Planejamento Bimestral / I Unidade

MATEMÁTICA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Estruturas lógicas; Discriminação
(semelhanças/diferenças,
igual/diferente/aberto/fechado/
curvas);
Conjuntos;
Tamanho e formas (círculo,
triângulo, quadrado, retângulo).
Número de 1 a 10;
Quantidade (mais, menos,
muito, pouco).
Atividades escrita e Reconhecer características numéricas dos Formativa, pautada nos
oral; conjuntos; conhecimentos prévios dos alunos
Identificação dos Grafar os numerais naturais; Avaliação será contínua, através da
números; Estimular o raciocínio lógico, estabelecendo observação diária da criança no
Situações problemas relações entre os conceitos e a realidade; desempenho de suas atividades, no
diversos orais e Desenvolver o conceito numérico através da relacionamento com os colegas e
escritos simples; expressão verbal e gráfica; com a professora.
Desenvolver a noção de quantidade, tamanho e
forma em relação aos objetos do cotidiano.

HISTÓRIA

Conteúdo Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Programático
Aniversários; Socialização oral e escrita de Conhecer sistematicamente a história do De cunho inicial diagnóstico, para a partir dos
Carnaval; informações; Brasil através das datas comemorativas; conhecimentos prévios mediar
Páscoa; Representação à mão livre; Entender o valor da temporalidade nas aprendizagem, com características positivas
Dia do Livro Infantil; Leitura compartilhada e características das cidades e na criação de entrosamento, domínio dos conceitos e
Dia do Índio. discussão textual; das cidades históricas. identificação geográfica e cultural.

CIÊNCIAS

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Gênero - Menino ou Atividade escrita e oral; Identificar as diversas partes do corpo e Toma por base a participação
Menina? Pesquisa; suas características; ativa nas atividades diversas,
As Partes do Corpo Colagem; Identificar e reconhecer as funções além da apropriação dos
Os cinco sentidos; Atividades experimentais. relacionadas aos cinco sentidos. conceitos e sua aplicação no dia-
a-dia.

LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo Programático
Percepção visual
preparatória (linhas retas,
curvas, sinuosas e mistas);
Estudo de seu próprio
nome (primeiro e
completo);
Estudo das vogais de
imprensa minúscula e
maiúscula.
RELIGIÃO
Conteúdo Programático
Deus fez a luz;
Deus fez as plantas;
O sol, a lua e as estrelas;
Deus criou os animais;
Deus criou todas as pessoas;
Adão e Eva desobedecem a Deus;
A barca de Noé.
GEOGRAFIA
Conteúdo Programático
Eu e minha família;
Moradias;
Os cômodos e suas funções;
Planejamento Bimestral / I Unidade
Situação Didática
Jogos, brincadeiras e material
pedagógico;
Desenhos livres e dirigidos, labirinto,
pintura, recorte, colagem,
pontilhado, atividade gráficas.
Situação Didática
Diálogos informais;
Aplicação didática na vida real;
Atividades escritas e lúdicas.
Situação Didática
Observação visual de diferentes
localidades para reflexão;
Atividade escrita, pinturas coletivas e
individuais;
Indicador de desempenho
Ampliar a coordenação viso-motora;
Desenvolver vocabulário, linguagem e a
comunicação entre os alunos;
Reconhecer, ler e escrever seu nome,
além de reconhecer o de seus colegas.
Reconhecer, ler, traçar e escrever vogais.
Indicador de desempenho
Aplicar conceitos aprendidos nas relações
na escola;
Entender as diferenças entre os povos e
pessoas;
Intuir sobre a causa e efeito das ações
humanas segundo os conceitos bíblicos.
Indicador de desempenho
Entender os diferentes grupos sociais e
sua formação;
Debater os diversos locais e formas de
moradia;
Critério de avaliação
Formativa baseada na aplicação dos
conceitos socializados na sala de aula,
por meio das atividades individuais e
grupais onde a turma balizou seus
conhecimentos.
Critério de avaliação
Contínua e formativa
embasada na mudança
comportamental
evidenciando aprendizado
das regras de bom convívio.
Critério de avaliação
Somativa com base na
participação e apropriação dos
conhecimentos novos.
 Planejamento Bimestral / II Unidade

MATEMÁTICA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Número de 10 a 20;
Quantidade (cheio e vazio);
Tamanho de objetos (pequeno,
grande, maior, menor, grosso e
fino);
Distância, espaço e forma
(longe, perto, direita/esquerda);
Noção de Adição.
Atividades escrita e oral;
Identificação das formas,
espaços, tamanhos e
distâncias;
Pinturas e colagens.
Dominar paulatinamente a adição
rotineiramente;
Definir e distinguir os novos numerais;
Perceber os diferentes tipos de forma,
tamanho, distancia e lateridade.
Buscando o aprendizado ligado ao
contexto real da criança, a avaliação
formativa verificará a aplicação dos
conhecimentos no dia-a-dia, bem como a
participação ativa dos alunos e a
compreensão dos conteúdos.

LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Encontros Vocálicos (a, e, i, o, u);
Gêneros textuais: música,
parlendas;
Oralidade e redação de pequenos
textos.
Vogais cursivas maiúsculas e
minúsculas.
Atividade escrita;
Leitura de imagens em criação
de textos orais;
Pinturas, colagem, recorte,
etc.
Confeccionar cartazes, murais.
Perceber diferença sonora no encontro
das vogais e grafá-los;
Desenvolver vocabulário, linguagem e a
comunicação com colegas e professor.
Diferenciar as vogais cursivas e de
imprensa.
Desenvolver interesse e atenção por
músicas, leitura, histórias e escrita.
Será feita através das atividades
individuais e grupais por onde se
balizou os novos conteúdos, sua
aplicação coerente, participação e
domínio.

GEOGRAFIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

A Escola e a sala de aula;
A comunidade;
Meu município - Abreu e Lima e
suas características.
Atividades recreativas, de
pinturas, colagens e escrita.
Compreender a necessidade da cooperação de
todos os membros da comunidade e da escola,
entre si;
Conhecer no sentido macro as características
físicas de seu município.
Formativa com base na
participação e apropriação
dos conhecimentos novos.

HISTÓRIA
Conteúdo Programático
Aniversários;
Aniversário de Abreu e Lima;
Dia do Trabalho;
Dia das Mães;
Dia Mundial do Meio Ambiente;
Festas Juninas.
CIÊNCIAS
Conteúdo Programático
Higiene e Saúde;
Plantas, hortas e alimento
(frutas, verduras, legumes);
Culinária – cuidados com os
alimentos;
Dentes.
RELIGIÃO
Conteúdo Programático
Deus dá comida para o seu povo ;
A morte de Jesus;
Jesus vive! ;
Jesus e o cego;
Jesus ensina as pessoas;
Jesus e o homem que não podia andar;
Crianças louvam Jesus.
Planejamento Bimestral / II Unidade
Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Atividades práticas, orais e Contextualizar períodos históricos de Formativa despertando para o
escritas; acordo com as comemorações; reconhecimento de seu valor como
Pinturas e colagens; Reconhecer importância das partícipe desta nação.
Brincadeiras e danças. festividades para as cidades
brasileiras.
Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Atividades diversas Formar bons hábitos de higiene e saúde. Formativa e contínua verificando
experienciais, escrita e Identificar o valor nutritivo e a procedências mudanças no aprendizado da criança,
oral; dos alimentos; participação e domínio dos conceitos.
Diálogos contínuos; Identificar o processo de germinação e
Pinturas e colagens. crescimento das plantas e hortalícias;
Entender os cuidados com os dentes.
Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Diálogos informais; Conhecer a vida de Jesus e aprender com Contínua e formativa embasada na
Atividades escritas, seu exemplo; mudança comportamental
práticas e lúdicas; Despertar interesse pelo servir ao outro e evidenciando aprendizado
Pinturas. a Deus; atitudinais de bom convívio e
Desenvolver valores éticos, morais e interação.
espirituais;
Relacionar ensinamentos ao cotidiano.
 Planejamento Bimestral / III Unidade

MATEMÁTICA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Número de 21 a 30;
Velocidade (rápido, lento, devagar,
depressa);
Medidas (leve/pesado, maior/menos,
grande/pequeno, grosso/fino,
largo/estreito).
Posicionamento: frente/ atrás, em
cima/embaixo, dentro/fora, primeiro/
último;
Noções de Subtração.
Atividades escrita;
Confeccionar cartazes, murais,
fichas, números;
Recorte, colagem e pintura;
Músicas, jogos, brincadeiras.
Dominar paulatinamente a subtração
rotineiramente;
Definir e distinguir os novos numerais;
Empregar conceitos de comprimento e
medidas coerentemente;
Desenvolver raciocínio lógico-
matemático.
Avaliação através das atividades
realizadas pelos alunos e correções
das lições, sempre verificando a
participação, interesse e
aprendizagem.
Avaliação contínua e diária
desenvolvendo raciocínio lógico-
matemático.

LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Estudo do Alfabeto (primeiras
10 consoantes) imprensa e
cursiva, maiúsculas e
minúsculas;
Famílias Silábicas (das
primeiras 10 consoantes);
Ampliação do vocabulário
Atividades escritas. Identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, Centrada na participação e domínio
Atividade de leitura e maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva); individual dos alunos relacionados
oralidade. Proporcionar aos alunos atividades referentes às famílias aos novos conteúdos.
Pesquisas. silábicas, de forma natural e espontânea (iniciação);
Reconhecer novas palavras disponíveis na sala de aula e
na escola.
Desenvolver orientação temporal na leitura (começo,
meio e fim).

GEOGRAFIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Meios de Comunicação; Leitura; Pesquisar pontos relevantes ao estudo; Avaliação será feita através dos exercícios e
Meios de Transporte. Atividades escrita, pinturas, Reconhecer as formas de locomoção; atividades realizadas em sala, verificando a
colagens e de pesquisa. Apreender e distinguir os meios de aprendizagem, assimilação e compreensão.
comunicação.
 Planejamento Bimestral / III Unidade

HISTÓRIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Aniversários; Socialização oral e escrita de Conhecer o contexto histórico das Diagnóstica, a partir dos conhecimentos
Dia dos Pais; informações; datas comemorativas desta época; prévios, mediar aprendizagem, por meio do
Folclore; Leitura compartilhada e discussão Refletir e valorizar as diferentes entrosamento, da participação e domínio dos
Independência; textual; formas de comemorações na sua conceitos geográficos, históricos e culturais.
Dia da Arvore; Atividades escritas, pinturas e cidade.
Dia das Crianças. colagens.

CIÊNCIAS

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

O meio ambiente;
Os seres vivos e inanimados;
Os animais (pêlos, selvagens,
domésticos).
Atividade escrita e oral;
Com apoio do livro didático e/
ou material mimeografado;
Pinturas e desenhos livres e
dirigidos.
Explorar o ambiente em que vive; Toma por base a apropriação dos
Diferenciar animais, plantas e os seres conceitos sua aplicação coerente, e
inanimados; participação ativa nas atividades
Identificar, distinguir e caracterizar os animais. diversas.

RELIGIÃO

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Os amigos Davi e Jônatas;
Jonas em Nínive;
Jesus perdoa Zaqueu;
Pedro anda em cima da água;
José é levado para o Egito;
Ajudando quem precisa;
Agradecer sempre a Deus.
Diálogos informais; Estabelecer valores norteadores de um
Atividades escritas. relacionamento saudável com Jesus;
Dinâmicas; Estabelecer atitudes positivas de efeito
Atividades artísticas. permanente para intervir na realidade
como resposta do amor a Deus.
Somativa embasada no crescimento cognitivo
quanto os conceitos e na mudança
comportamental verificada através das
atitudes diárias.

MATEMÁTICA
Conteúdo Programático
Número de 31 a 40;
Som (alto, baixo);
Tempo e temperatura (muito
tempo, pouco tempo, ontem e
amanhã, quente, frio);
Adição e subtração com dinheiro.
LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo Programático
Ampliação do vocabulário;
Estudo do Alfabeto (últimas
11 consoantes), cursiva e de
imprensa, maiúsculas e
minúsculas;
Famílias Silábicas (das
últimas 11 consoantes).
CIÊNCIAS
Conteúdo Programático
A água;
O lixo;
O tempo e as estações do ano;
Evitando acidentes.
Planejamento Bimestral / IV Unidade
Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Atividades escrita e oral; Aplicar conhecimentos com os novos Está relacionada com o domínio dos
Atividades práticas com numerais, e ao som nas atividades conteúdos e sua aplicação consciente
materiais presente no dia-a- diárias; nas atividades e dia-a-dia, buscando
dia; Perceber as diferentes possibilidades um cunho formativo do aprendizado.
Cálculos. matemáticas de tempo e temperatura;
Realizar adição e subtração com
números naturais e dinheiro.
Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Atividades orais e Desenvolver orientação temporal (começo, meio e fim) de Realizada durante a
escritas; textos orais; apresentação dos conteúdos,
Leitura e Identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, verificando coerência nas
interpretação; maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva); informações socializadas,
Pesquisas. Proporcionar aos alunos atividades referentes às famílias domínio da leitura e oralidade.
silábicas, de forma natural e espontânea (iniciação).
Preparar o aluno para que fique apto ao processo de
alfabetização.
Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Atividades experienciais, Perceber e evitar ambientes e objetos De caráter formativo, propomos verificar
prática, escrita e oral; passíveis a acidentes; a mudança de comportamento dos
Pinturas e colagens. Identificar o tempo e suas estações; indivíduos relacionado aos novos
Reconhecer os tipos e usos da água, e dos conhecimentos, sua ativa participação e
cuidados com o lixo. domínio dos conteúdos.
 Planejamento Bimestral / IV Unidade

GEOGRAFIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

O transito (locomoção); Atividades escrita, colagens e
As profissões. de pesquisa;
Dinâmicas e músicas;
Jogos e brincadeiras.
Desenvolver atividades e conhecimentos
sociais, habilidades de disciplina,
independência e habilidades relacionadas
ao trânsito e profissões.
Somativa, baseada na interligação dos
conceitos apresentados e o ambiente local,
bem como a interação grupal, a participação
individual e o envolvimento também serão
observados.

HISTÓRIA

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Dia do Professor; Discussão didática crítica; Valorar as datas finais em sua Baseada na desenvoltura, participação
Dia da Bandeira Nacional; Pesquisa de campo; completude, discernindo criticamente; e domínio dos novos conteúdos.
O Natal; Atividade escrita, colagem e Compreender a relação social e
O Réveillon. pintura. individual das datas comemorativas.

RELIGIÃO

Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação

Marta e Maria;
Daniel na cova dos leões;
Rute cuida de Noemi;
Ana pede um filho para Deus;
Salomão constrói um Templo para Deus;
Os discípulos falam de Jesus;
Jesus entra em Jerusalém.
Diálogos informais; Conhecer os principais fatos da vida de Baseada na concretude das ações cristãs
Atividades escritas e Jesus narrados nos Evangelhos; que realizam na sala, na realização
práticas; Despertar o amor ao próximo e aos coerente das atividades propostas e na
necessitados; desenvoltura deles nos diálogos críticos
Confiar no amor, amparo e condução formados na sala de aula.
divina.
OBJETIVO GERAL
Despertar o conhecimento prévio das diferentes realidades e incorporar à rotina novos elementos, situações e descobertas, tendo a brincadeira
como ponto de partida para uma aprendizagem social educativa, de forma intencional para ampliar o repertório cultural, matemático e intelectual
do indivíduo, desenvolvendo e construindo o aprendizado a partir de suas ações. Tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança
até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.