Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
op
te zorgen dat ze de essentiële dingen meekrijgen. De relatie
leraar-leerling is en blijft essentieel.”
Presteren
Elke zes weken evalueert de school de opbrengst aan kennis
en vaardigheden en de tevredenheid van leerlingen. Nomden:
“De bovenbouw is dik tevreden. De leerlingen waarderen dat
ze meer vrijheid hebben, ze zoeken meer dingen zelf op en
vinden dat ze completer werk afleveren en meer dan vroeger
echt iets presteren.” Meihuizen: “De kinderen in de onder-
bouw vinden het fijn dat ze nu meer in hun eigen wereld
leren, de multimediale omgeving. Ze waarderen ook de
eigentijdse vormgeving van de leeromgeving op hun laptop.”
Meihuizen is een regelmatige gebruiker van VO-content en
waardeert het interactieve element van deze leermaterialen
bank. “Mensen sturen na gebruik een reactie. Ze melden
bijvoorbeeld dat een tekst te pittig is, of dat een link niet
meer werkt. Het sterrensysteem is ook handig: je ziet in een
De leermaterialenarrangeurs (lma’s) besteden één dag per oogopslag hoe populair een bepaalde les is.”
week aan het maken van digitale lessen en het helpen en
trainen van collega’s. Docent Hartger Meihuizen vervult die ‘Het sterrensysteem is handig: je ziet in
rol voor het vak Nederlands. Een digitale les voorbereiden
een oogopslag hoe populair een bepaalde
kost nu relatief veel voorbereidingstijd, maar het is ook een
investering, zegt hij: “Ik ben nu al aan het zorgen dat de les- les is’
sen volgend jaar nóg mooier worden.”
De nieuwe werkwijze heeft uiteraard ook zwakke plekken. Zo
Succeservaring kan het netwerk uitvallen. De enkele keer dat dit bij Stad en
Maaike Grondsma is docent Engels en net als Meihuizen Esch gebeurde, leverde dat allerlei praktische problemen op.
lma’er en procesbegeleider digitale ontwikkeling. “Met behulp Meihuizen noemt ook het verschil in tempo waarmee docenten
van ict, fotografie en film kunnen we de opdrachten context zich het digitaal werken eigen maken. Verder moeten de leer-
rijker en aantrekkelijker maken”, zegt zij. Neem wiskunde. lingen ervan worden doordrongen dat niet alles wat zij op het
Meihuizen behandelt momenteel ruimtelijke figuren. “Toeval- internet vinden, betrouwbaar is. Maar Nomden geeft daar een
lig wist ik dat Daphne, een van mijn leerlingen, thuis bij wijze positieve draai aan: “De kinderen vinden op internet verschil-
van hobby met het programma Google Sketchup huizen ont- lende verhalen over een onderwerp. Ze gaan zich afvragen
werpt. Ik heb haar voorgesteld om samen de klas een opdracht welke versie juist is. De volgende vraag is: hoe waar is wat de
geven: iedereen moet met Sketchup een huis ontwerpen en leraar zegt? Dat vind ik een nuttige levensles.”
daarin ruimtelijke figuren verwerken. Daphne is de leermees-
ter omdat zij weet hoe het programma werkt, en geeft samen Parels
met mij de cijfers. We praten hierover op basis van gelijkwaar- Al ontwikkelend zoekt de school haar weg. Grondsma hoopt
digheid.” Nomden: “Het rendement van zo’n succeservaring is dat er over pakweg drie jaar een goede balans is tussen digi-
veel groter dan bij frontaal lesgeven.” De onderbouw werkt op taal en papieren leermateriaal. “En dat we elk kind optimaal
leerpleinen: grotere ruimtes met zowel computerwerkplekken kunnen bedienen op z’n eigen route.” Meihuizen: “Ik hoop dat
als tafels waaraan groepjes kunnen samenwerken. we dan een grote database hebben met allerlei parels die we
VO-content in Wikiwijs
VO-content is de open leermaterialenbank voor het voort 1 oktober in de lucht is, zijn nog geen cijfers beschikbaar
gezet onderwijs waar docenten digitaal leermateriaal kunnen over het gebruik. Maar de praktijk wijst uit dat VO-content
halen én brengen. Ze vinden er materiaal dat voldoet aan snel wordt aangevuld met allerhande leermateriaal. Dat komt
de kerndoelen en eindtermen, van praktijkonderwijs tot en mede doordat er al een aantal jaren pilots draaien op scho-
met gymnasium. De bank is flink aan het uitdijen. Eind 2012 len. Niet alleen de bijdragen voor de ‘focusvakken’ Neder-
moet er genoeg materiaal zijn opgeslagen voor 20.000 uur lands en wiskunde stromen binnen; voor veel vakken is al
onderwijstijd; gemaakt, becommentarieerd en verbeterd volop materiaal te vinden.
door docenten, scholengroepen en andere partijen.
Filteren
Goedkoop Gebruikers kunnen de inhoud binnenkort filteren op
VO-content is opgezet onder regie van het Innovatieplatform- ‘kosteloos’ en ‘tegen betaling’. Docenten die leermateriaal
VO. Dit platform wil een onderwijsklimaat helpen realiseren downloaden, kunnen straks in een oogwenk zien of en hoe
waarin leerlingen, docenten én schoolleiders hun eigen talen- dit aansluit op hun leerlijn. Het nationaal expertisecentrum
ten kunnen ontwikkelen. Het Innovatieplatform ziet grote leerplanontwikkeling SLO ontwikkelt in opdracht van het
voordelen in digitaal leermateriaal: het is gratis of relatief Innovatieplatform-VO een systeem dat de kwaliteit van de
goedkoop, helpt om flexibel onderwijs en ondersteuning op bijdragen moet bewaken.
maat te leveren en maakt het leraren mogelijk om lessen
meer naar hun hand te zetten. VO-content is te vinden via www.wikiwijs.nl. Voor nieuws
over toegevoegde materialen en de verdere ontwikkeling
Veel materiaal van VO-content, zie www.vo-raad.nl/publicaties-innovatie-
De VO-raad is verantwoordelijk voor VO-content, dat onder- platform-vo.
deel uitmaakt van Wikiwijs. Omdat VO-content pas sinds