➢ A base da educação é a relação (relações humanas).
➢ A aprendizagem acontece na interação (ação-resposta).
➢ Algumas características da psicologia da educação:
• Ciência independente • Processos de aprendizagem
➢ Qual o objetivo da psicologia? (brainstorming)
• A mente • Os estímulos • As reações • Os traumas • Controle emocional (autoconhecimento) • Equilíbrio e desequilíbrio – Jean Piaget (1896-1980)
➢ O objeto da psicologia é o comportamento humano.
➢ Linhas da psicologia:
a) Psicologia social (nível coletivo):
• Psicologia da educação • Psicologia do desenvolvimento
b) Psicologia clínica (nível individual):
• Psicanalise • Gestalt • Behaviorismo – aprendizagem através do condicionamento, estímulo e resposta, adestramento. * O cão de Pavlov • Processos de aprendizagem ➢ A subjetividade é relativa e correspondente a minha expectativa do mundo – Construção social da personalidade.
➢ Objetivo do curso: origem da psicologia, as linhas teóricas, com ênfase na
psicologia social.
➢ Diferentes ênfases: • Psicologia do desenvolvimento (expectativa de aprendizagem) – o desenvolvimento em um determinado espaço de tempo • Psicanalise – emoções, sexualidade • Piaget – aprendizagem, inteligência • Erik Erikson – emoções, relação com o outro
➢ Os valores culturais devem ser levados em consideração no desenvolvimento
humano – valores culturais x espécie humana ➢ Roteiro de aprendizagem (avaliação no conjunto) – desenvolvimento na relação com o outro, na relação consigo mesmo, na autonomia.
✗ Documentário “Babies” Rio de Janeiro, 19 de fevereiro de 2020.
Livro: BOCK, A. M. Psicologia: uma introdução ao estudo da psicologia. Editora
Saraiva, 1999. Avaliações: 1 trabalho individual + 1 prova
➢ O objeto de estudo da psicologia é a subjetividade.
➢ Definição do objeto da psicologia: “O homem em todas as suas expressões, as visíveis (o comportamento), as invisíveis (os sentimentos), as singularidades (porque somos o que somos) e as genéricas (porque somos todos assim)”.
CIÊNCIA X SENSO COMUM
➢ A subjetividade é a síntese singular e individual que cada um de nós vai
constituindo conforme vamos desenvolvendo e vivenciando as experiências da vida social e cultural. ➢ A subjetividade é fabricada, produzida, moldada e automoldável. ➢ Constituição do sujeito – “cada homem pode participar na construção de seu destino e de sua coletividade”. ➢ “A subjetividade não cessará de se modificar – novas experiências trazem novos elementos”.
➢ Desenvolvimento – aprendizagem: • Atividade – ações no mundo • Interpretação
✗ Filme “O Começo da Vida”. Disponível na Netflix (série) e no Videocamp
(filme) ✗ Alana (ONG) – Maria Farinha (produtora) – Disponível no YouTube
➢ Próxima aula – Definições de caráter e personalidade.
➢ A influência do ambiente no desenvolvimento (Inato x Adquirido).
Rio de Janeiro, 04 de março de 2020.
➢ Textos: • DAVIS, C. Psicologia na Educação. Unidade I. • BOOK, A. M. Psicologias. Capítulo 1 e 11
CONSTRUÇÃO SOCIAL DO SER HUMANO
INATO X ADQUIRIDO NATUREZA X MEIO SOCIAL BIOLÓGICO X SOCIAL NATURAL X APRENDIDO
➢ Amala e Kamala ( 1 ano e 8 meses / 8 anos): sem convívio social, ausência de
linguagem. O caso ocorreu há 120 anos.
✗ Filme “Mama”
➢ Características do ser humano:
• O ser humano é constituído pelas experiências. • Os seres humanos fazem parte de uma espécia • Se desenvolve a partir do que recebe como característica humana. • Potencial para interagir com o ambiente • Inteligência
➢ Instinto (comportamento ou ação) – sobrevivência física ou sobrevivência
psicológica.
➢ Skimer (behaviorismo) – catalogação do comportamento humano.
➢ Conclusão: as características humanas não são biologicamente herdadas, elas são
historicamente construídas – experiências em interação com o mio ao longo do tempo. Rio de Janeiro, 11 de março de 2020.
➢ Livros infantis: • BROWN, Peter. O Senhor Tigre Solto na Selva. • HUGHES, Emily. Selvagem.
➢ Inatismo x ambientalismo – relação entre os fatores internos e externos no
desenvolvimento. ➢ “Ao transformar a natureza, os homens criam cultura, refinam, cada vez mais, técnicas, instrumentos – saber, enfim – e transformam a si mesmos: desenvolvem as suas funções mentais (percepção, atenção, memória, raciocínio) e a sua personalidade (sua maneira de sentir e atuar no mundo).” (DAVIS, p. 17)
➢ É difícil afirmar uma natureza humana, pois estamos constantemente
transformando o meio.
Inatismo Ambientalismo As características humanas são pré- O ser humano é extremamente plástico, determinadas. que desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra. Origem na religião / crenças (destino). Empirismo: experiência sensível como fonte de conhecimento. Ideia de ser humano em uma abordagem O comportamento se dá por estímulos rígida, autoritária e preconceituosa. ambientais. É resultado da experiência.
➢ Crítica à concepção ambientalista: se o homem é fruto do meio, essa realidade
pode ser manipulada.
➢ BOOK, A. M. Psicologias. Capítulo 11 – “A Multideterminação do humano”
• “A única aptidão inata no homem é a aptidão para a formação de outras aptidões”. (p. 170)- Potencial de desenvolvimento – Inteligência
