COMPONENTE: Educação Física

Unidade 4 – A ginástica é para todos!

EXPECTATIVAS: 3;5;8

Unidade 4 – A ginástica é para todos! – Identificar diferentes tipos de

ginástica na atualidade. Descobrir possibilidades de movimentos a partir dos
fundamentos da ginástica (saltar, balançar/embalar, equilibrar e rolar/girar).
Refletir sobre o que é de ginástica.
Iniciar a aula com uma conversa para apresentação do conteúdo que será
estudado e sua identificação no mundo. Serão apresentadas imagens de
pessoas executando movimentos ginásticos (em praças, ruas, academias,
ginásios, etc). Em seguida vou solicitará aos estudantes que respondam:

 O que  as pessoas estão fazendo?

 Já viram alguém fazendo atividades semelhantes às retratadas nas
imagens?

Neste momento irei explorar as respostas para apresentar o conteúdo

de estudo ginástico.

Finalizado o depoimento dos estudantes, vou explicar que começaremos o

estudo da ginástica descobrindo as possibilidades de movimentar nosso corpo
(saltar, rolar, balançar, equilibrar) explorando o ambiente montado para aula .
Observar se durante o processo vivenciado, o estudante conseguiu identificar
os movimentos corporais que constituem a prática da ginástica e perceber as
possibilidades da realização da ginástica a partir, dos espaços da escola.
Recursos: quadro, caneta, aparelha de som, pen drive..colchões e
colchonetes.

Espaços necessários: pátio, quadra e sala de aula.

O que aprendi sobre. No intuito de sistematizar as representações dos

estudantes  vou propor que todos realizem dois desenhos registrando o que
aprenderam, sendo que um a partir de como a ginástica  foi realizada no inicio
da unidade e outro com as respectivas modificações pelo estudante em uma
das praticas dos elementos ginásticos ao longo da unidade..

Avançar... Traz a proposta de outras atividades com base nessa pratica

corporal em grupos e individuais. Serão observadas e realizadas de acordo
com o possível as sugestões presentes no Avançar.

Instrumentos avaliativos: Avaliação oral das atividades ao final de cada aula;

Observação e registro das aulas pelo professor; Criação de novas formas de
praticas dos elementos ginásticos; Confecção de desenhos.