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ESTUDO DE CASO

MÓDULO/FASE Pré-Requisito 2019


ALUNO FERNANDO CAMPOS DA SILVA RU: 2420502

Leitura e Escrita Musical


DISCIPLINAS
Percepção Musical

TEMA Intervalos Musicais

A professora do 3º. ano da educação básica estava


trabalhando com o tema percepção musical, com o intuito de
desenvolver o conhecimento sobre intervalos musicais. Para
isso, escolheu dois intervalos melódicos e a partir deles
escolheu canções que davam ênfase nos mesmos. Lauro, um
PROBLEMA menino muito tímido, mas com altas habilidades em desenho,
se recusou a participar da atividade cantada. É sabido que uma
educação democrática deve contemplar as diferenças
individuais e, portanto, promover oportunidades de
aprendizagem conforme as habilidades e potencialidades de
cada um. Uma educação democrática deve
levar em consideração as diferenças.
De que forma a professora deve desenvolver a percepção dos
intervalos? Escolha um intervalo e desenvolva atividades para
QUESTÃO que esse intervalo seja entendido e compreendido. E que o
ORIENTADO aluno Lauro participe juntamente.
RA Qual é a música escolhida? Qual o intervalo e como você
desenvolveria essas atividades.
*Responda no formato de resposta-texto.
Para saber mais sobre as discussões acerca do ensino de
Leitura, Escrita Musical e Percepção musical acesse:

COSTA, Patricia. Lá vem o crocodilo… Exercícios vocais para


crianças de 7 a 10 anos. Música na educação Básica. Brasília:
REFERENCI
2013. p. 78-87.
AL TEÓRICO Disponível

em
http://www.abemeducacaomusical.com.br/revista_musica/ed5/ME
B% 20Musica%205.pdf. Acesso em: 08 fev. 2019.

JOAQUIM, Danielle Chaves. Iniciação à leitura musical: uma


análise documental. Disponível
em:
https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/156746/00101
57
15.pdf?sequence=1. Acesso em: 08 fev. 2019. Leitura do item 3.3.
A professora do 3º ano da educação básica trabalhará
hoje o tema percepção musical. Para contemplar todos
os alunos da turma será feita a atividade de forma criati-
va e interativa; utilizando um (piano ou teclado) musical
a professora entoará 7 notas musicais como base e
seus nomes já distintos. São elas DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI
METODOLOGI alicerçados com desenhos que contém em sua inicial as sílabas
A que lembram as mesmas.

Também podendo colorir e brincar com os desenhos para a


interação com alunos, a professora propõe uma música tema de
cunho popular folclórica conhecida entre crianças de todas as
idades:-

MARCHA SOLDADO

EXECUÇÃO

Tocando com o (piano,teclado) as notas musicais da canção e


frisando as alturas e seus respectivos nomes, a professora pede
RESULTADO que os alunos gravem os nomes utilizando as figuras.

Ao qual no final da atividade de percepção musical os alunos


terão em mãos um mapa com as alturas musicais da canção
Marcha Soldado definidas por figuras ficando:
1

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