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Revisão de História – 6º Ano


Profª Aline Madalena Martins

Vamos relembrar?
O que a História estuda?
Em sala de aula vimos que a História estuda as mudanças e permanências ocorridas ao longo do tempo. Procura perceber o modo como às pessoas viviam
nos tempos antigos e como vivem hoje, bem como a relação entre aqueles tempos e os tempos atuais. Ou seja, a história estuda o tempo passado e também
o presente. Por isso, pode-se dizer que dizer que a história é o estudo dos seres humanos no tempo e no espaço.
A fontes históricas
O trabalho do historiador é semelhante ao do detetive. Ao investigar um caso examina todos os vestígios. Os vestígios produzidos pelo homem na sua
passagem pela terra são chamados de fontes históricas. As fontes históricas podem ser escritas, visuais, orais e da cultura material.
As fontes históricas escritas consistem em documentos que possuem frases e textos. Alguns exemplos de fontes escritas são:
 Cartas
 Leis
 Livros
 Letras de músicas
 Poemas
 Jornais
 Revistas

As fontes históricas materiais são os vestígios do passado deixados pelo homem. São as fontes mais amplas que existem pois tudo que foi produzido pelo
homem desde a sua existência é passível de pesquisa. Podemos exemplificar algumas fontes materiais, como:
 Esculturas
 Arquitetura
 Vestuário
 Ferramentas, utensílios e objetos
 Vestígios fósseis

As fontes históricas orais são fontes que envolvem a fala. Em sociedades que a escrita não é dominada por todos os seus membros (como algumas
comunidades indígenas, por exemplo), sua história é narrada e transmitida pela fala dos mais velhos. Assim, a memória do narrador se torna uma importante
ferramenta para se construir a história que passa de geração para geração. As fontes históricas orais permitem perceber como o grupo envolvido no fato
passado vivenciou e percebeu o desenrolar dos acontecimentos. Alguns exemplos de fontes orais são:
 Lendas
 Mitos
 Relatos
 Entrevistas

As fontes históricas visuais são as imagens produzidas pelo homem ao longo do tempo. Como por exemplo:
 Fotografias
 Pinturas
 Arte rupestre
 Ilustrações

Percebe-se, então, que as fontes históricas são variadas. Cada uma demanda um cuidado diferente por parte do historiador que deve se encarregar de extrair
delas argumentos sólidos que sustentarão sua pesquisa.
Nesse sentido, a atuação do historiador é de suma importância para a pesquisa histórica, pois dependerá da forma como ele manuseará as fontes que a
história será difundida.
Quem produz a história?
A história não é feita apenas pelos grandes personagens, mas por todos nós; isto é por pessoas como eu, você, a prefeita etc; grupos, como o dos idosos,
soldados, artesãos, o dos pobres, dos ricos, o das mulheres etc.; e instituições sociais, como a igreja, a Câmara dos Deputados, o exército etc. Todos nós,
portanto, somos sujeitos da história.

O tempo e a História
Cada povo tem sua cultura, seu jeito próprio de viver e se organizar. Não existe cultura superior ou inferior. Cada cultura organiza-se conforme a necessidade
do grupo e sua relação com o espaço em que vive. Portanto, cada cultura vivenciará e marcará a passagem do tempo de diferentes formas ou ritmos. São os
chamados diferentes tempos históricos. Em diferentes culturas, teremos diferentes calendários, que marcarão o tempo. A própria criação de relógios e
outras formas de contar o tempo, são frutos da criação humana, na qual chamamos de tempo cronológico.
A religião de um indivíduo e de um povo talvez seja o elemento que mais influencie na criação de um calendário. Para os  cristãos os acontecimentos são
registrados entre o que aconteceu antes de Cristo (a.C.) e depois do nascimento de Cristo (d.C.).
Para a história ocidental, as datas referenciadas antes de Cristo devem ser seguidas de a.C., já os fatos ocorrido depois não necessitam da sigla d.C.
Os judeus contam o tempo a partir da criação do universo, que para eles teria ocorrido há 3760 a. C. Os  muçulmanos têm como referência o ano em
que Maomé fugiu de Meca para Medina, isso ocorreu 622 anos depois do nascimento de Cristo. Em países como a Arábia Saudita este é o calendário
utilizado.

Algumas medidas de tempo muito utilizadas são: milênio: período de 1.000 anos; século: período de 100 anos; década: período de 10 anos .

Uma medida de tempo muito comum utilizada no estudo da História é o século... Para calcular a que século pertence determinado ano, você pode aplicar a
seguinte regra: desprezar a dezena final e acrescentar 1 (um) ao número que sobrou.

Exemplo:

Observação – Se o ano terminar em 00, basta repetir o número que sobrou:


Tradicionalmente, a cronologia histórica da humanidade é dividida em duas grandes partes que se encontram sob os termos Pré-História e História, sendo
esta formada por quatro idades — Antiga, Média, Moderna e Contemporânea — e aquela caracterizada como o mais longo período, tendo como seu termo
final a invenção da escrita. Observe:
Agora que você relembrou os conteúdos que vimos na sala de aula, vamos exercitar?
Registre as respostas das atividades no caderno de forma legível e cuide com a organização!
1. O que se pode concluir observando as imagens a seguir?

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Figura 1 Figura 2

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2. Observando as fotografias dessa importante construção histórica da cidade de Manaus, no estado do Amazonas, o que se pode concluir?

Á direita, foto do século XX do Colégio D Pedro I, em Manaus. À esquerda, fotografia atual do mesmo prédio.
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3. A atividade 1 mostra imagens de mudanças ocorridas na história; já a atividade 2 mostra exemplos de lugares que, mesmo com o passar do tempo,
continuam muito parecidos com o que eram há décadas. Afinal, o que a História estuda?
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4. Leia as frases atentamente e coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. Após, corrija as frases que apresentam informações
incorretas.

a) ( ) A História estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou.

b) ( ) Tudo aquilo que a humanidade deixou pode ser considerado fonte histórica e, portanto, serve para a produção do conhecimento histórico.

c) ( ) Somente as fontes escritas são consideradas fontes históricas verídicas. Uma fotografia, por exemplo, não pode ser utilizada na pesquisa histórica.

d) ( ) Diários, jornais e leis são exemplos de fontes visuais.

e) ( ) Pinturas, utensílios e certidões de nascimento são exemplos de fontes orais.

f) ( ) Todos povos do planeta utilizam o mesmo calendário.

g) ( ) De acordo com a divisão tradicional da História, a evolução cronológica correta dos períodos históricos é: Pré-História, Idade Contemporânea, Idade
Moderna, Idade Média e Idade Antiga.

5. Observe as imagens a seguir e classifique-as como fontes escritas, visuais, orais ou materiais.
a)

Imagem 1 - Arte rupestre

b)

Imagem 2 - Jornal noticia a abolição da


escravidão no Brasil

c)

Imagem 3 - Entrevista com uma idosa


d)

Imagem 4 – Fotografia de Anita Garibaldi na Itália

e)

Imagem 5 - Ornamento indígena

f)

Imagem 6 - Constituição Federal


brasileira
g)

Imagem 7 - Cartas

h)

Imagem 8 - Diário de Anne Frank

i)

Imagem 9 - Pintura medieval


6. Utilize as regras do texto de revisão e escreva a qual século pertencem as datas abaixo, não esquecendo de colocar a respostas em números romanos:

a)1789: 

b)1889: 

c) 3500 a.C.: 

d) 476:

e) 1500:

f) 70:

g) 956:

h) 2011:

i) 2000:

j) 1672:

k) 1999:

l) 1111:

m) 45 a.C:

n) 475
7. Observe as imagens dos acontecimentos históricos a seguir e enumere-as ordem cronológica:

d) ( )
a) ( )
Imagem 13 - Proclamação da República (1889)
Imagem 10 - Chegada dos europeus no Brasil (1500)

e) ( )
Imagem 14- A vinda da família real portuguesa para o Brasil (1808)
b) ( )
Imagem 11 - Extinção da escravidão (1888)

f) ( )
Imagem 15 - Coroação de D Pedro II (1840)

c) ( )
Imagem 12 - Independência do Brasil (1822)
8. Leia o texto abaixo depois responda às perguntas:

Os idosos
Envelhecer é uma grande vitória. Significa estar vivendo há muito tempo, já ter passado por várias experiências e testemunhado inúmeros acontecimentos.
Conviver com os idosos é um privilégio, pois temos a possibilidade de partilhar toda essa memória, esse conhecimento acumulado sobre o mundo.
Para a história, os idosos significam uma oportunidade única para recuperar informações sobre o passado. Mais do que isso, é a chance de preservar
testemunhos e experiências de sujeitos que, em sua memória, nunca tiveram a oportunidade de registrar seu modo de vida, sua história.
a) Ao trabalhar com o relato de pessoas idosas, o historiador estará utilizando que tipo de fonte histórica?
b) Se você estivesse na posição do historiador, que outros recursos utilizaria para descobrir os costumes, hábitos e fatos ocorridos na época?

Até a próxima!
Beijos,
Profª Aline

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