ESCOLA ESTADUAL MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS DOM PEDRO II

MATEMÁTICA – 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO COM AS DRC-MT, OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF. LEONARDO PORTAL

Alta Floresta – MT
2020
 MATEMÁTICA 9º ANO PROF. LEONARDO PORTAL

1º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

EF09MA01 - Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento,
existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional
(como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando
se toma a medida de cada lado como unidade).
EF09MA02 - Reconhecer um número irracional como um número real cuja
representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns
deles na reta numérica.
EF09MA03 - Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com
expoentes fracionários.
348 - Compreende os sistemas de medida, diferentes Operações com Números
notações (potências decimais e não decimais), incluindo Reais
unidades de medidas muito pequenas (exemplo: nano,
micro) e muito grandes (exemplo: anos luz).  Potenciação
 Radiciação
422 - Reconhece, compara e ordena números reais,  Simplificação de radicais
com apoio na relação com pontos na reta numérica.  Operações com radicais
423 - Compreende e efetua cálculos com números Unidades de Medidas
reais, inclusive potências com expoentes negativos e Medidas em Informática
fracionários. Aplicativos de Localização

EF09MA04 - Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em 425 - Resolve e elabora problemas com números
notação científica, envolvendo diferentes operações. reais, inclusive em notação científica, envolvendo
diferentes operações.
EF09MA18 - Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar
medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e 347 - Reconhece grandezas compostas,
sistemas solares, tamanho de vírus ou de células, capacidade de armazenamento determinadas pela razão ou pelo produto de duas
de computadores, entre outros. outras: velocidade (m/s; km/h), aceleração (m/s2),
densidade (g/cm3; pessoas/km2) e potência (Kwh).
Reconhece a capacidade de armazenamento de dados
como uma grandeza e identifica as unidades de medida
bytes, quilobytes, megabytes, gigabytes e terabytes.
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2º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

EF09MA06 - Compreender as funções como relações de dependência 341 - Associa pares ordenados a pontos do plano cartesiano e Equações do 2º grau
unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e
representa triângulos e quadriláteros conhecendo as coordenadas de
utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais seus vértices.  Resolução de Equação do
entre duas variáveis. 2º grau pela fatoração
426 - Resolve problemas cuja conversão seja uma inequação do 1º  Fórmula de Bhaskara
EF09MA09 - Compreender os processos de fatoração de expressões grau do tipo ax + b ≤ c ou ax + b ≥ c e representa o conjunto solução  Equações biquadradas
algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e na reta numérica.
elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º Sistemas de
grau. 427 - Resolve e elabora problemas envolvendo equações do 2º equações do 2º grau
grau que possam ser reduzidas por fatoração a: ax² = c; (ax + b)² = 0
e (x + a).(x + b) = 0 Noções De Função
Coordenadas cartesianas
428 - Resolve problemas que envolvam sistemas de duas Noção de função
equações lineares do 1º grau com duas variáveis. Construção de tabelas e
gráficos de função
Função afim (1º grau)
Função quadrática (2º grau)
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3º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS
EF09MA07 - Resolver problemas que envolvam a razão entre duas 342 - Reconhece arcos, ângulo central e ângulo inscrito na circunferência e Geometria Plana
grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade estabelece a relação entre eles.
demográfica.  Circunferência e círculo
EF09MA08 - Resolver e elaborar problemas que envolvam relações 343 - Resolve e elabora problemas envolvendo a área do círculo.  Razão, proporção
de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, e teorema de Tales
inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em 344 - Constrói a figura que resulta de uma composição de transformações  Semelhança de
contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas. (translação, reflexão e rotação) de uma figura no plano. Reconhece e desenha triângulos
EF09MA10 - Demonstrar relações simples entre os ângulos perspectivas de figuras espaciais, a partir de suas projeções ortogonais.  Teorema de Pitágoras
formados por retas paralelas cortadas por uma transversal.  Relações métricas do
EF09MA11 - Resolver problemas por meio do estabelecimento de 345 - Reconhece as condições necessárias e suficientes para obter triângulo retângulo
relações entre arcos, ângulos centrais e ângulos inscritos na triângulos semelhantes e utiliza a semelhança de triângulos para estabelecer:  Relações métricas na
circunferência, fazendo uso, inclusive, de softwares de geometria as relações métricas no triângulo retângulo e as razões trigonométricas. circunferência
dinâmica.
EF09MA12 - Reconhecer as condições necessárias e suficientes 346 - Compreende as relações entre os ângulos formados por retas Trigonometria
para que dois triângulos sejam semelhantes. paralelas cortadas por uma transversal. Razões trigonométricas
EF09MA13 - Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, Relações entre seno,
entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de 350 - Utiliza quando necessário o teorema de Pitágoras para resolução de cosseno e tangente
triângulos. problemas envolvendo distancias entre dois pontos. Razões trigonométricas para
EF09MA14 - Resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema ângulos de 30º, 45º e 60º
de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade envolvendo retas 351 - Compreende a razão de semelhança na resolução de problemas
paralelas cortadas por secantes. envolvendo o cálculo da medida de área e de perímetro de figuras planas Geometria Espacial
EF09MA15 - Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, semelhantes. Prismas e cilindros
um algoritmo para a construção de um polígono regular cuja medida do Área e volume
lado é conhecida, utilizando régua e compasso, como também softwares. 352 - Constrói, utilizando instrumentos de desenho ou tecnologias digitais:
EF09MA16 - Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a mediatriz de um segmento, bissetriz de um ângulo, retas paralelas, retas
distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses perpendiculares, ângulos notáveis (90°, 60°, 45°, 30°) e polígonos regulares.
pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse
conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas 353 - Utiliza instrumentos de medição e/ou tecnologias digitais, atendendo
de figuras planas construídas no plano. as condições requeridas para realização de inscrição e circunscrição de
EF09MA17 - Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e polígonos em uma circunferência.
aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em perspectiva.
EF09MA19 - Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas
de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de
expressões de cálculo, em situações cotidianas.

MATEMÁTICA PROF. LEONARDO PORTAL 9º ANO

4º BIMESTRE
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
POR BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 1º CONTEÚDOS
2º BIM 3º BIM 4º BIM
BIM
34
EF09MA20 - Reconhecer, em experimentos aleatórios, eventos independentes e 354 - Constrói o espaço amostral 1 de X
Estatística
dependentes e calcular a probabilidade de sua ocorrência, nos dois casos. experimentos, utilizando o princípio34
multiplicativo e Amostragem
indica a probabilidade de um evento2por meio de X frequência
Distribuição de
EF09MA21 - Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os uma razão, verificando que a soma 34 das Gráficos
elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como probabilidades de todos os resultados X
Medidas de dispersão
3 individuais é
escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de igual a 1. 34
informações importantes (fontes e datas), entre outros. Probabilidade X
4
355 - Resolve e elabora problemas de contagem Princípio multiplicativo
34
EF09MA22 - Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, que envolvam o princípio multiplicativo, por meio de ProbabilidadeXcondicional
5
linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado diagrama de árvore, tabelas e esquemas. Distribuição probabilística
34
conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central. ProbabilidadeXcomo instrumento de
6 tomada de decisões
420 - Compreende a conveniência do
EF09MA23 - Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade agrupamento de dados e elabora uma 34tabela de
X
social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação de medidas frequências, utilizando intervalos de 7
classes. Juros Simples
de tendência central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o 34 Descontos e Acréscimos
X
apoio de planilhas eletrônicas. 421 - Escolhe e constrói o gráfico8mais adequado Forma Percentual e decimal
35e polígonos de
(colunas, setores, linhas, histogramas
0
frequência) para apresentar um determinado
35
conjunto de dados, destacando aspectos como as X
medidas de tendência central, com ou 1 sem o uso de
tecnologias digitais. 35
X
2
424 - Resolve e elabora problemas 35envolvendo
X
3
juros, descontos e acréscimos, relacionando
representação percentual e decimal,35 com e sem o
X
uso de tecnologias digitais. 4
35
X
5
42
X
0
42
X
1
42
X
2
42
X
3
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 42
X
4
42
X
5
42
  Aulas Expositivas
 Diálogo e troca de ideias entre os alunos e entre eles e o professor;
 Sessões de resolução de problemas;
 Leitura e interpretação de textos;
 Atividade de pesquisa e experimentação;
 Trabalhos em grupo;
 Sequência de exercícios;
 Utilização de recursos eletrônicos, como a calculadora e o computador.

AVALIAÇÃO
 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e  levantar os pontos fracos e
fortes do aluno em determinada área de conhecimento.
 Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação
formativa, onde  o processo de descoberta  que  induz a  novas elaborações de aprendizado,
sempre mediadas pelo professor,  é o que de fato importa e conta.
 Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos individuais,
trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas dentro de sala de
aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de aprendizado
alcançado/desenvoldido/demonstrado pelo aluno.

PROCESSO DE RECUPERAÇÃO
 A recuperação se dará especificamente em cima do(s) objetivo(s) de aprendizagem que o(a)
aluno(a) apresentou dificuldades durante o bimestre. Essa é, portanto, uma análise próxima e
totalmente profissional que pretende resgatar ou o menos diminuir as dúvidas do aluno para que
até o final do ciclo (9º ano) esse objetivo seja alcançado.