Você está na página 1de 5

Rio de Janeiro, 12 de fevereiro de 2020.

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
Luciana Muniz

➢ A base da educação é a relação (relações humanas).


➢ A aprendizagem acontece na interação (ação-resposta).

➢ Algumas características da psicologia da educação:


• Ciência independente
• Processos de aprendizagem

➢ Qual o objetivo da psicologia? (brainstorming)


• A mente
• Os estímulos
• As reações
• Os traumas
• Controle emocional (autoconhecimento)
• Equilíbrio e desequilíbrio – Jean Piaget (1896-1980)

➢ O objeto da psicologia é o comportamento humano.

➢ Linhas da psicologia:

a) Psicologia social (nível coletivo):


• Psicologia da educação
• Psicologia do desenvolvimento

b) Psicologia clínica (nível individual):


• Psicanalise
• Gestalt
• Behaviorismo – aprendizagem através do condicionamento, estímulo e resposta,
adestramento. * O cão de Pavlov
• Processos de aprendizagem
➢ A subjetividade é relativa e correspondente a minha expectativa do mundo –
Construção social da personalidade.

➢ Alguns conceitos:
• Inteligência
• Emoção
• Conhecimento
• Motivação
• Condicionamento
• Interpretação
• Experiência

➢ Objetivo do curso: origem da psicologia, as linhas teóricas, com ênfase na


psicologia social.

➢ Diferentes ênfases:
• Psicologia do desenvolvimento (expectativa de aprendizagem) – o
desenvolvimento em um determinado espaço de tempo
• Psicanalise – emoções, sexualidade
• Piaget – aprendizagem, inteligência
• Erik Erikson – emoções, relação com o outro

➢ Os valores culturais devem ser levados em consideração no desenvolvimento


humano – valores culturais x espécie humana
➢ Roteiro de aprendizagem (avaliação no conjunto) – desenvolvimento na relação
com o outro, na relação consigo mesmo, na autonomia.

✗ Documentário “Babies”
Rio de Janeiro, 19 de fevereiro de 2020.

Livro: BOCK, A. M. Psicologia: uma introdução ao estudo da psicologia. Editora


Saraiva, 1999.
Avaliações: 1 trabalho individual + 1 prova

➢ O objeto de estudo da psicologia é a subjetividade.


➢ Definição do objeto da psicologia: “O homem em todas as suas expressões, as
visíveis (o comportamento), as invisíveis (os sentimentos), as singularidades
(porque somos o que somos) e as genéricas (porque somos todos assim)”.

CIÊNCIA X SENSO COMUM

➢ A subjetividade é a síntese singular e individual que cada um de nós vai


constituindo conforme vamos desenvolvendo e vivenciando as experiências da
vida social e cultural.
➢ A subjetividade é fabricada, produzida, moldada e automoldável.
➢ Constituição do sujeito – “cada homem pode participar na construção de seu
destino e de sua coletividade”.
➢ “A subjetividade não cessará de se modificar – novas experiências trazem novos
elementos”.

➢ Desenvolvimento – aprendizagem:
• Atividade – ações no mundo
• Interpretação

✗ Filme “O Começo da Vida”. Disponível na Netflix (série) e no Videocamp


(filme)
✗ Alana (ONG) – Maria Farinha (produtora) – Disponível no YouTube

➢ Próxima aula – Definições de caráter e personalidade.

➢ A influência do ambiente no desenvolvimento (Inato x Adquirido).


Rio de Janeiro, 04 de março de 2020.

➢ Textos:
• DAVIS, C. Psicologia na Educação. Unidade I.
• BOOK, A. M. Psicologias. Capítulo 1 e 11

CONSTRUÇÃO SOCIAL DO SER HUMANO


INATO X ADQUIRIDO
NATUREZA X MEIO SOCIAL
BIOLÓGICO X SOCIAL
NATURAL X APRENDIDO

➢ Amala e Kamala ( 1 ano e 8 meses / 8 anos): sem convívio social, ausência de


linguagem. O caso ocorreu há 120 anos.

✗ Filme “Mama”

➢ Características do ser humano:


• O ser humano é constituído pelas experiências.
• Os seres humanos fazem parte de uma espécia
• Se desenvolve a partir do que recebe como característica humana.
• Potencial para interagir com o ambiente
• Inteligência

➢ Instinto (comportamento ou ação) – sobrevivência física ou sobrevivência


psicológica.

➢ Skimer (behaviorismo) – catalogação do comportamento humano.

➢ Conclusão: as características humanas não são biologicamente herdadas, elas são


historicamente construídas – experiências em interação com o mio ao longo do
tempo.
Rio de Janeiro, 11 de março de 2020.

➢ Livros infantis:
• BROWN, Peter. O Senhor Tigre Solto na Selva.
• HUGHES, Emily. Selvagem.

➢ Inatismo x ambientalismo – relação entre os fatores internos e externos no


desenvolvimento.
➢ “Ao transformar a natureza, os homens criam cultura, refinam, cada vez mais,
técnicas, instrumentos – saber, enfim – e transformam a si mesmos:
desenvolvem as suas funções mentais (percepção, atenção, memória, raciocínio)
e a sua personalidade (sua maneira de sentir e atuar no mundo).” (DAVIS, p. 17)

➢ É difícil afirmar uma natureza humana, pois estamos constantemente


transformando o meio.

Inatismo Ambientalismo
As características humanas são pré- O ser humano é extremamente plástico,
determinadas. que desenvolve suas características em
função das condições presentes no meio
em que se encontra.
Origem na religião / crenças (destino). Empirismo: experiência sensível como
fonte de conhecimento.
Ideia de ser humano em uma abordagem O comportamento se dá por estímulos
rígida, autoritária e preconceituosa. ambientais. É resultado da experiência.

➢ Crítica à concepção ambientalista: se o homem é fruto do meio, essa realidade


pode ser manipulada.

➢ BOOK, A. M. Psicologias. Capítulo 11 – “A Multideterminação do humano”


• “A única aptidão inata no homem é a aptidão para a formação de outras
aptidões”. (p. 170)- Potencial de desenvolvimento – Inteligência

Você também pode gostar