Você está na página 1de 7

Guilherme Wagner

Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/0685108230667408


ID Lattes: 0685108230667408
Última atualização do currículo em 29/11/2019

Doutorando em Educação Científica e Tecnológica (UFSC) na área de Filosofia da Educação Matemática,


Mestre em Educação Científica e Tecnológica (UFSC) e Graduado em Matemática (UFSC). Tem experiência na
área de Matemática, com ênfase no Ensino de Matemática Financeira e Elementar na Informática Básica para
Adultos, Ensino Médio e Fundamental. Tem interesse nas áreas de Ciências Sociais (Política e História), Educação
(Pedagogia Libertária, Integral e Marxista), Educação Matemática, Filosofia da Ciência, Filosofia da Matemática e
Filosofia da Educação Matemática. Formado pelo Programa Avançado em Matemática (PAM/CFM/UFSC). (Texto
informado pelo autor)

Identificação
Nome Guilherme Wagner
Nome em citações bibliográficas WAGNER, G.
Lattes iD http://lattes.cnpq.br/0685108230667408
Orcid iD ? https://orcid.org/0000-0003-1346-7980

Endereço

Formação acadêmica/titulação
2018 Doutorado em andamento em Educação Cientifica e Tecnológica (Conceito CAPES 6).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: O Ser da Educação Matemática: Fundamentos para uma Filosofia Crítica da
Educação Matemática,
Orientador: Dr. Everaldo Silveira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES,
Brasil.
Palavras-chave: Ontologia; Filosofia da Educação Matemática; Educação Matemática
Crítica.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Setores de atividade: Educação.
2017 - 2018 Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica (Conceito CAPES 6).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Para uma Crítica da Filosofia da Matemática Wittgensteiniana: implicações para a
Educação Matemática,Ano de Obtenção: 2018.
Orientador: Everaldo Silveira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES,
Brasil.
Palavras-chave: Filosofia da Educação Matemática; Ontologia; Wittgenstein.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação
Matemática.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação /
Especialidade: Filosofia da Educação.
Setores de atividade: Educação.
2012 - 2016 Graduação em Matemática.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Ensino Crítica da Matemática: Análise de duas perspectivas.
Orientador: Dra. Jane Bittencourt.
2009 - 2011 Ensino Médio (2º grau).
EEB Cristo Rei, EEB%20CR, Brasil.

/
Formação Complementar
2017 - 2017 Os processos de regulação e de escrita dos livros didáticos. (Carga horária: 2h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2017 - 2017 Aportes fleckianos para a pesquisa: relatos de uma tese. (Carga horária: 2h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2017 - 2017 Pesquisa, modelagem e aprendizagem. (Carga horária: 2h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2017 - 2017 A sociologia na pesquisa educacional brasileira. (Carga horária: 2h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2016 - 2016 I Seminário de Pesquisa em História da Educação Matemática. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2013 - 2015 Programa Avançado em Matemática (PAM). (Carga horária: 756h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2014 - 2014 TIC: desafios para a cultura e a cidadania. (Carga horária: 4h).
Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Brasil.
2013 - 2013 Estudos Mitológicos: deuses, heróis e arquétipos. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2012 - 2012 X FIMAT-Final de Semana Integrativo de Matemática. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

Atuação Profissional

Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.


Vínculo institucional
2018 - 2018 Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio de Docência, Carga horária: 10
Outras informações Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Matemática.
Vínculo institucional
2014 - 2016 Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID - Matemática, Carga horária: 12
Vínculo institucional
2012 - 2013 Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Secretaria Pós-Graduação, Carga horária: 20
Atividades
06/2015 - Atual Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Departamento de
Matemática.
Linhas de pesquisa
Educação Matemática
03/2013 - Atual Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Filosofia e Ciências Humanas - CFH,
Departamento de Sociologia e Ciência Política.
Linhas de pesquisa
História e Política
2013 - Atual Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, .
Linhas de pesquisa
Educação
01/2015 - 12/2015 Direção e administração, Centro Acadêmico Livre de Matemática, .
Cargo ou função
Presidente.
09/2012 - 07/2014 Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, .
Cargo ou função
Membro do Conselho de Unidade CFM como representante discente da Matemática.

Colégio Almerinda Edite, AE, Brasil.


Vínculo institucional
2016 - 2017 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática e Educação
Financeira, Carga horária: 12

Colégio Guarapuvu, GUARAPUVU, Brasil.


Vínculo institucional
2018 - 2018 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática do Ensino
Fundamental, Carga horária: 20

Rede Municipal de Educação de Florianópolis, REMED/FLORIPA, Brasil.


Vínculo institucional
2019 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Substituto, Carga horária: 40

/
Linhas de pesquisa
1. História e Política
Objetivo: Somar estudos sobre teoria social e política, a história e historiografia de ideias e
de ideologias políticas através de um conjunto de autores que frutificaram as análises no
campo de debates sobre autoritarismo, terrorismo de Estado, ditadura civil-militar no Brasil
e outros..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil /
Especialidade: História do Brasil República.
2. Educação
Objetivo: Somar estudos sobre teoria educacional em um contexto crítico do sistema,
abordando autores clássicos e contemporâneos da ideologia libertária, integral e
secularista, da pedagogia histórico-crítica e da Teoria Crítica, debatendo proposições de
abordagens no processo de ensino-aprendizagem..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação /
Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia Libertária e
Integral.
Palavras-chave: Pedagogia Libertária; Pedagogia Histórico-Crítica; Teoria Crítica da
Educação.
3. Educação Matemática
Objetivo: Desenvolver pesquisas e discutir questões cujos temas estão relacionados com o
ensino e aprendizagem da matemática, com o papel da matemática na sociedade e com a
relação entre matemática e outras áreas do conhecimento e a realidade. Em particular,
pretende-se discutir o que é educação matemática e como esta se faz presente na sala de
aula de matemática. Mais especificamente, pesquisar os ambientes nos quais a
modelagem matemática e as tecnologias estão imbricadas, sob a perspectiva da Educação
Matemática Crítica..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Filosofia; Educação; Modelagem Matemática.

Projetos de pesquisa
2018 - 2018 Aportes críticos à Filosofia da Matemática wittgensteiniana
Descrição: Pesquisa que tem como objetivos: 1) Compreender e expor positivamente as
possibilidades que a filosofia de Wittgenstein traz para o enfrentamento da alienação da
linguagem cotidiana; 2) Criticar seus limites ontológicos desenvolvendo a categoria do
"silêncio ontológico" como fio de continuidade na ruptura entre o Tractatus e as
Investigações Filosóficas; 3) Expor o fetiche da vida cotidiana nas suas duas obras mestras
- Tractatus e as Investigações Filosóficas - caracterizado pela reificação das relações
sociais como linha condutora de uma "virada pragmática". 4) Dialogar criticamente com os
principais interlocutores de Wittgenstein na Educação Matemática caracterizando seus
limites e demonstrando como a filosofia bakhtiniana contribui para a superação desses
limites.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Guilherme Wagner - Coordenador / Everaldo Silveira - Integrante.

Número de produções C, T & A: 1


2017 - Atual O Ser da Educação Matemática: Fundamentos para uma Filosofia Crítica
Descrição: Pesquisa filosófica de cunho histórico-ontológico que procura expressar e
compreender a gênese, os nexos e a estrutura do Ser da Educação Matemática. Toma
como principais referenciais a metateoria critico realista e as contribuições marxistas-
lukacsianas com relação a uma investigação ontológico-genética..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Guilherme Wagner - Integrante / Everaldo Silveira - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 6


2016 - 2017 Educação Matemática Crítica e Pedagogia Histórico-Crítica
Descrição: Tal pesquisa objetiva investigar as relações possíveis e distanciamentos entre a
Educação Matemática Crítica e a Pedagogia Histórico-Crítica na Modelagem Matemática;.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Guilherme Wagner - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 1 /


2015 - 2016 Fundamentos da Educação Matemática Crítica: limites e direcionamentos futuros
Descrição: O projeto visa desenvolver um memorial com a apresentação dos fundamentos
da EMC, vinculados a metodologia da modelagem matemática sócio-crítica em uma
intervenção de estágio, analisando assim os processos estabelecidos na sala de aula de
matemática. Apontando limites e direcionamentos futuros de pesquisa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Guilherme Wagner - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 1


2014 - 2016 Mundos do trabalho: pensamento político-social heterodoxo
Descrição: O grupo ?Mundos do trabalho: pensamento político-social heterodoxo?
congrega pesquisadores, pesquisadores independentes e estudantes que desenvolvem
projetos de pesquisa na área de pensamento político e social, voltados à produção de
estudos monográficos sobre autores que vincularam indissoluvelmente teoria e prática
política, e expressaram teoricamente processos históricos de transformações sociais e
políticas, no Brasil e em outros países, com impactos sobre o mundo do trabalho. Propõe-
se rever as interpretações clássicas acerca dos processos de lutas sociais de modo a
identificar e qualificar, sobretudo, sua dimensão heurística para a compreensão de
processos substantivos correntes no capitalismo, bem como questões cognitivas das
ciências sociais. Interessa ao grupo investigar referências epistemológicas que visam
adequar a produção do conhecimento à realidade social a que se referem; desenvolver
seminários internos, atividades de extensão, como palestras, conferências e mini-cursos
sobre os temas de suas pesquisas; divulgar os resultados de pesquisa em publicações
diversas e por meio da apresentação de trabalhos acadêmicos em eventos científicos;
relacionar produção do conhecimento e vida social e política em múltiplos sentidos,
orientada, acima de tudo, pela articulação de contextos e análises de modo a identificar a
historicidade das formulações e conceitos quanto a qualificar seu potencial teórico mais
amplo, ainda capaz de nos esclarecer hoje; contribuir para maior capacidade explicativa de
diferentes aspectos da sociabilidade contemporânea, marcada pela decomposição política,
individualização e fragmentação. As suas três linhas de pesquisa contemplam distintas
perspectivas e abordagens multidisciplinares estruturadas de modo a albergar estudos em
História Política, História Social, História das Idéias, Teoria Política, Atitude e Ideologias
Políticas, Filosofia Política, Sociologia Histórica, Sociologia Política e Sociologia do Trabalho
sem o estabelecimento de quaisquer fronteiras rígidas entre as diferentes especialidades.
Institucionalmente busca-se o desdobramento dos esforços dos pesquisadores na
montagem de um Centro de Estudos do Pensamento Heterodoxo (CEPENSAH)..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Guilherme Wagner - Integrante / José Carlos Mendonça - Coordenador /


Luciane Manika Espíndola - Integrante / Joacy Ghizzi Neto - Integrante / Iraldo Alberto
Alves Matias - Integrante / Carlos André dos Santos - Integrante.
2013 - Atual Pedagogia Libertária e Integral: abordagens interseccionais e empoderamento dos
oprimidos
Descrição: Pesquisa que visa a investigação da atualidade da pedagogia libertária e
integral com abordagens contemporâneas como a interseccionalidade em uma perspectiva
radical das opressões sociais (patriarcado), crítica às instituições repressoras(Estado) e ao
sistema capitalista de produção..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Guilherme Wagner - Coordenador.


2011 - 2014 Raízes do Golpe: Mário Pedrosa e a Opção Imperialista
Descrição: Trata-se de projeto inserido na linha "História e Política" do Grupo de Pesquisa
Memorial dos Direitos Humanos. A pesquisa tem por objetivo analisar as obras "A opção
Imperialista" e "A opção brasileira" de autoria de Mário Pedrosa para extrair a explicação
fornecida pelo autor para o Golpe Civil-Militar de 1964, bem como estudar os pressupostos
e conceitos utilizados para agregar a sua contribuição aos estudos de teoria social e
política, históricos e historiograficos que refletiram criticamente sobre aquele período da
história no Brasil e no mundo de modo a enriquecer o conhecimento acerca das idéias e
ideologias políticas voltadas à temática do autoritarismo....
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Guilherme Wagner - Integrante / José Carlos Mendonça - Coordenador /


Pablo Gabriel Mizraji - Integrante / Luciane Manika Espíndola - Integrante / Joacy Ghizzi
Neto - Integrante.

Revisor de periódico
2019 - Atual Periódico: Boletim de Educação Matemática. BOLEMA
2019 - Atual Periódico: REMAT: REVISTA ELETRÔNICA DA MATEMÁTICA /
Áreas de atuação
1. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-
Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
2. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação
Matemática.
3. Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do
Brasil/Especialidade: História do Brasil República.

Idiomas
Português Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Inglês Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Prêmios e títulos
2008 Menção Honrosa OBMEP, MEC/SBM/CNPq.
2007 Menção Honrosa OBMEP, MEC/SBM/CNPq.

Produções

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos


Ordenar por

Ordem Cronológica

1. WAGNER, G.; SILVEIRA, E. . REALISMO CRÍTICO E MARXISMO: CONTRIBUIÇÕES À FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO


MATEMÁTICA. CONTEXTO & EDUCAÇÃO, v. 34, p. 234-251, 2019.
2. SILVEIRA, E. ; CALDEIRA, A.D. ; WAGNER, G. . MODELAGEM MATEMÁTICA COM ENFOQUE CTS: APROXIMAÇÕES
TEÓRICAS. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE), v. 39, p. 3, 2019.
3. WAGNER, G.; SILVEIRA, E. . Wittgenstein as a Trojan Horse. Philosophy of Mathematics Education Journal, v. 1, p. 1,
2019.
4. SILVEIRA, E. ; WAGNER, G. . Tecnologia e Modelos Matemáticos: reflexões crítico-ontológicas. VIDYA (SANTA MARIA.
ONLINE), v. 37, p. 91-108, 2017.
5. WAGNER, G.; SILVEIRA, E. . REFLEXÕES ONTOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: HEIDEGGER E A PERSPECTIVA
DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, v. 7, p. 173-192, 2017.
6. WAGNER, G.; SILVEIRA, E. . É possível uma perspectiva emancipatória em Educação Matemática?. EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA EM REVISTA-RS, v. 2, p. 110-120, 2017.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos


1. WAGNER, G.; SILVEIRA, E. . ESTUDOS DECOLONIAIS E O MARXISMO: POR UMA AGENDA ANTICOLONIAL,
ANTIPATRIARCAL E ANTICAPITALISTA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019,
Cuiabá/MT. XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.
2. GESSER, G. J. ; OLIVEIRA, N. S. ; ROCHA, M. F. B. B. L. ; WAGNER, G. . Projeto de Educação Comunitária Integrar:
Experiências do Coletivo de Professores que Ensinam Matemática. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019,
Cuiabá/MT. Anais do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.

Artigos aceitos para publicação


1. WAGNER, G.; SILVEIRA, E. . WITTGENSTEIN COMO PÓS-MODERNO: o caso da Filosofia da Educação Matemática.
GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE, 2019.

Apresentações de Trabalho
1. GESSER, G. J. ; OLIVEIRA, N. S. ; WAGNER, G. ; ROCHA, M. F. B. B. L. . Projeto de Educação Comunitária Integrar:
Experiências do Coletivo de Professores que Ensinam Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
2. /
WAGNER, G.; SILVEIRA, E. . ESTUDOS DECOLONIAIS E O MARXISMO: POR UMA AGENDA ANTICOLONIAL,
ANTIPATRIARCAL E ANTICAPITALISTA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
3. WAGNER, G.. Collective Insubordinations: Alienation, Mathematical Work and Social Struggles. 2019. (Apresentação de
Trabalho/Seminário).
4. WAGNER, G.. Descolonizar Marx ou Desnazificar Souza Santos? Em defesa de uma Educação Matemática Anticolonial,
Anticapitalista e Antipatriarcal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
5. WAGNER, G.. Um breve excurso histórico sobre ontologia: dos pré-socráticos às filosofias do nazismo'.. 2018.
(Apresentação de Trabalho/Seminário).

Produção técnica

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia


1. WAGNER, G.; DA SILVA, L.H. . A Matemática e a Universidade: Entrevista com o professor Guilherme Wagner. 2018.
(Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Demais tipos de produção técnica

Bancas

Participação em bancas de trabalhos de conclusão

Trabalhos de conclusão de curso de graduação


1. GRANDO, R. C.; BUEHRING, R. S.; SILVEIRA, E.; WAGNER, G.. Participação em banca de FRANCIANE CRISTINA
PEREIRA.OBJETOS DE CONHECIMENTO EM ÁLGEBRA: A CONSTITUIÇÃO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS
INICIAIS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Eventos

Participação em eventos, congressos, exposições e feiras


1. XIII Encontro Nacional de Educação Matemática.ESTUDOS DECOLONIAIS E O MARXISMO: POR UMA AGENDA
ANTICOLONIAL, ANTIPATRIARCAL E ANTICAPITALISTA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2019. (Encontro).
2. II SEMANA DO PPGECT. Políticas Educacionais no atual contexto brasileiro e suas implicações para escola pública. 2018.
(Congresso).
3. II SEMANA DO PPGECT. 2018. (Congresso).
4. Seminários Discentes do PPGECT.Um breve excurso da Ontologia. 2018. (Seminário).
5. V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e IV Colóquio de Práticas Letradas. 2018. (Encontro).
6. I SEMANA DO PPGECT. 2017. (Congresso).
7. I SIDECT. 2017. (Seminário).

Organização de eventos, congressos, exposições e feiras


1. WAGNER, G.. XXI EREMATSUL. 2015. (Congresso).

Educação e Popularização de C & T

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia


1. WAGNER, G.; DA SILVA, L.H. . A Matemática e a Universidade: Entrevista com o professor Guilherme Wagner. 2018.
(Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Organização de eventos, congressos, exposições e feiras


1. WAGNER, G.. XXI EREMATSUL. 2015. (Congresso).
/
Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 24/01/2020 às 15:08:10

Imprimir currículo