Escola: Escola Mundo encantado das letras Turma: 2º, 3º,4º e 5º ano

Instrutor: Guilherme Silva Chagas Atividade: Aula de Música

PLANO DE AULA
Objetivo Geral

Despertar e desenvolver de forma lúdica e afetiva as habilidades musicais, cognitivas e sociais, promovendo o
conhecimento musical através a vivência do canto, jogos musicais, expressão corporal, criatividade,
improvisação e execução musical.

Objetivo Especifico

 Tocar na pulsação
 Criar Ritmos
 Criar uma composição
 Conhecer a zabumba
 Observar o silêncio do ambiente

Conteúdo

 Interação
 Pulsação
 Ritmo
 Composição
 Propriedade do som: altura,duração, intensidade e timbre.
 Silêncio

Metodologia

Atividade 1: Acolhimento

O professor irá... Falar um pouco sobre a música e interagir com ele chamando atenção que para nós nos
conhecemos podemos é iremos fazer música. (refazer a frase, como está não faz sentido)

Todos em círculos em pé irão tocar (marcar) nas pernas a pulsação estabelecida pelo professor, e no tempo
todos irão falar o nome no tempo da pulsação do grupo, cada um por vez.

Depois todos em círculos em pé irão tocar nas pernas a pulsação estabelecida pelo professor, e assim criarão
um ritmo nessa pulsação e irão falar o seu nome cada um por vez tocando esse ritmo criado por eles.

Atividade 2: Composição rítmica

Irei separar em dois ou em mais grupos onde cada um desses grupos terão que elaborar um ritmo para o outro
grupo tocar.

Atividade 3: Instrumento do dia

Levarei a zabumba para eles conhecerem retocar alguns ritmos do panorama da zabumba.

Atividade 4: Jogo do silêncio (Introdução a propriedade do som )

Todos em círculos sentados na carteira e de olhos fechados vão ficar em silêncio para observar os sons do
ambiente, e tentarão chegar em um senso comum para descobrirem se existe de fato silêncio absoluto. E
perguntar:

De acordo com os sons que ouviram iram comentar como era os sons a partir das propriedades do som.

Materiais utilizados

1. Zabumba

Avaliação: (faça a avaliação dos outros planos)

Os alunos serão avaliados mediante: (os aspectos avaliados tem que ser coerentes com os objetivos e na
sequência das atividades. Primeiro se avalia os conteúdos musicais e depois os atitudinais como participação e
interação)

 A marcação correta da pulsação

 A fala do nome dentro da pulsação
 A criação de um ritmo
 A participação e interação com os colegas