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PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ

SE - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEIF – DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL

RELATÓRIO REFLEXIVO DO DESENVOLVIMENTO DO GRUPO CLASSE - SEMESTRAL


UNIDADE ESCOLAR: “EMEIEF MARIA DELPHINA DE CARVALHO NEVES”

MODALIDADE: ANO/ CICLO : 1º- Final PERÍODO: Tarde


PROFESSOR (A): Marinalva de Souza Silva ANO LETIVO
2010
2º Semestre/2010

Um grupo do 1º ciclo inicial, é formado por vinte alunos, onde um aluno é de inclusão. Os alunos são bem amorosos e atenciosos
com todo o grupo, inclusive com o aluno de inclusão. Mostraram-se compreensivos ao problema e dificuldades que o aluno de
inclusão apresentava, em que todos da sala estávamos envolvidos. Produzindo assim uma forte interação.
O grupo que tem características particulares, uma vez que a maioria são meninos, composto de apenas quatro meninas. Tendo a
maioria oito anos. Sendo um grupo muito habituado a discutir, trocar conhecimentos e a trabalhar em grupo.
O segundo semestre, propiciou oportunidade para expor algumas ideias que sustentaram as situações de aprendizagens, dentre os
conhecimentos que as crianças adquiriram no semestre anterior.
Foi considerado muito importante o diagnostico, para uma avaliação de seus conhecimentos frente às atividades, permitindo
assim agrupá-las, conforme as suas necessidades, e permitindo que cada criança pudesse seguir o seu ritmo, caminhando para a
frente em função de seu próprio referencial.
Tendo o objetivo de proporcionar diversas estratégias de leitura e escrita com textos,os alunos se mostraram muito receptivos a
qualquer tipo de informação, com textos diversos. Incluindo um trabalho realizado com o dicionário,onde de inicio os alunos
tiveram muitas dificuldades de manuseio e pesquisas, que serão solucionadas com o uso diário.

Nesta fase de escolarização,foi essencial um trabalho de linguagem oral, associado à produção de textos ,que ocupou um lugar
de destaque neste semestre,baseado na narração de contos ,poesias ,canções ,ditados ,frases ,adivinhas,travas línguas,etc.
Servindo de base, onde as crianças evoluíram e lhes facilitaram a entrada no mundo da escrita e domínio aos diferentes
gêneros,refletindo e trocando ideias.
A narração de contos no segundo semestre foi um dos temas sobre o qual as crianças se envolveram, pois começaram a aprender
a seguir o fio argumental da narração, a memorizar os começos e fins e também as frases feitas ou musicas introduzidas no texto.
Tendo a memorização um papel importante dentro dos seus interesses,foi por esse motivo que sempre quiseram que repetisse
contos, historias diversas,
etc.,participando nas frases que já memorizaram e, ao mesmo tempo, no argumento. Sendo necessária a explicação, uma ordem,
onde cada fragmento foi dito com uma entonação peculiar.

Ainda com a proposta de um trabalho de leitura diária e atividades, foram criadas situações que lhes permitiram deparar-se com
algumas dificuldades e as levassem pensar para solucionar coletivamente,umas contavam um pedaço que sabiam, e os outros
foram completando. Em alguns momentos, tinham a participação de todos, mesmo os não alfabéticos. Tendo como resultado
,que todos,melhoram sua autoestima despertando uma vontade de aprender, sendo mostrado nas suas atividades e participação
oral. Aspectos que ajudaram as crianças a serem capazes de narrar por si só historias , facilitando a escrita,já que o fato de poder
antecipar os textos lhes deu maior fluência na hora de escrever.
O trabalho em grupos foi importante, pois permitiu que crianças com dificuldades de aprendizagem avançassem e refletissem
dentro da aprendizagem da língua escrita, de acordo com suas possibilidades.
Dando continuidade ao trabalho baseado no projeto copa do mundo e os projetos presentes neste semestre, realizamos com
atividades baseadas em textos, recortes, leituras coletivas, criando condições da participação de todos, retomamos com historias
em quadrinhos no projeto menino maluquinho, que propiciou momentos prazerosos para a turma. Despertando o interesse para
produções, com ideias diversas. Como as noticias nos jornais, que fizeram parte de nosso universo de trabalho, familiarizando as
crianças com esse tipo de texto.
Um trabalho muito gratificante,foi com a autora Eva Furnari, e seus livros, com desenhos, leitura, confecção de livros coletivos,
pintura, etc., propiciou o gosto pela leitura de forma prazerosa, o contato com a pintura das paginas dos livros da autora,
despertando assim o interesse em ler enquanto pintavam as cenas do livro.
O estudo sobre a biografia e obras da pintora brasileira Tarsila Do Amaral, em que as atividades ,em geral foram oferecidas
informações que contextualizaram melhor a leitura a ser feita, bem como os dados dos autores,a identificação do gênero e de
suas características que contribuíram também para ativar conhecimentos a serem abordados ao texto durante a leitura.
Tendo um resultado muito gratificante. Destacando o trabalho de Ciências,no projeto “As Gotinhas”,que nos fizeram viajar pelo
mundo das águas da Autora Denise de Oliveira, Conscientizando e usando a leitura e escrita como forma de informação.
Em algumas situações de leitura, crianças que por razões diversas apresentam uma problemática muito concreta,fruto,em
parte,da situação familiar muito conflitante ,não conseguiram por si só, e que seguem com dificuldades o ritmo grupo classe,mas
que avançaram, de acordo com suas possibilidades tendo como estimulo a dinâmica criada pelo resto dos colegas.
Analisando assim que a leitura esteve presente em todos os momentos do decorrer do segundo semestre, é notado que mesmo as
crianças que apresentam dificuldades para escrever, com intervenção, refletem bastante em quais letras deveriam colocar, pois
foram capazes de ir relendo aquilo que tinha escrito, fazendo ajustes,cálculos mentais,desenhos, quando necessário. Agora os
grupos ,recorrem, buscam e seguem estratégias diferentes para solucionar suas dúvidas e reparar o que esta errado, como
localizar silabas na lista dos nomes dos colegas da sala, participar da leitura coletiva,resolvendo situações problemas
oralmente,fazendo uso de materiais concretos para solucionar suas dificuldades. Alcançando um resultado positivo.

Este relatório mostra uma noção de onde chegamos, de quais objetivos alcançamos e de criar possibilidades de trabalho, que
poderá oferecer uma ferramenta de reflexão.

Aluno:
Professor(a): ____________________________________________________________ Pais/Responsáveis: __________________________________
Assistente Pedagógico: ___________________________________________________ Data: ________________________________________________

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