REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SUPERIOR
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
DECANATO DE POSTGRADO
CALABOZO ESTADO GUÁRICO

Participante:
Carreño, Melitza
Carreño, Carmen
Galindo, Norelis
Díaz. Kelly
Hurtado, Milagros

Calabozo, 20 de Noviembre de 2010

 Herramientas Tecnológicas para mejorar la Docencia Universitaria. Una
Reflexión desde la experiencia y la Investigación

Cabe destacar que existen herramientas tecnológicas para mejorar la Docencia

Universitaria a través de la tecnología de información y comunicación. Es importante
señalar que hoy día existe un desarrollo tecnológico y las nuevas formas de
comunicarse y conseguir información y por ende tienen cada día un peso mayor en
todos los procesos educativos y no escapa de esto la educación superior; haciendo
usos de estas herramientas y las competencias especificas que los docentes deberían
adquirir para una utilización efectiva de las mismas, y a través de las Tic, que
deberían mostrar los profesores universitarios para la mejora de su practica docente;
ya que estos avances ayudan a las formas de comunicación a la institución
universitaria a replantearse la práctica educativa.

Si bien es cierto estas innovaciones que cada vez son más novedosas se están
introduciendo con la finalidad de valorar las posibilidades didácticas de estos medios
en relación con los objetivos y fines que pretendan alcanzar la parte pedagógica que
se haga sobre las Tic de realizarlo de manera que beneficie a los usuarios, que
representan en el currículo, en el aprendizaje, en las actitudes, en la habilidades etc.
Convirtiéndose estas en factores determinantes para su interrogación en los procesos
curriculares.

En efecto la hablar de la integración de las Tic, en el currículo hay que

reflexionar sobre tres grandes dimensiones de innovación a cambios que representen
en la cultura institucional de la propia de la universidad; como en los objetivos
educativos y en la concepción de los procesos de enseñanza y aprendizaje también en
los roles del profesor y del alumno y además en la estructura organizacional y
relacional universitaria; seria la de facilitar al estudiante las herramientas cognitivas y
conceptuales para la ayuda de las informaciones mas relevantes.

Desde esta perspectiva la investigación de los medios en el currículo el

profesor no será solamente un transmisor de información y cultura; sino que debe
actuar como experto, guía, tutor y motivador de aprendizaje; es aquí donde el docente
debe aprovechar lo máximo todas las posibilidades que brinda las tecnologías en
cuanto a que proporcionan distintas opciones y grados de control de su propio
proceso de aprendizaje.

Claro esta que la interrogación de las Tic en la docencia universitaria se han

realizados mediante cuestionarios y muestras con el propósito de que los profesores y
el estudiante adquieran una formación de sus aprendizajes y a la vez sean
competentes a las capacidades cognitivas, afectivas, socioemocionales y físicas y así
realizar todas las competencias que no se hagan en el salón de clase como las tutorías.

Muchas cosas influyen en este proceso de cambio ya que hay algunas cosas
que son de comparación como las áreas, la categoría profesional, los años de
experiencia de los docentes y es por ello el detalle del uso de estas integración de las
Tic en el contexto universitario y al mismo tiempo la dotación de infraestructuras y
los recursos en las aulas universitarias.

En síntesis se puede decir que estas herramientas tienen muchas ventajas

como el uso de estas Tic de comunicación tan necesarias para el desarrollo de la
humanidad y del mundo entero por lo cual son necesarias ya que son hasta
indispensables para la educación estos recursos como la pizarra digital con la
finalidad de usar recursos didácticos en el aula; la web como apoyo al proceso de
enseñanza, las tutorías oline como herramienta de trabajo colaborativo, el internet
como fuente de información para el profesor y los estudiantes; la plataformas de
telecomunicación como complemento a la docencia presencial y a las redes online de
colaboración entre profesores; estas a su vez tienen desventajas desfavorables que
puedan ir presentándose en el transcurso de este proceso.

Para finalizar la integración que se esta formando en el uso de estas nuevas

herramientas se han estado realizando con muchas dificultades.