25/04/2020 Números inteiros | Professor Flor

Números inteiros

Números inteiros – as
quatro operações

13 DE MARÇO DE 201113 DE MARÇO DE 2011 / CRUZ

JUNIOR FLORISVALDO / DEIXE UM COMENTÁRIO
Clique em: NÚMEROS INTEIROS – AS 4 OPERAÇÕES
(h ps://educadormatematico.files.wordpress.com/2011/03/nc3bameros-
inteiros-as-4-operac3a7c3b5es.docx) para baixar uma lista de
exercícios sobre o assunto.

Bons estudos!

Professor Flor

Números inteiros – Introdução

25 DE FEVEREIRO DE 2011 / CRUZ JUNIOR FLORISVALDO

/ DEIXE UM COMENTÁRIO
Clique abaixo para baixar uma lista de questões sobre
introdução de números inteiros. Nela não existe exercícios com
as quatro operações.

https://educadormatematico.wordpress.com/category/numeros-inteiros/ 1/6
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REPRESENTAÇÃO DOS NÚMEROS INTEIROS NA RETA

(h ps://educadormatematico.files.wordpress.com/2011/02/representac3a7c3a3o-
dos-nc3bameros-inteiros-na-reta1.docx)

Bons estudos…

Professor Flor

Exercícios

3 DE AGOSTO DE 20103 DE AGOSTO DE 2010 / CRUZ

JUNIOR FLORISVALDO / DEIXE UM COMENTÁRIO

Clique em: EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES – NÚMEROS

INTEIROS
(h ps://educadormatematico.files.wordpress.com/2010/08/exercicios-
complementares-numeros-inteiros2.docx) para ter acesso a uma
lista de exercícios sobre adição, subtração, multiplicação e
divisão de números inteiros.

Números inteiros

29 DE ABRIL DE 20099 DE MAIO DE 2009 / CRUZ JUNIOR

FLORISVALDO / DEIXE UM COMENTÁRIO
NÚMEROS INTEIROS

Reunindo os números negativos, o zero e os números positivos,

formamos o conjunto dos números inteiros relativos, que será
indicado por Z.

Z = {…., – 4, – 3, – 2, – 1, 0, + 1, + 2, + 3, + 4,…..}

Os números inteiros positivos podem ser indicados sem o

sinal +.
O número zero não é positivo nem negativo.

De acordo com as explicações e exposições feitas em sala de

aula, ou até mesmo de conhecimentos adquiridos, resolva os
exercícios abaixo.

Exercícios

https://educadormatematico.wordpress.com/category/numeros-inteiros/ 2/6
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1 – Responda:

a) Qual o oposto de um número positivo?

b) Qual o oposto de um número negativo?

2 – Considere os números – 20, – 5, 0, 5, 12, – 1, 8, 15. Qual o

menor e o maior número?

3 – Coloque os números em ordem crescente

a) 423, – 243, 234, – 324, – 432, 342, 243

b) 5055, – 5005, 5505, 5005, – 5055, – 5505

4 – Um garoto faz o seguinte percurso sobre uma reta numérica:

“A partir do zero, ele caminha cinco unidades no sentido
positivo e em seguida anda sete unidades no sentido negativo.”
Determine o ponto em que se encontra o garoto após esse
percurso.

5 – Uma escola promoveu jogos esportivos cujos resultados

estão descritos abaixo:

Carlos 3 pontos ganhos

Sílvio 8 pontos perdidos

Paulo 7 pontos ganhos

Mário 0 pontos

Coloque os nomes na ordem do melhor classificado para o pior.

6 – Considere as afirmações:

I) Qualquer número negativo é menor do que 0 (zero).

II) Qualquer número positivo é maior do que 0 (zero)
III) Qualquer número positivo é maior do que qualquer
número negativo.

Quais das afirmações são verdadeiras?

7 – Quais são os números inteiros compreendidos entre – 5 e +

4?

8 – Calcule:

a) + 10 + 2
b) + 2 + 21
c) + 5 + 18
d) + 23 + 21
e) + 12 + 34
f) + 12 – 8
g) + 15 – 6
h) + 45 – 32

https://educadormatematico.wordpress.com/category/numeros-inteiros/ 3/6
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i) + 56 – 34
j) + 57 – 31
k) – 32 + 25
l) – 23 + 12
m) – 15 + 13
n) – 45 + 40
o) – 35 + 27
p) – 23 + 32
q) – 32 + 53
r) – 12 + 32
s) – 11 + 40
t) – 36 + 54
u) – 5 – 9
v) – 12 – 13
w) – 23 – 10
x) – 35 – 16
y) – 51 – 21

9 – Calcule:

a) ( + 12 ) + ( + 21 )
b) ( + 13 ) + ( + 7 )
c) ( + 23 ) + ( + 21)
d) ( – 12 ) + ( – 11 )
e) ( – 23 ) + ( – 4 )
f) ( – 21 ) + ( – 12 )
g) ( + 10 ) + ( – 13 )
h) ( + 21 ) + ( – 23 )
i) ( + 40 ) + ( – 17 )

10 – Calcule x – y:

a) x = + 6 e y = + 5
b) x = – 7 e y = + 8
c) x = – 9 e y = – 5
d) x = + 12 e y = – 15

11 – Uma empresa deve R$ 5400,00 para seus funcionários, mas

irá receber R$ 7300,00 de outra empresa. Represente essa
situação com apenas um número inteiro?

12 – Para fazer um bolo, Renata gastou R$ 27,00. Ela vendeu o

bolo por R$ 70,00. Qual foi o seu lucro?

13 – Resolva:

a) ( + 3 ) + ( – 2 ) + ( – 5 )
b) ( – 2 ) – ( + 1 ) – ( + 5 )
c) ( + 4 ) + ( – 2 ) – ( + 3 )
d) ( + 5 ) – ( – 3 ) – ( – 1 )
e) ( + 4 ) + ( – 6 ) – ( + 7 ) – ( – 6 ) + ( + 7 )
f) ( – 3 ) – ( – 5 ) + ( – 6 ) + ( + 8 ) – ( – 4 )

https://educadormatematico.wordpress.com/category/numeros-inteiros/ 4/6
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14 – Elimine os parênteses:

a) +(–3+8)

b) – ( – 3 + 8 )

c) + ( 5 – 6 )

d) – ( – 3 – 1 )

e) – ( – 6 + 4 – 1 )

f) –6–(–3+2)

g) 18 – ( – 5 – 2 – 3 )

h) 20 – ( – 6 + 8 ) – ( – 1 + 3 )

i) – 32 – 1 – ( – 12 + 14 )

j) 7+(–5–6)–(–9+3)

15 – Um reservatório contém 500 litros de água e efetuamos,

sucessivamente, as seguintes operações:

Retiramos 80 litros
Colocamos 45 litros
Colocamos 30 litros
Retiramos 130 litros
Retiramos 80 litros

Qual a quantidade de água que ficou no reservatório?

16 – Qual é o sinal de um produto:

a) que tem dois números positivos?

b) que tem dois números negativos?

c) que tem um número positivo e outro negativo?

17 – Efetue as multiplicações:

a) ( + 5 ) . ( + 3 )

b) ( + 4 ) . ( – 5 )

c) ( – 8 ) . ( + 4 )

https://educadormatematico.wordpress.com/category/numeros-inteiros/ 5/6
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d) ( – 6 ) . ( – 7 )

e) ( – 2 ) . ( + 4 ) . ( + 3 ) . ( – 1 )

f) ( – 5 ) . ( – 6 ) . ( – 2 )

g) 2 . (- 3 ) . ( + 6 )

h) (- 3 ) . 5 . ( – 7 )

18 – Determine o sinal de cada produto:

a) +.+.+.+

b) -.-.-.-.

c) +.-.+.-

d) +.+.-.+.-.-

18 – Efetue as divisões:

a) ( + 15 ) : ( + 3 )

b) ( + 20 ) : ( – 4 )

c) ( – 35 ) : ( + 7 )

d) ( – 40 ) : ( – 5)

e) (+ 51 ) 😦 – 3 )

f) ( – 77 ) : ( + 11 )

g) 500 : ( – 25 )

h) ( – 750 ) : 10

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