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FACULDADE DO CENTRO DO PARANÁ - UCP

ACADEMIA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO -


ABRASCE

HABILIDADES BÁSICAS NECESSÁRIAS À


ALFABETIZAÇÃO E CAMINHOS FACILITADORES PARA A
APRENDIZAGEM INICIAL NOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL

ASSIS-SP
2010
CRISTINA KHENAIFES ZACCARELLI JUBRAN

HABILIDADES BÁSICAS NECESSÁRIAS À


ALFABETIZAÇÃO E CAMINHOS FACILITADORES PARA A
APRENDIZAGEM INICIAL NOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL

Monografia apresentada ao Curso de Pós –


Graduação em Educação Especial –
Deficiência Intelectual, ofertado pela
ABRASCE/UCP, como requisito parcial para
obtenção do título de Especialista.

Orientadora: Profa. Msc. Irene Batista de


Oliveira Pedrozo
Co-orientador: José Osmar Carolino da Silva

ASSIS-SP
2010
CRISTINA KHENAIFES ZACCARELLI JUBRAN

Monografia aprovada, apresentada à ABRASCE – Academia Brasileira de


Ciências da Educação e UCP – Faculdade do Centro do Paraná, como requisito
parcial para a obtenção do título de Especialista , com nota final igual a _______,
conferida pela Banca Examinadora formada pelos professores:

Prof. Orientador Irene Batista de Oliveira Pedrozo

Prof. José Osmar Carolino da Silva

Prof. Maria Lúcia dos Santos Lima

ASSIS-SP
2010
Dedico esta monografia a todos os profissionais da educação que fazem de seu
ofício uma arte, reverenciando seus alunos e a eles mesmos com a magia do
aprender e do ensinar..
Agradeço à capacidade criativa e à sensibilidade
que são Dons Divinos.
À Escola de Educação Especial Rotary de Assis e
toda sua Equipe de Profissionais que trabalham
incansavelmente pelo crescimento pessoal de
cada estudante.
Reverencio também a meus alunos, amigos,
professores e familiares que sempre estão
presentes e são personagens do
desenvolvimento pessoal.
Em especial a meu esposo e filho que me
acompanharam na trajetória da monografia do
início ao fim.
EPÍGRAFE
Tempo certo para cada coisa

Tempo para nascer e tempo para morrer.


Tempo para plantar e tempo para arrancar a planta.
Tempo para matar e tempo para curar.
Tempo para destruir e tempo para construir.
Tempo para chorar e tempo para rir.
Tempo para gemer e tempo para bailar.
Tempo para atirar pedras e tempo para recolher pedras.
Tempo para abraçar e tempo para se separar.
Tempo para procurar e tempo para perder.
Tempo para guardar e tempo para jogar fora.
Tempo para rasgar e tempo para costurar.
Tempo para calar e tempo para falar.
Tempo para amar e tempo para odiar.
Tempo para a guerra e tempo para a paz.

Eclesiastes 3, 2-8
JUBRAN, Cristina Khenaifes Zaccarelli Jubran. Habilidades Básicas
Necessárias à Alfabetização e Caminhos Facilitadores para a Aprendizagem
Inicial nos Alunos com Deficiência Intelectual. Monografia apresentada ao Curso
de Pós – Graduação (Lato Sensu) em Educação Especial com ênfase em
Deficiência Intelectual. Assis / SP – 2010 – 60 páginas.

RESUMO

A presente monografia elucidou sobre as habilidades e estratégias para


desenvolver a aprendizagem inicial da leitura, escrita e matemática.
Entende-se que, a partir do momento em que há aprendizagem do
funcionamento da escrita e leitura de palavras simples relacionadas ao contexto
do aluno, o restante da alfabetização tornar-se-á um pouco mais simples.
Encontrar um meio para ensinar a leitura, a escrita e a matemática,
dependerá de observação, prática, busca de informações e constância de cada
professor e aluno.
Percebe-se que os alunos com dificuldade de aprendizagem precisam
saber como funciona a escrita e a matemática para poder ler e escrever e isto
dependerá das habilidades de cada professor, que será a ponte e o meio para
ampliação de conhecimentos de seus alunos.

PALAVRAS CHAVE: Habilidades básicas; Leitura e escrita; Papel do


professor

SUMÁRIO

RESUMO
1 INTRODUÇÃO 8
2 A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 10

3 HISTÓRICO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE ASSIS 14

4 HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA LEITURA E ESCRITA 17


4.1 IMAGEM CORPORAL ........................................................................................18
4.2 LATERALIDADE .................................................................................................18
4.3 CONHECIMENTO DE DIREITA E ESQUERDA .............................................19
4.4 ORIENTAÇÃO ESPACIAL .................................................................................19
4.5 ORIENTAÇÃO TEMPORAL ...............................................................................20
4.6 RITMO ..................................................................................................................21
4.7 ANÁLISE-SÍNTESE VISUAL E AUDITIVA .......................................................21
4.8 HABILIDADES VISUAIS ESPECÍFICAS ..........................................................22
4.8.1 Percepção e discriminação de semelhanças e diferenças..................22
4.8.2 Constância de percepção de forma e tamanho ...................................23
4.8.3 Percepção de figura-fundo ...................................................................23
4.8.4 Memória visual .....................................................................................23
4.9 ACOMPANHAMENTO VISUAL ....................................................................24
4.10 COORDENAÇÃO VISOMOTORA...............................................................24
4.11 MEMÓRIA CINESTÉSICA...........................................................................25
4.12 HABILIDADES AUDITIVAS ESPECÍFICAS................................................26
4.12.1 Discriminação de sons .......................................................................26
4.12.2 Discriminação auditiva de figura-fundo .............................................26
4.12.3 Memória auditiva ................................................................................27
4.13 LINGUAGEM ORAL.....................................................................................27
4.13.1 Prolação e pronúncia ...........................................................................27
4.13.2 Vocabulário...........................................................................................28
4.13.3 Sintaxe oral...........................................................................................28

5 DESENVOLVENDO HABILIDADES 29

6 O PAPEL DO PROFESSOR 48

7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 53

8 REFERÊNCIAS 5

9 ANEXOS 5