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Panel – Perspectiva Sindical Docente

4 de noviembre de 2010 – 9.30 hs. A 10.30 hs.

Elegimos este Panel sobre el que extraer algunas de las reflexiones vertidas por los
panelistas, según orden de exposición.

La Sra. Sara García, AMET, reflexionó entre otros temas sobre:

.- Las Resoluciones del CFE son vinculantes, no son para repensar o interpretar, son
para ser ejecutadas en acciones concretas.

.- Hay que razonar y pensar la manera de actuar frente a las Resoluciones del CFE, no
se pueden rechazar y/o cuestionar por razones exclusivas de índole de política partidaria,
debemos hacer privar en el debate las políticas educativas para el sector.

.- El ámbito de la Educación Técnico Profesional se encuentra huérfana en cuestión

de pasantías profesionalizantes. Debemos trabajar por la generación de una Ley Nacional
de Pasantías.

.- Hay que agilizar, tanto los aspectos de ejecutividad de los Planes de Mejora (se
aprueban y recién al año llegan los recursos), como así también las aplicaciones en los
ámbitos provinciales de las Resoluciones del CFE.

.- No podemos dejar de mencionar y exigir, si queremos hablar de profesionalizar la

actividad, que los docentes tengamos salarios dignos y que la cobertura de los cargos
vacantes se realicen en forma y término.

Algunas expresiones del Sr.

El Sr. Horacio Ghilini, SADOP, reflexionó entre otros temas sobre:

.- Debemos buscar y encontrar una perspectiva común, construir una mirada desde
donde ver la FP. En esa línea, debemos pensar y analizar las necesidades de las empresas,
las necesidades de la comunidad, los propósitos de las políticas educativas provinciales
para el sector dentro de la política educativa nacional.

.- El sindicalismo, no solamente persigue reivindicaciones salariales, también busca

participar de las decisiones que hacen al modelo de país que queremos.

La Sra. Stella Maldonado, Secretaria General de la CTERA, reflexionó entre

otros temas sobre:

.- Nada fue sencillo, hubo que formarse, generar conocimiento y participar, todo eso,
en la época de la resistencia. Sin ello, hoy no podríamos discutir las políticas educativas de
cada sector.
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.- La representante sindical, ealizó una breve reseña histórica sobre la relación entre la
política nacional, los modelos de país y las etapas que pasó la Educación Técnica y la FP en
el país.

.- La CTERA, participó en la construcción de la Ley de Educación Técnico

Profesional y tuvo incidencia en el sentir de varios artículos, que remarcan y sostienen los
principios de la organización y de los mandatos de las organizaciones de base.

.- Es importante, seguir luchando, para que la Ley de Educación Técnico Profesional

deje de ser una declamación y pase a ser una realidad en cada provincia argentina.

.- Esta Ley trajo muchos beneficios para el ámbito educativo técnico. Se

implementaron los Planes de Mejora, la lucha y el inicio de la estabilidad docente con las
titularizaciones obtenidas en la paritaria nacional (aunque alguna jurisdicción aun no haya
aplicado tal acuerdo), avances significativos sobre la capacitación permanente docente en
servicio.

.- Los y las docentes, somos quienes estamos en el aula, vivimos la educación día a
día, sabemos que es lo que necesitamos y en qué áreas necesitamos capacitaciones. No
tenemos la mejor posición, ni mucho menos somos poseedores de una única verdad,
tampoco nos oponemos a los marcos ni aportes teóricos, ni renegamos de las
representaciones políticas democráticas (que tanto nos costó reconquistar). Pero, sí creemos
que debemos ser parte de la discusión y del modelo de país para los y las argentinas.
Queremos participar para lograr, por ejemplo, un plan sustentable de capacitación en
servicio.

.- En relación, al aspecto vinculante que deben tener las Resoluciones del CFE,
expresó que aquellas provincias que no apliquen lo ahí resuelto, deben quedar fuera de los
alcances de los Planes de Mejora. Pues, muchos gobiernos provinciales y/o sus
representantes del ámbito educativo, lo que suscriben de puño y letra en el CFE, lo borran
con el codo dentro del ámbito provincial.

.- Debemos continuar luchando para que las partidas presupuestarias para educación
sean mayores y para que él y la docente pueda vivir con un solo salario digno, haciendo la
salvedad, que hablar de salario digno no es sinónimo de canasta familiar.

Observaciones
También participaron de este Panel, el Sr. Sergio Romero por UDA-MMO y el Sr.
Fabián Felman por CEA.