeofilocghamaeranto
n fi
r a d m a fi c c t s l o a ç o , i d e d t r , , i v t i
d idn ã
“ u a i o c r s ã d e ”, o i a pe
do B picos da mci om paousl to,çcão ad,ods ivisradoods onos oso sigláiabipc e com ãp oodset toaddoe od leúcdeor so asdo a u elas costnucdoos isãopesrmi os os se pr olorqgui e”, o dAedvérbde dree outrboelecOe Cudrso e anizadooncor o silá pas rô
bica t e nm ima o s,
s co omómg
h r
s tó d a, nistraadfixa oncsocob ão siládivisã temraíodo rmite anto dceonte os ceonetesqu aíss. Npaadr itoap oo s se ordrmâanca iilzáabdicoara teoma“ ps o a ptievorms, co,ndteent estrqeuino. r osisporga posotisl dânc ,
p a i
n t a, a i n , ú
oaslupno o seteama rdâránficca bicaE,, pe s coibtame o alou dos do. Os do ematilitar m es dras, de coms orgaverb pregcolasse s e oabdrad o, cera o o poa.raO prinactiipza sudmrõoes p õ u t i l a f i a n , d c je i t s e ú d e m a a d a com i a verb
a
c l a sses brado
o e
a o p t g ia ev QU claps rov radoisar o atante cur fac zar u ado e co nca exe o emal, c ntivos gr uaçãos n ssuanltun t n e g
c
urso ermite aomaetiztoddorõs es dtuaçoãso ila c os d erba or a ses g a rev s no impor fixaç m deso co anim z re as bbaran cormcício bsotnaco poanmta o or a
s c onçaa dacsursoizcaor umr urem resu de cob xercício l, conco ramati
sudmo fi t m r s r
p g a en e tip m elhl, c
ogia e abracnonétaticar ,uamcresíuculcaoSbEr,ançentoeexemrcíc quoenpcorerd ursmoastimcaais aso, nqcuuersao rioncdipoas isc tgau,aaginedm d
cisra is s c lãé orng çís,
dospa a rdoansom ess, sduividgidêncridaâ, ncviaididticoas ip s, fodre coonbcruarsoesqxuaeçmãao d nta, aind o dos p ança da dividido dância n
t â ,h o a o p p r i n l, r e o d i n o s m a e p o s a , r i n s p s
leto fon , a ar mo him a d cê ios nc nc fic fo s ps p lint ,toc sr,inp mincaipaixseorcícs ipoos r as sps admrõineal, irdeadçeão d ú c
de p blicos d onteúd om aula ipais tóp incipais r assu
c c r po
omp ófonosc, onntetáúticain, dpa, cporeedncos prpinaraavsoprinsc dodsivcidoiduorsosiaenmomiunntormsadçaão ceúnbdliocoas âencúd iaoes md poamlaavurala cciiapano i s t ó m e r g r o u n r t u n g ê a e o s o
m s i d o r m a o c d ip o c s s as h e d vd e âs d n opi acen t
poop nc la ma sd de i c rga
o
os, h , análdise maficiohasspdae fsoenvoaluvliads dos eipxtaraisí tópparaacisoonrgaos ppoorr aassuticl,ar,ecgoênnc meaip oa r rlealve eamçaãioor d foonrmco ardpr peosetixlaercc ecsotas bdealed tiezaráda oraos ara trei ia, pontu vras, pro ior relev e forma exercíc s da disc niza
o
o s v s r e r m t i c e s i c d n r á n t e i a f r
o a r m
s r e
l,
, p is, , p erba evândo e tica, esa e ios s alunoscipli c
l á a í c i n n â p i o
verb , todaras sa, prouêsrefolei vdâncploas pprrááticPorteuxgeurcêícios soespa draa d foizramdaopra bolicpoas rd aratrmeaticoantuançcia vro nomenistra cia ertugu conh to, o epar
d o
na d o Brasil . O Cur ção, cra mes, sub ncia em rática, c s separa lina
a o ip
d a a ç r t u g n o m x e m i a eam d e a , c í c i o s s d e i s c iplriso s p s ú d o i n â ã m i s o m n e c a d e a t s o s e, de s t t o o n d
ain Pãoo ees oenrc epos Bs g o. rd o, o , su a P to me end os p Portu ravé
s d de Fic
antiv do o hece
nd s po
o
o de , céras de , subciplin todoe ex hecenteúd aradoncu na d lasserasil oncoO C nteúcdras Língubsta fichdao o o o gu ntr os p
ment sil atrav ses , ddaendtis smtaantuivlaos d odpoas ísco ndoos naosl c osilápboircaa, ec Poprotusgto, actradvéoso courso ddoes dea, deanutrleas dnteivos e país, c a lingua r assunto ês para e exemp hamento e outros e adjet aís, com o a ling
ra o r s o ,cd in s s m u o d ú F s a o g s .O iv o
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ORTOGRAFIA
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gram n o a d e b o a c s b i t ic c ã
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e d d m a ip in d e s i o o n -
ORTOGRAFIA - DICAS GERAIS

SEMPRE S SEMPRE SS SEMPRE J SEMPRE H INICIAL

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 25


PENSANDO... OBSERVAÇÕES

Corrija as palavras que apresentarem


inadequação quanto à grafia:

1. Reinvindicação

2. Paralização

3. Ansioso

4. Espontaniedade

5. Suscinto

6. Empecilho

7. Obcecado

8. Obceção

26 Método Prático Flávia Rita de Fichamento


ORTOGRAFIA - VARIÁVEIS

NOTAS
VARIÁVEIS

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 27


PENSANDO... OBSERVAÇÕES

Corrija as palavras que apresentarem


inadequação quanto à grafia:

1. Indu

2. Excessão

3. Ombridade

4. Simultaniedade

5. Sucitar

6. Obceno

7. Interim

8. Alizamento

28 Método Prático Flávia Rita de Fichamento


ORTOGRAFIA - DICAS ESPECÍFICAS

EMPREGO DO PORQUÊ USO DE ONDE/AONDE

TIPO CONCEITO/CLASSE

Porque

Porquê

Por que USO DE HÁ/A

Por quê

VARIANTES LINGUÍSTICOS SÍLABAS TÔNICAS ADEQUADAS


PROPAROXÍTONAS PAROXÍTONAS OXÍTONAS

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 29


PENSANDO... OBSERVAÇÕES

Corrija as frases que apresentarem inconsis-


tência gramatical:

1. Ela foi embora porque estava doente?

2. Não sei o porque de tanta discussão.

3. Quero saber se a alguns anos a questão já era deba-


tida.

4. Esta é a rua porque passo todos os dias.

5. Há momentos onde o coração fala mais alto que a ra-


zão.

6. Estou seguro de que isso será retomado daqui há al-


guns anos.

7. Chegou onde merecia chegar por causa de seus esfor-


ços.

8. Há alguns anos que a questão vem sendo debatida


com o governo.

30 Método Prático Flávia Rita de Fichamento


ORTOGRAFIA - PARÂMETROS

VERBOS SUBSTANTIVOS EXEMPLOS EXCEÇÕES

ENDER

TER

PRIMIR
GREDIR

ADJETIVOS SUBSTANTIVOS EXEMPLOS EXCEÇÕES

IO

EO

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 31


PENSANDO... OBSERVAÇÕES

Nos pares de palavras a seguir, determine o


significado das palavras e o tipo de relação
existente entre elas:

1. Cerrar / serrar

2. Prescindir / precisar

3. Afim / a fim

4. Acerca / há cerca/ a cerca

5. Sessão / cessão / seção

6. Eminente / iminente

7. Descriminação / discriminação

8. Mandado / mandato

32 Método Prático Flávia Rita de Fichamento


ORTOGRAFIA

PARÔNIMOS CONCEITO

EXEMPLO

HOMÔNIMOS CONCEITO

PERFEITOS EXEMPLO

HOMÓGRAFOS EXEMPLO

HOMÓFONOS EXEMPLO

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 33


PENSANDO... OBSERVAÇÕES

Corrija as frases que apresentarem inconsistên-


cia no uso de formas ortográficas parônimas e
homônimas:

1. O iminente juiz julgou o acordo impróprio para as partes.

2. Os vultuosos investimentos não tiveram o efeito espera-


do.

3. Afim de resolver pendências do setor, tentou um novo


acordo.

4. O juiz infringiu pesada multa ao condutor que dirigia


bêbado.

5. As descrições feitas pela vítima mostraram certa discri-


ção.

6. A despensa do funcionário gerou comoção na empresa.

7. O povo colocou em cheque a posição do governo em


função dos problemas ocorridos.

8. Ela não tinha outra opção se não voltar para o Brasil.

34 Método Prático Flávia Rita de Fichamento


PRINCIPAIS CASOS DE HOMÔNIMOS / PARÔNIMOS

PALAVRA SIGNIFICADO PALAVRA SIGNIFICADO

Método Prático Flávia Rita de Fichamento 35


PENSANDO... OBSERVAÇÕES

Nas frases abaixo, complete as lacunas com a pala-


vra adequada apresentada entre parênteses:

1. Não se sabe o __________ da intervenção do Governo


Federal no Rio de Janeiro. (porquê / por que / por quê
/ porque)

2. O ____________ juiz decretou a prisão de vários milicia-


nos. (iminente / eminente)

3. A _____________ parlamentar foi adiada. (cessão / se-


ção / sessão)

4. Fez uma ________________ pelos pobres junto ao Go-


verno Federal. (intercessão / interseção )

5. A diretora _________ o decreto tendo em vista sua com-


pleta adequação aos padrões exigidos. (ratificou / re-
tificou)

6. __________ de resolver o problema, voltou à cidade na-


tal. (Afim / A fim).

7. O governo investe no setor __________ anos. (há / a)

8. Ela não respeitava ninguém, ___________ o pai. (senão


/ se não)

36 Método Prático Flávia Rita de Fichamento


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