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VERBOS PARA AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA

A definição de objetivos é essencial para nortear as atividades de um evento específico. Eles assinalam aquilo
que se pretende realizar e possibilitam garantir o cumprimento de cada etapa ao serem executados. Sendo assim, os
objetivos precisam ser evidenciados com clareza e, portanto, deve existir um cuidado com a redação dos mesmos.
No caso de planejamento e elaboração de projetos, os objetivos costumam ser divididos em gerais e
específicos, o que é aplicável ao caso da pesquisa científica.
O objetivo geral tem por finalidade referir-se ao propósito central da pesquisa.
Os objetivos específicos mostram as ações necessárias para alcançar o objetivo geral, eles identificam estas
ações de forma mais limitada, com escopo reduzido.
Os objetivos deverão sempre iniciar por um verbo. Os verbos expressam ação, que é praticada ou sofrida pelo
sujeito; fato, que o sujeito participa ativamente; estado ou qualidade do sujeito; e fenômenos da natureza.
Alguns trabalhos para a compilação de verbos para uso na definição de objetivos específicos já foram
elaborados por diversos autores. No entanto, Aquino (online) seleciona alguns para uso em objetivos gerais, são eles:

Ampliar Enfocar
Compor Esclarecer
Compreender Possibilitar
Confrontar Reconstruir
Contribuir Rediscutir
Discutir Refletir

Outros verbos encontrados nos objetivos gerais são:


Elaborar
Entender
Estudar
Mensurar
Verificar

Nos trabalhos que listam verbos para utilização em objetivos específicos, eles os classificam
segundo o nível de domínio cognitivo, que reflete a mudança de conhecimento e, em sua imensa maioria,
são baseados na taxonomia de Bloom1 (BLOOM, 1956 apud BASORELO LEDO, online). Esses níveis estão
organizados hierarquicamente de menor a maior, seguindo um grau de complexidade, são eles:
Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação.
Cabe salientar que existem outras classificações dos verbos com o intuito de escrever objetivos.
Está disponível na rede2 um material com classificações conforme o domínio psicomotor, cognitivo, social
ou afetivo. No mesmo documento, é apresentada uma lista com verbos que se prestam a muitas
interpretações e outra com aqueles passíveis de poucas interpretações.

1
BLOOM B. S. Taxonomy of Educational Objectives. Handbook I: The Cognitive Domain. New York: David McKay
Co Inc., 1956.
2
Material elaborado através dos textos dos professores da UEL: Josy Ferraz Ramon e Edina Marinez Armacolo e
dos professores da UNIPAR: Nelson Luis Posseti e Leda Rossi Gonçalves. Disciplina de Didática - Professora
Lucyelena Amaral Picelli - Curso de Educação Física. Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/16712518/VERBOS-
PARA-A-ELABORACAO-DOS-OBJETIVOS> Acesso em: 12 maio 2011.
LISTA DE VERBOS
Os verbos a seguir constam em ordem alfabética e organizados conforme o nível de domínio
cognitivo.

Verbos de Conhecimento:

Apontar Enunciar Mostrar


Arrolar Escrever Nomear
Assinalar Especificar Recopilar
Associar Estabelecer Recordar
Calcular Exemplificar Registrar
Citar Expressar Relacionar
Classificar Identificar Relatar
Definir Indicar Repetir
Descrever Inscrever Selecionar
Distinguir Marcar Sublinhar
Enumerar Medir

Verbos de Compreensão

Concluir Explicar Localizar


Deduzir Expor Narrar
Demonstrar Expressar Reafirmar
Descrever Identificar Relatar
Discutir Ilustrar Revisar
Distinguir Inferir Traduzir
Esclarecer Informar Transcrever
Examinar Interpretar

Verbos de Aplicação

Aplicar Empregar Organizar


Caracterizar Esboçar Praticar
Classificar Estruturar Relacionar
Comprovar Ilustrar Traçar
Delinear Interpretar Usar
Demonstrar Inventariar
Dramatizar Manipular

Verbos de Análise

Analisar Comparar Debater


Calcular Comprovar Descobrir
Categorizar Contrastar Detectar
Classificar Correlacionar Diferenciar
Combinar Criticar Discriminar
Discutir Identificar Relatar
Distinguir Inspecionar Resolver
Estimular Investigar Selecionar
Examinar Provar
Experimentar Questionar

Verbos de Síntese

Armar Deduzir Ordenar


Articular Desenhar Organizar
Combinar Desenvolver Planejar
Compor Dirigir Preparar
Comprovar Documentar Prestar
Conjugar Enumerar Propor
Constituir Esquematizar Recolher
Construir Explicar Relacionar
Contribuir Formular Reunir
Coordenar Listar
Criar Montar

Verbos de Avaliação

Ajuizar Eliminar Preferir


Apreciar Escolher Relacionar
Aquilatar Estimar Revisar
Avaliar Interpretar Selecionar
Calcular Julgar Taxar
Comparar Justificar Validar
Concluir Medir Valorizar
Constatar Ordenar
Criticar Padronizar

LISTA GERAL

Ajuizar
Analisar
Aplicar
Apontar
Apreciar
Aquilatar
Armar
Arrolar
Articular
Assinalar
Associar
Avaliar
Calcular
Caracterizar
Categorizar
Citar
Classificar
Combinar
Comparar
Compor
Comprovar
Concluir
Conjugar
Constatar
Construir
Contrastar
Contribuir
Coordenar
Correlacionar
Criar
Criticar
Debater
Deduzir
Definir
Delinear
Demonstrar
Descobrir
Descrever
Desenhar
Desenvolver
Detectar
Diferenciar
Dirigir
Discriminar
Discutir
Distinguir
Documentar
Dramatizar
Eliminar
Empregar
Enumerar
Enunciar
Esboçar
Esclarecer
Escolher
Escrever
Especificar
Esquematizar
Estabelecer
Estimar
Estimular
Estruturar
Examinar
Exemplificar
Experimentar
Explicar
Expor
Expressar
Formular
Identificar
Ilustrar
Indicar
Inferir
Informar
Inscrever
Inspecionar
Interpretar
Inventariar
Investigar
Julgar
Justificar
Listar
Localizar
Manipular
Marcar
Medir
Montar
Mostrar
Narrar
Nomear
Ordenar
Organizar
Padronizar
Planejar
Praticar
Preferir
Preparar
Prestar
Propor
Provar
Questionar
Reafirmar
Recolher
Recopilar
Recordar
Registrar
Relacionar
Relatar
Repetir
Resolver
Reunir
Revisar
Selecionar
Sublinhar
Taxar
Traçar
Traduzir
Transcrever
Usar
Validar
Valorizar
REFERÊNCIAS
AQUINO, Maurício Carneiro. Como Elaborar um Projeto de Pesquisa. [200?] Disponível em:
<http://www.slideshare.net/projetocaramujoafricano/como-elaborar-um-projeto-de-pesquisa> Acesso
em: 28 abr. 2011.
BASOREDO LEDO, Carmelo. Como Formular Objetivos para el Aprendizaje y el Desarrollo de
Competências?. [200?] Disponível em:
<http://www.uh.cu/static/documents/STA/Como%20formular%20objetivos%20aprendizaje.pdf> Acesso
em: 27 abr. 2011.

MATERIAL CONSULTADO
CEPEDA Dorvala, Jesús Martin. Metodologia de la Enseñanza Basada en Competências. Revista
Iberoamericana de Información. [200?]. Disponível em:
<http://www.rieoei.org/deloslectores/709Cepeda.PDF> Acesso em: 03 maio 2011.
HUERTA, José Manuel. Estableciendo los Objetivos de Aprendizaje. [200?] Disponível em:
<http://academic.uprm.edu/jhuerta/HTMLobj-229/Publicacion_Metas_de_Aprendizaje.pdf> Acesso em:
29 abril 2011. 9 p.
SALOMÃO, Silvana. Projeto de Pesquisa. [200?] Disponível em:
<http://www.slideshare.net/silvanatsal/projeto-de-pesquisa?src=related_normal&rel=445753> Acesso
em: 02 maio 2011
TOLEDO, Zuleika C. L. de. Projeto de Pesquisa. Disponível em:
<http://www.slideshare.net/marildabacana/lista-de-verbos-para-projeto-de-
pesquisa?src=related_normal&rel=445753> Acesso em: 29 abril 2011.
ZEN, Ana Maria Dalla. Material distribuído pela professora onde consta: “adaptado de JONHSON &
JONHSON, S. R.” [200?] (fotocópia)

LEITURA COMPLEMENTAR
Processos Cognitivos

ANDERSON, L. W.; KRATHWOHL, D. R.; PRINTRICH, P.; WITTROCK, M. A taxonomy for learning,
teaching and assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of educational objectives: Complete edition,
New York: Longman, 2001.
JONASSEN, D.; TESSMER, M. An outcomes-based taxonomy for instructional systems design, evaluation
and research. Training Research Journal, 2, 1996. p. 11-46.
MAYER, R. Rote versus Meaningful Learning. Theory into Practice, 41(4), 2002. p. 226-232.

Metodologia de Pesquisa

TOGNETTI, Marilza Aparecida Rodrigues. Metodologia de Pesquisa Científica. 2006 Disponível em:
<http://www.slideshare.net/foalencar/metodologia-pesquisa-cientifica-24-03-
2009?src=related_normal&rel=4072547> Acesso em: 23 abril 2011