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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS (PLNM - NÍVEL A2) 2018-2019

Área transversal: interação cultural


AE: conhecimentos, capacidades e atitudes
DOMÍNIOS PONDERAÇÃO *Todas as áreas de competências do P.A. são trabalhadas, ao longo do ano, de acordo com as INSTRUMENTOS DE Áreas de
diversas ações estratégicas de ensino. AVALIAÇÃO Competência
Do Perfil dos Alunos
(P.A.)

Compreende os tópicos essenciais de uma sequência falada e de uma sequência dialogal A- A - Linguagens e
(interação quotidiana, debate, entrevista), quando o débito da fala é relativamente Fichas de trabalho textos
Compreensão 10% lento e claro. BB- Informação e
Oral Filhas de leitura
Identifica a função das propriedades prosódicas (altura, duração, intensidade). comunicação

Guiões C-Raciocínio e
Narra vivências, acontecimentos e experiências e formula planos, desejos, ambições e
resolução de
projetos. problemas
Apresentações
Explica gostos e opiniões.
Utiliza com relativa correção um repertório de rotinas e de fórmulas frequentes D- Pensamento crítico
Dramatizações
associadas a situações do quotidiano. e criativo
Prossegue um discurso livre de forma inteligível. Leitura oral E- Relacionamento
Descreve lugares, ações e estados físicos e emocionais. interpessoal
Produção Apresenta questões, problemas e conceitos, recorrendo a imagens. Produção de texto
/ 5% Aperfeiçoa a fluência através de diálogos encenados e de pequenas dramatizações. F- Desenvolvimento
Interação pessoal e autonomia
Fichas de avaliação
Oral Troca informação em diálogos relacionados com assuntos de ordem geral ou de interesse G- Bem-estar, saúde
pessoal: Auto e heteroavaliação em ambiente
- Formular/aceitar/recusar/fundamentar uma opinião;
H- Sensibilidade
- Dar e aceitar conselhos; Registo de informação
estética e artística
- Fazer e aceitar propostas;
- Descrever manifestações artísticas e atividades de tempos livres; Descrição/Interpretação de I- Saber científico,
- Dar e pedir instruções; técnico e tecnológico
- Reagir a instruções. imagem (oral ou escrita)
J- Consciência e
Domínio do Corpo
Dominar aspetos fundamentais da flexão verbal (pretérito imperfeito do indicativo, modo
imperativo e presente do conjuntivo);
Aplicar estruturas de coordenação de uso mais frequente;
Estabelecer relações semânticas entre palavras;
Gramática 15% Agrupar, no texto, palavras da mesma família, do mesmo campo lexical e do mesmo campo
semântico;
Reconhecer equivalências e contrastes vocabulares;
Reconhecer e usar palavras dos campos lexicais: pesos e unidades de medida, embalagens,
rotina diária, meios de transporte, tempo, experiências pessoais, tempos livres,
manifestações artísticas, país.
Compreende o sentido global, o conteúdo e a intencionalidade de textos de linguagem
30% corrente.
Leitura Reconhece a sequência temporal dos acontecimentos em textos narrativos.

Identifica as funções dos conectores de causa, de consequência, de semelhança, de


conclusão e de oposição.
Recorre eficazmente a dicionários de especialidade.
Reconhece itens de referência bibliográfica.
Identifica, em provas e trabalhos, os principais verbos de instrução (transcrever,
indicar, sublinhar, apontar, destacar, assinalar, enumerar, justificar...).

Escreve textos sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal. Constrói sequências


originais de enunciados breves.
Escrita 20% Responde a questionários sobre temas diversos.
Participa em atividades de escrita coletiva.

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