ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ALINOR VIEIRA CÔRTE

RUA GRACILIANO MACHADO, 253 - CENTRO – PAPANDUVA –SC

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24ª GERED – MAFRA / SÃO BENTO DO SUL – SC.

PLANO ANUAL DE ARTE

PROFESSORA:
ATAIZE GRALIK
GEISA IGLIKOWSKI HUNKA
GISSELI
Jucilene Corrêa dos Santos

6ª,7ª, 8ª e 9ª ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

1ª 2ª e 3ª ANO – ENSINO MÉDIO

ANO
2019
REFERENCIAL TEÓRICO E CONTEÚDOS DE ARTE

COMPETENCIAS E HABILIDADES NA COMPREENSÃO DO

ENSINO DE ARTES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO

Competências e habilidades em ARTE é conhecer, refletir, vivenciar

experiências estéticas, artísticas e culturais, pelas quais a fruição propicia a
construção de novos significados, tornando o sujeito crítico, sensível e
solidário, capaz de intervir na sociedade, construindo a sua história e a história
do mundo.
1. Conhecer e compreender criticamente os modos e os meios da
produção artística em suas linguagens (visuais, cênicas e musicais) e as
novas tecnologias (computação gráfica, scanners, fotografia digital,
softwares...) como novos suportes e instrumentos nas produções
artísticas, veiculadas pela mídia como produtos e produtores de uma
sociedade.
2. Perceber os valores estéticos das diferentes linguagens, com uma visão
crítica, discernindo a essência da produção artística.
3. Estabelecer relações da produção artística entre o passado (antes do
Modernismo) e o presente (modernismo e contemporâneo),
descobrindo-lhe o significado em novas sínteses e compreender o
contexto em que foi criada.
4. Vivenciar e experenciar os conhecimentos artísticos, técnicas e
linguagens, gêneros e estilos, expressando-se de forma coerente e
manifestando-se sujeito único.
5. Constituir-se um sujeito solidário, sensível, responsável, crítico, criativo,
transformador em contato com a arte.
6. Entender o artista como sujeito histórico, que expõe ao mundo seus
anseios, sua individualidade, sua visão de sociedade e perceber-se um
sujeito capaz de se manifestar, apropriando-se de linguagens artísticas.
7. Interagir e comunicar-se com os conhecimentos artísticos produzidos
pela humanidade, através da pesquisa bibliográfica e de materiais
plásticos, cênicos e musicais.
QUADRO DE CONTEÚDOS 6ª ANO
ENSINO FUNDAMENTAL - ARTES

• Observar e identificar imagens e formas.

. Observar e identificar formas – desenhar e colorir.
• As cores primárias.
. As cores primárias – desenhar e colorir de acordo com a memória.
. As cores primárias na Arte – Desenhar e colorir.
• Realizações gráficas com os pontos.
. O ponto como elemento gráfico – aplicar o ponto.
. O ponto na Arte – aplicar o pontilhismo.
• Formas geométricas na arte.
. Criando sua composição artística usando formas geométricas.
• As cores secundarias.
. As cores secundarias na Arte – desenhar e pintar.
• A linha – Usar diferentes tipos de linha e sua criatividade.
• Conhecendo Juan Miró.
• A linha na arte de Juan Miró.

• Arte figurativa.
• Arte Abstrata.
• A arte na pré-história.
. Paleolítico.
. Neolítico.
• Conhecendo Alfredo Volpi.
. Aprender a arte de Alfredo Volpi.
• Museu – um pouco de arte e um pouco de história
• Como funciona um museu.
• Com ritmo se faz arte.
• Conhecendo Andy Warhol.
• Cores quentes
• Cores frias
. As cores quentes na arte.
• As cores frias na arte.
• Recorte, colagem e composição.
• Aprender a arte de Henri Matisse.

• A civilização Egípcia a sua arte.

• Escrita Egípcia- Hieróglifos.
• Ilustração.
. Ilustração de uma música.
• História em quadrinhos.
. Diferentes tipos de balões.
. Onomatopeias.
. Expressões fisionômicas.
. Criando personagens.
• Aprender a arte de Vincent Van Gogh.
• Releitura- conceito.
• Releitura- Girassóis - Vicente Van Gogh.
. Folclore.
. Lendas regionais e lendas brasileiras.
. Atividades artísticas- Folclore

• Simetria bilateral.
. Simetria radial.
. Cores.
. Relembrando cores
. As cores na Arte Afro-brasileira.
. Anotável Arte Grega.
. Frisas na Arte Grega.
. Frisas desenhar e pintar.
. Teatro- ( personagens, figurino, cenário )
. Arte Afro-brasileira.
. Cultura Afro Brasileira.
. Artesanato Afro-brasileiro.
• Efeito visual- pintura esponjada.
• Criação e produção de imagens.
QUADRO DE CONTEÚDOS 7ª ANO
ENSINO FUNDAMENTAL - ARTES

. Signos visuais.
• Observar e identificar imagens e formas.
• Conhecendo Tarsila do Amaral.
. Observar a obra “ABAPORU”.
. As cores primárias, secundárias, quentes e frias.
• As cores primárias e as secundárias – pintura.
• As cores quentes e as cores frias – pintura.
. Conhecendo Aldemir Martins.
. A linha- Antessala da Arte.
• Criando efeitos com as linhas.
• O movimento da linha na arte de Kandinsky.
• Criando efeito cm linhas.
. Origami a arte de dobrar papel.
• Harmonia das cores- Policromia.
. Policromia e contraste na arte.
. Contraste visual.
. Positivo e negativo na arte.

. Música também é arte.

. Conhecendo Carmem Miranda.
. Arte Romana.
. Arte Bizantina.
. Mosaicos Bizantinos.
• O mosaico - desenhar, recortar e colar.
. Conhecendo Anita Malfatti.
. A expressividade da linha e da cor na obra de Anita Malfatti.
. Relação música e obra de arte.
. Monocromia.
. Efeitos de uma só cor.
. Conhecendo Georges Braque.
. Colagem- Truques e efeitos.
. Arte e expressão.
. Desenho de memória
. Desenho temático.
• Desenho de observação.

. Ampliação de desenhos usando a técnica da quadrícula.

. Redução de desenhos usando a técnica da quadrícula.
. Ilustração.
. Detetive da arte.
. Folclore.
. Lendas regionais e lendas brasileiras.
. Festas e danças populares.
. Teatro.
. Arte Gótica.
. Rosáceas.
. Vitrais Góticos.
. Diferenciando as superfícies.
• Texturas a mão (expressão livre).
• Texturas feitas com instrumentos técnicos.
• Texturas sobre objetos ásperos.
. Grafismo.
. Simetria.
. Assimetria.

. Exercitar a observação.
. Conhecer a arte de Paul Cezanne.
. História da arte- Renascimento.
. Conhecendo alguns pintores do Renascimento.
. Renascimento fora da Itália.
. Monalisa- Leonardo da Vinci.
. Releitura da Monalisa.
. Arte Afro-brasileira.
. Cultura Afro-brasileira.
 . Costumes Afro-brasileiros.
. Danças Afro-brasileiras.
. Figurinos Afro-brasileiros.
. Com papel também se faz arte.
. Colagem com papéis.
. Formas tridimensionais com papel

QUADRO DE CONTEÚDOS 8ª ANO

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS - ARTES

 A importância da arte
 Analisar imagens
Goya – analisar imagens
 Escultura
Atividades práticas – Escultura
 Cor Espaço e Tempo
- A linguagem da luz
- Entre as artes e as propostas
-Linguagens das artes visuais

 Imagem Captura e Criação

- O ato fotográfico
- Fotografias Artisticas
- Linguagens das artes visuais
 Som e Invenção
- O luthier e suas criações
- Linguagens da música
 Música – identificar estilos musicais
Produções práticas
 Análise de obras de arte
 Imagem fixa e em movimento
- Olhar pela lente
- Em um segundo, 24 quadros que transformaram o mundo.
- Linguagens das artes visuais
- Linguagens das artes audiovisuais

 Batucadas e batidas
- O toque do tambor
- Ritmo marcado
- Experimentos Concretos
- A linguagem da música
 Resgate das cores
Pinturas
 Atividade com tinta guache
 Conhecendo Aldemir Martins
Interferir e pintar
 África e brasilidade em arte

 Olho e voz
- Impressionar os sentidos
- Imagens animadas
- Cenas Sonoras
- Linguagens das artes audiovisuais

QUADRO DE CONTEÚDOS 9° ANO

ENSINO FUNDAMENTAL - ARTES

1. História da Arte
• Semana da Arte Moderna
• Pop Art
• Fauvismo
• Arte Contemporânea Brasileira
• Arte Contemporânea Africana
.Cor
• Circulo cromático
• Matrizes, saturação e dessaturação
• Cor luz, cor pigmento.
. Comunicação Visual
• Logotipo
• Preto/Branco na produção de efeitos de sombra e volumes.

• Linguagem musical
• Musica Popular Brasileira
• Musica Popular das regiões
• Identificação e apreciação de formas e etilos musicais.
2. Cultura das Regiões
• Lendas e mitos
• Artesanato
• Artistas ( pintores, escritores, cantores e poetas).

. Teatro
• Produção e apresentação de trabalhos cênicos.
. Geometria Descritiva
• Arquitetônicos
• Grafite
• Designe
• Publicidade

•Exercitar a criatividade.
•Trabalhar com os conceitos de abstração e figuração.
•Atentar para os vários tipos de imagens presentes em sua vida.
•Desenvolver a capacidade de narrar e comunicar através de
imagens.
•Criar um roteiro de desenho animado-Despertar interesse pela
leitura, pesquisa e registro.
•Organizar e sintetizar o pensamento.
•Estimular a imaginação na expressão artística.
•Conhecer novas formas de expressão e uma nova estética.
•Experimentar a prática surrealista.
•Linear e pictórico
•Abstrato e
•figurativo
•Tempo e espaço
•Bidimensional
•Tridimensional
•O belo e o feio

QUADRO DE CONTEÚDOS - 1ª ANO - ENSINO MÉDIO - ARTES

 Imaginação e Expressão
 O que é Arte
 A importância da Arte
Origens das manifestações artísticas
 As Linguagens da Arte
Arte Cênicas
Música
Artes Visuais

 Arte Romana
A escultura
A arquitetura
A pintura
A concepção arquitetônica do teatro
O aqueduto
 Arte Cristã Primitiva
 Símbolos Cristão
Mosaicos
 Arte Bizantina
Arquitetura
Escultura
Obras de Arte

 Arte Gótica
A arquitetura e a escultura
Vitrais
Os manuscritos ilustrados
A pintura
 Arte Renascentista
A arquitetura
A escultura
A pintura
Simetria
Perspectiva

 Arte Barroca
Origens e características gerais do Barroco
Arte Rococó
Arquitetura
Escultura
Origens e características da Arte.
 Circulo Cromático
Monocromia
Policromia
Isocromia
Negativo/Positivo
Pontilhismo

QUADRO DE CONTEÚDOS - 2ª ANO - ENSINO MÉDIO - ARTES

 A importância da arte
 Romantismo
Os grandes pintores
 Arte Brasileira
Artistas Brasileiros
Obras Brasileiras
Escultura
Arquitetura
 Expressão Corporal
 Expressão Musical
  Releituras Obras de Arte

 Movimentos da Arte
 Realismo
Obras
Inovações
Expressões
 Impressionismo
Os grandes pintores Impressionistas
O Pontilhismo
 Expressões Musicais

 Pós-Impressionismo
Os grandes Pintores
Obras Impressionistas
 Expressionismo
Expressões
Obras
 Cubismo
Geometria
Obras
Artistas
 Questões ENEM

 Futurismo
Obras
Ritmo
Artistas
 Dadaísmo
Obras
Artista
 Surrealismo
Obras
Artistas
Sentido
 Releitura das Obras

QUADRO DE CONTEÚDOS - 3ª ANO - ENSINO MÉDIO - ARTES

 A importância da arte
 Cores – Circulo Cromático
 Monocromia
 Policromia
 Ritmo na Arte e na natureza
 Luz e Sombra
 Expressionismo Abstrato
 Expressionismo Figurativo
 A arte de Beatriz Milhazes
 Superfície e Textura
 Van Gogh

 Art Pop – Andy Warhol

 O consumo e a arte
 A arte de Roy Lichtenstein
 Escultura
 Escultura em movimento
 Op Art
 Arte da Ilusão
 Ritmo na arte
 Alfredo Volpi
 Música Popular Brasileira
 Pintura Pontilhada
 Máscaras
 Cândido Portinari
 Questões ENEM

 A arte com o corpo

 Minimalismo
 A arte de Piet Mondrian
 A arte de Kasimir Malevich
 Trabalhando com a luz
 Marcel Duchamp
 Tarsila do Amaral
 Surrealismo
 O sonho vira arte
 Perspectiva

 Heitor dos Prazeres

 A música na imagem
 A arte de Fernando Botero
 A geometria na arte
 Vicente do Rego Monteiro
 Anita Malfati
 Lasar Segal
 Di Cavalcanti
 A arquitetura Brasileira
 Artesanato Brasileiro.
 AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada durante todo o processo. Serão

levados em consideração a participação e empenho na realização das
atividades, bem como o entendimento do tema abordado. A recuperação
paralela será feita no final de cada trabalho que não seja entregue
dentro do prazo. Serão considerados: os elementos de criação; os
elementos de expressão e o conhecimento reelaborado.
Neste sentido, busca-se um trabalho articulado aos seguintes
aspectos: a apreciação, que envolve a observação, a fruição, a
capacidade de construir sentido às imagens, analisando e identificando
obras artísticas, bem como, seus produtores; o fazer artístico, que é o
processo de criação, centrado na exploração, na expressão e na
comunicação (utilizando-se de diferentes linguagens) e a reflexão, que
remete à interpretação, contextualização e problematização do que foi
produzido. É o “pensar” sobre o conteúdo do objeto artístico sendo,
portanto, indispensável sua presença nos momentos de criação e de
apreciação.