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UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA

CURRÍCULO, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO


TRABALHO FINAL

Projeto Interdisciplinar
Como Trabalho Final da disciplina Currículo, Planejamento e Avaliação vamos
elaborar um projeto interdisciplinar.
Considerando o currículo, como uma dimensão da cultura, que exige a reflexão
e o planejamento procure explicitar na elaboração a importância de um projeto
interdisciplinar, a teoria do currículo que embasa o seu projeto, bem como:
(a) A quem ensinar?
(b) O que se deseja ensinar?
(c) Como será ensinado?
(d) Como será avaliado?

Orientações:
A atividade será realizada em grupo (5 alunos), que já foram divididos
aleatoriamente pelo sistema.
Favor verificar na planilha o grupo ao qual você pertence e entrar em contato
com os integrantes.
Cada grupo deve escolher um responsável para o envio da atividade até dia
05/04/2020.
O trabalho deve ser postado no AVA em “Trabalho Final”, e arquivo Word.

Formatação
CABEÇALHO seguindo o modelo abaixo:
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA - CATÓLICA EAD
DISCIPLINA: Currículo, Planejamento e Avaliação
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
CURRÍCULO, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
TRABALHO FINAL
Trabalho Final
Grupo (____)
COMPONENTES DO GRUPO (em ordem alfabética)
Referências Bibliográficas: Caso o grupo tenha consultado qualquer material de
pesquisa, a fonte deve ser referenciada. Sempre observando as normas da
ABNT.

Bom trabalho a todos!!!

Professora Luiza Rangel

Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1586/um-exemplo-real-de-projeto-


interdisciplinar
POR:
Muriele Massucato, Eduarda Diniz Mayrink
25 de Fevereiro de 2016

A professora Islene Leal realiza atividade de leitura em um projeto que integrou


Ciências, Língua Portuguesa, Artes e Matemática.
Os projetos interdisciplinares na escola são objeto de muitas discussões entre educadores.
Como vimos no post da semana passada, esse tipo de abordagem ajuda a organizar os
conhecimentos, incentiva pesquisas e ajuda a estabelecer uma relação entre os saberes
das diversas áreas.
Na escola em que atuo como coordenadora, a cada início de semestre, os professores se
reúnem para elaborar os projetos.
Em uma dessas ocasiões, tive a oportunidade de apoiar a realização de uma proposta da
professora Islene Leal, para a turma do 2º ano.
A docente partiu de uma curiosidade de seus alunos, que desejavam conhecer melhor
o Pantanal, explorar esse lugar tão distinto do ambiente urbano da nossa cidade de Rio
Piracicaba, em Minas Gerais. Sabendo disso, Islene teve a ideia de levar a turma para uma
“viagem a distância” às planícies alagadas, na qual todos pudessem explorar a natureza
do lugar.
Para planejar as etapas, levantamos quais conteúdos poderíamos trabalhar e a quais
áreas eles pertenciam.
A análise levou em consideração o currículo do 2º ano e estabeleceu, além de objetivos
gerais, outros específicos para cada disciplina. Meu papel foi ajudar a professora a
estabelecer relação do tema com o currículo e assim planejar as atividades de forma
integrada.
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
CURRÍCULO, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
TRABALHO FINAL
Ao fim, concluímos que o projeto sobre o Pantanal deveria contemplar quatro
disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Arte. E, em cada uma delas,
fizemos as seguintes atividades:
Em Ciências, as crianças puderam identificar as características gerais do ecossistema do
Pantanal, os tipos de animais que vivem nele e do que se alimentam. Vídeos, textos
informativos e imagens circularam na sala de aula. Além disso, a turma pesquisou e
comparou o ambiente pantaneiro com o lugar onde vivem, notando semelhanças e
diferenças, que foram devidamente registradas.
Os textos utilizados nas aulas de Ciências serviram de apoio para as aulas de Língua
Portuguesa. Os alunos conheceram o gênero textual informativo, leram e interpretaram
as informações sobre alguns animais e, com base nelas, produziram legendas, fichas
técnicas e outros tipos de texto, que depois foram organizados em uma coletânea sobre o
Pantanal – um produto final que foi apresentado pelas crianças em uma exposição no final
do semestre.
Em Artes Visuais, eles observaram diferentes imagens do ambiente e de alguns animais
e plantas. Depois, realizaram diversas atividades trabalhando texturas para representar o
revestimento do corpo dos animais (pelos, penas, escamas…) e algumas plantas. As
imagens também entraram na coletânea final.
Em Matemática, realizaram contagens e compararam dados numéricos relativos aos
animais, como peso, altura e tempo de vida. Registraram essas informações em tabelas e
gráficos organizados com base nas descobertas, e todo o material foi apresentado aos pais
junto com a coletânea.
O projeto interdisciplinar durou três meses, um período em que as crianças exploraram
o Pantanal utilizando conhecimentos de várias disciplinas. Para isso, a professora
estabeleceu conteúdos e procedimentos com clareza, e isso propiciou resultados
significativos. Conseguimos, de forma coerente, realizar atividades variadas que
ajudaram os estudantes a avançar.