Introducción

El presente trabajo se estructurará mediante el análisis de mapas metanales en el cual se

exponen diferentes teorías de la personalidad “humanista, cognitiva, biológicas “y

principales antecedentes y aportaciones de autores en cuanto a la personalidad y para

terminar se realizará un análisis sobre la película intensamente mediante el abordaje de una

de las teorías aquí propuestas.

Objetivos

General

Identificar los procesos biopsicosociales del ser humano durante su siclo de vida,

mediante el constructor de las diferentes posturas de autores que aportaron grandes teorías

de la personalidad.
 Especifico

Analizar que afectaciones causa el entorno biopsicosocial en el desarrollo de la

personalidad del ser humano, mediante la película intensamente.

Desarrollar diferentes mapas metales, en los cuales se desarrollo cada una de las teorías

de la personalidad.
 Teorías de la personalidad

1. Mapas metales

 https://www.goconqr.com/es/mindmap/21551503/teorias-biologicas

 https://www.goconqr.com/es/mindmap/21565661/teoria-cognitiva
  https://www.goconqr.com/es/mindmap/21568605/teoria-humanista

2. link del video donde se muestra de manera amplia la explicación de las teorías de la

personalidad https://www.youtube.com/watch?v=0zRoRI2xYD4

3. Analizar la película Intensamente tomando como referencia una de las teorías de la

personalidad, abordadas anteriormente, incluyendo en el análisis: situaciones o aspectos de

orden subjetivo o social desde el SER, que el personaje evidencia de acuerdo con la teoría

seleccionada
 Teoría cognitiva

La película intensamente se analizará a treves de la teoría cognitiva de Piaget; en la cual

este retorico plantea cuatro faces o esferas que cada ser humano va pasando y adquiriendo

mediante su desarrollo biopsicosocial. Estas cuatro esferas son:

Estadio psicomotriz:

Esta es la etapa que empieza desde su nacimiento hasta los años, donde se puede

evidenciar que Riley desde que abrió sus ojos empezó a través de sus reflejos a visualizar y

reorganizar su entorno, el cual es su familia fue su primer pensamiento central, sus

emociones empiezan a interactuar con el medio; la niña corre por toda la casa con su carro

de juguete tratando de explorar su casa, a la hora de recibir comida o realizar actividades

que ella n quiere sus respuesta lo hace a través de la tristeza o rebeldía. Cada aspecto en

donde la niña interactuaba fue formando su personalidad y reorganizándola para afrentar las

etas siguientes.

Estadio preoperacional: (2-7 años)

En esta etapa el gran logro es el surgimiento de la función simbólica a través del lenguaje,

palabras de igual manera los gestos imitativos, es por lo tanto que la inteligencia en esta

etapa se basa principalmente en reaprender en la mete lo que ya había aprendido desde lo

corporal. Riley en su consciente empieza a imaginarse y crear historias en su cabeza como

la de saltar en el sillón pensando que era lava; de tal manera que asociaba un pensamiento

de la televisión y lo interpretaba de manera creativa.

operaciones concretas: (7- 11 años)

a los a los 11 años de edad Riley la pasaba muy bien hasta que su padre tubo que

cambiar de ciudad por cuestiones de trabajo, fue un poco complicado para ella, tubo que
dejar su colegio, el equipo de futbol y esto implicaba a que tenia que volver a relacionar y

entrelazar nuevos lasos de amistad, en su colegio le fue un poco mal en cuanto a sus

responsabilidades académicas, en ese momento se encontraba emocionalmente mal.

Etapa de operaciones formales:

En esta etapa Riley empieza a entrar en la docencia, de tal manera que todos sus

pensamiento y conductas de niño las va dejando para adquirí maduración y tomar sesiones

por si misma, el cual decide escapar de casa para regresar a su ciudad natal, mus emociones

logran obtener estabilidad y empieza ha ver su entorno diferente, ahora quiere hacerse notar

y encajar en su nuevo equipo de futbol.

 Conclusiones

Todos los seres humanos somos únicos, ya que tenemos diferentes características físicas

y psicológicas que nos identifica de los demás, cada individuo a través del siclo vital

experimenta diferentes emociones que le ayudan a interactuar en su entorno biopsicosocial,

el cual le fortalece su personalidad mediante el carácter y el temperamento.

El entorno de una persona es fundamental en el proceso de adaptación y construcción

del desarrollo de vida, es determínate para tomar decisiones que le ayuden al crecimiento

personal, generando confianza y determinación en él.

 Referencias

Bermúdez, Moreno, José, et al. Psicología de la personalidad, UNED - Universidad

Nacional de Educación a Distancia, 2011. ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-

proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=3204857.

Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teorías de la

personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la

disciplina, Julio-Diciembre, 81-107.  Recuperado de:

http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf

Cervone, D.& Pervin, L. A (2009). Personalidad teorías e investigación. Segunda

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Cantón, J., Cortés, MR, y Cantón, D. (2014). Desarrollo socioafectivo y de la

personalidad. Madrid: Alianza Edi. Davidoff, L. (2003) 3ª edición. Introducción a la

psicología. McGraw-Hill. Recuperado

de: https://empezandoafilosofar.files.wordpress.com/2015/11/introduccion-a-la-psicologia-

linda-davidoff.pdf