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Descrição do Projeto
Visão geral da criação de um ícone de linha
O design de ícones é uma atividade complexa que envolve a fusão do
representacional e do estilizado. Este projeto detalha uma metodologia focada na
criação de um ícone com uma única linha contínua. Esta linha descreve fluidamente a
silhueta do objeto, bem como possíveis recursos, detalhes e superfícies interiores. A
metodologia guia o aluno através de um processo de design com ótimas
oportunidades de criatividade e sucesso. Usando a pesquisa visual como modelo, o
aluno traça o modelo para experimentar como uma linha contínua pode melhor
descrever o assunto. Esses desenhos são analisados e refinados para criar um
desenho final que será digitalizado e usado como um modelo de desenho de
computador. O desenho do computador estilizará ainda mais o assunto por meio de
ferramentas de desenho vetorial para criar um ícone de linha nítido. Por fim, o aluno
usa o desenho do computador como modelo para criar uma escultura tridimensional
de arame. Marcos Roman Desenho Hand-Graphic Usando a pesquisa visual
encontrada como modelo, o aluno segue o modelo para experimentar como uma linha
contínua pode melhor descrever o assunto. Mostrado é um de uma série de desenhos
que tentam descrever o assunto com uma única linha. Desenho gráfico por
computador Os desenhos gráficos por mão são analisados e refinados para criar um
desenho final que é digitalizado e usado como modelo de desenho por computador. O
desenho do computador é ainda mais estilizado com ferramentas de desenho vetorial
para criar um ícone de linha nítido. É mostrado um desenho final refinado do assunto,
com base nos melhores desenhos manuais. Escultura de arame Na fase final do
projeto, o aluno usa o desenho do computador como modelo para criar uma escultura
de arame tridimensional. Mostrada é uma representação tridimensional do sujeito,
trabalhada em arame, com base no desenho gráfico por computador. 2 Metas e
objetivos do projeto Metas O objetivo deste projeto é ajudar o aluno a entender a
abstração visual, a redução e o design de ícones com um conhecimento prático dos
princípios e práticas visuais relacionados à comunicação gráfica. Objetivos Quando o
projeto estiver concluído, o aluno deverá ser capaz de: a. Realize e documente
pesquisas visuais com a biblioteca e a Internet. b. Analisar e criticar o trabalho
profissional e o trabalho produzido em sala de aula. c. Aplique os princípios de design
aos desenhos preliminares e finais. d. Aplique artesanato apropriado a uma escultura
tridimensional de arame. Livros, materiais, ferramentas, livro de software do projeto:
Ícones de linha, Kimberly Elam Materiais e ferramentas gráficas: papel vegetal, lápis
de 8,5 ”X 11” e fio de borracha, bitola e comprimento dependem da solução do projeto
alicate de ponta fina , broca de aproximadamente 3 ”X 6” ou martelo e pregos acesso
à fotocopiadora opcional - conjunto de curvas, triângulos e t-square Ferramentas e
Software de Gráfico-Computador: • computador com conexão à Internet • disco portátil
de armazenamento de arquivos ou disco rígido local • scanner e software de
digitalização • software de manipulação digital • software de desenho vetorial •
impressora • câmera digital Habilidades essenciais Este projeto pode ser realizado
com ferramentas e materiais estritamente gráficos à mão ou uma combinação de
ferramentas e materiais gráficos-mão-gráficos e computador-gráficos. Os resultados
mostrados são de uma abordagem mão-gráfica e computador-gráfica combinada. As
habilidades essenciais de gráficos manuais incluem: • Desenho com o uso de modelos
• Elaboração de fios com o uso de modelos As habilidades essenciais de gráficos de
computador incluem: • Facilidade de digitalização por computador e ajuste e
manipulação básicos de imagens digitais. • Instalação com software de desenho de
computador, especialmente desenhando e controlando curvas de bezier com a
ferramenta caneta à mão livre. • Facilidade no trabalho com cores de computadores,
importação de bibliotecas de amostras, criação e edição de padrões, criação e
controle de gradientes. • Facilidade com fotografia digital, manipulação e retoque de
imagens e impressão. 3 Processo do projeto O processo do projeto foi projetado para
ajudar o aluno a atingir os objetivos do projeto e, quando seguido, aumenta a
probabilidade de sucesso. O processo de avaliação ocorre durante todo o projeto por
meios informais e formais. A avaliação informal é conduzida pelo aluno à medida que
o trabalho avança, por meio de auto-análise, interação com colegas da turma e
orientação do instrutor. A avaliação formal geralmente ocorre na conclusão de cada
fase do projeto. Fases do processo 0. Processo crítico O processo crítico está em
andamento e ocorre durante todas as fases do projeto. A crítica oferece uma
oportunidade de contribuir para o sucesso pessoal e o sucesso de outras pessoas
através da revisão visual e verbal de idéias e trabalho. A crítica se concentra no
trabalho e nos critérios. A crítica reconhece um bom trabalho por meio da análise - o
que deu certo e por quê? A crítica reconhece o trabalho esforçado através da análise.