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E.E.

SIMON BOLIVAR

PLANO ANUAL DE ENSINO DO ENSINO


FUNDAMENTAL

DISCIPLINA: Geografia
PROFESSOR: Cleiton Ricardo Rocha
SÉRIE: 6ª Série/ 7º Ano A, B, C, D, E, F
ANO: 2011
Conteúdos previstos para 1º bimestre

Conteúdos H Habilidades
• Descrever elementos constitutivos de mudanças e permanências nos mapas
O território brasileiro •Compreender como ocorreu o processo histórico geográfico de construção do
espaço geográfico brasileiro.
•A cartografia da formação • Elaborar hipóteses para explicar as mudanças ocorridas no espaço geográfico
territorial do Brasil brasileiro com base na observação de diferentes mapas históricos.
• A federação brasileira: • Interpretar e produzir textos descritivos, narrativos e expositivos acerca das
organização política e transformações observáveis no tempo e no espaço, estabelecendo a diferença entre
administrativa os conceitos de limite e fronteiras.
• O Brasil no mundo • Conhecer Fronteiras políticas e limites(definição, delimitação e demarcação).

Conteúdos previstos para 2º bimestre

Conteúdos Habilidades
A regionalização do território • Entender o espaço como produto das transformações feitas pelo ser humano,
brasileiro através de estruturação sócio econômica e histórico cultural.
• Perceber o processo de consolidação e o critério de divisão em regiões do Brasil.
• Critério de divisão • Identificar e descrever os diferentes usos dos recursos naturais nas diferentes
• As regiões do IBGE, os regiões brasileira, reconhecer e aplicar o conceito de cadeia produtiva nas
complexos regionais e a região diferentes regiões.
concentrada. • Identificar, a partir de iconografias, gráficos e tabelas, diferentes formas de
desigualdade social nas regiões.

Conteúdos previstos para 3º bimestre

Conteúdos Habilidades
Domínios morfoclimáticos do Brasil • Identificar e caracterizar diferentes formas de relevo terrestre.
• Domínios Florestados • Identificar e descrever e caracterizar os impactos ambientais causados pelas
• Domínios Herbáceos e Arbustivos sociedades nos diversos domínios morfoclimáticos.
• As Faixas de Transição • identificar a importância de uma consciência ecológica de cuidado com o
O patrimônio ambiental e a sua meio ambiente, e dos recursos naturais necessário a nossa vida.
conservação • Identificar as políticas ambientais existente no Brasil e sua importância.
• Políticas ambientais
• O Sistema nacional das unidades de
conservação (SNUC)
Conteúdos previstos para 4º bimestre

Conteúdos Habilidades
• Identificar características e dinâmicas dos fluxos de migratório da
Brasil: população e economia população brasileira.
• A população brasileira e os fluxos • Descrever e identificar características específicas do setor de serviços e
migratórios sua influência no mundo contemporâneo, e contribuição para migração
• A revolução da informação e a rede de nas diferentes regiões do Brasil.
cidades • Reconhecer e aplicar o conceito de cadeia produtiva, apresentadas nos
• O espaço industrial: concentração e distritos e regiões do território nacional.
descentralização • Analisar as etapas constituintes de diferentes cadeias produtivas.
• O espaço agrário e a questão da terra no • Caracterizar formas espaciais criadas pelas sociedades, no processo de
Brasil formação e organização do espaço geográfico, nas diferentes regiões
brasileiras.
• Identificar alterações provocadas no mundo do trabalho, a partir do
advento de novas tecnologias.
• Avaliar, por meio de diferentes imagens ou textos jornalísticos, formas
de desigualdade social causadas pela questão da terra no Brasil.

1. Procedimentos Metodológicos:

 O professor utilizará para o desenvolvimento das aulas de recursos variados,


buscando desenvolver nos alunos o interesse pelas aulas, com participações e
colaboração para com o desenvolvimento destas.
 Utilizará de Análise cartográfica comparada a pesquisa e sistematização de
informações, elaboração de pequenas biografias, confecção de páginas de
jornal, aulas expositivas e dialogadas, leituras programadas e realização de
exercícios individuais, em trios e em grupo.
 Caberá ao professor escolher a metodologia a ser utilizada para suas aulas,
onde buscará adequar a metodologia aos conteúdos, sempre objetivando
construir um aluno crítico e consciente.
2. .Materiais de apoio pedagógico relativo às situações de
aprendizagem

 Conteúdo indicados no Caderno do professor; Livro didático; pesquisa;


Caderno do aluno.

3. Lições de casa previstas relativas às situações de Aprendizagem

 Caderno do aluno; atividades proposta pelo professor em aula; exercícios do


livro didático.

4. Expectativas de aprendizagem

 Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações


representados de diferentes formas para tomar decisões e enfrentar situações-
problema;
 Desenvolver as habilidades mínimas para o desenvolvimento de
competências na busca de entender e interagir com o mundo em que vive de
uma forma consciente.
 Relacionar informações, representadas de diferentes formas, e
conhecimentos disponíveis em situações concretas para construir
argumentação consistente;
 Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de
propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores
humanos e considerando a diversidade sociocultural;

5. Instrumentos de avaliação relativos às Situações de


Aprendizagem
 Avaliações formativas, onde o objetivo maior é acompanhar o ensino
aprendizagem do aluno ( medir as habilidades desenvolvidas ao final de cada
bimestre; diagnosticar as habilidades desenvolvidas pelos alunos nos
conteúdos trabalhados; recuperação). Através das atividades propostas nos
cadernos do professor e do aluno;
 Realização de exercícios e problemas referentes ao tema;
 A Auto-avaliação do aluno, explicando para o aluno o significado de como
ela pode servir como um instrumento de avaliação (autoconhecimento do
aluno);
 A prova um dos instrumentos, mas não único.
 Trabalhos em grupo.
 Atividades diversificadas sobre os temas trabalhados.

6. Propostas de recuperação contínua, relativas ás Situações de


Aprendizagem
 A recuperação continua será aplicada durante todo o período letivo com os
alunos que apresentarem dificuldade em compreender a matéria, explicada
de forma diferente para que ele consiga superar suas dificuldades e se não
for possível em último recurso encaminhar para a recuperação paralela.

7. Materiais de Apoio

 Livro didático.
 Atlas escolar.
 Mapas.
 Gráficos
 Vídeos
 Áudios
 Leitura de textos