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FICHA DE RESUMO

Nome: Ismael Ossifo Chinai

Cadeira: Didactica de Biologia II

Tema: Conceitos gerais da Didactica

- Historia da didactica e do seu objecto;

- Em que se basea a didactica da biologia;

- Quais são as estrategias de ensino e a sua finalidade.

Referencias BARROS, M. Inovações Pedagógicas no Ensino de Biologia.


www.marcosbarros.com.br UFPE, capturado em 29/12/2015
Bibliográficas:
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Didática

1. Historia da Didactica e do seu objecto

A palavra didática (AO 1945: didáctica) vem da expressão grega (techné didaktiké),
que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da
pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em
prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de
ensino e aprendizagem.

Historicamente, o estudo da didática como facilitador do ensino surgiu


Resumo
concomitantemente com o surgimento do ensino. Desde a antiguidade já haviam
relatos de processos utilizados no aprendizado. Na Grécia e Roma estes processos
educacionais aconteciam em escolas, igrejas e em outras entidades. No entanto, a
didática não era utilizada, como discorre Libâneo (1994, p. 57): “[...] pode-se
considerar esta uma forma de ação pedagógica, embora aí não esteja presente o
‘didático’ como forma estruturada de ensino”.

A presença da didática no ensino acontece apenas quando há um ensinar planejado e


sistematizado. Desta forma, a transmissão do conhecimento deixa de ser espontânea
para ser planejada sistematizada, alcançando seus objetivos com maior facilidade e
eficiência.

Assim, a entidade escolar passa a ser um local organizado, planejado e voltado às


necessidades do educando, respeitando a sua faixa etária e as suas peculiaridades.

A formação da teoria da didática para investigar as ligações entre ensino


aprendizagem e suas leis ocorre no século XVII, quando João Amós Comênio (1592-
1670), um pastor protestante, escreve a primeira obra clássica sobre didática, a
Didática Magna (LIBÂNEO, 1994, p. 58).

O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido


como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII. A
didática se configura simultaneamente em ensino e aprendizagem, ela pode ser
pensada a partir do ensino, planejamento e avaliação. Vincula-se a reflexão do modo
de ensinar e aprender situado historicamente. A didática, segundo Libâneo (2012),
tem como objeto de estudo o processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista a
apropriação das experiências humanas e sociais e historicamente desenvolvidas.

2. Em que se basea a didactica da biologia

A didáctica de Biologia baseia-se na teoria cognitiva. A didacta interessa-se pelo que


vai na mente do aluno e como é que ele aprende, o que pode contribuir para facilitar
as aprendizagens, o que pode constituir obstáculos às aprendizagens; o enfoque tem
sido transferido de “como ensinar” para “como aprender” com vista ao processo de
ensino-aprendizagem centrado no aluno (GIORDAN, 1999).

4. Estrategias de ensino e a sua finalidade

As estratégias de ensino-aprendizagem são técnicas utilizadas pelos professores com


o objetivo ajudar o aluno a construir seu conhecimento. Essas técnicas são essenciais
para extrair o melhor aproveitamento do aluno, ajudando-o a adquirir e a fixar o
conteúdo que foi ministrado.

Nesse contexto, a utilização de modelos didácticos de natureza lúdica (jogos, música,


poesia, teatro, dança, etc.) pode ser uma solução para o ensino de Biologia tanto para
a transmissão da matéria nova assim como para a consolidação.

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