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1. Introducción
2. El Sustantivo
3. Diseño de la Estrategia Metodológica
4. Conclusiones
5. Bibliografía
Introducción.
La realidad cotidiana sobre la teoría, la metodología y práctica gramatical debe ser un entorno
referencial, nacional y vivencia de la comunidad local, regional y nacional.
Esta cátedra, como los Sociología, ayuda a niños (as) y jóvenes a hacer significativo el
conocimiento implica prepararlos para conocer la temática de cada sustantivo, aprendiendo las
estructuras gramaticales en las que cada temática se comunica y se elabora. El aprendizaje de
los tipos discursivos ayuda al alumno (a) a formar su propio pensamiento y a construir y
reconstruir el mundo en la forma en que los textos que utilizan lo hacen posible.
Ante la crisis educativa institucional, formal, que esta presenciando y sintiendo se prende una
luz más y sumar ideas con otros docentes ocupados por aclarar y allanar caminos ante la
necesidad de una renovación educativa. Con esta motivación e el área de la lengua,
reflexionando sobre la acción comunicativa, el desarrollo de habilidades cognitivas –
lingüísticas, creyendo en la necesidad de formar adecuadamente a os docentes de lengua y
esperar un cambio cualitativo de la educación escolar.
A tono reflexivo: maestro enséñame a hablar y escribir; pero hazlo tú primero, te prometo que
aprenderé contigo.
I Parte, Objetivo 8
Categoría: Sustantivo
Aspecto: El Género
El sustantivo es la parte del discurso que designa cualquier aspecto de la realidad que se
concibe si independientemente, cuando referimos el sustantivo libro, indica libro, no incluye
color ni forma entre otros. Un sustantivo puede ser sintagma nominal, objeto de otro sustantivo,
de un adjetivo y de un verbo predicado.
Por otra parte, sea cualquiera la función de sustantivo en el análisis sintáctico y morfológico, su
significación no suele estar determinada, porque, lo mismo si es genérico, propio, abstracto o si
es concreto, puede aplicarse a un numero mayor o menor de individuos y es indispensable
determinarlo. Los procedimientos para distinguir el sustantivo recaen e las siguientes
distinciones.
Formas de Indeterminación.
• Sustantivos sin Artículos: Ocurre tanto con los de materia como con los genéricos.
Con los de materia da idea de cantidad indeterminada, como dame pan.
• Sustantivos Abstractos: Pueden dejarse en su indefinición natural, no tenia sueño.
• Sustantivos Concretos: Pueden emplearse del mismo modo que el anterior pero con
cierto sentido de abstracción, no tenia cama (es decir, donde dormir).
Esta función del sustantivo puede determinarse, pero siguen omitiendo el artículo por conservar
cierto sentido de vaguedad, dentro de la mayor comprensión de cualidades que le presten los
complementos añadidos.
Otras veces es el contexto mismo el que determina el objeto de que se trata: en esa casa vivía
una familia; el padre era leñador, la madre era lavandera y tanto como los hijos y como las hijas
trabajan para subvenir al sustento de todos. Padre, madre, hijos e hijas están determinados con
referencia a la familia de que se viene hablando. En todos estos casos es indispensable el uso
del artículo determinado, que nos inicia presentando ya al sustantivo dentro de una cierta
esfera de determinación.
Adjetivación.
El sustantivo aclara o precisa el concepto de otro sustantivo, se dice que va en oposición con
él.
Un sustantivo puede determinarse con otro sustantivo en caso genético o ablativo, con el cual
se va relacionando mediante las preposiciones que correspondan. Genitivo: el sombrero del
niño y ablativo: la lucha por la vida.
Frases Sustantivas.
Las expresiones el azul del cielo; un sueño de oro; son equivalentes a adjetivos. En la frase un
hombre sin vergüenza, por ejemplo, el ablativo ha constituido, en unión a su preposición un
adjetivo morfológico; sinvergüenza y por ello sufren con frecuencia el proceso, tan común de
sustantivación que intervienen esencialmente el articulo determinado. Así, son frases
sustantivas: los sin patria, el de la capa y los de Venezuela.
Por lo general, llamar frase sustantiva es la que esta constituida por un sustantivo cualquiera
que sea su función sintáctica y a todo el conjunto que acompaña al sintagma ya sea nominal o
verbal.
Funciones Morfológicas.
El análisis morfológico revela en su estructura que hay tres elementos que llamaremos
morfemas; la menor unidad lingüística de significación:
La campesina recogió frutas en el campo y su hijo ayuda en la labor. (a – o) son morfemas
gramaticales de genero femenino y masculino con número singular.
El género es una categoría gramatical universal que se encuentra en la mayoría de las lenguas.
En español se manifiesta en diferentes partes del discurso: sustantivo, pronombre, posesivo,
demostrativo y adjetivo. Se manifiestan dos géneros masculinos y femeninos. La terminación
es muy variada. Hay masculinos que terminan en o, a, e, r, d, z, (toro, guardia, puente,
corredor, capataz) y nombres femeninos con esas mismas terminaciones.
Val, C (1990), establece una distinción entre género natural y género gramatical. El genero
natural se fundamenta en la oposición masculino / femenino, entre seres animados; el genero
gramatical amplia esa oposición a los objetos inanimados. El primero es motivado: el sexo es
un rasgo semántico relevante; el segundo, es arbitrario.
Niño Niña
Gato Gata
Suegro Suegra
Abogada, Psicóloga.
Concluyendo que son masculinos los sustantivos terminados en "O", las únicas excepciones a
esta regla la constituyen los sustantivos femeninos la mano, la dinamo, y el antiguo sustantivo
femenino pro, aunque actualmente es masculino: "el pro y el contra". Los sustantivos
terminados en "A" son femeninos, con ciertas excepciones el día, el mapa, el planeta y cometa.
Los que significan nombre se oficio de varón, como el albacea y el poeta.
Los sustantivos de terminación indiferente no terminan no en "A – O", pueden terminar en "E",
en consonante o vocal acentuada. Fe, adversidad, reflexión.
Hay sustantivos cuyo significado varía de acuerdo con el género gramatical. En este caso hay
dos sustantivos diferentes pero homónimos y de distinto género: el clave, la clave, el moral, la
moral, el génesis, entre otros.
El Número.
Sustantivos en plural, son los que indican más de un ejemplar. Sustantivos en singular, son
aquellos que nombran una sola persona, animal, planta u objeto.
Formación en plural:
Rosa Rosas
Guinda Guindas
Libro Libros
Los sustantivos terminados en consonante (que no sea S) forman el plural por el medio de la
adición del morfema – es. La única excepción la constituye el sustantivo "Lord", cuyo plural es
"Lores".
Los sustantivos terminado en vocal no acentuada forman su plural por medio de la adición del
morfema – S.
Los nombres terminados en vocal acentuada forman el plural mediante el sufijo "Es":
Jabalí – Jabalíes
Sin embargo, formar el plural añadiendo solamente – S: mamá, mamás, pie, pies. Existen
algunos sustantivos que admiten doble plural:
Para referirse a todos los miembros de familia: Los Pérez, Los Rodríguez.
El sustantivo es la clase de palabra que se define por las funciones privativas de sujeto, objeto
directo, objeto indirecto y agente.
La: Pronombre
Od: es Sustantivo
Lo mismo ocurre con las formas predominantes le, les, y se de objetó indirecto.
El Vocativo.
Término.
La función del término es compartida por el sustantivo con el adjetivo y con el adverbio:
El sustantivo puede cumplir la función de términos en un complemento de sustantivo, de
adjetivo y de adverbio, pero también puede funcionar como términos en un circunstancial
(función no privativa), en objeto directo, (función privativa) y en un agente (función privativa),
como termino en un predicativo.
El sustantivo puede desempeñar la función de predicado (siempre nominal), pero esta función
(la de predicado) puede ser sustituida por un adjetivo (predicado nominal), por un verbo
(predicado verbal) o por un adverbio (predicado adverbial.
Aposición.
El sustantivo puede ser también forma declarativa de otro sustantivo (aposición). La aposición
es un sustantivo (o construcción sustantiva) que semánticamente repite al núcleo y que se
reconoce por que, si se efectúa el cambio de orden con este, se produce también el cambio de
función: la aposición pasa a ser núcleo y el núcleo, aposición.
II Parte, Objetivo 10
Parte I
Grado:
Aspecto: El Género.
Luego el docente realizara una exposición sobre el tema de interés del niño
seleccionando "los animales carnívoros", donde se encuentran abundantes sustantivos,
en lo posible, para poder cambiar de masculino a femenino. Luego se les asigna a los
niños pasar a la pizarra para cambiar el sustantivo:
Tigre Tigra
León Leona
Se les señala a los niños hacer una narración, sobre tema o cuento de su interés.
Se les pedirá a los niños subrayar y copiar las palabras desconocidas por ellos y que
las ubiquen en el diccionario, después de leído el texto utilizando para los ejercicios de
comprensión lectoras los animales salvajes.
Protegen = amparar
Peligroso = amenaza
Utilizado Primera
Excesiva Demasiado
Luego se toman varios trabajos escritos por los niños para seleccionar las palabras que
consideren sustantivos.
Luego el docente clasificara el sustantivo según genero para que los alumnos pasen de
fenómenos a género masculino.
Muestra Escrita.
En los campos de pastos, en el África, es frecuente ver juntos: cebras, antílopes y avestruces,
en rebaños amistosos.
Mutuamente se protegen de los enemigos comunes, ya que el ojo del pájaro ve al enemigo a
distancias mucho más grandes que el de los animales de casco.
Estos, en cambio, perciben por su olfato al enemigo con mucha anticipación, aun siendo la
visibilidad mala.
En el África hay un pájaro llamado "indicador de miel", al cual une una amistad rara con el
hombre.
Ese pájaro, especie de cuclillo, avisa por su instinto al hombre, la existencia de colmenas de
abejas salvajes.
Canta muy fuerte, aleteando y volando siempre delante del caminante, hasta el punto donde
esta la colmena. Los indígenas se aprovechan de ese comportamiento, cuando salen a buscar
miel, cuando la han encontrado, gracias al pájaro, apartan una cantidad para él.
El pequeño pez "piloto" se encuentra en compañía del temido tiburón. Acompaña en sus
correrías a su amigo y se encarga de buscar las presas.
Al encontrarlas lleva al tiburón allí y se conforma con los restos de la comida. En compañía de
ese pez voraz, el pez piloto, se siente seguro y a salvo de sus perseguidores.
El peligroso tiburón también tiene un amigo especial, "el pegabarco". Este pescado se pega
con una especie de ventosa que lleva encima de la cabeza, con preferencia a los tiburones, y
viaja con ellos largos trechos sin gastar energías.
De esta maneta migra a mares extraños. Solamente para buscar comida se suelta ese pez de
su embarcación, para después pegarse otra vez con gran rapidez.
El guarda de los caimanes, una especie de pájaro pífano, alerta a los caimanes, con quienes
vive en compañía, llamando fuertemente y avisando así el peligro.
Bosteza el caimán, se mete al pájaro en su boca y coge los restos de la comida. El caimán
aguanta con gusto ese cepillo de dientes viviente.
Análisis Gramatical.
Antílopes. Cebras.
Avestruces. África.
Rebaños. Abejas.
Enemigos. Presas.
Animales. Cabeza.
Pájaro. Bosteza.
Hombre.
Cuchillo.
Salvajes.
Piloto.
Tiburón.
Caimanes.
Pifano.
Caimán.
Análisis Gramatical.
Personajes. Historia.
Peso. Fortuna.
Pobre. Televisión.
Rico. Mujer.
Malo. Hija.
Amor. Pareja.
Bueno. Novia
Privilegiado. Actrices
Amigos. Persona
Actor.
Conclusiones.
La lengua ha sido objeto de ocupación de los lingüistas durante mucho tiempo. La tarea es
relevante y difícil por ser la lengua herramienta exclusiva del ser humano. Para uno de los
grandes maestros en la materia, Saussure, refería que la lengua es un conjunto de hábitos,
algo virtual que se encuentra en la mente de cada sujeto, evidentemente este criterio, se basa
en uno psicológico. Ubicado en una perspectiva social, dice también que la lengua es un
conjunto de convicciones, la lengua no esta en el individuo, sino en la colectividad, en el grupo
social. Desde el punto de vista funcional, concibe la lengua como un conjunto de signos que
adquieren valor por las relaciones estructurales, es decir, la lengua es un sistema de signos, en
donde el valor de los signos depende de sus relaciones y aposición. Todo sistema implica una
organización. Así, la lengua se organiza en niveles, estos niveles son el morfológico, el
sintáctico y el semántico.
Bibliografía.
Lengua Española.
Nervi Mejia
Nmejia_80[arroba]hotmail.com
http://www.monografias.com/trabajos40/analisis-gramatical/analisis-gramatical2.shtml