GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DIRETORIA DE GESTÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO DE ATIVIDADE DA

DISCIPLINA DE DIDÁTICA II – 2019/1
TURMA 2017/2 – 4º SEMESTRE

Prezado(a) Acadêmico(a),

A proposta dessa Atividade Avaliativa é que você faça um Plano de Aula de maneira
que organizará as atividades sequenciais para uma semana completa, ou seja, de segunda a
sexta-feira, direcionado para a ​Educação Infantil com crianças de 5 anos de idade​.
Antes, porém, terá de realizar a observação durante ​dois dias da prática pedagógica e
rotina da sala de aula de uma Escola de Educação Infantil ou Creche. Para efetivação dessa
ação no ambiente educacional, será necessário solicitar autorização da direção da
escola/creche escolhida. Assim, será disponibilizado na disciplina o ​Modelo de Ofício
apresentação do acadêmico, e este será preenchido e assinado pela Tutora Presencial ou
Coordenador(a) do Polo.
Nessa atividade de produção do Plano de Aula, você utilizará os conhecimentos
adquiridos nas disciplinas do semestre e a observação do ambiente educacional, como
também experiências pessoais vivenciadas.
Lembrando que um bom planejamento é aquele que dialoga com o Projeto
Político-Pedagógico (PPP) da escola (conforme estudaram no 3º semestre do curso).
Além do modelo de Estrutura que será disponibilizado na disciplina no AVA, segue
as orientações necessárias para a construção do Plano de Ensino.

Bom Trabalho!
Profª Waghma

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PLANO DE AULA
(SEMANAL)

IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola:​ Nome de uma escola fictícia
Professor(a) (Acadêmicos(as)): Nome dos 3 (três) integrantes do grupo conforme a divisão
feita pela tutora presencial
Nível/Ano:​ Educação Infantil (crianças de 5 anos de idade)
Período:​ Segunda-feira a sexta-feira
Número de Alunos: ​21 (o número de alunos faz diferença na escolha e desenvolvimento das
atividades)

TEMA:
O tema gerador das aulas da semana de planejamento:
- MEIO AMBIENTE (Planejamento para as aulas de 2ª a 6ª feira)

Observações:
- Todo Plano de Aula precisa de um tema gerador, que irá nortear o desenvolvimento do
trabalho do professor, servindo de fio condutor das atividades pedagógicas. Por isso, todos
devem seguir os temas geradores indicados nesse roteiro e as atividades devem ser
condizentes com o tema e a faixa etária da turma indicada.

- Assistam aos vídeos indicados no plano de ensino da Disciplina de Didática II:

● Vídeo 01: BNCC na Educação Infantil - Parte 1
https://www.youtube.com/watch?v=gX7EtdZUEDo&feature=youtu.be

● Vídeo 02: BNCC na Educação Infantil - Parte 2

https://www.youtube.com/watch?v=D6L5GZG_f9o

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OBJETIVOS
O que espera que as crianças aprendam?

Objetivo Geral:
Ao elaborar o objetivo do plano de aula deve-se sempre focalizar a ação do aluno.
Ex.: Compreensão sobre a (temática)...

Objetivos Específicos: ​(Registre no mínimo 3 e máximo 5 objetivos e em forma de tópicos)

Devem estar em sintonia com o objetivo geral, seu papel é esmiuçar o que é próprio de um
dado conteúdo ou unidade. São proposições referentes às mudanças comportamentais
esperadas da turma. Será disponibilizada uma lista de verbos para ajuda-los no planejamento
das ações.
Ex.:
● Identificar personagens da estória....
● Cantar ou recitar uma música.....
● Relacionar determinada figura com uma letra do alfabeto....
● Enumerar objetos ou outros elementos......

CONTEÚDOS
- Conteúdo é o que você vai ensinar.
- Os conteúdos a serem trabalhados deverão estar adequados à turma selecionada, ou seja,
Nível/Ano e deve pensar em organizar a aula lembrando que a carga horária diária é
composta de quatro horas.
- Os conteúdos são importantes à medida que servem como base para que os alunos
construam e reestruturem seu conhecimento. O conhecimento sistematizado e trabalhado no
cotidiano da sala de aula se dá por meio dos conteúdos e das experiências de aprendizagem
dos alunos.

METODOLOGIA
- Definido o que você vai ensinar e o que quer que a turma aprenda, é hora de pensar nas
estratégias que vai usar para chegar aos resultados, ​"como fazer".
- A metodologia corresponde a um conjunto de métodos, técnicas de ensino (individualizadas
e socializadas), tendo em vista atingir os objetivos previamente determinados e selecionados
de acordo com os conteúdos estipulados previamente.
- Os procedimentos de ensino correspondem a um detalhamento da metodologia, ou seja, um
conjunto de ações selecionadas com a finalidade de facilitar a aprendizagem.
- Descrever detalhadamente como cada objetivo específico será desenvolvido (atividade), ou
seja, como cada conteúdo será trabalhado.
- Durante a realização de cada atividade (de acordo com os passos discriminados no item
conteúdos), os alunos estarão organizados, como por exemplo: individualmente, em grupos,
duplas, trios, ou em outra formação.

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- De que maneira os recursos didáticos serão utilizados na aula? (Ex.: Jogos, Livro, Vídeo,
Brinquedos, Lousa e giz, cartaz, ou outros recursos).
- Tempo destinado para cada atividade.
- Deverá ser organizado por dia da semana:
● Segunda-feira
● Terça-feira
● Quarta-feira
● Quinta-feira
● Sexta-feira
- ​Ao pensar no trabalho a partir do tema gerador:
Trabalho com a exploração dos sentidos (ex.: tato, olfato, visão, gustação e audição);
Trabalho com uma ou mais linguagens (ex.: desenho, música, movimento, letra e/ou
números, formas geométricas);
Conteúdos interdisciplinares (ex.: autonomia e identidade, artes visuais, literatura infantil,
natureza).

- Pensando nas sequências de cada aula, deverá seguir os seguintes passos:

1º Passo: Recepção e acolhida

Recepção
- Como irá receber as crianças na hora da chegada à escola?
Acolhida
- Como irá organizar a sala para a chegada das crianças?
- Que atividade desenvolverá conforme as crianças vão chegando, será uma atividade livre ou
não?

2º Passo: Desenvolvimento de Atividades

- Conteúdo: o que será ensinado a partir dos temas geradores de cada dia da semana.
- Procedimentos Metodológicos: como serão trabalhadas as atividades dos conteúdos
escolhidos a parir dos temas geradores de cada dia da semana. Porque da escolha, ou seja,
qual finalidade. Vocês deverão justificar a sua escolha.
Exemplo: Descrever como será trabalhada cada atividade, tais como: desenho livre; colorir;
recorte e colagem; teatro, música, brincadeiras, jogos, etc.

3º Passo: Hora do Lanche e Higiene

- Higiene das mãos
- Organização do espaço físico para o momento do lanche
- Atividade para o estímulo alimentar, o aprender a comer sozinho e de se
socializar/compartilhar com os colegas (ex.: música, compartilhamento dos alimentos entre
os alunos, falar sobre cada alimento)
- Após o lanche: Escovação

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4º Passo: Recreação e Descanso

Recreação
- Que atividade será desenvolvida como recreação (ex. parquinho, solário, brincadeiras
dirigidas ou livres, brincadeiras de roda, brinquedos pedagógicos, modelagem, entre outros).
Descanso
- Tem por objetivo preparar as crianças para nova atividade, descansando o corpinho, a
mente, ou seja, desenvolver atividade lúdica e que seja leve, diminuindo a agitação,
preparando-os para outra atividade do dia.
- Ex.: Pode promover um ambiente com música.

5º Passo: Finalizando a aula

- Ao final da aula, enquanto as crianças esperam os pais, desenvolverão que tipo de
atividade?

RECURSOS
- Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por
exemplo, rádio, PowerPoint, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, jogos, livro, vídeo,
brinquedos, lousa e giz, cartaz, entre outros recursos.

AVALIAÇÃO
- A avaliação pode ser feita de diferentes formas. A pergunta principal que o professor
precisa responder é se os alunos avançaram cognitivamente sobre o que foi ensinado.
- Envolve as estratégias que o professor utiliza para acompanhar a construção do
conhecimento por parte do aluno.
- Não pode se limitar aos aspectos quantitativos: provas, trabalhos ou pesquisas; deve ser um
elemento integrador do processo ensino e aprendizagem e não forma de controle e sim uma
avaliação formativa.
- Envolve o desempenho do aluno, e ao professor serve para conduzi-lo a uma situação de
replanejamento face aos resultados alcançados.
- Deve ser um processo contínuo, que busque atingir os objetivos propostos e promova
adequações no plano de ensino.
- Qual será o instrumento utilizado (Ex.: observação, registro da fala dos alunos sobre o que
aprenderam, empenho dos alunos) e o que será avaliado?
- Para que ao final do plano de aula, o professor (acadêmico) faça o seguinte questionamento
a ele mesmo: “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de...” e a resposta a esse
questionamento deve contemplar um verbo que indica a ação do aluno, como por exemplo: o
aluno será capaz de compreender sobre a temática que está sendo trabalhada. E irá perceber
se os objetivos foram alcançados.

REFERÊNCIAS
Listar todos os materiais que utilizou para desenvolver seu trabalho.

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