Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Caderno do

PROFESSOR
Caderno do

Caderno do
2020
Caderno do 2º ANO
2º ANO
CADERNO DO PROFESSOR

2º ANO
2º ANO

1
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

PREZADO (A) PROFESSOR (A)

Avaliação parcial que deverá constar nos cadernos com as devidas

orientações:

De acordo com o quantitativo de questões resolvidas corrretamente por

componente:
-30 a 50% até 1,0 ponto
-50 a 70% até 2,0 pontos
-70 a 100% até 3,0 pontos

-As avaliações presenciais valerão 7,0 pontos

-Quantitativo de horas/aulas previstas para cada compoente curricular
-Atividades para 15 dias:

L. Port: 15h/a Mat: 15h/a

Hist: 06h/a Geo: 03h/a
Ciên: 06h/a Arte: 09 h/a
Ed. Física: 06 h/a

PREZADO (A) PROFESSOR (A)

PREZADO (A) PROFESSOR (A)

Avaliação parcial que deverá constar nos cadernos com as devidas

orientações:
2
De acordo com o quantitativo de questões resolvidas corrretamente por
componente:
-30 a 50% até 1,0 ponto
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Sumário
MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA.....................................4
Gabarito de Língua Portuguesa ......................................................................................................... 5
MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA.........................................................9
Gabarito de HISTÓRIA ..................................................................................................................... 10

MATERIAL PARA USO DE MATEMÁTICA ............................................................... 12

Gabarito de MATEMÁTICA .............................................................................................................. 14
MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR DE
GEOGRAFIA......................................................21
Gabarito de GEOGRAFIA.................................................................................................................. 22
MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS.........................................................27
Gabarito de CIÊNCIAS ...................................................................................................................... 28
MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR DE ARTE...............................................................32

MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA...........................................39

3
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR LÍNGUA PORTUGUESA

Componente: Língua Portuguesa
Tema a ser trabalhado: O Eu o Outro e Nós em tempos de pandemia

Práticas de Linguagem:
Escrita (compatilhada e autônoma)
Análise Linguística/Semiótica (alfabetização)
Leitura/escuta (compatilhada e autônoma)

Objeto do conhecimento:
Construção do sistema alfabético
Estratégia de leitura
Morfologia
Forma de composição do texto

Campo de atuação:
Todos os campos de atuação

Habilidades:
• (CG.EF02LP08.s) Segmentar corretamente as palavras ao escrever
frases e textos.
• (CG.EF15LP03.s). Localizar informações explícitas em textos.
• (CG.EF02LP03.s) Ler e escrever palavras com correspondências
regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição
átona em final de palavra).
• (CG.EF02LP04.s) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas
CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as
sílabas.
• (CG.EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos e
• regulamentos, que organizam a vida na comunidade escolar,
dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando
• a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

4
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

GABARITO - LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO

Os cartazes são importantes para transmitir mensagens sobre temas diversos.
02- Assinale com um (X) a afirmativa correta.
O cartaz acima está informando e anunciando para a população qual
acontecimento?
( ) A chegada de um circo ( ) O convite para uma festa (x) campanha de
vacinação
03– O cartaz traz outras informações importantes, observe o cartaz novamente e
responda.
• Qual o período (dias e mês) de vacinação: de 08 a 28 de novembro
• A vacina oferecida previne contra quais doenças? Previne contra o
sarampo e a paralisia infantil
04 – Você já tomou vacina? Se sim, você se lembra desse momento? Escreva
uma frase sobre sua experiência. (resposta pessoal)
05– Leia as palavras no quadro e marque com um X as palavras que rimam:

VACINA VELAX VALENTE X AVANTE X

LEVADO AVIÃO X VILA UVA
IVONE VIOLETA VALIDADE VASSOURA
VACA VIOLÃO X VIDA ALÍVIO
06- Use as palavras do quadro acima para completar a tabela:
Lembre-se que sílabas são as partes das palavras, você pode bater palmas para
identificar a quantidade de sílabas nas palavras)
PALAVRAS PALAVRAS PALAVRAS PALAVRAS PALAVRAS
COM 3 COM 2 COM 4 COM 6 COM 4
SÍLABAS SÍLABAS SÍLABAS LETRAS LETRAS
VACINA VELA VIOLETA VACINA VELA
VALENTE VILA VALIDADE AVANTE VILA
AVANTE UVA ALÍVIO LEVADO VACA
LEVADO VACA VIOLÃO VIDA
AVIÃO VIDA
IVONE
VASSOURA
VIOLÃO

5
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

07 – Copie palavras no texto com a letra V:

CORONAVÍRUS VAMOS EVITE ESTIVER

VÍRUS LAVE VENTILADO ESTIVEREM

08- Forme palavras, conforme o modelo:

ACINA VACINA

ELEIRO VELEIRO

V
IOLÃO VIOLÃO

OLUME VOLUME

ULCÃO VULCÃO

ÃO VÃO

09- Ligue as palavras as imagens:

VACINA

VENENO

VOVÓ

VULCÃO

VÍRUS

6
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

10 - Ligue as palavras nas figuras correspondentes:

FADA

FEIJÃO

FILHOTE

FOGO

FUTEBOL
11- Ajude o Franjinha a conscientizar o Cascão em manter as mãos sempre limpas, leve-o
até o banheiro pintando as letras F:

7
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

12- Complete a lista do nome dos animais com a letra F ou V.

F F

F V V

F F

V V
F V

V V

V F

F V

V V

V F

13 – Nas últimas semanas, os hábitos dos brasileiros, seus e da sua família se

modificaram devido a Pandemia causada pelo novo Coronavirús, observe as
imagens e escreva um texto explicando como tem se prevenido contra essa
doença que vem assolando nosso planeta:

(Título - PESSOAL)

Produção
PESSOAL______________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_______
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
8
_____________________________________________
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR –HISTÓRIA

RELAÇÃO DE OBJETOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADES DE HISTÓRIA

Componente: História

Unidade temática:
A comunidade e seus registros
O trabalho e a sustentabilidade na comunidade

Objeto do conhecimento:
A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre
pessoas.

Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)

O tempo como medida.

As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas,

escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes,
ruas e espaços sociais.

Noções e Conceitos:

Sociabilidade, temporalidade, memória, identidade, documentos e registros;

Habilidades:
(CG.EF02HI01.s) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos
que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de
parentesco.

(CG.EF02HI02.s) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas

exercem em diferentes comunidades.

(CG.EF02HI03.s) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de

mudança, pertencimento e memória.

(CG.EF02HI04.s) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos

pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar,
escolar e comunitário.
(CG.EF02HI08.s) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em
diferentes fontes.

9
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

HISTÓRIA - GABARITO - 2º ANO

Tema Interdisciplinar: O Eu, o Outro e o Nós em tempos de corona vírus.
Texto 1-
Atividades
A- De acordo com o que você tem visto e ouvido nos últimos dias, você
considera que o Coronavirús é um vírus bom ou ruim para o ser humano?
Marque com um X a opção que considerar correta
Bom ( ) Ruim ( X )
B- Para combater esse vírus você considera que é importante todos fazerem a sua
parte ou só alguns? Marque com um X a resposta que considerar correta.
Só eu fazendo minha parte ( ) Todos fazendo a sua parte ( X )

C- O coronavírus mudou a maneira de nos relacionarmos. Escreva um pequeno

texto relatando os motivos dessas mudanças. E o que você mais gostaria de fazer
quando essa pandemia acabar.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Resposta pessoal

Atividades
Bem antes de nascermos iniciamos nossa história, através da história de nossos
familiares, converse com seus pais sobre sua história. Após responda as questões:

Seu nome: Resposta pessoal

Quem escolheu? Resposta pessoal
Por que recebeu esse nome? Resposta pessoal10
_____________________________________________
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Resposta pessoal

Sobrenome: Resposta pessoal

Materno: Resposta pessoal
Resposta pessoal
Paterno: Resposta pessoal

Cidade que nasceu: Resposta pessoal

Data de Nascimento: Resposta pessoal
Resposta pessoal
Horário de Nascimento: Resposta pessoal

Nome de 03 vacinas que já tomou: Resposta pessoal

Previnem quais doenças? Resposta pessoal de acordo com a resposta
anterior.

Nome de um adulto da sua família que ainda toma vacina: Resposta pessoal
Qual vacina? Resposta pessoal 11

_____________________________________________
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Por que tomamos vacinas? Resposta pessoal

Cite 03 maneiras de nos prevenirmos do Coronavírus, pois não tem vacina

ainda: Resposta pessoal

MATEMÁTICA - 2º ANO
MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR - GABARITO
RELAÇAO DE OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES

COMPONENTE: Matemática
Tema a ser trabalhado: O Eu o outro e o nós em tempo de corona vírus.

Objeto do conhecimento:
• Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor
posicional. e papel do zero).
• Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor
posicional).
• Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração
• Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla
entrada e em gráficos de colunas.

Habilidades
12
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

• (CG.EF02MA01.s) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de

centenas) pela compreensão de característica do sistema de numeração decimal
(valor posicional e função do zero).
• (CG.EF02MA05.s) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no
cálculo mental ou escrito.
• (CG.EF02MA22.s) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de
tabelas de dupla entrada e em gráficos e colunas simples ou barras, para melhor
compreender aspectos da realidade próximas.

Objetivos específicos:
- Lê e escreve números naturais (até a ordem de centenas) utilizando as características
do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero);
- Reconhece o valor posicional dos algarismos em um número, estabelecendo as
relações entre as ordens e as classes;
- Compreende as características do sistema de numeração decimal (valor posicional e
função do zero);
- Reconhece o antecessor e o sucessor de um número natural (até a ordem de
centenas) em diferentes situações;
- Compara e ordena números naturais (até a ordem de centenas);
-Constrói os fatos básicos da adição e da subtração com números naturais de até três
ordens;
- Utiliza os fatos básicos da adição e da subtração no cálculo mental ou escrito;
- Identifica os elementos de um gráfico como título, legenda, eixos e escala;
- Lê e interpreta informações de uma pesquisa em tabela de dupla entrada;
- Lê e interpreta informações de uma pesquisa em gráfico de coluna simples ou
barras;
- Compara informações de uma pesquisa apresentada por meio de um gráfico de
coluna simples ou barras.

13
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

MATEMÁTICA – GABARITO – 2º ANO

A tabela abaixo mostra os dados sobre a contaminação de Covid19 em Campo Grande até
30/03.
1) Observe atentamente e responda:

a) Quantos casos confirmados? 36 b) Quantos casos suspeitos? 19

c) Houve alguma morte? 0 d) Quantos casos excluídos? 1

A tabela acima foi preenchida por números naturais, utilizamos os números naturais para
representar quantidades, medidas, extensões, entre outros. Os números naturais são formados
por casas decimais.

Os números naturais podem ser representados de forma composta ou decomposta,

veja:
Composta: 241
Decomposta: 200 + 40 + 1=241 C D U
Centena Dezena Unidade 2 4 1
(C) (D) (U) 1 – Unidade (U)= 1
2 4 1
4 – Dezenas (D)= 40

2 – Centenas (C)=200

200 + 40 + 1= 241

2) Agora é com você! Decomponha os números:

D U C D U
3 6 2 9 7

6 unidades (u) 6 7 unidades (u) 7

3 dezenas (D)=30 9 dezenas (D)=90

30+6=36 2 centenas(c)=200
14
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

3- TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO: 200+ 90+7=297

e) ESCREVA OS MESES DO ANO:
JANEIRO- FEVEREIRO MARÇO-ABRIL-
MAIO- JUNHO-JULHO-AGOSTO-
SETEMBRO-OUTUBRO-NOVEMBRO-
DEZEMBRO
3.RESPONDA DE ACORDO COM O
CALENDÁRIO E DADOS SOBRE COVID:
a) QUAL MÊS E ANO DA PESQUISA SOBRE O
COVID 19 EM CAMPO GRANDE? MARÇO
b) QUAL O PRÓXIMO MÊS? ABRIL
c) QUAL O MÊS ANTERIOR AO MÊS DE MARÇO?
FEVEREIRO
d) QUANTOS E QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA?
DOMINGO- SEGUNDA-FEIRA, TERÇA- FEIRA,
QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA,
SÁBADO.

TEXTO 2: CRIANÇAS FALAM DA ROTINA EM CASA

Fonte: folha de São Paulo/24 de Março 2020
4. FALANDO DA ROTINA DAS CRIANÇAS EM CASA.
● PODEMOS CONVERSAR COM AS CRIANÇAS A RESPEITO DO QUE ESTÁ
ACONTECENDO NO MUNDO, NO BRASIL E NA NOSSA CIDADE.
Na oralidade e Registro:
Quantas pessoas estão em casa?RESPOSTA PESSOAL
Quantos dias estão em casa? RESPOSTA PESSOAL
Quais dias da semana iremos fazer dever da escola? RESPOSTA
PESSOAL
Que horário do dia podemos fazer uma leitura? RESPOSTA PESSOAL
Que horas vamos brincar? RESPOSTA PESSOAL
Como devemos nos prevenir dessa doença? RESPOSTA PESSOAL
Quais são os cuidados? RESPOSTA PESSOAL
REPRESENTE COM DESENHO DA CONVERSA:
RESPOSTA PESSOAL

15
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

IMAGENS DEZENAS UNIDADES DECOMPOSIÇÃO EXTENSO

1 3 10+3= 13 TREZE

1 6 10+6=16 DEZESSEIS

2 4 20+4= 24 VINTE
QUATRO

1 7 10+7= 17 DEZESSETE

4 7 40+7= 47 QUARENTA
SETE

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

5. PREENCHA A TABELA CONFORME O MODELO:

6. PINTE A QUANTIDADE INDICADA, FAÇA COMO O MODELO:

135 108 86

43 16 213

33 21 206

77 154 84

99 109 299
17
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

7. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
73 74 75 76 77 78 79 80 81 82
83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
93 94 95 96 97 98 99 100 101 102
8. COMPLETE COM O ANTECESSOR (NÚMERO QUE VEM ANTES):

88 89 198 199 49 50

104 105 24 25 99 100

9. COMPLETE COM O SUCESSOR (NÚMERO QUE VEM DEPOIS):

1
100 101 199 200 200 201

84 85 20 21 99 100

10. AGORA RESOLVA MENTALMENTE E COMPLETE CONFORME O MODELO:

7 5 9 + 2 11 14
+ 7 + 8 +
12 11 15 25

18
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

15 - 7 8 2 45 3 34 11
- - -
8 6 42 23

11- RESOLVA AS SITUAÇÕES-PROBLEMA:

A) DEVIDO AO TOQUE DE RECOLHER E A PANDEMIA A FAMÍLIA DE LAURA

COMEMORARAM O ANIVERSÁRIO ENCOMENDANDO UM BOLO DE
CHOCOLATE RETANGULAR E CANTARAM PARABÉNS COM MUITA ALEGRIA
EM CASA. PARTICIPARAM DA COMEMORAÇÃO TODOS QUE MORAM NA SUA
CASA: OS PAIS DA LAURA E OS SEUS IRMÃOS GÊMEOS, O VASCO E O
GABRIEL. TAMBÉM ESTAVAM OS TIOS DA LAURA E A SUA FILHA, A INÊS.
TODOS ADORARAM BOLO DE CHOCOLATE!
QUANTAS PESSOAS ESTIVERAM NA = 8
• DIVIDA O BOLO EM FATIAS IGUAIS, DE MODO QUE TODOS
COMAM UMA FATIA E NÃO SOBRE BOLO. (USE O
RETÂNGULO ABAIXO
• EM QUANTAS FATIAS IGUAIS DIVIDIU = 8

Estratégia pessoal

B) A MÃE DE LAURA COMPROU 3 SACOS DE BOMBONS PARA DISTRIBUIR,

IGUALMENTE, PARA AS QUATRO CRIANÇAS DA CASA. CADA SACO CONTÉM 8
BOMBONS E A MÃE DE LAURA DARÁ 2 BOMBONS, POR DIA, A CADA
CRIANÇA.
DURANTE QUANTOS DIAS AS 4 CRIANÇAS VÃO RECEBER
BOMBOMS? 3 DIAS
• NO TOTAL, QUANTOS BOMBONS IRÁ RECEBER CADA
CRIANÇA? 6 BOMBONS
• QUANTOS SACOS DE BOMBONS A MÃE DE LAURA IRÁ
ABRIR, POR DIA? 1 SACO

19
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

C) OBSERVE A PLANTA DO BAIRRO DE LAURA MORA:

Casa da avó
• ANTES DA PANDEMIA LAURA CASA DA AVÓ
SAIA DE CASA E IA VISITAR A SUA
AVÓ, DEPOIS IA PARA A ESCOLA.

150 M
QUAL A DISTÂNCIA QUE CASA DE
PERCORRIA? 545 METROS LAURA
205 M

• QUAL É O CAMINHO MAIS

LONGO E O MAIS CURTO DA CASA ESCOLA

150 M
DE LAURA ATÉ À ESCOLA?
MARQUE – OS NA PLANTA COM

110 M
CORES DIFERENTES.

• QUANTOS ITINERÁRIOS
DIFERENTES LAURA PODE
PERCORRER PARA IR DE SUA
CASA ATÉ À
ESCOLA?__3__________

20
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA – 2° ANO

RELAÇÃO DE OBJETOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADES
Componente: Geografia
Objeto de conhecimento:
➢ Convivência e interações entre pessoas na comunidade;
➢ Localização, orientação e representação espacial
Habilidade(s):
➢ (CG.EF02GE01.s) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade
em que vive;
➢ (CG.EF02GE02.s) Comparar costumes e tradições de diferentes populações
inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do
respeito às diferenças.
➢ (CG.EF02GE09.s) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia)
em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).

21
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

GEOGRAFIA – GABARITO – 2º ANO

ATIVIDADES:

1) Leia a parlenda:
Explorar a leitura e as características gênero textual

2) Os avós são as pessoas que deram origem a nossa família. Será que você
saberá responder estas perguntas sobre a origem de seus familiares?
A) De onde vieram os familiares de seus pais? (outro país, outro estado, outra
cidade)
________________________Pessoal_______________________________
______________________________________________________

B) Você e sua família possuem algum hábito que foi passado de geração
para geração? Qual? (comida, festa, coleção, etc.).
_________________________Pessoal__________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________

3) Observe alguns costumes alimentares das regiões brasileiras e marque um (X)

em qual dessas delícias você gostaria de experimentar.
Pessoal

22
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

( ) CHIMARRÃO – REGIÃO SUL ( ) PÃO DE QUEIJO –

REGIAO SUDESTE

( ) TAPIOCA – REGIÃO NORDESTE ( ) TACACÁ – REGIÃO NORTE

4) Na região que você mora (centro-oeste), as pessoas possuem algum costume?

Liste-os:
Tomar tereré
Comer chipa
Tomar café
Arroz carreteiro

5) Leia e observe o cartaz:

Explorar as características do gênero textual e as informações do texto

Atualmente, as pessoas do mundo inteiro estão intensificando alguns hábitos de

higiene para prevenir a transmissão do coronavírus, principalmete o vovô e a vovó.
Agora que você já sabe como se previnir, escolha uma pessoa da sua familia e
faça um registro orientando como evitar o contágio do coronavirús.

23
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Pessoal

6) Tomar café é um costume da maioria dos brasileiros, é tradição das famílias

brasileiras tomar café de manhã. Leia o significado das palavras costume e
tradição.
Explore o conceito das palavras e a importância do respeito aos diferentes
costumes dos povos de vários lugares.

TRADIÇÃO: COSTUME TRANSMITIDO DE GERAÇÃO

A GERAÇÃO OU AQUILO QUE SE FAZ POR HÁBITO.
COSTUME: AS TRADIÇÕES DE UMA REGIÃO.
Disponível em Dicio.com.br. Acessado em 26/3/2020

Disponível em Dicio.com.br. Acessado em 26/3/2020

Você gosta do lugar onde mora? Descreva o que você sente por
Campo Grande/MS, com uma só palavra.
___________________PESSOAL__________________________

24
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

7 ) Com a ajuda da sua família leia com atenção o que diz a tirinha e depois
responda as perguntas abaixo:
Explicar: Grupo de risco e doentes crônicos.

A) Quais as pessoas consideradas do grupo de risco para o contágio do

coronavírus?
__________________Pessoal_________________________________

B) Na sua família há pessoas consideradas do grupo de risco?

__________________Pessoal_________________________________

C) Faça um círculo nas ações que podem ajudar a proteger as pessoas

consideradas do grupo de risco.
x x

Cumprimentar Lavar as mãos Manter a distância de pelo menos um metro

25
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

8) Esse mapa mostra possíveis casos de coronavírus nas regiões de campo

grande, em 30 de março de 2020, observe-o e responda:

CASOS CONFIRMADOS

CASOS SUSPEITOS

Fonte : http://sisgran.campogrande.ms.gov.br/corona/, acesso em 30 de março de 2020, 16 horas.

A) Qual região de Campo Grande com maior número de casos suspeitos?

__________________________Segredo____________________________
B) Qual o bairro com o menor número de casos confirmados?
__________________________Segredo e Lagoa______________________
C) Quantos casos suspeitos e confirmados têm na região que você mora?
__________________________Pessoal_________________________
D) Quantos casos suspeitos e confirmados existem na região central?
___________________________9 (nove)___________________________

E) Existe alguma região que não possui caso confirmado? _SIM qual é essa
região?
Anhanduizinho__________________________________________________
F) Devido ao risco das pessoas contraírem o coronavírus, os governantes de
todo mundo adotaram medidas preventivas. Deste modo, muitas atividades que
faziam parte da nossa rotina foram suspensas temporariamente. Na sua cidade
quais as medidas preventivas foram realizadas? Liste-as:
SUSPENSÃO TEMPORÁRIA DAS AULAS ESCOLARES;
CANCELAMENTO DE EVENTOS COM AGLOMERAÇÕES DE PESSOAS
RESTRIÇÃO DOS TRANSPORTES COLETIVOS
FECHAMENTO DOS SHOPPING CENTER
ISOLAMENTO SOCIAL
10) Por segurança devemos evitar sair de casa, mas quando acabar o período
de quarentena, qual o local você gostaria de visitar? Escreva:
PESSOAL

26
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

MATERIAL PARA USO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS

RELAÇÃO DE OBJETOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADES CIÊNCIAS
Prezador(a) professor(a),

Oriente os estudantes com relação ao desenvolvimento das atividades propostas. Elas

abordam a unidade temática: Terra e Universo, com noções e conceitos: luz solar. Essas
atividades foram pautadas na habilidade do Referencial Curricular da Rede Municipal de
Ensino (CG.EF02CI08.s)

Objeto do conhecimento (noções e conceitos; implicações socioambientais):

● O Sol como fonte de luz e calor.

● Benefícios e efeitos nocivos do Sol.

Habilidade em desenvolvimento:

• (CG.EF02CI08.s) Comparar o efeito da radiação solar

Para estas atividades, foram propostas somente as habilidades em desenvolvimento,

e não completa, como consta no documento da rede. Para tanto, oriente-os antes de
desenvolverem as atividades, realizarem a leitura sobre o tema ou, caso seja necessário,
pesquisar, com o auxílio dos pais e/ou responsáveis, em sites fidedignos, caso este não tenha
consigo o livro didático a disposição.
Desejamos um ótimo trabalho!

27
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

GABARITO – CIÊNCIAS – 2º ANO

ATIVIDADE I

ESCREVA, NOS QUADROS ABAIXO, O QUE ACONTECEU DE DIFERENTE E OU

IMPORTANTE NO BRASIL E NO MUNDO, NOS TRÊS PRIMEIROS MESES DO ANO.
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal

OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE AQUELES QUE SÃO FONTE

NATURAL DE LUZ.

ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO EXEMPLOS DE FONTES DE LUZ QUE PODEM

NOS AUXILIAR QUANDO NÃO TEMOS A PRESENÇA DO SOL NO CÉU.
LÂMPADA, LAMPIÃO, LANTERNA,...

ATIVIDADE II

Faça um desenho mostrando a importância do sol nas nossas atividades do dia a dia.

DESENHO PESSOAL

AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

A) COMO É O DESERTO?
É UMA REGIÃO DE MUITO CALOR E POUCAS CHUVAS.

28
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

B) O QUE É POSSÍVEL VER BASTANTE NO DESERTO?

AREIA

C) NO DESERTO É QUENTE OU FRIO?

QUENTE

AO LER O TEXTO, PERCEBEMOS QUE EM ALGUNS LUGAREM FAZ MAIS

CALOR, ENQUANTO EM OUTROS É MAIS FRIO.
EM CADA UM DESSES LUGARES MORAM SERES VIVOS DIFERENTES
QUE SÃO MAIS RESISTENTES AO CALOR OU AO FRIO.
OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE DE AZUL OS SERES QUE
VIVEM EM REGIÕES QUE FAZ MAIS FRIO E DE VERMELHO SERES QUE VIVEM
EM REGIÕES QUE FAZ MAIS CALOR:

MODERADAMENTE, A EXPOSIÇÃO AO SOL PERMITE QUE TENHAMOS

SAÚDE, OS RAIOS SOLARES PODEM AJUDAR NA ABSORÇÃO DA VITAMINA D,
QUE É IMPORTANTE PARA O NOSSO CORPO, PORÉM UM CONTATO DIRETO
COM A LUZ DO SOL POR UM LONGO PERÍODO, PODE SER PREJUDICIAL,
CAUSANDO QUEIMADURAS E LESÕES NA PELE E NOS OLHOS.
PENSANDO NISSO, ANALISE O DESENHO ABAIXO E ASSINALE COM OS
OBJETOS QUE PODEM PROTEGER AS CRIANÇAS DO SOL.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

( X ) CHAPÉU ( ) AREIA ( X ) BONÉ

( ) BRINQUEDOS ( X ) GUARDA SOL ( ) BOLA

ATIVIDADE III
COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM AS AÇÕES QUE EVITAM A TRANSMISSÃO
DO CORONAVÍRUS.

EVITAR O APERTO DE MÃOS

EVITAR BEIJOS E ABRAÇOS

SE ESTIVER COM ALGUM SINTOMA DE RESFRIADO, USE MÁSCARA

QUANDO FOR SAIR.

LAVAR SEMPRE AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO

COBRIR O NARIZ E A BOCA AO TOSSIR OU ESPIRRAR.

EVITE COLOCAR A MÃO NA BOCA, NO NARIZ E NOS OLHOS.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

EVITE LUGARES COM MUITAS PESSOAS

MANTENHA OS AMBIENTES BEM VENTILADOS

AGORA PINTE DE AMARELO AS FRASES VERDADEIRAS:

A) AS VACINAS SÃO IMPORTANTES PARA A NOSSA SAÚDE.

B) OS VÍRUS E BACTÉRIAS NÃO SÃO CONTAGIOSAS.

C) MANTER A HIGIENE DIÁRIA EVITA DOENÇAS.

D) A CARTEIRA DE VACINAÇÃO NÃO PRECISA SER PREENCHIDA

ADEQUADAMENTE.

E) JÁ TEM A VACINA PARA O CORONA VÍRUS. (COVID-19).

ATIVIDADE 6-

RESPONDA:

A) OLHE NO SEU CARTÃO DE VACINA E PERGUNTE PARA UM ADULTO

EM SUA CASA, QUAIS AS VACINAS QUE VOCÊ JÁ TOMOU E ESCREVA
ABAIXO:

RESPOSTA PESSOAL

B) ORDENE AS SÍLABAS E DESCUBRA OS NOMES DE DOENÇAS QUE

PODEM SER PREVENIDAS POR VACINAS:

TÉTANO, SARAMPO, TUBERCULOSE, CAXUMBA, COQUELUCHE,

MMENINGITE, PARALISIA, RUBÉOLA, DIFTERIA.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

ARTE - 2º ANO

ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL: LINHA E FORMA

A LINHA

TEXTO 1 - O DESENHO GRÁFICO DA LINHA

A LINHA É UMA SEQUÊNCIA DE PONTOS É TAMBÉM É OBTIDA POR
MEIO DO “RASTRO” DE UM PONTO.

EXEMPLOS:

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

ATIVIDADE 1 - BRINCANDO COM LINHAS

VAMOS EXERCITAR: CRIAR DESENHOS COM AS LINHAS PEDIDA NOS
QUADROS.
SUGESTÃO: Você poderá pintar as usando lápis preto e de cor, giz de cera, caneta
hidrocráfica colorida.

LINHA CURVA LINHA QUEBRADA

LINHA MISTA LINHA ESPIRAL

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

ATIVIDADE 2 – PINTAR, CRIAR E EXPRESSAR!

EXISTEM ARTISTAS QUE UTILIZAM DE PONTOS E LINHAS PARA

EXPRESSAR SUA ARTE. VEJAM NAS OBRAS A SEGUIR COMO CADA UM DOS
ARTISTAS UTILIZOU O PONTO, A LINHA OU OS DOIS ELEMENTOS JUNTOS EM
SUAS OBRAS DE FORMAS FIGURATIVAS.

Keith Haring – Artista gráfico

americano

Mr. Doodle - OCD (Obsessive

Compulsive Drawing)

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Yayoi Yusama - Artista plástica

japonesa

VAMOS CRIAR UMA OBRA DE ARTE? INSPIRADOS NAS OBRAS

ACIMA FAÇA UMA COMPOSIÇÃO USANDO LINHAS E PEQUENOS
CIRCULARES COM RECORTES DE PAPEL.

Desenho, recorte e colagem de criação e expressão do aluno

EXTO 3 - A FORMA

A LINHA É UM ELEMENTO DE DESENHO MUITO IMPORTANTE, COM ELA

DEFINEM-SE AS FORMAS. EXISTEM LINHAS COM FORMAS ABERTAS E
FECHADAS, SIMPLES E COMPLEXAS.

EXISTEM TRÊS FORMAS BÁSICAS: O QUADRADO, O CÍRCULO E O

TRIÂNGULO EQUILÁTERO. CADA FORMA POSSUI CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS E A CADA UMA DELAS SE ATRIBUI QUANTIDADE DE
SIGNIFICADOS.
35
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

VAMOS CONHECER AS FORMAS GEOMÉTRICAS?

QUADRADO CÍRCULO TRIÂNGULO

ATIVIDADE 3 - VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAÇÃO?

• SOU REDONDO COMO A BOLA, SOU LINDA COMO A LUA. ASSINALE

A FORMA EU TENHO?
a. QUADRADO
b. CÍRCULO
c. TRIÂNGULO
• SOU LEGAL PARA BRINCAR E TENHO OS QUATRO LADOS IGUAIS.
ASSINALE A FORMA EU TENHO?
a. QUADRADO
b. TRIÂNGULO
c. CÍRCULO
• CIRCULE A FORMA DE TRIÂNGULO

ATIVIDADE 4 – FAZENDO FORMA COM LINHAS

EXISTEM MUITOS ARTISTAS QUE USAM AS FORMAS EM SUAS OBRAS

DE ARTE. OBSERVE AS OBRAS DE ARTE ABAIXO:

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Piet Mondrian
Alfredo Volp Beatriz milhazes

VAMOS DESENHAR E PINTAR? SOLTE A IMAGINAÇÃO E CAPRICHE!

CRIAR UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS OU COLAGEM COM

FORMAS GEOMÉTRICAS (QUADRADO, CÍRCULO E TRIÂNGULO) E PODERÁ
PINTAR O COM LÁPIS COLORIDO.

Desenho, recorte e colagem de criação e expressão do aluno

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Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

MATERIAL DO PROFESSOR – GABARITO - EDUCAÇÃO FÍSICA

TEXTO 1: [BRINCADEIRAS E JOGOS]

As brincadeiras e jogos infantis populares são de regras fáceis e que toda criança
brinca em casa, nas ruas, na escola, nas festas.
Nossos pais e nossos avós também já brincaram muito quando eram crianças.

ATIVIDADE 1
1. Encontrar e pintar, no quadro abaixo, as palavras grifadas no texto:
(somente achar palavras grifadas) (anos iniciais não tem nota)

c r i a n ç a s b x o s

o p g e f i v a r u x i

p r y h e b u n i a t z

a q d e s k l o n v i f

i o r u t g i b c m u v

s e r t a x u s a s w e

p j o j s h n i d c e a

x p o p u l a r e s w z

p i m y b e v n i c a r

z e s c o l a t r d e w

e i n v b t e w a v o s

l r a b j o g o s x t z

2. Pesquisa: pergunte para um adulto ou adolescente da sua casa, qual a brincadeira ou

o jogo que eles mais gostavam de brincar, e escreva abaixo:
(somente responder uma, pessoal) (anos iniciais não tem nota)
3. E você? Qual é sua brincadeira preferida? Escreva abaixo:
(somente responder uma, pessoal) (anos iniciais não tem nota)

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

TEXTO 2: [BRINCADEIRAS E JOGOS]

Brincar é uma importante forma de se divertir e animar. Quando brincamos ou
jogamos um jogo, estamos movimentando o corpo e fazendo atividade física, como correr,
pular e abaixar.
Algumas brincadeiras populares do Brasil são: esconde-esconde, morto ou vivo,
estátua, amarelinha, batata quente, entre outras.
Você já deve ter brincado de cabra cega, que é um jogo em que um participante, com
olhos vendados, terá que adivinhar quem ele encontrou.
Brincar é divertido!
Sempre que terminar uma brincadeira ou um jogo, não esqueça de lavar as mãos e
tomar água.

ATIVIDADE 2
1. Faça o desenho de uma amarelinha, no quadro abaixo, e pinte.
(somente desenhar uma, pessoal) (anos iniciais não tem nota)

2. Escreva na linha abaixo, as brincadeiras citadas no texto.

esconde-esconde, morto ou vivo, estátua, amarelinha, batata quente,
3. Marque com um X as opções corretas.
a) Por que devemos lavar bem as mãos sempre que terminarmos de brincar?
( ) para ficar bonito ou bonita (X) para limpar as mãos (X) para matar vírus e
bactérias
b) Por que devemos beber água sempre que terminarmos de brincar?
(X) para ficar saudável (X) para cuidar da saúde ( ) para ficar doente

DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO E JOGUE SÓ OU COM ALGUÉM.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

TEXTO 3: [JOGOS IMITATIVOS]

Os jogos de imitação são muito divertidos.
Quando imitamos um animal, uma pessoa ou uma cena, estamos desenvolvendo a
nossa imaginação. Podemos fazer movimentos com o corpo para representar uma figura ou
um personagem, e até produzir sons de animais ou da natureza.

ATIVIDADE 3:
1. Responda na linha: Essas crianças estão brincando de quê?

a) passa anel

b) de casinha

d) bolita ou bola de gude

1. Iniciar uma brincadeira de imitar. Peça para alguém sentar à sua frente, longe uns 3
metros de distância, e adivinhar qual animal você estará imitando. Ex. gato,
cachorro, elefante, girafa, tartaruga, sapo.

Você vai pensando em outros animais e vai imitando.

(pessoal) (anos iniciais não tem nota)

2. Cavalo e cavaleiro – Improvise um cavalo, com os materiais que tem na casa. E
brinque só ou com alguém.( Sugestão: pedaço de madeira, vassoura, panos, cordas).
a) Galopar livremente.
b) Corrida de cavalo.
c) Participando de um rodeio, laçando um boi.

(pessoal) (anos iniciais não tem nota)

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

TEXTO 4: [ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL]

Prática de Esporte e Alimentação Saudável
A prática de esportes e uma alimentação saudável devem andar juntas para termos
uma boa qualidade de vida.
Para ter mais qualidade de vida, além de evitar os maus hábitos alimentares, é
preciso manter a prática de exercícios físicos.
Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a saúde, porém,
especialistas alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma
alimentação controlada e balanceada.
Importante lembrar que antes e após a prática de atividade física devemos tomar água.
E nos dias de hoje torna-se necessário lavar bem as mãos. (disponível em
http:dministradores.com.br/artigos/rsporte-e-alimentação-saudável, texto retirado em
parte, acesso: 27/março/2020).

1. Com base no texto, complete as frases abaixo:

a) A prática de esporte e uma alimentação saudável devem andar juntas para
termos uma boa qualidade de vida.
b) Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a saúde, porém,
especialistas alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não
houver uma alimentação controlada e balanceada.
2. No caça palavra abaixo, encontre os alimentos que são saudávies:

(apenas achar as palavras) (anos iniciais não tem nota)

C I T M N O A R U Q
E A O H V A L T R U
N J M J M L F L I E
O B A Y U V A L C I
U J T Q F X C E P J
R O E U E P E R A O
A S I T V C Z V O C
N L E I T E T A L K
Leite – Tomate – Pêra – Queijo – Alface – Uva – PÃO – Cenoura

3. Responda:
a) Escreva o nome de 3 frutas que você mais gosta:

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

(pessoal) (anos iniciais não tem nota)

b) Escreva o nome do líquido que devemos beber sempre antes, durante e após
realizar a prática de atividade física? Água (anos iniciais não tem nota)

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