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MUNICÍPIO DE CONCÓRDIA CONCURSO PÚBLICO Cargo: Especialista em Educação Psicopedagogia INSTRUÇÕES 1. Escreva o

MUNICÍPIO DE CONCÓRDIA

CONCURSO PÚBLICO

Cargo: Especialista em Educação

Psicopedagogia

INSTRUÇÕES

1. Escreva o número de sua inscrição, nesta folha, no espaço abaixo.

2. Confira os dados de identificação no cartão de respostas e assine no verso.

3. Este caderno de provas contém questões numeradas 01 a 50, as quais devem ser conferidas antes do início da prova.

4. As respostas deverão ser transcritas para o cartão de respostas, com caneta azul ou preta, observando atentamente as orientações do preenchimento no cartão de respostas. A correção será feita por leitora óptica e o não preenchimento correto implica a anulação da questão.

5. Não será fornecido outro cartão de respostas ao candidato em caso de rasura ou engano em seu preenchimento. O cartão de respostas é insubstituível e de inteira responsabilidade do candidato.

6. Cada questão admite somente uma resposta. Questões marcadas com duas respostas ou rasuradas serão anuladas, o mesmo acontecendo com respostas assinaladas a lápis.

7. Não será permitida qualquer consulta ou uso de calculadora e outros equipamentos eletrônicos durante a aplicação da prova. Candidato que for flagrado usando o celular, nas dependências em que está sendo aplicada a prova, poderá ser desclassificado do Concurso Público.

8. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitido aos fiscais auxiliar na interpretação. Se houver alguma dúvida em relação às questões e ela persistir até o término da prova, a mesma será registrada em ATA, para análise da Comissão do Concurso Público.

9. Os 03 (três) últimos candidatos ao terminarem a prova deverão permanecer juntos na sala, sendo somente liberados após terem entregues as provas e os cartões de respostas, assinarem a folha Ata

e o lacre dos envelopes que guardarão os cartões de respostas para correção.

10.A duração total da prova é de 04 (quatro) horas, incluído o tempo para preenchimento do cartão de respostas. O candidato só poderá se retirar do local de Prova após decorrido 1 (uma) hora do início da mesma.

11.Ao concluir a prova e o preenchimento do cartão de respostas, entregue ao fiscal de sala a prova e

o cartão de respostas.

12.O gabarito das provas estará disponível nos sites www.concordia.sc.gov.br e www.saber.srv.br dia 23 de agosto de 2010. 13.A divulgação das notas da prova escrita estará disponível dia 30 de agosto de 2010, nos sites www.concordia.sc.gov.br e www.saber.srv.br.

INSCRIÇÃO Nº:

LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto e responda às questões de 01 a 03.

Informação é poder “Informação é poder e, sem educação, não

é possível ter acesso à informação. Mas

simples acesso à informação não é tudo. É necessário que saibamos refletir ativamente

sobre a informação recebida, e não só recebê-

la passivamente. Caso contrário, podemos nos

tornar alvo de uma "realidade fabricada". Daí

o papel do educador, não só de transmitir

informação, mas também de convidar sua audiência à reflexão, ensinando tanto os métodos necessários para tal como também a

arte de duvidar.”

(Marcelo Gleiser - Folha de S. Paulo)

01) Considerando o texto acima, analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta um resumo coerente das informações nele contidas:

a) Aprender a duvidar das informações significa

não ser alvo de uma “realidade fabricada”, da qual o educador faz parte ao ensinar a refletir.

b) Acesso à informação sem educação ou sem reflexão pode ser perigoso para quem quer ter o poder.

c) Crítica e reflexão são imprescindíveis para as pessoas não serem manipuladas pela informação e é neste aspecto que o educador exerce papel primordial.

d) Sem professor fica inviabilizada a educação e a informação e o poder intrínseco a ela.

e) Somente o educador pode garantir o acesso ao

poder, à informação, à educação e à crítica.

02) De acordo com o texto de Gleiser, o papel do educador é fundamental para:

I- Formar o cidadão crítico, capaz de questionar informações recebidas. II- Ensinar a adequação à realidade fabricada, facilitando a educação e, por consequência, a informação. III- Ensinar a não crer inocentemente em tudo que se ouve, se lê ou se vê. Analise os itens acima e assinale a alternativa CORRETA:

a) Somente I e III estão corretos.

b) Somente II e III estão corretos.

c) Somente I e II estão corretos.

d) Somente II está correto.

e) Todos os itens são incorretos.

03) Assinale a alternativa que mantém o mesmo sentido do seguinte trecho do texto:

“Informação é poder e, sem educação, não é possível ter acesso à informação. Mas simples acesso à informação não é tudo.”

a) Educação é acesso simples à informação e consequentemente ao poder, mas não é tudo.

b) Não é possível ter acesso à informação sem educação, mas simples acesso à informação não significa aptidão para o sucesso.

c) O simples acesso à informação não é tudo porque não garante educação nem poder. d) Existe uma relação de interdependência entre educação, informação e poder. A informação sozinha não leva ao poder. e) Somente o acesso simples e fácil à informação garante poder.

04) Observe o uso correto da crase em várias passagens do texto: “Mas simples acesso à

informação não é tudo”; “

convidar sua audiência à reflexão”. Assinale

a alternativa que completa respectivamente as lacunas do seguinte período:

mas também de

A vida comunitária

impõe

todas

pessoas

certas

restrições

e

obriga-nos

a

submeter

nossa

vontade

pessoal

vontade da maioria.

a) a – as – à – à

b)

c)

d)

e)

a – as –

à –

à – as – há – às –

a –

à

à

as – à – a

à – à a –

Leia o texto e responda às questões 05 e 06.

Cibercultura

Pensar a cibercultura com otimismo consiste em reconhecer dois fatos. Em primeiro lugar, que o crescimento do ciberespaço resulta de um movimento internacional de jovens ávidos por experimentar, coletivamente, formas de comunicação diferentes daquelas que as mídias clássicas nos propõem. Em segundo lugar, que estamos vivendo a abertura de um novo espaço de comunicações e cabe apenas a nós explorar as potencialidades desse espaço nos planos econômico, político, cultural e humano. Aqueles que denunciam a cibercultura hoje têm uma estranha semelhança com aqueles que desprezavam o rock nos anos 50 ou 60. O rock era anglo-americano e tornou-se uma indústria. Também não impediu que muitos

de nós nos divertíssemos ouvindo ou tocando

juntos essa música. A música pop dos anos 70 deu uma consciência a uma ou duas gerações e contribuiu para o fim da Guerra do Vietnã.

É bem verdade que nem o rock nem a música pop resolveram o problema da miséria

ou da fome no mundo. Mas isso seria razão para "ser contra"?

Pierre Lévy. Cibercultura. São Paulo, ed. 34, 1999, p. 11 (com adaptações)

05) Considerando as idéias expressas no texto, assinale a alternativa CORRETA.

a) O jovens, ávidos por experimentarem novas formas de comunicação, não ligam para a cibercultura.

b) Quem desprezou o rock nos anos 60 despreza igualmente a cibercultura, por aversão ao novo e à massificação.

c) Os contrários à cibercultura alegam que ela não resolveu o problema da fome no mundo.

d) O fato de a música pop não acabar com a miséria já é um motivo suficiente para ignorar esse tipo de música.

e) Apenas do homem depende a escolha de se utilizar o ciberespaço de forma negativa ou positiva.

06) Observe

nos

palavras

as

destacadas

seguintes períodos do texto:

O crescimento do ciberespaço resulta

de um movimento internacional de jovens

ávidos por experimentar, coletivamente, formas de comunicação diferentes daquelas que as

mídias clássicas nos propõem.( Cabe apenas

a nós explorar as potencialidades desse espaço nos planos econômico e político. Aqueles que denunciam a cibercultura hoje têm uma estranha semelhança com aqueles que desprezavam o rock nos anos 50 ou 60. O rock era anglo- americano e tornou-se uma indústria.( )”

Assinale a alternativa ERRADA quanto às regras de acentuação gráfica.

a) A palavra “nós” leva um acento diferencial, para diferenciar os pronomes “nós” (tônico) de “nos” (átono), como na oração: “Nós nos preparamos bem para a prova”.

b) As palavras “ávidos”, “clássicas”, “econômico” e “político” são todas acentuadas pela mesma razão: palavras proparoxítonas.

c) Em “Aqueles que denunciam a cibercultura hoje têm uma estranha semelhança”, o verbo ter é acentuado porque seu sujeito está no plural.

d) Em “Aqueles que denunciam a cibercultura hoje têm uma estranha semelhança”, o verbo ter não levará acento se seu sujeito for singular.

e) A palavra “indústria” é acentuada por ser palavra paroxítona terminada em ditongo.

07) Assinale a única alternativa CORRETA, em obediência às normas da concordância nominal e verbal.

a) O grau toxicológico dos produtos sanitários estão indicados nos seus rótulos, numa faixa de cores distintas.

b) A violência e a pobreza dói em mim, me entristece tantas vidas abortadas.

c) A montagem destes implementos, quando necessária no local de entrega, também é executada por profissionais terceirizados.

“(

)

)

d) O transporte dos implementos agrícolas até

o cliente são realizados por terceiros,

contratados através de licitações públicas.

e) Deve arder sempre mais em nossos corações estas palavras, para que cada um

de nós se torne verdadeiros defensores da

educação.

08) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, com relação ao emprego de palavras homônimas e parônimas:

da modelo foi feita com muita

que a

comissão julgadora era formada por

A

e seriedade,

profissionais responsáveis e competentes.

a) discrição – discrição - haja visto.

b) descrição – discrição - haja vista.

c) discrição – discreção - haja vista.

d) descrição – descrição - haja visto.

e) descrissão – discrissão - haja vista.

09) A regência verbal estuda a relação de dependência que se estabelece entre os verbos e seus complementos. Na realidade, estuda-se na regência se o verbo é intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto e qual a preposição relacionada com ele. Apresentamos, a seguir, alguns verbos usuais no dia-a-dia. Complete corretamente as lacunas, observando a necessidade ou não de usar preposição adequada, e assinale a alternativa correspondente:

I- Atualmente, há alunos que não obedecem

mais

professores.

II- Após rever sua decisão, a professora

perdoou

aluno.

III- Já era dia quinze, e o governo ainda não

havia pago

professores.

IV- O candidato aspirava do concurso.

das vagas

a)

os

– ao – os – a uma

b)

aos – o – aos – por uma

c)

os

– ao – aos – a uma

d)

aos – ao – aos – a uma

e)

aos – o – os – uma

10) Assinale

alternativa que completa

corretamente as lacunas das frases abaixo, quanto à CORRETA grafia das expressões:

a

I-

Informo que pesquisando na biblioteca.

vinte pessoas

II-

Fiz uma referência

um fato que

vem ocorrendo com frequência: efetuar pesquisas na biblioteca.

III-

Falei

vinte pessoas que estavam

pesquisando na biblioteca.

a) I- acerca de; II- há cerca de; III- a cerca de

b) I- há cerca de; II- a cerca de; III- acerca de

c) I- a cerca de; II- acerca de; III- à cerca de

d) I- acerca de; II- a cerca de; III- há cerca de

e) I- há cerca de; II- acerca de; III- a cerca de

CONHECIMENTOS GERAIS

c) Israel alivia bloqueio à Faixa de Gaza. Gabinete de segurança israelense cedeu à pressão e vai permitir a entrada de um maior número de mercadorias no território.

11) Desenvolvimento sustentável é um termo em destaque na atualidade. Assinale a

alternativa que apresenta a definição mais aceita para desenvolvimento sustentável:

d) O presidente Lula se reuniu com o presidente de Cuba, Raúl Castro, e o irmão dele, o ex-ditador Fidel Castro, em visita a Havana marcada pela polêmica em torno da morte do preso político Orlando Zapata, em um hospital de Havana em decorrência de uma greve de fome iniciada em

dezembro último, para protestar contra as condições carcerárias na ilha.

e) "O Brasil tem consciência de que os seus vizinhos precisam ser economicamente fortes e uma das coisas principais que nós estamos tratando hoje com o Paraguai é a construção de uma linha de transmissão para que o Paraguai possa utilizar mais energia de Itaipu, para garantir o fim do apagão em Assunção e em outras cidades do Paraguai", disse Lula, em seu programa de rádio "Café com o Presidente", em

03/05/2010.

a) É o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração futura, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das atuais gerações. É o desenvolvimento que prevê os recursos para o futuro.

b) É o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que esgota os recursos para o futuro.

c) É o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.

d) É o desenvolvimento capaz de esgotar as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não prevê os recursos para o futuro.

13) O estado de Santa Catarina se destaca em vários setores da economia, dentre eles a produção de calçados. Qual a cidade, também conhecida como o maior centro calçadista de Santa Catarina?

e) É o desenvolvimento capaz de comprometer as necessidades da geração atual, sem suprir a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.

12) O Governo brasileiro considerou uma

a) Brusque.

c) Gaspar.

b) São João Batista.

d) Jaraguá do Sul.

e)

Campos Novos.

14) O estado de Santa Catarina se destaca em vários setores da economia, dentre eles a produção de carvão. Qual a cidade de Santa Catarina também conhecida como capital do carvão?

vitória da diplomacia brasileira qual dos fatos abaixo relacionados?

a) Joinvile.

c) Canelinha.

a) O acordo assinado entre Brasil, Irã e Turquia, para que o urânio iraniano levemente enriquecido seja enviado ao território turco e, em troca, o país receba o produto enriquecido a 20%.

b) Um investigador de direitos humanos da ONU pediu à Venezuela que revogue o mandado de prisão contra o principal acionista do canal oposicionista de TV Globovisión, e alertou que o governo de Hugo Chávez não tem direito de calar seus críticos.

b) Blumenal.

d) Criciúma.

e)

Witmarsum.

15) O estado de Santa Catarina se destaca em vários setores da economia, dentre eles a produção de móveis. Qual a cidade, também conhecida como a capital moveleira de Santa Catarina?

a) São Bento do Sul.

c) Mafra.

b) Rio Negrinho.

d) São Joaquim.

e)

Rolandia.

16) Analise o texto, a respeito do período militar, e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto. O corpo do escritor português foi velado na cidade espanhola de Tías, na

ilha de Lanzarote (uma das Ilhas Canárias), onde o escritor morreu, sexta-feira (18/06/2010), aos 87 anos. O corpo do escritor foi trasladado para Lisboa, onde foi cremado. Esse escritor ganhou em 1998 o único Prêmio Nobel da Literatura em língua portuguesa. O governo anunciou dois dias de luto oficial pela morte do escritor. Um comunicado afirmou que é uma “justa homenagem” para expressar pesar pela morte do escritor.

a) Gabriel Garcia Marquez

b) Hermenegildo Capelo

c) Fernando Pessoa

d) Ferreira Gullar

e) José Saramago

17) O Pré-Sal é uma camada geológica sedimentar

muito profunda, e desconfiava-se no passado que poderia ter grandes reservas de petróleo, o que foi confirmado pela Petrobrás nos dois últimos anos. Essa novidade coloca o Brasil como um país que pode se tornar um grande exportador e não apenas como um país autossuficiente em petróleo. Sobre essa riqueza natural é INCORRETO afirmar:

a) O petróleo está em pauta na mídia principalmente por dois problemas básicos:

primeiramente pelo preço deste óleo e sua variação ao longo dos anos relacionado a interesses econômicos de diversos países e pelo desafio que a humanidade tem pela frente em substituí-lo por fontes energéticas menos impactantes e que emitem menos gases estufas.

b) O Brasil há muito tempo advoga a capacidade de ter encontrado a fonte alternativa ao petróleo, menos poluente, renovável e economicamente viável: o etanol. Exemplo disso é o programa desenvolvido durante governo militar chamado PRÓ-ALCOOL.

c) A Petrobrás foi criada pelo presidente Juscelino Kubitschek, pois este tinha o Plano de Metas com o lema de desenvolver o Brasil 50 anos em 5, e seu principal objetivo era criar uma empresa de exploração do petróleo que fosse exclusivamente estatal.

d) O Brasil domina todo o ciclo do etanol, como a produção da cana que exige tecnologia agrícola de cruzamento e melhoramento genético, a produção do álcool que é o esmagamento da cana, fermentação e destilação e o consumo através dos carros e a fabricação dos seus motores. e) O governo Lula tem discursado que usará parte dos ganhos das novas reservas de petróleo no pré-sal para investir em pesquisas de biocombustíveis. O desafio para o Brasil é ser um grande exportador de petróleo e ao mesmo tempo ser um defensor do uso de fontes de energia renováveis.

18) Analise as afirmativas sobre a política brasileira e assinale a alternativa CORRETA.

O coronelismo foi o domínio político de uma elite agrária que controlava a população do campo através do voto de cabresto e do curral eleitoral.

2 – Em função das grandes guerras

mundiais, o Brasil passou pelo processo de industrialização e urbanização e com ela o surgimento de uma classe média. Essa classe reivindicou a participação política. Nesse momento surge o populismo, uma política de manipulação das massas urbanas por um discurso demagógico e carismático. O golpe militar aconteceu em 1964 buscando ter um “ar de normalidade”. Os Atos Institucionais buscavam a legalidade dos atos políticos. O grande discurso dos governos militares baseava- se na questão econômica, inclusive foi nesses governos que se passou o “Milagre Econômico”. Dessa maneira, pode-se afirmar que o golpe militar foi dado para proteção econômica e não

3 –

1 –

política. 4 – A política de arrocho salarial, a concentração acentuada de renda e o aumento de impostos são características do período militar.

a) Todas as afirmativas estão corretas.

b) Apenas as afirmativas 2 e 4 estão corretas.

c) Apenas as afirmativas 2, 3 e 4 estão corretas.

d) Apenas as afirmativas 1, 2 e 4 estão corretas.

e) Apenas as afirmativas 3 e 4 estão corretas.

19) Analisando o gráfico a seguir:

19) Analisando o gráfico a seguir: É possível afirmar que, no período representado: a) A região

É possível afirmar que, no período representado:

a) A região sul mostra sensível decréscimo das taxas de produção industrial, fato que provoca êxodo da população em busca de emprego nas atividades agrárias.

b) A região sudeste ainda apresenta concentração industrial expressiva, apesar da diminuição das taxas de crescimento de parte de seus estados.

c) A região sul apresenta taxas altas e baixas de crescimento, devido ao esgotamento do modelo baseado em indústrias alimentícias.

d) Os estados selecionados do Nordeste revelam tendência à estagnação da produção industrial e à retração das atividades agrárias.

e) Os dados apontam para o fenômeno da desconcentração industrial no Sudeste, em razão da liderança assumida pelo agronegócio nessa região.

20) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas a respeito da

história de Concórdia:

Em 12 de julho de l934, pelo Decreto 635 foi criado o município de Concórdia, que foi desmembrado de Quem assumiu como primeiro prefeito nomeado do novo município de Concórdia foi

a) Cruzeiro (hoje Joaçaba) - José Luiz de Castro

b) Campos Novos - Plácido Olimpio de Oliveira

c) Campos Novos - Segundo Dalla Costa

d) Chapecó - Segundo Dalla Costa

e) Chapecó - José Luiz de Castro

RACIOCÍNIO LÓGICO

21) Dois sinais de trânsito fecham ao mesmo tempo, mas enquanto um deles permanece 10 segundos fechado e 40 segundos aberto, o outro permanece os mesmos 10 segundos fechado, porém fica 50 segundos aberto. O número mínimo de minutos necessários, a partir daquele instante, para que os dois sinais voltem a fechar juntos outra vez, é?

a) 5.

c) 3.

b) 4.

d) 6.

e)

7.

22) Se um tijolo pesa 1 kg mais meio tijolo. quanto pesa um tijolo?

a) 1,5 kg

c) 1 kg

b) 2,5 kg

d) 3 kg

e)

2 kg

23) Uma empresa de venda de planos de saúde resolve premiar os seus três melhores vendedores com o valor total de R$ 6.500,00. A distribuição será proporcional ao número de planos vendidos no período de 1 ano. Paulo vendeu 700 planos, Ricardo 400 e Patrícia 200. Quanto receberá Ricardo?

a) R$ 4.000,00

c) R$ 1.500,00

b) R$ 3.500,00

d) R$ 2.000,00

e)

R$ 1.000,00

24) O gerente de um posto de venda de combustível detectou um percentual de 30% de álcool em um tanque contendo 6.000 litros de uma mistura de álcool e

gasolina. Como a legislação determina um percentual de 24% de álcool na mistura, quantos litros de gasolina deverão ser adicionados a esse tanque para que a exigência seja cumprida?

a) 1.440

c) 1.500

b) 1.480

d) 1.580

e)

1.620

25) Um ônibus partiu da rodoviária às 8 horas com destino à nova estação. A cada 15 minutos o ônibus pára em um ponto. Sabendo que ele chegou a seu destino às 10:30 h, quantas paradas fez o ônibus?

a) 8

c) 10

b) 9

d) 11

e) 7

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

26) A pedagogia de projetos é hoje muito veiculada no cenário pedagógico, porém a idéia não é tão nova. Ela remonta aos ideais pedagógicos do início do século, quando se falava em ensino global, sobre o qual se debruçaram famosos educadores, entre eles

os norte-americanos John Dewey (1852–1952)

e Willian Kilpatrick (1871–1965).

São características de um Planejamento a partir da Metodologia de Projetos, EXCETO uma. Indique-a.

a) O objetivo é compartilhado entre todos os envolvidos.

b) Impossibilita estabelecer uma intersecção entre conteúdos de diferentes áreas do conhecimento.

c) Há um produto final em função do qual, todos trabalham.

d) Os alunos podem tomar decisões a respeito de muitas questões: controle do tempo, divisão e redimensionamento de tarefas, avaliação do resultado em função do plano inicial, entre outras.

e) Planejam-se situações em que as linguagens oral e escrita se inter- relacionem de maneira contextualizada (leitura e produção de texto).

27) “Como formação humana, a formação integrada busca, garantir ao adolescente e ao adulto trabalhador direito a uma

formação completa para a leitura do mundo

e para a atuação como cidadão pertencente a um país, integrado dignamente à sua

sociedade política. Formação que, neste sentido, supõe compreensão das relações sociais subjacentes a todos os fenômenos.”

VIAVATA, 2005, IN RAMOS, M., 2005, p. 106.

O Decreto nº 5.154/2004 recupera a força da

Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/97) permitindo as instituições de ensino técnico de nível médio à volta ao ensino médio integrado à educação profissional. Sobre esse tema, é importante compreender

que:

I- As escolas de ensino técnico de nível

médio, precisam trabalhar no sentido de garantir um ensino de qualidade com os elementos científico-tecnológicos e histórico-sociais exigidos pela vida social, e não pelo adestramento e o preparo simples para as atividades funcionais da produção. II- O termo integrar e formação integrada pode ser entendido como a compreensão das partes no seu todo ou da unidade no

diverso, tratando a educação como uma totalidade social, isto é, nas múltiplas mediações históricas que concretizam os processos educativos.

III- A

totalidade das relações sociais onde a

vida é produzida e que o caráter educativo

da formação profissional vincula-se ao conceito de “educação permanente”.

IV- A dualidade estrutural entre educação e trabalho que sempre existiu, é reflexo da divisão social e técnica do trabalho, próprio das sociedades existentes no regime da social-democracia. V- A escola deve enfocar o trabalho como princípio educativo, no sentido de superar

trabalho manual/trabalho

na

emancipação

humana

se

faz

a

dicotomia

intelectual, de incorporar a dimensão intelectual ao trabalho produtivo, de formar trabalhadores capazes de atuar como dirigentes e cidadãos. Estão CORRETOS apenas:

a) I, II, III e V.

b) II, III e IV.

c) II, III, IV e V.

d) I, IV e V.

e) I, II e V.

28) Segundo

o

conhecimento é construído na interação sujeito objeto e essa ação do sujeito sobre o

o

desenvolvimento do homem enquanto ser humano tem uma gênese social, o homem se constrói através de sua inserção social, nas relações interpessoais’’.

(apud, Góes, 19 : 21 e 22).

No campo da educação e da aprendizagem “A Psicopedagogia estuda o ato de aprender e ensinar, levando sempre em conta as realidades internas e externas da aprendizagem, tomadas em conjunto.”

(Neves, 1991)

Dessa forma, define-se a Psicopedagogia como:

processo

suas dificuldades

a) A

objeto é socialmente mediada. (

as

idéias

de

Vygotsky

“(

)

)

ciência

que

estuda

e

o

de aprendizagem

englobando somente as atividades escolares.

b) A ciência que surgiu na fronteira entre a Pedagogia e a Psicologia, a partir das necessidades de atendimento de crianças com comportamento inadequado dentro da escola.

c) A ciência que tem como objetivo de estudo o tratamento terapêutico, devendo-se restringir às atividades escolares.

d) A ciência que está se estruturando em torno

do processo de aprendizagem humana, dos

seus padrões evolutivos normais e patológicos bem como da influência do meio no seu desenvolvimento.

e) Psicopedagogia é um campo do conhecimento que se propõe a orientar os conhecimentos e princípios de diferentes Ciências Humanas nos processos inerentes ao ser humano.

29) O lugar do professor é o lugar daquele que gerencia o processo da aprendizagem. Sua principal ação é mediar o objeto do conhecimento. O professor tem a responsabilidade de estimular o desenvolvimento de todos os alunos pela aprendizagem de uma série de conteúdos,

O papel solicitado ao

professor na situação de ensino- aprendizagem é o de uma atuação constante, com intervenções para todo o grupo de aula e para cada um dos alunos em particular, visando a observação sistemática do processo

de cada aluno durante a aprendizagem,

para poder intervir no mesmo com uma ajuda educativa adequada.

(BASSEDAS E COL 1996 ,p29)

O eixo principal da questão do diagnóstico sobre o aprender repousa nas dimensões: do

aluno, do professor, e dos três níveis inter- relacionados na ação educativa, ou seja:

valores e hábitos

a) Pedagógico, Social e Funcional.

b) Psicológico, Pedagógico e Familiar.

c) Estrutural, Psicopedagógico e Físico.

d) Sócio-político, Estrutural e Psicopedagógico.

e) Sócio-político, Pedagógico e Psicopedagógico.

30) O professor tem um papel fundamental de coordenar o processo ensino-aprendizagem da sua classe. “É preciso organizar todas as suas ações em torno da educação de seus alunos. Ou seja, promover o crescimento de todos eles em relação à compreensão do mundo e à participação na sociedade”. Para isso, ele precisa ter claro quais são as intenções educativas que presidem esta ou aquela atividade proposta. Na verdade, ele precisa saber que atitudes, habilidades, conceitos, espera que seus alunos desenvolvam ao final de um período letivo. Identifique a alternativa que NÃO apresenta elementos constitutivos do planejamento de ensino:

a) Deve ser flexível para favorecer as adaptações necessárias.

b) Deve definir os conteúdos e os objetivos educativos.

c) Deve trabalhar com a dimensão do aluno

ideal, como garantia da qualidade de ensino.

d) Deve estar coerente com o Projeto Político-pedagógico da escola.

e) Como será a avaliação desse processo.

31) Quanto à relação entre educação e trabalho,

assinale a alternativa CORRETA.

a) A LDB Nº 9.394/96 define na educação profissional a integração entre a educação e o

trabalho, a ciência e a tecnologia, conduzindo

ao permanente desenvolvimento para a vida produtiva.

b) Com a promulgação da Constituição 1964,

altera-se o foco da educação, antes unicamente

destinada à qualificação do trabalho.

c) A SETEC/MEC está construindo, de forma democrática, as bases de uma proposta de

Educação Profissional e Tecnológica baseada

em uma educação independente da formação geral e específica.

d) As políticas públicas de educação, no Brasil contemporâneo, nos marcos da LDB Nº 4.024/61, mantêm a perspectiva do ensino profissional paralelo à do ensino básico.

e) A educação profissional será ministrada em dois níveis: básico e técnico.

32) Vygotsky buscou explicações para as formas mais elevadas de comportamento

humano de maneira a revelar de que forma o homem aprende a organizar e a dirigir o seu comportamento. Quanto ao pensamento de Lev Vygotsky, é CORRETO afirmar:

a) Vygotsky compreendia que a formação dos conceitos na vida cotidiana é equivalente à forma como a educação escolar trabalha. Sendo assim, a escola espelha adequadamente as desigualdades na formação humana postas na sociedade.

b) De acordo com as concepções de Vygotsky sobre a aprendizagem, pelo fato de o cérebro ser a base biológica da aprendizagem, as funções psicológicas superiores (linguagem, memória) são construções pré-definidas na constituição física do indivíduo.

c) Vygotsky enfatiza a construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações, ou seja, o conhecimento é visto como uma ação do sujeito sobre a realidade.

d) A mediação é uma idéia central para a compreensão das concepções de Vygotsky, pois, enquanto sujeito do conhecimento, o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado, através de recortes do real, operados pelos sistemas simbólicos de que dispõe.

e) A interação social e o instrumento linguístico são importantes para o desenvolvimento, segundo Vygotsky, mas a predeterminação biológica do indivíduo é mais decisiva para a aprendizagem.

33) Segundo Ivani Fazenda, a interdisciplinaridade

surgiu na França e na Itália, em meados da década de 60, num período marcado pelos movimentos estudantis que, dentre outras coisas, reivindicavam um ensino mais sintonizado com as grandes questões de ordem social, política e econômica da

época. Além de sua forte influência em nossa

legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade ganhou força nas escolas, principalmente no discurso e na prática de professores dos diversos níveis de ensino. Sobre esse importante tema, podemos afirmar que:

I-

Quando falamos em interdisciplinaridade, estamos de algum modo nos referindo a

uma espécie de interação entre as disciplinas ou áreas do saber, que ocorre em níveis de complexidade diferentes.

II-

O trabalho interdisciplinar é desenvolvido exclusivamente com classes homogêneas,

isto

é, alunos com um nível intelectual e de

autonomia elevados. III- A interdisciplinaridade representa o terceiro nível de interação entre as disciplinas. IV- A interdisciplinaridade só vale a pena se for uma maneira eficaz de definir e controlar metas educacionais previamente estabelecidas pelo professor, independentemente dos alunos, pais ou

membros da comunidade escolar. V- Na interdisciplinaridade há cooperação

e diálogo entre as disciplinas do conhecimento.

Estão CORRETAS apenas as afirmativas:

a) I, III e V.

c) I, IV e V.

b) II, III e IV.

d) I, II e V. e) III e IV.

34) Para reverter os efeitos causados por séculos de racismo, preconceito, discriminação e exclusão contra a população negra, o governo federal formulou políticas de ações afirmativas, também chamadas de políticas de reparação, voltadas para a educação da população afrodescendente que visam promover:

a) A adoção de medidas que impeçam o agravamento das condições econômicas.

b) A instituição de feriados nacionais homenageando os defensores da liberdade do povo negro.

c) O ingresso, a permanência e o sucesso dos afrodescendentes na educação escolar.

d) A valorização do conceito biológico de raça afrobrasileira.

e) O rompimento de critérios de exclusão fundados na discriminação sócio-econômica.

35) Entende-se o trabalho coletivo como um articulador dos diversos segmentos da comunidade escolar e que é fundamental para sustentar a ação da escola em torno de um projeto. Ele é condição indispensável para que as atividades da sala de aula sejam planejadas e avaliadas, tendo em vista a direção comum que se pretende imprimir ao processo ensino-aprendizagem.

São condições necessárias para um agir coletivo, EXCETO:

a) Integração do grupo e socialização do poder.

b) Liderança centralizada.

c) Criatividade e permanente diálogo.

d) Interdisciplinaridade.

e) Oferta de subsídios pedagógicos.

36) Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e

de sociedade e, consequentemente, diferentes

pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem. As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico, que acabam por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer

o conhecimento, sem, contudo, querer ser uma verdade única e absoluta. Seu

conhecimento se

importância para o professor que deseja

construir sua prática.

especial

reveste

Em

de

relação

às

diversas tendências pedagógicas, relacione

a primeira coluna com a segunda e assinale

a alternativa CORRETA, de cima para baixo.

1

-

Escola Tradicional.

2

-

Escola Nova.

3

-

Escola Libertadora.

4

-

Escola Crítico-Social.

5

-

Escola Dualista.

(

) A escola é vista como instrumento de reprodução das condições sociais impostas pela organização capitalista.

(

) A educação é centralizada no aluno; aprender é modificar as percepções da realidade e o método é baseado na facilitação da aprendizagem.

(

) A aprendizagem é baseada nas estruturas

cognitivas já estruturadas nos alunos que participam da aprendizagem tendo o professor como mediador.

(

) Os conteúdos são trabalhados através de temas geradores; a relação professor x aluno é de igual para igual, horizontalmente e a aprendizagem ocorre pela resolução de situação-problema.

(

) A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade.

a)

3, 1, 5, 2, 4

c) 3, 1, 4, 2, 5

b)

5, 2, 4, 3, 1

d) 3, 5, 2, 4, 1 e) 4, 3, 2, 1, 5

37) O currículo escolar não pode perder de vista o contexto sociocultural mais geral e o conhecimento historicamente construído e exigido na busca por tornar os sujeitos autônomos e ativos na transformação de suas vidas. Currículo é um termo muitas vezes utilizado para se referir aos programas de conteúdos de cada disciplina. (Parâmetros Curriculares Nacionais). Nesse sentido, na escola não se experimenta (nem se ensina e aprende) qualquer coisa, de qualquer maneira, para quaisquer finalidades. A escola tem uma cultura, tem uma vida, tem uma identidade e oferece condições para certas experiências.

Portanto, currículo pode significar, também:

III- As

características

da

população

a

ser

 

atendida e da comunidade na qual se insere.

IV- O

processo

de avaliação, explicitando

 

suas práticas, instrumentos e registros.

 

V-

Trazer anexos como: a matriz curricular

vigente e

projetos especiais a serem

desenvolvidos.

Estão CORRETOS:

 

a) Apenas os itens II e IV.

 

b) Apenas os itens I, II e V.

c) Todos os itens estão corretos.

 

d) Apenas os itens IV e V.

 

e) Apenas os itens I, III e IV.

40) A formação básica a ser buscada no Ensino Médio realizar-se-á mais pela constituição de competências, habilidades e disposições de condutas do que pela quantidade de informação. Aprender a aprender e a pensar, a relacionar o conhecimento com dados da experiência cotidiana, a dar significado ao aprendido e a captar o significado do mundo, a fazer a ponte entre teoria e prática, a fundamentar a crítica, a argumentar com base em fatos, a lidar com

a) Diversos contextos da Pedagogia.

b) Flexibilidade do trabalho docente.

c) Organização da matéria a ser estudada.

d) Discussões e elaboração de atividades sociais.

e) Expressão de princípios e metas do projeto educativo.

38) Pensar no espaço escolar de forma a oferecer a aprendizagem é provocar no interior da escola discussões que norteiam o trabalho pedagógico e administrativo da mesma colocando todos na roda e fortalecendo o coletivo. É sonhar com cada cantinho é mudar paradigmas, é mexer com zonas de interesse.

o

sentimento que a aprendizagem desperta.

(Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Médio. Pág. 74.)

Uma organização curricular que responda

a

esses desafios requer:

I- Desbastar o currículo enciclopédico,

Segundo Canário, a organização dos nossos estabelecimentos de ensino tem como base uma compartimentação estandardizada dos tempos (aula de uma hora), dos espaços (sala de aula), do agrupamento dos alunos (turma) e dos saberes (disciplina), aos quais correspondem formas determinadas de divisão do trabalho entre os professores. A ruptura com esta forma de organização pedagógica deveria prever, dentre outras, mudanças necessárias:

a) Na concepção cumulativa do conhecimento.

 

congestionado de informações, priorizando

conhecimentos e competências de tipo geral, que são pré-requisito tanto para a inserção profissional mais precoce quanto para a continuidade de estudos, entre as quais se destaca a capacidade de continuar aprendendo. II- Trabalhar as linguagens apenas como formas de expressão e comunicação. III- Organizar os conteúdos de ensino em estudos ou áreas interdisciplinares e projetos que melhor abriguem a visão orgânica do conhecimento e o diálogo permanente entre as diferentes áreas do saber.

b) Na lógica de distribuição das tarefas entre os funcionários.

c) Na organização estável de todas as escolas em que a equipe dirigente nelas permaneça.

IV- Tratar

os

conteúdos

de

ensino de

   

modo estanque, buscando sempre o

d) Na continuidade, diversidade e globalidade do processo educativo.

e) No controle por testes padronizados que, apesar de democráticos, homogenizam os projetos pedagógicos das escolas.

39) Ao elaborar e executar o seu Projeto Político- pedagógico a escola deverá evidenciar, entre outros aspectos importantes, os seguintes:

desenvolvimento individual do educando dando significado ao aprendido, estimulando-o a ter autonomia intelectual.

V- Estimular todos os procedimentos e atividades que permitam ao aluno reconstruir ou “reinventar” o conhecimento didaticamente transposto para a sala de aula, entre eles a experimentação, a execução de projetos e o protagonismo em situações sociais. Estão CORRETAS apenas:

I- Os fins e objetivos do trabalho

 

pedagógico, buscando a garantia da

igualdade de tratamento, do respeito às diferenças, da qualidade do atendimento e da liberdade de expressão.

a) I, III e V.

c) II, IV e V.

 

b) I, II e IV.

d) III, IV e V. e) I, IV e V.

II-

A concepção de criança, jovem e adulto, seu desenvolvimento e aprendizagem.

41) Muitos educadores, conscientes da problemática da avaliação escolar, apontam aos alunos as falhas do processo, apresentam

críticas pertinentes e em profundidade, porém, em sala de aula desenvolvem uma

prática avaliativa improvisada e arbitrária. Segundo estudos sobre avaliação e sua prática, essa contradição decorre:

a) Da falta de participação dos pais na escola.

b) Da concepção de avaliação do educador, reflexo de sua história de vida como aluno e professor.

c) Do excesso de trabalho pedagógico.

d) Do nível de ensino e do turno em que o docente atua.

e) Do tipo de gestão da escola e da cultura da comunidade escolar.

42) Com base nos estudos existentes sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar três concepções de organização e gestão escolar. São elas:

a) A autocrática, a democrática e a libertária.

b) A autogestionária (ou da qualidade total), a

técnico-pedagógica e a social-democrática.

c) A social-democrática, a autogestionária (ou da qualidade total) e a tradicional.

d) A técnico-científica (ou funcionalista) a autocrática e a democrático-participativa.

e) A técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária (ou da qualidade total) e a democrático-participativa.

43) Segundo José Carlos Libâneo, a concepção

de Gestão Escolar Democrático-participativa

baseia-se na relação orgânica entre a direção

e a participação do pessoal da escola.

Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos. Defende uma

forma coletiva de gestão em que as decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente. Entretanto, uma vez tomadas

as decisões coletivamente, advoga que cada

membro da equipe assuma a sua parte no trabalho, admitindo-se a coordenação e avaliação sistemática da operacionalização das decisões tomadas dentro de uma diferenciação de funções e saberes.

São características desse modelo de gestão escolar, EXCETO:

a) Busca de discurso e subjetividade no trato das questões de organização e gestão.

b) Definição explícita de objetivos sócio- políticos e pedagógicos da escola, pela equipe escolar.

c) Articulação entre a atividade de direção e a iniciativa e participação das pessoas da escola e das que se relacionam com ela.

d) Qualificação e competência profissional. Todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados.

e) Acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade pedagógica: diagnóstico,

acompanhamento dos trabalhos, reorientação

dos rumos e ações, tomada de decisões.

44) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.304/96 define, em seu artigo 35, as finalidades do Ensino Médio. Dentre outras, são objetivos do Ensino Médio, EXCETO:

a) A preparação básica para o trabalho e a cidadania.

b) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino

o

Fundamental,

possibilitando

prosseguimento de estudos.

c) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética, a autonomia intelectual e o pensamento crítico.

d) O preparo técnico e teórico para o vestibular.

e) A compreensão dos fundamentos científico- tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria-prática, no ensino de cada disciplina.

45) Partindo do pressuposto de que a Pedagogia de Projetos representa uma via

de transformação da escola e da sala de aula aí inserida, dando-lhe um novo significado, obteve-se como resultados a própria transgressão de suas regras e práticas convencionais, alterando e redimensionando-

a em espaço verdadeiramente educativo. Sobre a Pedagogia de Projetos podemos afirmar que:

I-

O aluno aprende participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos.

II-

Na pedagogia de projetos ensina-se apenas

pelas respostas dadas, pelas atividades proporcionadas, pelos problemas resolvidos. III- Ao participar de um projeto, o aluno está envolvido em uma experiência educativa em que o processo de construção de conhecimento está integrado às práticas vividas. IV- O aluno está desenvolvendo uma atividade complexa, e, nesse processo, está se apropriando, ao mesmo tempo, de um determinado conhecimento e se formando como sujeito cultural. V- Não se trata, portanto, de uma mera técnica, mas de uma maneira de compreender o sentido da escolaridade baseado no ensino para compreensão, que é uma atividade cognoscitiva, experencial, relacional, investigativa e dialógica.

Estão CORRETAS apenas:

a) I, II e V.

b) I, III, IV e V.

c) II, III e IV. d) I, II e III.

e) II, III, IV e V.

46) Analise

as

alternativas

e

assinale

a

INCORRETA, de acordo

com

a

Lei

Orgânica Municipal de Concórdia.

a) São símbolos do Município de Concórdia, o

Brasão, a Bandeira do Município e seu Hino

e outros estabelecidos em Lei Municipal.

b) O Prefeito e o Vice-Prefeito, quando no exercício do cargo, não poderão, sem licença

da

Câmara

Municipal,

ausentar-se

do

Município, por período igual ou superior a quinze dias, sob pena de perda do cargo ou mandato.

c) São poderes do Município, independentes e

harmônicos entre si, o Legislativo e o Executivo e o Judiciário. O Poder Legislativo é exercido pelo Prefeito e pela Câmara Municipal.

d) No ato de posse, os Vereadores deverão desincompatibilizar-se. Na mesma ocasião, e ao término do mandato, deverão fazer declaração de seus bens, a qual será transcrita em livro próprio, constando de ata

o seu resumo.

e) Perderá o mandato o Vereador que deixar de comparecer, em cada sessão legislativa, à terça parte das sessões ordinárias da Casa, salvo licença ou missão por esta autorizada.

47) Analise as seguintes afirmativas, relacionadas

ao Estatuto do Servidor Público do Município de Concórdia, coloque V para as verdadeiras e F para as falsas e assinale a alternativa correspondente:

(

(

(

(

(

a)

b)

) São formas de provimento de cargo público: nomeação; transferência; readaptação; reversão; reintegração; recondução; aproveitamento.

) A nomeação far-se-á: I – em caráter efetivo, quando se tratar de cargo de carreira; II – em comissão, para os cargos de confiança, de livre exoneração.

) É necessário prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos para a nomeação para cargo de provimento em comissão.

) O concurso público terá validade de até dois anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.

) Não se abrirá novo concurso enquanto houver candidato aprovado em concurso anterior com prazo de validade não expirado.

V, V, V, F, F.

c) F, F, V, V, V.

V, V, F, V, V.

d) V, V, V, V, V. e) V, V, F, F, V.

48) Complete a lacuna corretamente e assinale a alternativa correspondente:

De acordo com a Lei Orgânica Municipal de Concórdia, a Câmara Municipal reunir-se-á

em sessões

conforme dispuser o seu Regimento Interno e as remunerará de acordo com o estabelecido na legislação específica.

a) ordinárias, públicas e secretas

b) públicas, reservadas e secretas

,

c) normais, extranormais e solenes

d) ordinárias, extraordinárias e reservadas

e) ordinárias, extraordinárias ou solenes

49) Francisco foi aprovado em concurso

público. No trigésimo dia da publicação do ato de provimento, apresenta pedido de prorrogação do prazo para tomar posse no cargo. Quinze dias depois comparece já para entrar em exercício. Em face do exposto, assinale a alternativa CORRETA:

a) O servidor será exonerado, de ofício, pela autoridade competente.

b) O ato de provimento será tornado sem efeito, pois a posse não ocorreu no prazo legal.

c) A administração anulará o ato de provimento por estar eivado de ilegalidade.

d) A autoridade competente deverá deferir a posse e dar-lhe exercício, pois os prazos legais foram observados.

e) Nenhuma das alternativas anteriores.

50) Coloque os números entre os parênteses, associando a 1ª coluna com as definições da 2ª coluna, conforme o Estatuto do Servidor

Público

do

Município de Concórdia, e

assinale

a

alternativa

com

a

sequência

correta.

1

-

Readaptação.

2

-

Reintegração.

3

-

Recondução.

4

-

Remoção.

5

-

Reversão.

(

(

(

) É a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão, por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

) É o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede, para atender interesse ou necessidade da administração.

) É o retorno à atividade de servidor estável ou efetivo aposentado por invalidez, quando, por junta médica oficial do Município, forem declarados insubsistentes

(

(

os motivos determinantes da aposentadoria.

) É a investidura do servidor estável ou efetivo em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção por junta médica oficial do Município.

) É o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado, decorrente de inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo.

a) 2, 4, 1, 3, 5.

c) 5, 1, 3, 2, 4.

b) 4, 5, 1, 3, 2.

d) 2, 1, 3, 4, 5. e) 2, 4, 5, 1, 3.