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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS (PLNM - NÍVEL A1) 2019-2020

Área transversal: interação cultural


ÁREAS DO SABER ESPECÍFICO/COMPETÊNCIAS
DOMÍNIOS PONDERAÇÃO *Todas as áreas de competências do P.A. são trabalhadas, ao longo do ano, de acordo com as INSTRUMENTOS DE *ÁREAS DE
diversasações estratégicas de ensino. AVALIAÇÃO COMPETÊNCIAS DO
PERFIL DOS
ALUNOS(P.A.)

Reconhece palavras e expressões de uso corrente relativas ao contexto em que se encontra A- A - Linguagens e textos
inserido, quando lhe falam de modo claro e pausado; Fichas de trabalho
Compreensão BB- Informação e
10% Identifica tópicos de mensagens breves produzidas pausadamente;
Oral comunicação
Filhas de leitura
Retém linhas temáticas centrais de breves textos expositivos em registo áudio/vídeo.
C-Raciocínio e
Explicita unidades de conteúdo de uso corrente ouvidas ou lidas; Guiões resolução de problemas
Adequa o ritmo e a entoação aos diferentes tipos de frases: declarativa, exclamativa,
interrogativa e imperativa; Apresentações D- Pensamento crítico
e criativo
Produção
/ Faz perguntas, formular respostas breves a questões orais, formular/aceitar/recusar um Dramatizações E- Relacionamento
5%
Interação convite; pedir/oferecer/aceitar/recusar ajuda; interpessoal
Oral Produz enunciados orais breves com o objetivo de se apresentar/apresentar outros; Leitura oral
F- Desenvolvimento
cumprimentar/despedir-se; agradecer/reagir a um agradecimento; pedir/aceitar desculpas;
pessoal e autonomia
Escreve textos adequados ao contexto específico de aprendizagem; Produção de texto
Planifica, através da escrita, textos com informação relacionada com o universo escolar; G- Bem-estar, saúde
Aplica as regras básicas de acentuação; Fichas de avaliação em ambiente
Escrita 20%
Domina o alfabeto, a pontuação e a paragrafação;
Auto e heteroavaliação H- Sensibilidade
Constrói frases utilizando termos-chave recém adquiridos; estética e artística
Reescreve encadeamentos frásicos a partir de modelos dados.
Registo de informação I- Saber científico,
Identifica elementos icónicos, textuais e paratextuais (títulos, disposição do texto, técnico e tecnológico
parágrafos); Descrição/Interpretação
Identifica palavras-chave e infere o seu significado; J- Consciência e
de imagem (oral ou Domínio do Corpo
Extrai informação de textos adequados ao contexto textos de aprendizagem, com vocabulário
de uso corrente;
Atribui significados a palavras e expressões a partir do contexto; escrita)
Reconhece analogias temáticas em excertos adequados ao contexto específico de
aprendizagem;
Identifica a função dos conectores de adição e de ordenação;
30%
Recorre eficazmente a dicionários elementares da língua portuguesa;
Reconhece a estrutura do enunciado assertivo: padrões de ordem dos constituintes; verbos
Leitura copulativos; verbos de estado; verbos de atestação; (apresentar-se, revelar, aparentar,
mostrar...);
Constrói esquemas a partir de textos breves;
Compreende vocabulário científico de uso corrente;
Identifica a função dos principais verbos de instrução em provas e trabalhos (transcrever,
indicar, sublinhar, apontar, destacar, assinalar, enumerar…);