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29/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI

Acadêmico: #########################
Ana Paula Vieira Rocha Homem (1282537)
Disciplina: ##
Literatura Surda - Produção Textual em Libras #####
(LBR11)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ########
( Cod.:638817) ( peso.:1,50)

Prova: 17632043

Nota da Prova: 8,00


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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada

1. Os processos culturais estão presentes tanto entre ouvintes como nas comunidades surdas. Tratando a respeito
deste assunto, a autora Skliar (1998, p. 28) destaca que talvez seja fácil definir e localizar, no tempo e no espaço,
um grupo de pessoas, mas quando se trata de refletir sobre o fato de que nessa comunidade surgem - ou podem
surgir - processos culturais, é comum a rejeição à ideia da cultura surda. Com relação aos processos culturais,
analise as sentenças a seguir:

I- A cultura majoritária sempre prevalece e não pode ser subdivida. Por isso, usar a expressão "cultura surda" não
é muito adequado.
II- Quando pensamos cultura enquanto conjunto de hábitos sociais ou normas de comportamento, subentende-se
que as diversidades culturais se dão a partir das igualdades regionais.
III- Há um tipo de identidade que pode acometer qualquer ouvinte: a identidade dupla, que nada mais é que uma
pessoa que nasce e se constitui como sujeito ouvinte, mas que em um determinado momento de sua vida, seja por
acidente, idade avançada ou por questões clínicas, perde sua audição.
IV- A pessoa que assume a surdez utiliza a Língua de Sinais como língua materna e exige o direito ao intérprete de
Libras, lutando por seus direitos linguísticos e sociais, sendo assim um sujeito que assume sua identidade de surdo
político.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: SKLIAR, C. A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.
a) As sentenças I e IV estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) Somente a sentença III está correta.

2. Conforme Strobel (2008), na relação com o ouvinte, o surdo foi ensinado a olhar-se e a narrar-se como um
deficiente auditivo. A marca da deficiência determinou, durante a história dos surdos e da surdez, a condição de
submissão ao normal ouvinte. Nesse sentido, é possível verificar problemas que ainda não foram superados, mas
que precisam ser destacados para haver melhora. Com base no exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:

( ) É importante compreender que a Língua de Sinais não é universal, cada país tem a sua. No Brasil, ela foi
constituída pelo povo surdo brasileiro.
( ) O nascimento de uma criança surda é motivo de alegria para a comunidade ouvinte.
( ) Cabe destacar que existe uma diferença entre a literatura surda e a literatura adaptada para surdos. A
literatura adaptada parte de obras criadas por ouvintes, que foram adequadas através de vídeos em Língua de
Sinais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2008.
a) V - F - V.
b) F - F - V.

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c) V - V - V.
d) F - V - F.

3. A autora Quadros (2004, p. 54) destaca que, muitas vezes, o papel do intérprete em sala de aula acaba sendo
confundido com o papel do professor. Os alunos dirigem questões diretamente ao intérprete. Comentam e travam
discussões com relação aos tópicos abordados com o intérprete e não com o professor. É muito importante
compreender o papel do intérprete em sala de aula. Sobre esse papel, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:

( ) Nas salas de aula, em escolas regulares, intérpretes de Libras têm o mesmo papel que o professor regente.
( ) O intérprete deve ter um perfil para intermediar as relações entre os professores e os alunos, e entre os
colegas surdos e os colegas ouvintes.
( ) Muitas vezes, o professor pouco se direciona ao aluno surdo, e ele acaba se identificando com o intérprete.
( ) Cabe ao intérprete ensinar os conteúdos e ser o responsável por todo o desenvolvimento do aluno surdo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de língua de sinais brasileira. 2. ed. Brasília, DF: MEC, 2004.
a) F - V - V - F.
b) V - V - F - V.
c) F - V - F - V.
d) V - F - V - F.
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4. Quando se observa de perto a vida da comunidade surda, percebe-se vários elementos que fazem parte dos
artefatos culturais do povo surdo. Saber identificá-los contribui para uma compreensão melhor dessa comunidade.
Sobre os artefatos culturais do povo surdo, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Artefato cultural político.


II- Artefato cultural vida social e esportiva.
III- Artefato cultural linguístico.

( ) Nos dias atuais, a Língua de Sinais é reconhecida e possui estrutura gramatical. A Língua de Sinais, como
qualquer outra língua, se adquire no convívio dos falantes de uma determinada língua.
( ) O uso de aplicativos está relacionado a este artefato, assim como as redes sociais e as atividades físicas.
( ) Este artefato está relacionado aos diversos movimentos surdos, dos surdos militantes que estão à frente
dessa cultura com afinco para reconhecimento dos seus espaços na sociedade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) III - II - I.
b) I - II - III.
c) III - I - II.
d) II - III - I.

5. Muitos profissionais intérpretes acabam se tornando professores do aluno surdo em sala de aula. Em boa parte
dos casos, este profissional não tem formação na área, principalmente para atuar nos anos finais do Ensino
Fundamental. Nesse sentido, isso mostra que ainda há uma certa confusão com relação à função deste
profissional. Sobre a função do intérprete especialista, assinale a alternativa CORRETA:
a) O intérprete especialista, para atuar na área da educação, deverá ter um perfil para de ensinar os conteúdos
desenvolvidos em sala de aula.
b) É este profissional que é responsável por todo o desenvolvimento do aluno surdo em sala de aula.
c) O intérprete especialista, para atuar na área da educação, deverá ter um perfil para assumir a função do
professor em sala de aula.
d) O intérprete especialista, para atuar na área da educação, deverá ter um perfil para intermediar as relações
entre os professores e os alunos e entre os colegas surdos e os colegas ouvintes.

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6. O ato de reunir-se para contar histórias, piadas, episódios engraçados e relembrar fatos está presente em todos os
tipos de comunidades. A coleta dessas narrativas é um fator importante para essas histórias não se perderem no
tempo. As comunidades surdas também possuem e produzem sua literatura, que pode ser chamada de literatura
surda. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A literatura surda se multiplica por meio de memórias através de poesias, história de surdos, piadas, literatura
infantil, entre outros gêneros.
( ) A literatura surda diz respeito à tradução de memórias, de vivências surdas que ocorrem de geração em
geração entre os povos surdos.
( ) A literatura surda refere-se às várias experiências pessoais do povo surdo.
( ) A literatura surda trata-se de algo produzido por ouvintes e adaptado para o sujeito surdo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) F - V - V - V.
b) V - V - V - F.
c) V - F - V - F.
d) F - V - F - V.

7. Para se envolver com a cultura surda, o primeiro passo é justamente se aproximar, mesmo que seja para fazer
uma pergunta que num primeiro momento aparenta ser absurda. Quando conhecemos um pouco mais desta
cultura, percebemos que existem alguns mecanismos que podemos chamar de mecanismo de sobrevivência da
cultura surda. Sobre os mecanismos de sobrevivência da cultura surda, analise as opções a seguir:

I- A própria cultura surda.


II- A arena educacional.
III- As associações de surdos.
IV- Os sindicatos municipais.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) As opções I, II e III estão corretas.
b) Somente a opção I está correta.
c) As opções II e IV estão corretas.
d) As opções II, III e IV estão corretas.

8. A autora Strobel (2008), quando trata a respeito do conceito cultura surda, diz que os elementos mais importantes
da cultura podem ser destacados como as habilidades dos sujeitos para construção da sua identidade com o uso
da linguagem. Sobre o conceito de cultura surda, assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2008.
a) É um conjunto de costumes somente dos surdos. O mundo para as pessoas surdas acontece a partir da visão,
tato, olfato e paladar.
b) É um conjunto de costumes somente dos surdos. O mundo para as pessoas surdas acontece a partir da visão,
fala e olfato.
c) É um conjunto de costumes daqueles que entendem o mundo de uma forma muito diferente da grande maioria.
O mundo para as pessoas surdas acontece a partir da visão, tato, olfato e paladar.
d) É um conjunto de costumes daqueles que entendem o mundo de uma forma muito diferente da grande maioria.
O mundo para as pessoas surdas acontece a partir da visão, voz e paladar.

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9. A cultura surda tem um aspecto encantador e de valor imensurável, ainda que existam muitas barreiras a serem
enfrentadas. No entanto, existem alguns aspectos importantes para a vida das pessoas surdas que muitos
desconhecem. Sobre os aspectos da vida dos surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:

( ) Para despertar de manhã sem precisar da ajuda de um ouvinte, grande parte dos surdos utiliza o celular
embaixo do travesseiro.
( ) O surdo, por direito, pode ter carteira de habilitação.
( ) Os surdos não vão à baladas, pois não sentem a vibração e com isso não dançam, eis a razão da ausência
deles nestes locais.
( ) O surdo precisa sempre ter alguém junto dele, ou seja, ele não poderá morar sozinho.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) V - F - V - F.
b) V - V - F - F.
c) V - F - V - V.
d) F - V - V - F.

10. Historicamente, os surdos têm sofrido muito com a falta de reconhecimento em muitas áreas. No século XVI, os
surdos não eram reconhecidos pela lei como pessoas, por não saberem falar e nem ler. Por serem considerados
incapazes ou desprovidos de inteligência, não tinham o direito de ter seus nomes incluídos no rol de heranças das
famílias nobres. Neste processo de reconhecimento e ajuda para os surdos, alguns nomes destacam-se. Assinale
a alternativa CORRETA que apresenta dois desses nomes que contribuíram para esse processo:
a) Pedro Ponce de Léon e Charles-Michel L'epèe.
b) Alexander Graham Bell e Pedro Ponce de Léon.
c) Charles-Michel L'epèe e Alexander Graham Bell.
d) Martinho Lutero e Lev Vygotsky.

Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.

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