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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMPO GRANDE - MS

ESCOLA ESTADUAL PROFª ALICE NUNES ZAMPIERE


PROFESSOR: LUCAS TADEU DE OLIVEIRA MACIEL
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
TURMA 1ª ANO D
PLANO ANUAL
BIMESTRE UNIDADE CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
TEMÁTICA
- Análise e reflexão das dificuldades da ·Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos
Prática de Leitura língua em textos orais e escritos: como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.
significação vocabular, denotação e ·Reconhecer e empregar, adequadamente, palavras em sentido
conotação, ideias primárias e denotativo e conotativo.
secundárias, informações implícitas,
explícitas e ambíguas, subentendidos,
coerência textual, coesão referencial, ·Perceber que os subentendidos são insinuações não marcadas,
coesão sequencial linguisticamente, no texto.

- Polifonia: discurso direto, indireto e ·Identificar os mecanismos coesivos e os fatores que levam à
indireto livre na manifestação das coerência em um texto (fatores contextuais, conhecimento de
muitas vozes que falam no texto mundo do leitor, conhecimento partilhado leitor-autor,
1º bimestre

inferências). ·Relacionar informações representadas em


- Estratégias de leituras: seleção, diferentes formas e conhecimentos disponíveis em situações
antecipação, inferência, verificação concretas para construir textos, cujos gêneros estejam ligados à
narração.
- Interpretação de textos literários ·Identificar os elementos textuais que caracterizam os gêneros
em estudo.
·Identificar a finalidade dos gêneros propostos e suas
características.
·Selecionar, organizar, interpretar dados e informações
representadas de diferentes formas para tomar decisões e
enfrentar situações-problema.

- Leitura e elaboração de narrativas de ·Relacionar, em diferentes textos, temas, assuntos e recursos


1º bimestre

Produção de textos aventura, de ficção científica, de linguísticos.


enigma, de mitos e outros ·Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e
- Estrutura textual, finalidade, quem é seu público-alvo pela análise das marcas linguísticas
intencionalidade, tipo de linguagem, utilizadas.
papéis dos interlocutores e princípios ·Reconhecer a importância dos fatores de contextualização, que
organizacionais das tipologias promovem a progressão de um texto, bem como a unidade de
- Gêneros textuais: elementos sentido, a segmentação de frases, orações, períodos, parágrafos e
estruturais, marcas gramaticais e a organização do texto.
lexicais na composição dos diferentes
gêneros e intertextualidades

- Transformação da linguagem oral em


linguagem escrita
- Unidade de sentido, fatores de
textualização, segmentação das
frases, orações, períodos e parágrafos

- Variações linguísticas ·Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna,


Oralidade - Relato de opiniões, conhecimento geradora de significação e integrada à organização do mundo e à
por meio de argumentos verbais – própria identidade.
Manutenção de um ponto de vista ao ·Reconhecer a necessidade de dominar a norma padrão, que
longo da fala representa a variedade linguística, socialmente prestigiada, sem
menosprezar as demais variantes.
- Particularidades de pronúncia de
certas palavras ·Reconhecer a língua como um conjunto heterogêneo de
variedades linguísticas.
1º bimestre

- Procedimentos e as marcas ·Perceber o preconceito linguístico existente em relação ao


linguísticas típicas da conversação - - emudecimento de seus usuários.
Usos do vocabulário: comum, formal,
técnico, especializado, erudito entre
outros

- Turnos de fala ·Utilizar a linguagem oral em situações que exijam preparação


prévia, maior grau de formalidade, manutenção do ponto de vista
ao longo da fala, procedimentos de negociação de acordos.
-História da Língua Portuguesa
·Compreender a formação da Língua Portuguesa.
Análise -Língua e linguagem ·Compreender a finalidade da língua e linguagem.
1º bimestre
linguística/semiótica
·Compreender as variações linguísticas.
- Níveis de linguagem ·Empregar as normas ortográficas vigentes.
·Utilizar os sinais de pontuação na organização de textos.
- Ortografia, pontuação e acentuação ·Empregar, adequadamente, o sistema de acentuação prosódica
e acentuação gráfica.

Literatura - Conceito de Literatura


·Reconhecer a plurissignificação da linguagem.
- Conotação e denotação; ·Identificar texto literário.

-verossimilhança; ·Comparar textos literários e analisar aspectos formais e


temáticos.
-Objetividade e Subjetividade
1º bimestre

-Gêneros Literários ·Reconhecer e empregar adequadamente palavras em sentido


- Literatura e demais artes denotativo e figurado (conotativo). ·Identificar a adequação
vocabular, considerando as ideias do texto.
·Reconhecer diferentes gêneros literários e diferencia-los;

·Estabelecer relações estéticas e de mútua compreensão


conceitual entre a Literatura e outras formas de arte (artes e
suportes materiais de produção, como o cinema, as artes
plásticas, a arquitetura dentre outros).
2º BIMESTRE

BIMESTRE UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADE RELACIONADA


TEMÁTICA
- Análise e reflexão das dificuldades da ·Expressar-se oralmente preocupando-se com o interlocutor e com
Prática de Leitura língua, em textos orais e escritos - o maior ou menor nível de formalidade nas diferentes formas de
Marcas linguísticas, intertextualidades e expressão.
tema central de textos ·Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos
como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.
- Estratégias de leitura
- Interpretação de textos ·Reconhecer e empregar, adequadamente, palavras em sentido
denotativo e conotativo.

·Identificar o tema central, as ideias primárias, secundárias,


explícitas, implícitas, bem como as marcas linguísticas alusivas ao
2º bimestre

texto.

·Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e


conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir
textos, cujos gêneros estejam ligados à narração-descritiva.
·Identificar e analisar o(s) objetivo(s) de um texto dentro da
situação da enunciação (Quem? Diz o quê? Para quem? Para quê?
Onde? Quando? Como?).
·Relacionar, em diferentes textos, temas, assuntos e recursos
linguísticos.
·Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem
é seu público-alvo pela análise das marcas linguísticas utilizadas.
- Leitura e elaboração de :contos,
Produção de textos biografias, romances e outros ·Relacionar, em diferentes textos, temas, assuntos e recursos
- Estrutura textual, finalidade, linguísticos.
intencionalidade, tipo de linguagem, ·Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem
papéis dos interlocutores e princípios é seu público-alvo pela análise das marcas linguísticas utilizadas.
organizacionais das tipologias ·Reconhecer e empregar formas lexicais e gramaticais adequadas
2º bimestre

- Gêneros textuais : elementos à modalidade, à variedade e ao grau de formalidade da situação


estruturais, marcas gramaticais e enunciativa.
lexicais na composição dos diferentes ·Reconhecer e empregar, adequadamente, em um texto, os
gêneros e intertextualidades mecanismos coesivos de referência por substituição e reiteração.
- Coerência e coesão textual:
demonstrativos e relativos como
elementos de retomada

-Procedimentos e as marcas linguísticas ·Perceber a intencionalidade implícita nos discursos orais.


Oralidade típicas da conversação ·Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes
manifestações da linguagem verbal.
- Usos do vocabulário
·Utilizar a linguagem oral em situações que exijam preparação
2º bimestre

-Turnos de fala prévia, maior grau de formalidade, manutenção do ponto de vista


ao longo da fala, procedimentos de negociação de acordos.

·Expressar-se oralmente preocupando-se com o interlocutor e com


o maior ou menor nível de formalidade nas diferentes formas de
expressão.

- Funções da linguagem ·Empregar as funções da linguagem.·Utilizar os elementos do


2º bimestre

Análise processo de comunicação.


linguística/semiótica - Elementos do processo de comunicação ·Empregar as normas ortográficas vigentes.
·Identificar os sinais de pontuação como fundamentais para a
- Ortografia, pontuação e acentuação compreensão de um texto, empregando-os adequadamente.
·Empregar, adequadamente, o sistema de acentuação prosódica e
-Estrutura das palavras : elementos e acentuação gráfica. ·Reconhecer a estrutura, os elementos e os
processos de formação; processos de formação de palavras.
·Reconhecer a importância das classes gramaticais no processo de
- Homônimos coesão de um texto.
- Classe de palavras de acordo com os
gêneros estudados • Diferenciar grafia, pronuncia e sentido de palavras homônimas.
Literatura - Figuras de linguagem; ·Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens,
relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza,
função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com
- Estilo individual e Estilo de Época as condições de produção e recepção.
2º bimestre

- Antiguidade clássica ·Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua


produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.
·Relacionar informações sobre concepções artísticas e
procedimentos de construção do texto literário.
·Relacionar textos de diferentes épocas a partir de suas temáticas.

3º BIMESTRE

BIMESTRE UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADE RELACIONADA


TEMÁTICA
- Identificação de tema/assunto •Identificar o tema de um texto e o assunto tratado por este mesmo texto;
Prática de Leitura • Diferenciar e compreender as características do tema e do assunto;
- leitura de comentários de filmes, blogs, • Ler , comentar e apropriar-se das características estruturais da interpretação
colunas e redes sociais. e do comentário de um texto.
3º bimestre
3º bimestre

- Leitura e elaboração de: crônicas ·Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes
Produção de textos reflexivas, contos sociais, notícias, manifestações da linguagem verbal.
reportagens e entrevistas.
·Utilizar a linguagem oral em situações que exijam preparação
prévia, maior grau de formalidade, manutenção do ponto de
- Estrutura textual, finalidade, vista ao longo da fala, procedimentos de negociação de acordos.
intencionalidade, tipo de linguagem,
papéis dos interlocutores e princípios
organizacionais das tipologias
- Gêneros textuais
- Coerência e coesão textual
- Unidade de sentido, fatores de
textualização, segmentação das frases,
orações, períodos e parágrafos

• Diferenciar o que se diz do que se fala verificando que o enunciado encobre a


Oralidade enunciação;

- Procedimentos e as marcas linguísticas ·Perceber a intencionalidade implícita nos discursos orais.


3º bimestre

típicas da conversação
·Reconhecer o significado contextual e o papel complementar
- Discurso: entre o que é falado e o de alguns elementos não linguísticos, como gestos, postura
que é dito. corporal, expressão facial, tom de voz, entonação, na linguagem
oral.

- Ortografia, pontuação e acentuação ·Empregar as normas ortográficas vigentes.


Análise - Emprego do hífen ·Identificar os sinais de pontuação como fundamentais para a
linguística/semiótica - Classe de palavras de acordo com os compreensão de um texto, empregando-os adequadamente.
gêneros estudados ·Empregar, adequadamente, o sistema de acentuação
prosódica e acentuação gráfica.
3º bimestre

·Empregar, corretamente, o hífen.


·Reconhecer a importância das classes gramaticais no processo
de coesão de um texto.
Literatura - Trovadorismo ·Trabalhar em uma perspectiva comparatista.
·Entender a Literatura como uma manifestação artística do ser
- Humanismo humano.
·Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários.
- Classicismo ·Trabalhar as figuras de linguagem nos textos.
3º bimestre

·Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das


linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a
natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de
acordo com as condições de produção e recepção.

4º BIMESTRE

BIMESTRE UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADE RELACIONADA


TEMÁTICA
- Análise e reflexão das ·Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e
Prática de Leitura dificuldades da língua, em conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir
textos orais e escritos - Marcas textos, cujos gêneros estejam ligados à narração-descritiva.
linguísticas, intertextualidades e ·Identificar os elementos textuais que caracterizam os gêneros em
4º bimestre

tema central de texto estudo.


·Identificar a finalidade dos gêneros propostos e suas características.
-Estratégias de leituras ·Selecionar, organizar, interpretar dados e informações representadas
- Interpretação de textos de diferentes formas para tomar decisões e enfrentar situações-
problema.

- Leitura e elaboração de : ·Reconhecer e empregar, adequadamente, em um texto, os


Produção de textos diálogos argumentativos, cartas mecanismos coesivos de referência por substituição e reiteração.
ao leitor, cartas de solicitação, ·Reconhecer a importância dos fatores de contextualização, que
assembleias, resenhas críticas, promovem a progressão de um texto, bem como a unidade de sentido,
artigos de opinião, textos de a segmentação de frases, orações, períodos, parágrafos e a
4º bimestre

apresentação científica e outros organização do texto.

• Produzir textos de diferentes gêneros de maneira autônoma


- Estrutura textual, finalidade,
intencionalidade, tipo de
linguagem, papéis dos
interlocutores e princípios
organizacionais das tipologias
- Procedimentos e as marcas
Oralidade linguísticas típicas da ·Analisar recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando
conversação - Usos do textos/contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura,
vocabulário de acordo com as condições de produção e recepção (intenção, época,
local, interlocutores, participantes da criação das ideias e escolhas,
bimestre

- comum, formal, técnico, tecnologias disponíveis).


especializado, erudito entre ·Reconhecer o significado contextual e o papel complementar de


outros alguns elementos não linguísticos, como gestos, postura corporal,
expressão facial, tom de voz, entonação, na linguagem oral.
·Expressar-se oralmente preocupando-se com o interlocutor e com o
maior ou menor nível de formalidade nas diferentes formas de
expressão.
·Reconhecer a importância das classes gramaticais no processo de
Análise coesão de um texto.
4º bimestre
linguística/semiótica - Classe de palavras de acordo
com os gêneros estudados • Utilizar as classes gramaticais em períodos compostos.

Literatura - Literatura de Informação e de ·Trabalhar em uma perspectiva comparatista.


Catequese ·Entender a Literatura como uma manifestação artística do ser
humano.
- Quinhentismo; ·Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários.
·Trabalhar as figuras de linguagem nos textos.
- Barroco;
·Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens,
- Arcadismo. relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função,
organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições
de produção e recepção.