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2017

Planejamento de Autoavaliação Institucional da FDSM

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Rev.01 24/7/2017

Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Sumário
Objetivo: ........................................................................................................................................ 4
Metodologia: ................................................................................................................................. 4
Estratégias ..................................................................................................................................... 6
Recursos: ....................................................................................................................................... 6
Cronograma de desenvolvimento das atividades ......................................................................... 7
Calendário de ações avaliativas .................................................................................................. 14
Questionários de autoavaliação FDSM ....................................................................................... 17
Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional .......................................................................... 17
Dimensão 8: Planejamento e Avaliação .................................................................................. 17
– Eixo 3: Políticas Acadêmicas ..................................................................................................... 19
Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão ............................................... 19
a) Dados da graduação .................................................................................................... 19
b) Dados da Especialização .............................................................................................. 48
c) Dados do Mestrado ..................................................................................................... 51
d) Dados da Pesquisa (Iniciação Científica/Grupo de Pesquisas/ Grupo de
Estudos/Intercâmbio).......................................................................................................... 54
e) Dados da Extensão (Curso de Extensão, Atividade Acadêmica, Projeto de Extensão e
Ciclo de Estudos Avançados) ............................................................................................... 60
Dimensão 4: Comunicação com a Sociedade .......................................................................... 64
Dimensão 9: Política de Atendimento aos Discentes.............................................................. 71
Núcleo de Psicopedagogia .................................................................................................. 72
Ouvidoria ............................................................................................................................. 72
Acompanhamento dos Egressos ......................................................................................... 75
- Eixo 4 – POLÍTICAS DE GESTÃO ................................................................................................. 84
Dimensão 6: Organização e Gestão da Instituição .................................................................. 84
- Eixo 5: Infraestrutura Física....................................................................................................... 87
Dimensão 7: Infraestrutura Física ........................................................................................... 87
Instalações Administrativas................................................................................................. 87
Salas de Aulas ...................................................................................................................... 88
Auditórios ............................................................................................................................ 89
Sala dos professores ............................................................................................................ 89
Estações de Trabalho para professores em tempo integral ............................................... 90

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Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Instalações Sanitárias .......................................................................................................... 91


Biblioteca ............................................................................................................................. 92
Sala de Informática.............................................................................................................. 94
Núcleo de Prática Jurídica ................................................................................................... 95
Espaços de convivência e de alimentação .......................................................................... 96

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Rev.01 24/7/2017

Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Objetivo:
Com intuito de promover autoavaliação na FDSM para melhoria continua da qualidade do
ensino e serviços prestados pela instituição, segue roteiro do ano de 2017.

Metodologia:
Conforme definido em reunião da Comissão Própria de Avaliação – CPA em 2015,
após análise dos cinco eixos dispostos na Portaria nº 92, de 31 de janeiro de 2014, a
presente proposta para avaliação institucional em 2017 concentra-se nos eixos 1
(planejamento e avaliação institucional) e 3 (políticas acadêmicas). Além disso,
considera-se o uso das questões apresentadas no questionário do estudante 2015
ENADE/MEC, no item Organização didático-pedagógica/infraestrutura e instalações
físicas/oportunidades de ampliação da formação acadêmica e profissional, bem como
os estipulados em indicadores da qualidade ou procedimentos inseridos em instruções
de trabalho.

Assim, as avaliações institucionais de 2017 serão segmentadas por temas e


aplicadas de acordo com os usuários relacionados:

1. Avaliação Pedagógica e de Desempenho do Docente pelo Coordenador do


Curso referente ao ano de 2016;
2. Autoavaliação docente referente ao ano anterior 2016;
3. Autoavaliação docente 2017 (professor se autoavaliando);
4. Pesquisa sobre o corpo docente dependências e adaptações pelos discentes;
5. Avaliação do Corpo Docente pelo discente referente ao 1º semestre;
6. Avaliação das ações acadêmico-administrativas para todos os alunos da
graduação;
7. Autoavaliação discente da graduação;
8. Avaliação das ações acadêmico-administrativas apenas para os alunos do 2º
período;
9. Avaliação das ações acadêmico-administrativas apenas para os alunos dos 8º e
10º períodos;
10. Questionário direcionado apenas aos usuários dos serviços de monitoria para o
corpo docente da graduação;
11. Questionário direcionado apenas aos Estagiários do Escritório Modelo;
12. Questionário para alunos evadidos da Graduação;
13. Pesquisa com os alunos da especialização (por módulos. Item 1 indicador da
qualidade);
14. Questionário com alunos evadidos da Especialização;
15. Pesquisa com os alunos do mestrado/disciplinas isoladas por turma;
16. Questionário para alunos da graduação (geral) sobre a Pesquisa na IES;
17. Questionário direcionado apenas aos usuários da Iniciação Científica;

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18. Questionário direcionado apenas aos usuários do Grupo de Pesquisa;


19. Questionário direcionado apenas aos usuários do Grupo de Estudos;
20. Questionário para os alunos da graduação sobre a Extensão (geral);
21. Pesquisas aplicadas nas atividades acadêmicas;
22. Pesquisas aplicadas em Cursos de Extensão;
23. Pesquisas aplicadas em Ciclo de Estudos Avançados;
24. Questionário de autoavaliação institucional – comunidade externa;
25. Questionário para os alunos da graduação sobre comunicação;
26. Questionário para os professores da graduação sobre comunicação;
27. Avaliação para os alunos da graduação no geral sobre as políticas de
atendimento aos discentes;
28. Questionário aplicado somente aos usuários da Psicopedagogia;
29. Questionário aplicado somente aos usuários da Ouvidoria;
30. Questionário aplicado ao aluno Ingressante;
31. Pesquisa Egressos Graduação 2016;
32. Questionário Egressos Especialização;
33. Questionário Egressos Mestrado;
34. Questionário sobre Planejamento e Avaliação Institucional para os alunos da
graduação/professores e técnico-administrativos;
35. Questionário para alunos da graduação sobre organização e gestão
institucional;
36. Avaliação dos alunos da graduação sobre a Coordenação do Curso;
37. Pesquisa com os alunos da graduação sobre as instalações administrativas;
38. Pesquisa com alunos da graduação sobre as salas de aulas;
39. Pesquisa com os professores da graduação sobre as salas de aulas;
40. Questionário sobre Salão Nobre e Salão do Júri com os alunos da Graduação;
41. Questionário sobre a sala dos professores com o corpo docente da graduação;
42. Questionário sobre as estações de trabalho com os professores em tempo
integral;
43. Questionário sobre as instalações sanitárias com alunos da graduação;
44. Questionário sobre a Biblioteca com alunos da graduação;
45. Questionário sobre Informática com alunos da graduação;
46. Questionário sobre Salas de Prática Jurídica com alunos do 8º e 10º períodos da
graduação;
47. Questionário sobre os espaços de convivência e de alimentação com alunos da
graduação;
48. Avaliação do Corpo Docente pelo discente referente ao 2º semestre;
49. Avaliação pedagógica e de desempenho do Docente pelo Coordenador do
Curso (2017).

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Estratégias

Em relação às estratégicas de marketing para sensibilização da comunidade


respondente serão mantidas as formas de conscientização dos usuários, ou seja, por
meio de solicitação de campanha para Assessoria de Comunicação (ASCOM) da FDSM,
conforme estipulado no cronograma de desenvolvimento de atividades a seguir.

Os resultados serão também divulgados à comunidade acadêmica por meio de


pedido para ASCOM.

Nas avaliações pautadas nos eixos definidos, ou seja, corpo docente 1º e 2º


semestres, avaliação eixo 3 e avaliação eixo 1, 4 e 5 serão ofertados créditos
complementares aos alunos da graduação. Entender a participação dos alunos nas
pesquisas institucionais, como parte das atividades complementares, é desenvolver no
estudante a capacidade reflexiva de uma formação consciente, em consonância com o
que se espera de um bom profissional no mercado de trabalho. Em consequência, as
pesquisas institucionais estimularão o exercício do pensamento crítico, diante de toda
gama de questões ligadas ao ambiente da IES; contribuirão para o desenvolvimento
das competências dos alunos; e logo na melhoria do processo de ensino
aprendizagem.

Recursos:
Para a coleta de dados a CPA/FDSM poderá utilizar portal do aluno, e-mail ou
impressos, dependendo da pesquisa a ser aplicada.

Para o corpo docente, pelo portal do professor e para o corpo técnico


administrativo, pelo portal administrativo.

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Cronograma de desenvolvimento das atividades

Tempo Necessário
1º semestre de
Etapa Base legal Planejamento Ação 2017
J F M A J
M
a e a b u
ai
n v r r n
Verificação da J F M A J
Com base no regulamento em vigor, atualizar a composição
Composição dos Resolução nº Verificar os mandatos e/ou receber indicações ou promover o a e a b M u
dos membros da CPA.
Membros 03/2017 (PDF) processo eleitoral para os técnicos administrativos n v r r ai n
Instrumento de
Avaliação
Pesquisa com os Institucional Externa, Preparação do questionário com base nos mecanismos de
alunos datado agosto de divulgação do processo seletivo. Envio de e-mail para os
ingressantes 2014. 3.9 Programas alunos do primeiro período apresentando a CPA. J F M A J
de atendimento aos a e a b M u
estudantes. Aplicação do questionário e divulgação dos resultados n v r r ai n

Portaria nº 92, de 31
de janeiro de 2014
Relatório de
Nota Técnica Produção do relatório conclusivo de autoavaliação Levantamento de dados, revisão do texto e postagem no e-MEC
Autoavaliação
INEP/DAES/CONAES referente ao ano anterior – diagnóstico da realidade, J F M A J
Nº 065 potencialidades, fragilidades, sugestões. a e a b M u
Postagem no e-Mec. n v r r ai n
Instrumento de
Avaliação
Avaliação Institucional Externa,
pedagógica e de datado agosto de
Compilação dos dados, envio ao setor de Recursos Humanos,
desempenho do 2014. 3.1 Políticas de Coordenador do Curso avaliando corpo docente no ano
produção de resultado geral, envio para Direção, Coordenador do
Docente pelo ensino e ações anterior (2016).
Curso e Coordenador CPA e envio de ofício para o NDE
Coordenador do acadêmico
Curso administrativas para J F M A J
os cursos de a e a b M u
graduação. n v r r ai n
Instrumento de
Avaliação
Coordenador do Curso determinou formulário para o corpo
Institucional Externa,
Autoavaliação docente que obteve algum quesito inferior à 70% das Encaminhamento de formulário preenchido para o Coordenador
datado agosto de
docente 2016 respostas sim ou adequado na avaliação ocorridas nos dois do Curso
2014. 3.1 Políticas de J F M A J
semestres de 2016
ensino e ações a e a b M u
acadêmico n v r r ai n

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administrativas para
os cursos de
graduação.

Encaminhamento
do Relatório de Concluídos os trabalhos de avaliação, a CPA comunicará os
Autoavaliação órgãos decisórios para execução das medidas que Envio de ofício ao Colegiado do Curso J F M A J
para órgão entenderem cabíveis, visando a correção das fragilidades e a e a b M u
interno decisório fortalecimento das potencialidades. n v r r ai n
Divulgação do
Divulgação do relatório de autoavaliação para a Solicitação de campanha para ASCOM informar a comunidade J F M A J
Relatório de
comunidade acadêmica e colaboradores da IES acadêmica. Envio de e-mail para os Coordenadores, gestores de a e a b M u
Autoavaliação
setores e gestoras de processo da qualidade. n v r r ai n
Definição dos
Além disso, considerou-se o uso das questões apresentadas
elementos que
no questionário do estudante 2015 ENADE, no item
compõem a
Organização didático-pedagógica/infraestrutura e
avaliação do
instalações físicas/oportunidades de ampliação da Construção dos questionários, de acordo com os eixos definidos.
corpo
formação acadêmica e profissional, aplicado pelo Ministério
discente/docente
da Educação, bem como os estipulados em indicadores da J F M A J
/técnico
qualidade ou procedimentos inseridos em instruções de a e a b M u
administrativo
trabalho. n v r r ai n

Apresentação dos novos membros, se houver.


1ª Reunião da Resolução nº
Apresentação do plano de autoavaliação. Resultado do Ata da reunião e encaminhamento para o NDE (Resultado Enade)
CPA 03/2017 (PDF) J F M A J
Enade.
a e a b M u
n v r r ai n

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Instrumento de
Avaliação
Institucional Externa,
Avaliação corpo datado agosto de
Solicitação da Secretaria da FDSM para aplicação de
docente 2014. 3.1 Políticas de
pesquisa aos discentes avaliando o corpo docente de
dependências/ad ensino e ações
dependências e adaptações
aptações 2017 acadêmico
administrativas para J F M A J
os cursos de Colheita de dados no portal do aluno. Envio do resultado para o a e a b M u
graduação. solicitante e NDE. n v r r ai n

Tempo Necessário
Etapa Base legal Planejamento Ação 2º semestre de 2017
Jul Ago Set Out Nov Dez

Solicitação de campanha à ASCOM e Aplicação da campanha - e-mail marketing, e-banner, cartaz


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Conscientizar a comunidade acadêmica
sensibilização da comunidade acadêmica em sala de aula, vídeo, site, redes sociais, chamada no
Eixo 3 Políticas Acadêmicas, 3.8 Comunicação da da importância do processo de Jul Ago Set Out Nov Dez
(ação recorrente de julho a novembro de portal do aluno, fundo de tela laboratório de informática e
IES com a comunidade interna, datado agosto de avaliação.
2017) 2014.
terminais acadêmicos

Divulgação do projeto de autoavaliação


Solicitar para ASCOM. Envio do questionário para
convidando os alunos para que conheçam e
Conscientizar a comunidade da apreciação dos outros membros da CPA, gestores de
opinem com sugestões, bem como outros Jul Ago Set Out Nov Dez
importância do processo de avaliação. processo, gestores de setores, Coordenadores, Colegiado
membros da CPA, gestoras de processo, Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
do Curso e NDE.
Coordenadores e gestores de setores Eixo 1 Planejamento e Avaliação Institucional,
datado agosto de 2014.

Período de apreciação das perguntas


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Apreciação das questões Até 21/7 Jul Ago Set Out Nov Dez
definidas no projeto de autoavaliação
Eixo 1 Planejamento e Avaliação Institucional,
datado agosto de 2014.

Envio do planejamento e autoavaliação


institucional para o NDE e Colegiado do
Ofício para o NDE e Colegiado do Curso Até 31/7 Jul Ago Set Out Nov Dez
Curso com as considerações feitas pela Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
comunidade acadêmica Eixo 1 Planejamento e Avaliação Institucional,
datado agosto de 2014.

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Questionário direcionado apenas aos Instrumento de Avaliação Institucional Externa,


usuários dos serviços de monitoria para o datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e Lançamento da pesquisa no portal para
ações acadêmicoadministrativas para os cursos de colheita de dados
corpo docente da graduação 1º semestre Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
graduação.
de 2017 competentes. Jul Ago Set Out Nov Dez
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
Questionário direcionado apenas aos datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e Lançamento da pesquisa no portal para
Estagiários do Escritório Modelo 1º ações acadêmicoadministrativas para os cursos de colheita de dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
semestre de 2017 graduação. competentes. Jul Ago Set Out Nov Dez
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e Lançamento da pesquisa no portal para
Avaliação do Corpo Docente pelo discente ações acadêmicoadministrativas para os cursos de colheita de dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
referente ao 1º semestre; graduação. competentes. Jul Ago Set Out Nov Dez
Avaliação Institucional Eixo 3 - Políticas Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Lançamento da pesquisa no portal para
Acadêmicas - alunos da graduação (geral) – datado agosto de 2014. colheita de dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
02 formulários competentes. jul Ago Set Out Nov Dez
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
Avaliação das ações acadêmico- datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e Lançamento da pesquisa no portal para
administrativas apenas para os alunos do ações acadêmicoadministrativas para os cursos de colheita de dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
2º período; graduação. competentes. jul Ago Set Out Nov Dez
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
Avaliação das ações acadêmico- datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e Lançamento da pesquisa no portal para
administrativas apenas para os alunos dos ações acadêmicoadministrativas para os cursos de colheita de dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
8º e 10º períodos; graduação. competentes. jul Ago Set Out Nov Dez

Avaliação Institucional Eixos 1 (definido


reunião CPA), 4 e 5 (ou são perguntas Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Lançamento da pesquisa no portal para
extraídas do ENADE ou são indicadores de datado agosto de 2014. colheita de dados
qualidade) - alunos da graduação – 02 Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
formulários competentes. jul Ago Set Out Nov Dez
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
Questionário Eixo 1 para os professores da datado agosto de 2014. Eixo 1 Planejamento e Lançamento da pesquisa no portal para Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
graduação e técnicos administrativos Avaliação Institucional. colheita de dados competentes. jul Ago Set Out Nov Dez

Questionário para os professores da


graduação sobre comunicação e eixo 5 Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Lançamento da pesquisa no portal para
datado agosto de 2014. colheita de dados
(com base nos instrumentos de avaliação Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
do MEC) competentes. jul Ago Set Out Nov Dez
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
Avaliação sobre o corpo docente 2º datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e Lançamento da pesquisa no portal para
semestre de 2017 para alunos da ações acadêmicoadministrativas para os cursos de colheita de dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
graduação graduação. competentes. jul Ago Set Out Nov Dez

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Autoavaliação discente (alunos da Instrumento de Avaliação Institucional Externa,


graduação) datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e Lançamento da pesquisa no portal para
ações acadêmicoadministrativas para os cursos de colheita de dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
graduação. competentes. jul Ago Set Out Nov Dez
Autoavaliação docente 2017 (professor se Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
autoavaliando); datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e Lançamento da pesquisa no portal para
ações acadêmicoadministrativas para os cursos de colheita de dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
graduação. competentes. jul Ago Set Out Nov Dez

Instrumento de Avaliação Institucional Externa,


datado agosto de 2014. 3.9 Programas de Lançamento da pesquisa no portal para
atendimento aos estudantes. Instrumento de colheita de dados
Avaliação Institucional Externa, datado agosto de
Questionário aplicado somente aos 2014. 3.10 Programas de apoio à realização de Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
usuários da Psicopedagogia; eventos internos, externos e à produção discente competentes. jul Ago Set Out Nov Dez

Instrumento de Avaliação Institucional Externa,


datado agosto de 2014. 3.9 Programas de Lançamento da pesquisa no portal para
atendimento aos estudantes. Instrumento de colheita de dados
Avaliação Institucional Externa, datado agosto de
Questionário aplicado somente aos 2014. 3.10 Programas de apoio à realização de Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
usuários da Ouvidoria; eventos internos, externos e à produção discente competentes. jul Ago Set Out Nov Dez
Envio de carta para os alunos do 10º
período conscientizando sobre a Solicitação de layout para carta à Ascom
importância de responder as pesquisas Entrega da carta no horário de aula do Prof. Conti Jul Ago Set Out Nov Dez
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
Questionário direcionado apenas aos Lançamento da pesquisa no portal ou
datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e
Estagiários do Escritório Modelo 2º ações acadêmicoadministrativas para os cursos de
outro meio utilizado para colheita de Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
semestre de 2017 graduação. dados competentes. jul Ago Set Out Nov Dez
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e
Avaliação pedagógica e de desempenho do ações acadêmicoadministrativas para os cursos de Coordenador do Curso avaliando corpo Lançamento da pesquisa no portal do professor e início das
Docente pelo Coordenador do Curso (2017) graduação. docente no ano corrente (2017). respostas Jul Ago Set Out Nov Dez
Resultados das avaliações ao longo do Ata da reunião e encaminhamento para o Colegiado do
2ª Reunião Ordinária da CPA Resolução nº 03/2017 (PDF) ano Curso Jul Ago Set Out Nov Dez

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Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Instrumento de Avaliação Institucional Externa,


datado agosto de 2014.3.4 Políticas institucionais e
ações acadêmicoadministrativas para a pesquisa
Lançamento da pesquisa no portal ou
ou iniciação científica, tecnológica, artística e
cultural. Instrumento de Avaliação Institucional outro meio utilizado para colheita de
Externa, datado agosto de 2014.3.6 Políticas dados
institucionais e ações de estímulo relacionadas à
difusão das produções acadêmicas: científica,
Questionário direcionado apenas aos didático-pedagógica, tecnológica, artística e Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
usuários da Iniciação Científica; cultural. competentes. Solicitado pelo setor

Instrumento de Avaliação Institucional Externa,


datado agosto de 2014.3.4 Políticas institucionais e
ações acadêmicoadministrativas para a pesquisa
Lançamento da pesquisa no portal ou
ou iniciação científica, tecnológica, artística e
cultural. Instrumento de Avaliação Institucional outro meio utilizado para colheita de
Externa, datado agosto de 2014.3.6 Políticas dados
institucionais e ações de estímulo relacionadas à
difusão das produções acadêmicas: científica,
Questionário direcionado apenas aos didático-pedagógica, tecnológica, artística e Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
usuários do Grupo de Pesquisa; cultural. competentes. Solicitado pelo setor

Instrumento de Avaliação Institucional Externa,


datado agosto de 2014.3.4 Políticas institucionais e
ações acadêmicoadministrativas para a pesquisa
Lançamento da pesquisa no portal ou
ou iniciação científica, tecnológica, artística e
cultural. Instrumento de Avaliação Institucional outro meio utilizado para colheita de
Externa, datado agosto de 2014.3.6 Políticas dados
institucionais e ações de estímulo relacionadas à
difusão das produções acadêmicas: científica,
Questionário direcionado apenas aos didático-pedagógica, tecnológica, artística e Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
usuários do Grupo de Estudos; cultural. competentes. Solicitado pelo setor
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Lançamento da pesquisa no portal ou
Pesquisa com os alunos da especialização datado agosto de 2014. 3.3 Políticas de ensino e
(por módulos. Item 1 indicador da ações acadêmicoadministrativas para os cursos de
outro meio utilizado para colheita de Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
qualidade); pós-graduação lato sensu dados competentes. Solicitado pelo setor
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Lançamento da pesquisa no portal ou
datado agosto de 2014. 3.2 Políticas de ensino e outro meio utilizado para colheita de
Pesquisa com os alunos do ações acadêmicoadministrativas para os cursos de Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
dados
mestrado/disciplinas isoladas por turma; pós-graduação stricto sensu competentes. Solicitado pelo setor

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Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Questionário direcionado apenas aos Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Lançamento da pesquisa no portal ou
usuários dos serviços de monitoria para o datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e
ações acadêmicoadministrativas para os cursos de
outro meio utilizado para colheita de
corpo docente da graduação 2º semestre dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
graduação.
de 2017 competentes. a definir data
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Lançamento da pesquisa no portal ou
datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e
Questionário para alunos evadidos da ações acadêmicoadministrativas para os cursos de
outro meio utilizado para colheita de Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
Graduação; graduação. dados competentes. a definir data
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, Lançamento da pesquisa no portal ou
datado agosto de 2014. 3.3 Políticas de ensino e
Questionário com alunos evadidos da ações acadêmicoadministrativas para os cursos de
outro meio utilizado para colheita de Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
Especialização; pós-graduação lato sensu dados competentes. a definir data
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
datado agosto de 2014. 3.11 Política e ações de Lançamento da pesquisa no portal ou
acompanhamento dos egressos. Instrumento de outro meio utilizado para colheita de
Avaliação Institucional Externa, datado agosto de
dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
2014. 3.12 Atuação dos egressos da IES no
Questionário Evadidos Mestrado; ambiente socioeconômico competentes. a definir data
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
datado agosto de 2014. 3.11 Política e ações de Lançamento da pesquisa no portal ou
acompanhamento dos egressos. Instrumento de outro meio utilizado para colheita de
Avaliação Institucional Externa, datado agosto de
dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
2014. 3.12 Atuação dos egressos da IES no
Pesquisa Egressos Graduação 2016; ambiente socioeconômico competentes. a definir data
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
datado agosto de 2014. 3.11 Política e ações de Lançamento da pesquisa no portal ou
acompanhamento dos egressos. Instrumento de outro meio utilizado para colheita de
Avaliação Institucional Externa, datado agosto de
dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
2014. 3.12 Atuação dos egressos da IES no
Questionário Egressos Especialização; ambiente socioeconômico competentes. a definir data
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
datado agosto de 2014. 3.11 Política e ações de Lançamento da pesquisa no portal ou
acompanhamento dos egressos. Instrumento de outro meio utilizado para colheita de
Avaliação Institucional Externa, datado agosto de
dados Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
2014. 3.12 Atuação dos egressos da IES no
Questionário Egressos Mestrado; ambiente socioeconômico competentes. a definir data
Lançamento da pesquisa no portal ou
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, outro meio utilizado para colheita de
Pesquisas aplicadas nas atividades datado agosto de 20143.5 Políticas institucionais e Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos
dados
acadêmicas; ações acadêmicoadministrativas para a extensão competentes. De acordo com cada atividade
Lançamento da pesquisa no portal ou
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, outro meio utilizado para colheita de
Pesquisas aplicadas em Cursos de datado agosto de 20143.5 Políticas institucionais e Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos De acordo com cada Curso de
dados
Extensão; ações acadêmicoadministrativas para a extensão competentes. Extensão

13
Rev.01 24/7/2017

Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Lançamento da pesquisa no portal ou


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, outro meio utilizado para colheita de
Pesquisas aplicadas em Ciclo de Estudos datado agosto de 20143.5 Políticas institucionais e Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos De acordo com cada Ciclo de
dados
Avançados; ações acadêmicoadministrativas para a extensão competentes. Estudos
Lançamento da pesquisa no portal ou De acordo com cada evento
Instrumento de Avaliação Institucional Externa,
Questionário de autoavaliação institucional datado agosto de 2014. 3.7 Comunicação da IES outro meio utilizado para colheita de Colheita de dados e encaminhamento aos órgãos externo que ocorre na IES.
– comunidade externa; com a comunidade externa dados competentes. Suporte: Logística

Calendário de ações avaliativas

Alunos da Graduação 2017


Avaliação Institucional 2017 Período de aplicação Crédito em horas complementares Nº de perguntas
Pesquisa com os alunos ingressantes 8/2 a 1º/3 - 13
Avaliação sobre o corpo docente de dependências e 17/6 a 30/6 - 10 para cada disciplina de
adaptações depend./adapt.
Questionário para os monitores do corpo docente da 1º/7 a 31/7 - 6
graduação - 1º semestre de 2017
Avaliação sobre o corpo docente para alunos da graduação 1º/8 a 31/8 02 horas 9 perguntas para cada disciplina:
1º período (6 disciplinas) = 54

3º período (7 disciplinas) = 63
5º período (8 disciplinas) = 72
7º período (8 disciplinas) = 72
9º período (7 disciplinas) = 63
Questionário para os Estagiários do Escritório Modelo - 1º 7/7 a 31/7 - 10
semestre de 2017
Avaliação Institucional Eixo 3 - Políticas Acadêmicas - alunos da 1º/9 a 30/9 02 horas 70 (para alunos do 4º e 6º períodos)
graduação (geral) – 02 formulários
76 (para os alunos do 2º períodos)

14
Rev.01 24/7/2017

Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

95 (para os alunos do 8º e 10º períodos)


Avaliação Institucional Eixos 1 (definido reunião CPA), 4 e 5 (ou 1º/10 a 31/10 02 horas 84 (para alunos do 2º, 4º e 6º períodos)
são perguntas extraídas do ENADE ou são indicadores de
91 (para alunos do 8º e 10º períodos)
qualidade) - alunos da graduação – 02 formulários.

Avaliação sobre o corpo docente para alunos da graduação 2º 1º/11 a 30/11 02 horas 9 perguntas para cada disciplina:
semestre de 2017 2º período (7 disciplinas) = 63
4º período (8 disciplinas) = 72

6º período (7 disciplinas) = 63
8º período (7 disciplinas) = 63
10º período (8 disciplinas) = 72
Autoavaliação discente (alunos da graduação) 1º/11 a 30/11 - 8
Questionário para os usuários da Psicopedagogia 15/11 a 15/12 - 3
Questionário para os usuários da Ouvidoria 15/11 a 15/12 - 3
Questionário para os usuários do Grupo de Pesquisa Solicitado pelo setor - 10
Questionário para os usuários do Grupo de Estudos Solicitado pelo setor - 10
Questionário para os usuários da Iniciação Científica Solicitado pelo setor - 6
Questionário para os Estagiários do Escritório Modelo 2º A definir - 10
semestre de 2017
Questionário para os monitores do corpo docente da A definir - 6
graduação - 2º semestre de 2017
Total: 8 horas em créditos de atividades
complementares

Outras avaliações 2017


Avaliação Institucional 2017 Período de aplicação Respondente Nº de perguntas
Avaliação Pedagógica e de Desempenho do Docente pelo 16/12/2016 a 30/3/2017 Coordenador do Curso 13
Coordenador do Curso referente ao ano de 2016

15
Rev.01 24/7/2017

Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Autoavaliação docente referente ao ano anterior 2016 27/3 a 30/4 Professor 3


Questionário Eixo 1 para os professores da graduação e 1º/10 a 31/10 Professor e técnico administrativo 8
técnicos administrativos
Questionário para os professores da graduação sobre 1º/10 a 31/10 Professor 21 (geral)
comunicação e eixo 5 (com base nos instrumentos de avaliação
30 (para os professores em
do MEC) tempo integral)

Autoavaliação docente 2017 (professor se autoavaliando) 1º/11 a 30/11 Professor 29


Avaliação Pedagógica e de Desempenho do Docente pelo 16/12/2017 a 30/3/2018 Coordenador do Curso 13
Coordenador do Curso referente ao ano de 2017
Questionário para a Especialização Solicitado pelo setor Alunos da Especialização 12
Questionário para o Mestrado Solicitado pelo setor Alunos do Mestrado 26
Evasão Graduação A definir Evadidos Graduação 7
Evasão Especialização A definir Evadidos Especialização 7
Evasão Mestrado A definir Evadidos Mestrado 8
Egressos Graduação A definir Egressos Graduação 17
Egressos Especialização A definir Egressos Especialização 7
Egressos Mestrado A definir Egressos Mestrado 7

16
Questionários de autoavaliação FDSM
Base legal utilizada: Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. Consultar
http://portal.inep.gov.br/ - Educação superior – Avaliação Institucional – Instrumentos.

Encaixe: Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação; datado de agosto de 2015. Consultar


http://portal.inep.gov.br/ - Educação superior – Avaliação dos Cursos de Graduação – Instrumentos.

Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional


Dimensão 8: Planejamento e Avaliação

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 1.2 Projeto/processo de


autoavaliação institucional: instrumento de gestão e de ações acadêmico administrativas de
melhoria institucional.

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 11.3 Elaboração do


relatório de autoavaliação: resultados, análises, reflexões e proposições de forma excelente para
subsidiar planejamento e ações.

1- Questionário sobre Planejamento e Avaliação Institucional para os alunos da


graduação

Você sabe o que é Comissão Própria de Avaliação - CPA?


( ) sim ( ) não

Você já visitou o link da CPA no site institucional?


( ) sim ( ) não

Você participa com frequência das pesquisas promovidas pela CPA?


( ) sim ( ) não

Você acompanha e acessa os resultados das pesquisas que são feitas pela CPA e publicadas no site
da instituição?

( ) Sim

( ) Não

Você sabia que a sua participação nas pesquisas da CPA é essencial para a elaboração dos relatórios
de autoavaliação e que ele contribui para o aprimoramento do PDI (Plano de Desenvolvimento
Institucional)?
( ) sim ( ) não

Você já acessou o relatório de autoavaliação da CPA?


( ) sim ( ) não

Você sabia que o processo de autoavaliação institucional é um instrumento de gestão e de ações


acadêmico administrativas de melhoria institucional?
( ) sim ( ) não

17
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Avalie a seguinte afirmação e indique o grau de concordância segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter elementos para avaliar a
assertiva, assinale a opção não sei responder: Os estudantes participam de avaliações periódicas do
curso (disciplinas, atuação dos professores, infraestrutura).

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( )6 ( concordo totalmente)

( ) não sei responder

Faça comentários/sugestões para o planejamento e avaliação institucional da FDSM do próximo


ano: (campo aberto)

2- Questionário sobre Planejamento e Avaliação Institucional para os


professores e técnico-administrativos

Você conhece como a CPA da FDSM é formada?


( ) sim ( ) não

Você já visitou o link da CPA no site institucional?


( ) sim ( ) não

Você acompanha e acessa os resultados das pesquisas que são feitas pela CPA e publicadas no site
da instituição?

( ) Sim

( ) Não

Você sabia que a sua participação nas pesquisas da CPA é essencial para a elaboração dos relatórios
de autoavaliação e que ele contribui para o aprimoramento do PDI (Plano de Desenvolvimento
Institucional)?
( ) sim ( ) não

Você já acessou o relatório de autoavaliação da CPA?


( ) sim ( ) não

18
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Você sabia que o processo de autoavaliação institucional é um instrumento de gestão e de ações


acadêmico administrativas de melhoria institucional?
( ) sim ( ) não

Faça comentários/sugestões para o planejamento e avaliação institucional da FDSM do próximo


ano: (campo aberto)

– Eixo 3: Políticas Acadêmicas

Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão

a) Dados da graduação
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 3.1 Políticas de ensino e ações
acadêmicoadministrativas para os cursos de graduação (Quando as ações acadêmico-administrativas
previstas/implantadas estão relacionadas, de maneira excelente, com as políticas de ensino para os cursos de
graduação, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: sistemática de atualização curricular,
desenvolvimento/utilização de material didático-pedagógico, sistemática de implantação/oferta de
componentes curriculares na modalidade semipresencial (quando previsto no PDI) e programas de monitoria.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 1.5.


Estrutura curricular(Quando a estrutura curricular prevista/implantada contempla, muito bem, em uma
análise sistêmica e global, os aspectos: flexibilidade, interdisciplinaridade, acessibilidade pedagógica e
atitudinal, compatibilidade da carga horária total (em horas), articulação da teoria com a prática e, nos casos
de cursos a distância, mecanismos de familiarização com essa modalidade.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 1.6.


Conteúdos curriculares (Quando os conteúdos curriculares previstos/implantados possibilitam, de maneira
excelente, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso, considerando, em uma análise sistêmica e
global, os aspectos: atualização, acessibilidade, adequação das cargas horárias (em horas), adequação da
bibliografia, abordagem de conteúdos pertinentes às políticas de educação ambiental, de educação em
direitos humanos e de educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-
brasileira, africana e indígena)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA.


1.7. Metodologia. (Quando as atividades pedagógicas apresentam excelente coerência com a metodologia
prevista/implantada, inclusive em relação aos aspectos referentes à acessibilidade pedagógica e atitudinal).

1- Avaliação Corpo docente pelo Coordenador do Curso:

Pesquisa Avaliação pedagógica e de desempenho do Docente pelo Coordenador do Curso

O professor comparece com regularidade às aulas e outras atividades previstas


(assiduidade)

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

19
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Avalie o professor com relação ao cumprimento de horários previstos para


início e término das aulas (Pontualidade)

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

Qual avaliação você faz do professor em relação à entrega da documentação


acadêmica (plano de ensino, correção de provas, revisões de prova, ...) nos
prazos estabelecidos

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

O professor preenche corretamente os documentos acadêmicos (plano de


ensino, relatório de aulas, ...)

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

O professor observa e acompanha o cumprimento total do conteúdo


estabelecido no plano de ensino

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

O professor estabelece as atividades de docência a partir dos conteúdos


previstos no Projeto Pedagógico da instituição

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

20
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

O professor trabalha de forma coordenada com os outros professores


favorecendo a interdisciplinaridade

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

Qual avaliação você faz dos métodos de ensino utilizados pelo professor no
processo de favorecimento da aprendizagem dos conteúdos previstos na
disciplina

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

Qual avaliação você faz do processo de comunicação/relacionamento entre


professor e alunos e sua contribuição para o favorecimento do processo de
aprendizagem

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

Como você avalia o desenvolvimento da produção didática científica produzida


pelo professor

Muito Satisfatório

Satisfatório

Insatisfatório

O professor elabora as provas de acordo com as competências e habilidades


definidas no plano de ensino, procurando privilegiar o retorno do
conhecimento ministrado em sala de aula

Muito Satisfatório

Satisfatório

21
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Insatisfatório

Houve reclamações do professor no ano de 2017?

Sim, várias vezes

Sim, poucas vezes

Não

Houve elogios ao professor no ano de 2017?

Sim, várias vezes

Sim, poucas vezes

Não

Comentários (Campo aberto)

2- Autoavaliação docente referente ao ano anterior (2016):

Prezado (a) Professor (a),

Em busca da melhoria contínua dos processos avaliativos, solicito a gentileza de analisar o


resultado de sua avaliação no ano de 2016 e responder as questões abaixo.

Atenciosamente,

Prof. Dr. Elias Kallás Filho

Coordenador do Curso.

Nome do Professor:

Disciplina(s): Período(s)/Turma(s):

Na avaliação dos alunos relativa à (s) disciplina (s) ministrada (s) por V. S.ª no 1º semestre de 2016, o
percentual de respostas positivas (Satisfeitos + M. Satisfeitos/Sim/Adequado) ficou abaixo de 70% em algum
quesito? Qual (quais)?

22
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Na avaliação dos alunos relativa à (s) disciplina (s) ministrada (s) por V. S.ª no 2º semestre de 2016, o
percentual de respostas positivas (Satisfeitos + M. Satisfeitos/Sim/Adequado) ficou abaixo de 70% em algum
quesito? Qual (quais)?

Quais serão as ações para a melhoria de sua prática, com base nas observações acima?

3- Autoavaliação Docente 2017 (professor se autoavaliando)

Como você avalia:

1 – O seu conhecimento acerca do PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional e do PP –


Projeto Pedagógico do curso de graduação vigentes na FDSM, bem como sua preocupação em
dar cumprimento a eles nas atividades docentes?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

2 – O(s) Plano(s) de Ensino das disciplinas sob sua regência, especialmente quanto à sua
atualização e cumprimento (conteúdo programático, metodologia de ensino, sistema de
avaliação, indicações bibliográficas)?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

3 – Sua dedicação à preparação das aulas, incluindo atualização do conteúdo (súmulas,


alterações legislativas), qualidade dos slides e do material didático disponibilizado, elaboração
de exercícios de fixação e reflexão crítica?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

4 – Sua capacidade para a proposição de atividades inovadoras de ensino, pesquisa e


extensão?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

5 – As provas que você tem aplicado, notadamente no que se refere ao ineditismo e


construção das questões, coerência com o conteúdo ministrado e clareza de redação?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

6 – O cumprimento dos prazos de elaboração de provas e entrega das notas?

23
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

7 – A qualidade e a celeridade de suas decisões nos pedidos de revisão de prova?


( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

8 – Sua colaboração para as provas interdisciplinares, elaborando questões adequadas aos


objetivos da prova, diferentes para as diversas turmas/turnos, e as enviando dentro do prazo
estipulado?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

9 – A forma como tem preenchido os relatórios de aula?


( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

10 – Seu engajamento nas atividades de extensão da FDSM, propondo atividades/eventos e


participando daqueles realizados pelo Núcleo?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

11 – Sua familiaridade com o acervo e o funcionamento da biblioteca?


( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

12 – Sua produção científica, especialmente quanto à publicação de artigos científicos,


capítulos e livros?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

13 – Seu conhecimento e interesse a respeito da Revista Ratio Iuris, do curso de graduação da


FDSM?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

14 – Sua atuação como orientador de trabalhos de iniciação científica e de conclusão de curso


de graduação (número de orientados, disponibilidade, participação em bancas)?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

24
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

15 – Sua atuação como supervisor das atividades de monitoria?


( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo
( ) Não aplicável

16 – O seu relacionamento com o corpo dicente?


( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

17 – O cumprimento do quadro de horários, evitando a solicitação de trocas e substituições?


( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

18 – A sua pontualidade quanto aos horários de início e de término das aulas?


( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

19 – O preenchimento e atualização de seu currículo Lattes?


( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

20 – Sua disposição para colaborar com o aperfeiçoamento dos processos na FDSM, inclusive
por meio desta e de outras pesquisas e avaliações?
( ) Insatisfatório
( ) Bom
( ) Ótimo

21- Sinta-se à vontade para comentários e sugestões.

4- Avaliação Corpo Docente Graduação pelo Corpo Discente/ Avaliação corpo


docente dependências/adaptações 2017

Questionário com base nos indicadores da qualidade inseridos no SGQ:

1- Você considera que as aulas são adequadamente planejadas?

 Sim
 Não

2- O conteúdo da disciplina foi ministrado com clareza?

 Sim

25
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

1. Não

3- O teor da disciplina foi trabalhado com profundidade?

 Sim

2. Não

4- Você considera que o professor consegue evidenciar a importância da disciplina


para sua formação?

1. Sim
2. Não

5- Você considera que o professor estabelece um bom relacionamento acadêmico


com os alunos?

1. Sim
2. Não

6- O seu professor permite que os alunos o questionem durante as aulas no intuito


de elucidar dúvidas da disciplina?

1. Sim
2. Não

7- O professor consegue manter a disciplina na sala de aula?

1. Sim
2. Não

8- O conteúdo trabalhado corresponde com o que foi apresentado no plano de


ensino da disciplina?

1. Sim
2. Não
9- Como você considera o nível de exigência das avaliações?

 Insuficiente
 Adequado
 Excessivo

Observação:

 Nesta avaliação não há campo aberto para comentários dos discentes.


 Alteração no indicador da qualidade com a dissociação de profundidade e clareza.
 Pesquisa individualizada por professor

26
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

5- Avaliação das ações acadêmico-administrativas para todos os alunos da


graduação:

Você conhece o Projeto Pedagógico do Curso?

( ) Sim

( ) Não

Você entende que o número de aulas (carga horária) das disciplinas do seu
atual período é suficiente para desenvolver o conteúdo das matérias?

( ) Sim

( ) Não

Você acredita que a matriz curricular atende aos objetivos propostos no


Projeto Pedagógico do Curso?

( ) Sim

( ) Não

Como você classifica a forma com que os conteúdos lhe são transmitidos:

( ) Muito satisfatória

( ) Satisfatória

( ) Regular

( ) Insatisfatória

( ) Muito insatisfatória

A organização do conteúdo e a metodologia empregada favorecem a


aprendizagem?

( ) Sim

( ) Não

O curso está correspondendo as suas expectativas?

( ) sim

( ) não

A seguir, leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de


concordância com cada uma delas, segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

27
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

As metodologias de ensino utilizadas no curso desafiam você a aprofundar


conhecimentos e desenvolver competências reflexivas e críticas.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

O curso está propiciando experiências de aprendizagem inovadoras.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

O curso contribui para o desenvolvimento da sua consciência ética para o


exercício profissional

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

No curso você tem oportunidade de aprender a trabalhar em equipe

28
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

O curso possibilita aumentar sua capacidade de reflexão e argumentação.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

O curso promove o desenvolvimento da sua capacidade de pensar


criticamente, analisar e refletir sobre soluções para problemas da sociedade.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

O curso contribui para você ampliar sua capacidade de comunicação nas


formas oral e escrita.

( )1 (discordo totalmente)

29
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

O curso contribui para o desenvolvimento da sua capacidade de aprender e


atualizar-se permanentemente.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

As relações professor-aluno ao longo do curso estimulam você a estudar e


aprender.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes superarem dificuldades


relacionadas ao processo de formação.

( )1 (discordo totalmente)

30
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

O curso exige de você organização e dedicação frequente aos estudos

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Os professores demonstraram domínio dos conteúdos abordados nas


disciplinas, de um modo geral.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

O curso propicia acesso a conhecimentos atualizados e /ou contemporâneos


em sua área de formação.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

31
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

A instituição dispôs de quantidade suficiente de funcionários para o apoio


administrativo e acadêmico.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Planos de Ensino

Você conhece o Plano de Ensino das Disciplinas?

( ) Sim

( ) Não

A seguir, leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de


concordância com cada uma delas, segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

Os planos de ensino apresentados pelos professores contribuem para o


desenvolvimento das atividades acadêmicas e para seus estudos.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

32
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

As referências bibliográficas indicadas pelos professores nos planos de ensino


contribuem para seus estudos e aprendizagens

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Os professores apresentam disponibilidade para atender os estudantes fora do


horário das aulas, de um modo geral.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Material Didático

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA. 1.18. Material didático institucional (Quando o material didático institucional
previsto/implantado, disponibilizado aos estudantes, permite executar, de maneira excelente, a
formação definida no projeto pedagógico do curso considerando, em uma análise sistêmica e global, os
aspectos: abrangência, acessibilidade, bibliografia adequada às exigências da formação,
aprofundamento e coerência teórica.)

33
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Você entende que o material didático institucional indicado pelos professores


é suficiente?

( ) Sim

( ) Não

Na sua opinião, material didático institucional indicado contribui para a


execução da formação definida no projeto pedagógico?

( ) Sim

( ) Não

Monitoria:

Questões para todos os alunos da graduação:

Você é incentivado a participar de projetos de monitoria?

( ) Sim

( ) Não

A seguir, leia cuidadosamente a assertiva e indique seu grau de concordância


com cada uma delas, segundo a escala que varia de 1(discordância total) e 6
(concordância total). Caso você julgue não ter elementos para avaliar a
assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

O curso disponibilizou monitores para auxiliar os estudantes.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Atividades Complementares:

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA. 1.12. Atividades complementares (Quando as atividades complementares
previstas/implantadas estão regulamentadas/ institucionalizadas, de maneira excelente, considerando,
em uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, diversidade de atividades e formas de
aproveitamento.)

34
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Você conhece a tabela de atividades complementares disponível no site


institucional?

( ) Sim

( ) Não

Como você avalia a divisão da carga horária da tabela de atividades


complementares por modalidade?

( ) Muito satisfatória

( ) Satisfatória

( ) Regular

( ) Insatisfatória

( ) Muito insatisfatória

Você tem conhecimento do boletim de eventos e atividades do Núcleo de


Atividades Complementares?

( ) Sim

( ) Não

Como você avalia a qualidade do atendimento prestado pelo Núcleo de


Atividades Complementares?

( ) Muito satisfatória

( ) Satisfatória

( ) Regular

( ) Insatisfatória

( ) Muito insatisfatória

( ) Não sei responder

Processos de ensino-aprendizagem

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA. 1.20. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem (Quando os
procedimentos de avaliação previstos/implantados utilizados nos processos de ensino-aprendizagem
atendem, de maneira excelente, à concepção do curso definida no seu Projeto Pedagógico do Curso –
PPC.)

A seguir, leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de


concordância com cada uma delas, segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

35
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

As avaliações da aprendizagem realizadas durante o curso são compatíveis


com os conteúdos ou temas trabalhados pelos professores, de um modo geral.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente
( ) não sei responder

6- Autoavaliação discente:

Faça sua autoavaliação:

Sua assiduidade (consiste em estar presente de forma regular nas aulas) no(s)
período(s) letivo(s) deste ano de 2017:

( ) muito satisfatória

( ) satisfatória

( ) regular

( ) insatisfatória

( ) muito insatisfatória

Sua pontualidade (significa estar presente na hora estipulada para as aulas) no(s)
período(s) letivo(s) deste ano de 2017:

( ) muito satisfatória

( ) satisfatória

( ) regular

( ) insatisfatória

( ) muito insatisfatória

Leitura da bibliografia básica das disciplinas no(s) período(s) letivo(s) deste ano de
2017:

( ) muito satisfatória

( ) satisfatória

36
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) regular

( ) insatisfatória

( ) muito insatisfatória

Leitura da bibliografia complementar das disciplinas no(s) período(s) letivo(s) deste


ano de 2017:

( ) muito satisfatória

( ) satisfatória

( ) regular

( ) insatisfatória

( ) muito insatisfatória

Sua participação nas atividades e discussões em classe no(s) período(s) letivo(s)


deste ano de 2017:

( ) muito satisfatória

( ) satisfatória

( ) regular

( ) insatisfatória

( ) muito insatisfatória

Sua participação em atividades extraclasse no(s) período(s) letivo(s) deste ano de


2017:

( ) muito satisfatória

( ) satisfatória

( ) regular

( ) insatisfatória

( ) muito insatisfatória

De modo geral, o seu desempenho no ano de 2017 foi:

( ) muito satisfatório

( ) satisfatório

( ) regular

( ) insatisfatório

37
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) muito insatisfatório

Dê as suas sugestões para o aperfeiçoamento do PDI (Plano de Desenvolvimento


Institucional da FDSM, que consiste num documento com a missão da instituição e as
estratégias para atingir suas metas e objetivos). Contamos com a sua contribuição!(Campo
aberto)

7- Avaliação das ações acadêmico-administrativas apenas para os alunos do 2º


período:

Você participou do ENEM no ano passado?

( ) sim

( ) não

Como está o seu processo adaptativo ao curso após o primeiro semestre de


aulas?

( ) Não estou encontrando dificuldades

( ) Estou com dificuldades.

Se selecionou "Estou com dificuldades" na questão acima, explique


quais:

(Campo aberto)

Após o primeiro semestre de aula, os conteúdos e as atividades trabalhados


em sala de aula estão de acordo com o que você esperava para a sua formação
profissional?

( ) sim

( ) Não

Nos primeiros dias de aula você recebeu informações gerais sobre o curso,
corpo docente, conteúdos das disciplinas, critérios de avaliação, bibliografias,

38
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

trabalho monográfico, atividades complementares, atividades de estágio,


enfim, informações de como o curso será desenvolvido?

( ) sim

( ) Não

Foram-lhe apresentados os ambientes de apoio para o desenvolvimento da


sua formação profissional (laboratório de informática, escritório modelo,
biblioteca, Coordenação do Curso, Secretaria, etc)

( ) sim

( ) Não

8- Avaliação das ações acadêmico-administrativas apenas para os alunos dos 8º


e 10º períodos:

Estágio Curricular Supervisionado

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA. 1.8. Estágio curricular supervisionado (Quando o estágio curricular supervisionado
previsto/implantado está regulamentado/institucionalizado, de maneira excelente, considerando, em
uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, previsão/existência de convênios, formas de
apresentação, orientação, supervisão e coordenação.)

Estágio Curricular Supervisionado - Em relação ao estágio obrigatório do seu curso avalie


os convênios firmados

( ) Muito satisfatórios

( ) Satisfatórios

( ) Regulares

( ) Insatisfatórios

( ) Muito insatisfatórios

Estágio Curricular Supervisionado - Em relação ao estágio obrigatório do seu curso avalie


o atendimento do Núcleo de Prática Jurídica

( ) Muito satisfatória

( ) Satisfatória

( ) Regular

39
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) Insatisfatória

( ) Muito insatisfatória

Estágio Curricular Supervisionado – Avalie a seguinte afirmação e indique o grau de


concordância segundo a escala que varia de 1(discordância total) e 6 (concordância total).
Caso você julgue não ter elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção não sei
responder: Os conteúdos abordados nas disciplinas do curso favoreceram sua atuação em
estágios ou em atividades de iniciação profissional.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) 6 (concordo totalmente)

( ) não sei responder

Estágio Curricular Supervisionado - Avalie a seguinte afirmação e indique o grau de


concordância segundo a escala que varia de 1(discordância total) e 6 (concordância total).
Caso você julgue não ter elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção não sei
responder: O curso favorece a articulação do conhecimento teórico com atividades
práticas.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) 6 (concordo totalmente)

( ) não sei responder

Estágio Curricular Supervisionado - Avalie a seguinte afirmação e indique o grau de


concordância segundo a escala que varia de 1(discordância total) e 6 (concordância total).
Caso você julgue não ter elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção não sei

40
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

responder: As atividades práticas são suficientes para relacionar os conteúdos do curso


com a prática, contribuindo para sua formação profissional.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) 6 (concordo totalmente)

( ) não sei responder

Estágio Curricular Supervisionado - Avalie a seguinte afirmação e indique o grau de


concordância segundo a escala que varia de 1(discordância total) e 6 (concordância total).
Caso você julgue não ter elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção não sei
responder: O estágio supervisionado proporciona experiências diversificadas para a sua
formação.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) 6 (concordo totalmente)

( ) não sei responder

Estágio Curricular Supervisionado - Avalie a seguinte afirmação e indique o grau de


concordância segundo a escala que varia de 1(discordância total) e 6 (concordância total).
Caso você julgue não ter elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção não sei
responder: Os equipamentos e materiais disponíveis para as aulas práticas são adequados
para a quantidade de estudantes.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

41
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( )5

( ) 6 (concordo totalmente)

( ) não sei responder

Estágio Curricular Supervisionado - Avalie a seguinte afirmação e indique o grau de


concordância segundo a escala que varia de 1(discordância total) e 6 (concordância total).
Caso você julgue não ter elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção não sei
responder: Os ambientes e equipamentos destinados às aulas práticas são adequados ao
curso.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) 6 (concordo totalmente)

( ) não sei responder

Monografia

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA.1.13. Trabalho de conclusão de curso (TCC) (Quando o trabalho de conclusão de curso
previsto/implantado está regulamentado/institucionalizado, de maneira excelente, considerando, em
uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, formas de apresentação, orientação e
coordenação.)

A relação entre orientadores e alunos em desenvolver projetos de pesquisa, em sua


opinião, é adequada?

( ) sim

( ) Não

O número de orientações obrigatórias (5) é suficiente:

( ) sim

( ) Não

Avalie a seguinte afirmação e indique o grau de concordância segundo a escala que varia
de 1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter elementos para

42
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

avaliar a assertiva, assinale a opção não sei responder: As atividades realizadas para seu
trabalho de conclusão de curso contribuem para qualificar sua formação profissional.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) 6 (concordo totalmente)

( ) não sei responder

Qual meio é utilizado para orientação?

( ) Reuniões presenciais

( ) E-mail

( ) Outro

( ) Não tive orientação ainda


Se selecionou outro na pergunta anterior, escreva qual o meio utilizado para orientação:
(campo aberto)

Está satisfeito (a) com esta forma de orientação?

( ) sim

( ) Não

( ) Não tive orientação ainda

O (A) orientador (a) dá suporte necessário para você desenvolver seu trabalho de
Monografia

( ) sim

( ) Não

O (A) orientador (a) indica bibliografia para consulta.

( ) sim

43
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) Não

( ) Não tive orientação ainda

Como você avalia o desempenho do seu (sua) orientador (a)

( ) Muito satisfatório

( ) Satisfatório

( ) Regular

( ) Insatisfatório

( ) Muito insatisfatório

( ) Não sei responder

Como você avalia a qualidade do atendimento prestado pelo Núcleo de Monografias?

( ) Muito satisfatória

( ) Satisfatória

( ) Regular

( ) Insatisfatória

( ) Muito insatisfatória

( ) Não sei responder

Avalie a seguinte afirmação e indique o grau de concordância segundo a escala que varia
de 1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter elementos para
avaliar a assertiva, assinale a opção não sei responder: As atividades realizadas durante
seu trabalho de conclusão de curso contribuirão para qualificar sua formação profissional:

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) 6 (concordo totalmente)

( ) não sei responder

44
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

9- Questionário direcionado apenas aos usuários dos serviços de monitoria para


o corpo docente da graduação:

Como você avalia o programa de monitoria no geral:

( ) Muito satisfatório

( ) Satisfatório

( ) Regular

( ) Insatisfatório

( ) Muito insatisfatório
Se você conceituou regular, insatisfatório ou muito insatisfatório dos itens
acima, por favor, justifique:

Indicador: pesquisa de satisfação do usuário sobre a monitoria para o corpo


docente da graduação.

Periodicidade: semestral

Método de cálculo: formulário disponibilizado para os participantes

Meta: soma das respostas Muito satisfatório e Satisfatório deve ser de no


mínimo 70% do total de respostas

Muito Satisfatóri Regula Insatisfatóri Muito


Monitoria satisfatóri o r o insatisfatóri
o o

Divulgação

Professor
responsáve
l

Atividades
Planejadas

Deixe seus comentários e sugestões para o Programa de Monitoria:

45
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

10- Questionário direcionado apenas aos Estagiários do Escritório Modelo e


Mediação/Conciliação:

Indicador: pesquisa de satisfação dos estagiários do Escritório Modelo e da


Conciliação e Mediação.

Periodicidade: semestral

Método de cálculo: formulário disponibilizado apenas para os integrantes do


programa, por área de atuação (Cível, Trabalhista e Mediação/Conciliação).

Meta: soma das respostas Muito satisfatório e Satisfatório deve ser de no mínimo
70% do total de respostas

Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito Não se


Estagiários satisfatório insatisfatório aplica*

Processo seletivo

Advogados/ Professores
orientadores

Monitores

Desenvolvimento das
atividades (elaboração de
peças, acompanhamento
processual)

Triagem

Aproveitamento das disciplinas


afins cursadas em sala de aula
na atuação como estagiário

Estrutura física do Escritório


Modelo

Acessibilidade

Autoavaliação (avaliação do
estágio no geral)

* a resposta “não se aplica” não será considerada para efeitos do cálculo de indicador

Deixe seus comentários e sugestões:

46
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

11- Questionário para alunos evadidos da Graduação:

*aplicação junto com o formulário de trancamento.

1- Avalie cada um dos itens abaixo os relacionando ao período em que esteve


na FDSM, colocando um X em sua opção:
Excelente Bom Regular Não sei

Os conteúdos das disciplinas

Atividades práticas (estágio,


iniciação científica, cursos de
extensão)
Formação profissional voltada para
o mercado de trabalho
Atividades extracurriculares como
seminários, congressos, palestras,
grupos de estudos, etc
O contato com os docentes dos
cursos
A biblioteca: acervo, espaço físico

Os equipamentos de informática
disponíveis
As aulas/atividades ministradas
pelos professores
A vivência universitária

2- Caso seja possível, você pretenderia voltar a estudar na FDSM?


a) Sim
b) Não

47
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

b) Dados da Especialização
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 3.3 Políticas de ensino e ações
acadêmicoadministrativas para os cursos de pós-graduação lato sensu (Quando as ações acadêmico-
administrativas previstas no PDI /implantadas estão relacionadas com as políticas de ensino para os cursos
de pós-graduação lato sensu, de maneira excelente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os
aspectos: aprovação nos colegiados da IES, acompanhamento e avaliação do desenvolvimento dos
cursos.)

1- Pesquisa com os alunos da especialização (por módulos. Item 1 indicador da


qualidade)

Para cada item, assinale a opção que melhor reflete sua opinião.

ENSINO PÓS Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito


GRADUAÇÃO satisfatório insatisfatório

Domínio da
matéria

Quadro Didática
docente
Interação
(geral) com a
classe

Disponibilidade de
material didático

Espaço físico - salas de


aula

Subdivisões do curso
em módulos, se houver

Sistema de avaliação

Atendimento da
secretaria da Pós
graduação

Biblioteca da FDSM

2- Este módulo atendeu às suas expectativas:


Marque
um X

48
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Foram superadas

Foram atendidas

Foram parcialmente
atendidas
Não foram atendidas

3- Quanto à aplicação prática para o desempenho de suas funções, os


conhecimentos adquiridos neste módulo têm:
Marque um X

Grande utilidade

Utilidade razoável

Pouca utilidade

Nenhuma
utilidade

4- A profundidade do conteúdo deste módulo foi:


Marque um X

Excessiva

Satisfatória

Insuficiente

5- Comentários:

No caso do 3º módulo, avaliação do curso todo:

Quanto ao curso como um todo:

O programa do curso foi cumprido:


( ) Sim ( ) Razoavelmente ( ) Não

O curso possibilitou o aprofundamento de conhecimentos teóricos e práticos:


( ) Sim ( ) Razoavelmente ( ) Não

Qual a sua avaliação geral do corpo docente:

49
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) Muito satisfatória ( ) Satisfatória ( ) Regular ( ) Insatisfatória ( ) Muito


Insatisfatória

Os recursos audiovisuais, caso tenham sido utilizados, foram satisfatórios quanto à


quantidade e à qualidade:

( ) Sim ( ) Razoavelmente ( ) Não

O curso como um todo atendeu satisfatoriamente as suas expectativas:


( ) Sim ( ) Razoavelmente ( ) Não

Pretensão outro curso

Tem interesse de participar de outro curso na FDSM?

( ) Sim Qual:

( ) Não

Autoavaliação:

Qual é a sua autoavaliação (conhecimento adquirido, aproveitamento das aulas,etc)?

( ) Muito satisfatória ( ) Satisfatória ( ) Regular ( ) Insatisfatória ( ) Muito


Insatisfatória

Faça comentários sobre o curso ou deixe sugestões no verso desta folha

50
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

2- Questionário com alunos evadidos da Especialização

Prezado (a),

Com o intuito de identificar os fatores que ocasionaram a sua saída do Curso de


Especialização da FDSM, solicitamos sua colaboração respondendo às perguntas
abaixo.

Período de abandono/desistência do Curso de Especialização:______________

1. Qual foi a principal razão que o (a) levou a desistir da obtenção de seu título de
especialista?

a) Descobri que não era vocacionado para o curso


b) Comecei a trabalhar em horário incompatível com o horário do curso
c) O curso não atendeu as minhas expectativas;
d) Tive problemas financeiros;
e) Vou ter que me mudar de cidade.

2. Você teria interesse em se matricular em outro curso de pós-graduação


oferecido pela FDSM?
Sim/Não

c) Dados do Mestrado
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 3.2 Políticas de ensino e ações
acadêmicoadministrativas para os cursos de pós-graduação stricto sensu (Quando as ações acadêmico-
administrativas previstas/implantadas estão relacionadas com as políticas de ensino para os cursos de pós
graduação stricto sensu, de maneira excelente, considerando, inclusive, sua articulação com a graduação.)

1- Pesquisa com os alunos do mestrado/disciplinas isoladas por turma:

Para cada item, assinale a opção que melhor reflete sua opinião.

ENSINO PÓS Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito


GRADUAÇÃO satisfatório insatisfatório
STRICTO SENSU

Domínio
da
matéria
Professor
Dr. Didática

Interação
com a

51
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

classe

Disponibilidade de
material didático

Espaço físico - salas


de aula

Sistema de avaliação

Atendimento da
secretaria da
Coordenadoria
Científica de Pós -
graduação

Biblioteca da FDSM

A disciplina atendeu às suas expectativas:

Marque um X

Foram superadas

Foram atendidas

Foram parcialmente atendidas

Não foram atendidas

Quanto à aplicação prática para o desempenho de suas funções, os


conhecimentos adquiridos têm:

Marque um X

Grande utilidade

Utilidade razoável

Pouca utilidade

Nenhuma utilidade

A profundidade do conteúdo foi:

Marque um X

52
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Excessiva

Satisfatória

Insuficiente

Avalie cada um dos itens referente à disciplina, colocando um X em sua opção:

Não
Fraco Médio Bom Excelente
aplicável

Tempo estipulado para as aulas teóricas

Tempo estipulado para as aulas práticas e/ou


exercícios

Tempo disponível para o estudo individual

Seqüência e organização do conteúdo ministrado

Programação do conteúdo

Disponibilidade de bibliografia para estudo dos


conteúdos

Distribuição adequada do tempo para os conteúdos

Alcance dos objetivos propostos

Capacidade dos professores de estimular o


interesse do aluno pelo conteúdo

Capacidade dos professores de estimular o


desenvolvimento do raciocínio do aluno

Capacidade dos professores de auxiliar o aluno para


atingir os objetivos

Capacidade de criticar com objetividade o


desempenho do aluno nas tarefas práticas

Metodologia de ensino utilizada pelos professores

Capacidade do professor para transmitir


conhecimentos de forma clara e objetiva

Domínio e atualização do conteúdo ministrado

53
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Comentários (utilize o verso desta folha)

2- Questionário para os evadidos do Mestrado:

Prezado (a),

Com o intuito de identificar os fatores que ocasionaram a sua saída do Curso de


Mestrado da FDSM, solicitamos sua colaboração respondendo às perguntas abaixo.

Período de abandono/desistência do Curso Mestrado:______________

1. Qual foi a principal razão que o (a) levou a desistir da obtenção de seu título de
mestre (a)?
f) Descobri que não era vocacionado para o curso
g) Comecei a trabalhar em horário incompatível com o horário do curso
h) O curso não atendeu as minhas expectativas;
i) Tive problemas financeiros;
j) Vou ter que me mudar de cidade.

d) Dados da Pesquisa (Iniciação Científica/Grupo de Pesquisas/ Grupo de


Estudos/Intercâmbio)
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014.3.4 Políticas institucionais e ações
acadêmicoadministrativas para a pesquisa ou iniciação científica, tecnológica, artística e cultural (Quando
as ações acadêmico-administrativas de pesquisa ou iniciação científica, tecnológica, artística e cultural
estão previstas/implantadas, de maneira excelente, em conformidade com as políticas estabelecidas)

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014.3.6 Políticas institucionais e ações
de estímulo relacionadas à difusão das produções acadêmicas: científica, didático-pedagógica,
tecnológica, artística e cultural. (Quando as ações de estímulo às produções acadêmicas e sua difusão
estão previstas/implantadas, de maneira excelente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os
aspectos: incentivo a publicações científicas, didático-pedagógicas, tecnológicas, artísticas e culturais;
bolsa de pesquisa/iniciação científico-tecnológica; grupos de pesquisa e auxílio para participação em
eventos.)

1- Questionário para alunos da graduação (geral) sobre a Pesquisa na IES:

Como você avalia a qualidade do atendimento prestado pelo Núcleo de


Pesquisa?

( ) Muito satisfatória

( ) Satisfatória

( ) Regular

( ) Insatisfatória

( ) Muito insatisfatória

( ) Não sei responder

54
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Na sua opinião, a FDSM incentiva as atividades de Pesquisa de forma


satisfatória?

( ) Sim

( ) Não

Você conhece os programas de Iniciação Científica e atividades que estimulam


a investigação acadêmica na FDSM?

( ) Sim

( ) Não

Você conhece os incentivos para participar da iniciação científica?

( ) Sim

( ) Não

Você conhece os grupos de estudos e/ou de pesquisa desenvolvidos na FDSM?

( ) Sim

( ) Não

Na sua opinião, as atividades de Pesquisa são importantes para a sua formação


profissional?

( ) Sim

( ) Não

A seguir, leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de


concordância com cada uma delas, segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de projetos


de iniciação científica e de atividades que estimularam a investigação
acadêmica.

( )1 (discordo totalmente)

55
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Intercâmbio:

Você sabe que a FDSM tem convênios de cooperação técnica e científica


firmados com Universidades Estrangeiras?

( ) Sim

( ) Não

A seguir, leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de


concordância com cada uma delas, segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

São oferecidas oportunidades para os estudantes realizarem intercâmbios


e/ou estágios no país.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

São oferecidas oportunidades para os estudantes realizarem intercâmbios


e/ou estágios fora do país.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

56
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

2- Questionário direcionado apenas aos usuários da Iniciação Científica:

Como você avalia o programa institucional na FDSM referente à Iniciação


Científica:

( ) Muito satisfatório

( ) Satisfatório

( ) Regular

( ) Insatisfatório

( ) Muito insatisfatório

Avalie:

Meta: soma das respostas Muito satisfatório e Satisfatório deve ser de no


mínimo 70% do total de respostas

Iniciação Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito


Científica satisfatório insatisfatório

Processo
seletivo

Professor
orientador

Resultado
alcançado

Seminário

57
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Auto avaliação

Se você conceituou regular, insatisfatório ou muito insatisfatório nos itens


acima, por favor, justifique:
Deixe seus comentários e sugestões:

3- Questionário direcionado apenas aos usuários do Grupo de Pesquisa:

Como você avalia o programa institucional na FDSM referente ao Grupo de


Pesquisas:

( ) Muito satisfatório

( ) Satisfatório

( ) Regular

( ) Insatisfatório

( ) Muito insatisfatório

Meta: soma das respostas Muito satisfatório e Satisfatório deve ser de no


mínimo 70% do total de respostas

Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito


Grupo de Pesquisas satisfatório (4) (3) (2) insatisfatório
(5) (1)

Domínio da
matéria

Didática
Professor
Interação
com a classe

Espaço físico - salas de


aula

Sistema de avaliação
(artigo ou presença)

58
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Atendimento da
secretaria do Núcleo de
Pesquisa

Autoavaliação

Se você conceituou regular, insatisfatório ou muito insatisfatório nos itens


acima, por favor, justifique:
Deixe seus comentários e sugestões:

4- Questionário direcionado apenas aos usuários do Grupo de Estudos:

Como você avalia o programa institucional na FDSM referente ao Grupo de


Estudos, de um modo geral:

( ) Muito satisfatório

( ) Satisfatório

( ) Regular

( ) Insatisfatório

( ) Muito insatisfatório

Meta: soma das respostas Muito satisfatório e Satisfatório deve ser de no


mínimo 70% do total de respostas

Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito


Grupo de Estudos satisfatório (4) (3) (2) insatisfatório
(5) (1)

Domínio da
matéria

Didática
Professor
Interação
com a classe

Disponibilidade de
material didático

Espaço físico - salas de

59
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

aula

Sistema de avaliação
(artigo ou presença)

Atendimento da
secretaria do Núcleo de
Pesquisa

Se você conceituou regular, insatisfatório ou muito insatisfatório nos itens acima, por
favor, justifique:
Deixe seus comentários e sugestões:

e) Dados da Extensão (Curso de Extensão, Atividade Acadêmica, Projeto de Extensão e


Ciclo de Estudos Avançados)

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 20143.5 Políticas institucionais e ações
acadêmicoadministrativas para a extensão (Quando as ações acadêmico-administrativas de extensão estão
previstas/implantadas, de maneira excelente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos:
apoio à realização de programas, projetos, atividades e ações.)

1- Questionário para os alunos da graduação sobre a Extensão (geral)

Como você avalia a qualidade do atendimento prestado pelo Núcleo de


Extensão?

( ) Muito satisfatória

( ) Satisfatória

( ) Regular

( ) Insatisfatória

( ) Muito insatisfatória

( ) Não sei responder

No seu curso, você é incentivado a participar e desenvolver atividades


acadêmicas (programas, projetos ou atividades de extensão universitária,
eventos científicos, culturais, projetos de pesquisa, atividade extraclasse,
programas de iniciação científica, estágios extracurriculares, visitas
orientadas,...)?

( ) Sim

( ) Não

60
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Como você avalia os programas institucionais na FDSM referentes à Extensão


(atividades acadêmicas, cursos de extensão e ciclo de estudos avançados)

( ) Satisfatório

( ) Não conheço

Você avalia que as atividades acadêmicas contribuem para o desenvolvimento


de suas competências e habilidades?

( ) Sim

( ) Não

Em sua opinião, as atividades de Extensão são importantes para a sua


formação profissional?

( ) Sim

( ) Não

A periodicidade de eventos científicos na FDSM é satisfatória?

( ) sim

( ) não

A seguir, leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de


concordância com cada uma delas, segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de


programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

61
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

As atividades acadêmicas desenvolvidas dentro e fora da sala de aula


possibilitam reflexão, convivência e respeito à diversidade.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

A instituição promove atividades de cultura, de lazer e de interação social.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

O curso oferece condições para os estudantes participarem de eventos


internos e/ou externos à instituição.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

62
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

2- Pesquisas aplicadas nas atividades acadêmicas

(pesquisa individualizada conforme participantes do evento)

Índice de satisfação dos alunos com relação às atividades acadêmicas.

Periodicidade: por atividade acadêmica para análise de forma global (parâmetro com todas as
atividades realizadas)

Método de cálculo: formulário disponibilizado para os participantes.

Meta: a soma das respostas Muito satisfatório e Satisfatório deve ser de no mínimo 70% do
total de respostas.

Muito Satisfeito Parcialmente Insatisfeito


Atividades Acadêmicas
satisfeito Satisfeito

Organização (infraestrutura, som e


duração)

Divulgação do evento

Palestrante (capacidade de transmitir


conhecimento, esclarecimento de
dúvidas, fidelidade ao tema)

Palestra (tema e formato)

Auto avaliação (conhecimento adquirido,


atendimento das expectativas).

3- Pesquisas aplicadas em Cursos de Extensão

(pesquisa individualizada conforme participantes do evento)

4- Pesquisas aplicadas em Ciclo de Estudos Avançados

(pesquisa individualizada conforme participantes do evento)

Pesquisa de satisfação do usuário dos cursos de extensão e ciclos de estudos avançados

Meta: soma das respostas Muito satisfatório e Satisfatório deve ser de no mínimo 70% do total
de respostas

Curso de Extensão ou Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito


Ciclo de Estudos satisfatório insatisfatório

63
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Avançados

Domínio da
matéria

Quadro Didática
docente
Interação
com a classe

Disponibilidade de
material didático, se
houver

Espaço físico - salas de


aula

Sistema de avaliação, se
houver

Atendimento da
secretaria do Núcleo de
Extensão

Biblioteca da FDSM

Dimensão 4: Comunicação com a Sociedade


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 3.7 Comunicação da IES com a
comunidade externa (Quando os canais de comunicação externa estão previstos/implantados, de maneira
excelente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: acesso da comunidade externa
às informações acerca dos resultados das avaliações recentes, da divulgação dos cursos, da extensão e
pesquisa, da existência de mecanismos de transparência institucional, da ouvidoria, entre outros)

1- Questionário de autoavaliação institucional – comunidade externa

Destinado às pessoas que não são estudantes, docentes ou técnico administrativos da FDSM.

(processo contínuo, com apoio do setor de Logística em eventos externos)

Até a presente data, o formulário utilizado é o já aprovado com as seguintes questões:

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Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

65
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Sugestão de alteração em análise:

1. Sexo: ( ) Feminino ( ) Masculino

2. Faixa etária:
( ) de 15 a 25 anos ( ) De 26 a 35 anos ( ) De 36 a 50 anos ( ) 51 anos
ou mais

3. Escolaridade:
( ) não escolarizado

( ) Ensino fundamental completo


Para traçar
( ) Ensino fundamental incompleto o perfil do
participante
( ) Ensino médio completo

( ) Ensino médio incompleto

( ) Ensino superior completo

( ) Ensino superior incompleto

( ) Especialista ou em andamento

( ) Mestre(a) ou em andamento

( ) Doutor (a) ou em andamento

4. Você já teve algum desses vínculos com a FDSM?


( ) estudante ( ) docente ( ) técnico administrativo ( ) não

5. Qual é a sua principal atividade?


( ) trabalhador regular remunerado

( ) faz trabalhos eventuais remunerados

( ) Aposentado (a)

( ) Estagiário (a)

( ) Estudante

( ) Desempregado

66
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) Outro. Qual? _____________________

6. Com que periodicidade você frequenta o ambiente da FDSM?


( ) Todos os dias

( ) Primeira vez

( ) De vez em quando

( ) Raramente

7. Baseado no seu dia a dia faça uma avaliação da FDSM preenchendo


com um X o quadro abaixo:
Fatores Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito Não sei
satisfatório insatisfatório responder
Desde a sua fundação, a FDSM
incorporou valores
significativos à comunidade
regional. Como você avaliar
essa participação?
Como você classifica a
contribuição da FDSM para o
desenvolvimento econômico e
social da região?
Como você considera a FDSM
para a qualidade de vida da
população local?
Como você avalia a oferta de
atividades de extensão, como
cursos, projetos, etc?
Como você classifica a
infraestrutura construída pela
FDSM?
A imagem pública da FDSM na
região pode ser considerada
como:
Como você avalia os meios de
comunicação da FDSM?
Como você classifica a
qualidade do atendimento dos
setores da FDSM?
Como você considera as
condições de acessibilidade na
FDSM?

8. Responda sim ou não:


Você conhece ou sabe que há: Sim Não
Prestação de serviço jurídico gratuito à população carente de Pouso Alegre, por meio do Escritório
Modelo da FDSM.
Apoio da FDSM para as instituições de caridade de Pouso Alegre através de doações dos alunos.
Ajuda da FDSM às instituições locais para a realização de projetos culturais, artísticos e sociais para a
comunidade.

67
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Promoção e apoio da FDSM para os eventos esportivos da comunidade.


Palestras da FDSM para estudantes do ensino médio de escolas públicas e privadas, em diversas
cidades.
Oferta de cursos de especialização e mestrado na FDSM.
Serviço de ouvidoria na FDSM para colher sugestões, elogios, solicitação e reclamações.
9- Qual a sua opinião sobre:

Ótimo Bom Regular Ruim


Conforto das nossas instalações
Limpeza e Organização

10. Em que patamar você classifica a importância da FDSM para a região?


( ) Essencial

( ) Muito importante

( ) Relevante

11. Deixe seus comentários e/ou sugestões:

2- Questionário para os alunos da graduação sobre comunicação:

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 3.8 Comunicação da IES com a
comunidade interna (Quando os canais de comunicação interna estão previstos/implantados, de maneira
excelente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: acesso da comunidade interna
às informações acerca dos resultados das avaliações recentes, da divulgação dos cursos, da extensão e
pesquisa, da existência de mecanismos de transparência institucional, da ouvidoria, entre outros.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA. 1.17. Tecnologias de Informação e Comunicação – TICs – no processo ensino
aprendizagem (Quando as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) previstas/implantadas no
processo de ensino-aprendizagem permitem, de maneira excelente, a execução do projeto pedagógico
do curso e a garantia da acessibilidade e do domínio das TICs.)

Você avalia que a FDSM cuida de sua imagem institucional?

( ) Sim

( ) Não

Avalie os seguintes itens (Indicador de qualidade: avaliação dos mecanismos de


comunicação institucional)

Qualidade da comunicação da FDSM com seus alunos (divulgação de eventos


e cursos)

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Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) Excelente

( ) Ótimo

( ) Regular

( ) Ruim

Site

( ) Excelente

( ) Ótimo

( ) Regular

( ) Ruim

Portal do aluno

( ) Excelente

( ) Ótimo

( ) Regular

( ) Ruim

E-mail de Notícias Acadêmicas

( ) Excelente

( ) Ótimo

( ) Regular

( ) Ruim

Envio de SMS

( ) Excelente

( ) Ótimo

( ) Regular

( ) Ruim

69
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Você sabe como entrar em contato com a Ouvidoria da FDSM?

( ) Sim

( ) Não

Você visualizou o boletim informativo da Ouvidoria, com o resultado das


campanhas promovidas com a participação dos demandantes no ano de 2016?

( ) Sim

( ) Não

Na sua opinião, os recursos de tecnologia de informação e comunicação


implantado para o processo de ensino-aprendizagem permite a execução do
projeto pedagógico?

( ) Sim

( ) Não

A seguir, leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de


concordância com cada uma delas, segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

Os professores utilizaram tecnologias da informação e comunicação (TICs)


como estratégia de ensino (projetor multimídia, laboratório de informática,
ambiente virtual de aprendizagem).

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

70
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

3- Questionário para os professores da graduação sobre comunicação:

Os recursos tecnológicos oferecidos pela FDSM (tais como: portal do


professor, lousa interativa nas salas de aulas, etc) permitem executar o
plano de ensino e, consequentemente, o projeto pedagógico do curso de
graduação?

( ) sim

( ) não

Dimensão 9: Política de Atendimento aos Discentes


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 3.9 Programas de
atendimento aos estudantes (Quando os programas de apoio aos estudantes (apoio
psicopedagógico, programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou
equivalente, nivelamento e/ou monitoria), inclusive aos estrangeiros, quando for o caso, estão
previstos/implantados de maneira excelente)
Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-
PEDAGÓGICA. 1.14. Apoio ao discente (Quando o apoio ao discente previsto/implantado
contempla, de maneira excelente, os programas de apoio extraclasse e psicopedagógico, de
acessibilidade, de atividades de nivelamento e extracurriculares não computadas como
atividades complementares e de participação em centros acadêmicos e em intercâmbios)

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 3.10 Programas de


apoio à realização de eventos internos, externos e à produção discente [Quando os programas
de apoio ao discente estão previstos/implantados, de maneira excelente, considerando, em
uma análise sistêmica e global, os aspectos: participação/realização de eventos (congressos,
seminários, palestras, viagens de estudo e visitas técnicas) e produção discente (científica,
tecnológica, cultural, técnica e artística]. (Vide Intercâmbios e Produção acima).

1- Avaliação para os alunos da graduação no geral sobre as políticas de atendimento


aos discentes:

Você sabia que os acadêmicos podem obter apoio pedagógico através do


Núcleo de Psicopedagogia?

( ) sim

( ) não

Você conhece os diversos programas de apoio financeiro aos acadêmicos


(bolsa Estímulo, bolsas de Iniciação Científica, bolsa Monitoria, bolsas por
grupo familiar, e outros)

( ) Sim

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Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) Não

Núcleo de Psicopedagogia

2- Questionário aplicado somente aos usuários da Psicopedagogia:

Como você avalia o serviço prestado pelo Núcleo de Psicopedagogia:

( ) Muito satisfatório

( ) Satisfatório

( ) Regular

( ) Insatisfatório

( ) Muito insatisfatório

Se você conceituou regular, insatisfatório ou muito insatisfatório dos itens


acima, por favor, justifique:

Ouvidoria

3- Questionário aplicado somente aos usuários da Ouvidoria:

Como você avalia o serviço prestado pela Ouvidoria:

( ) Muito satisfatório

( ) Satisfatório

( ) Regular

( ) Insatisfatório

( ) Muito insatisfatório
Se você conceituou regular, insatisfatório ou muito insatisfatório dos itens acima, por
favor, justifique:
Deixe seus comentários e sugestões:

4- Questionário aplicado ao aluno Ingressante:

Qual a turma que você está matriculado?

72
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

 A
 B
 D
Por quais meios você ficou sabendo do Vestibular da FDSM?

• Site da FDSM
• Palestra em escola ou local de trabalho
• Amigos / Parentes
• Redes Sociais (Facebook, Instagram, Twitter, blog)
• SMS (mensagem pelo celular)
• Flyer/Panfleto
• Cartaz
• Outdoor
• E-mail marketing
• Mídia no Serra Sul Shopping (Pouso Alegre)
• Painel eletrônico (Av. Dr. Lisboa e próximo ao Center Box - Pouso
Alegre)
• Panfletagem no dia do ENEM
• Júri Simulado
• Jornal Impresso
• Anúncio em TV no Restaurante Costela no Bafo (Pouso Alegre)

O que você achou do conteúdo do hotsite do vestibular?

 Completo e objetivo - encontrei facilmente todas as informações que


precisava
 Completo e confuso – tive dificuldade para encontrar todas as
informações que precisava
 Incompleto e confuso - não encontrei todas as informações que
precisava

Na sua opinião, qual seria o meio mais eficaz para divulgação das novidades
da FDSM?

 Site

73
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

 E-mail
 Avisos do professor em sala de aula
 Cartaz em quadro de avisos em sala de aula e quadros externos
 SMS (mensagem pelo celular)
 Redes Sociais (Facebook, Instagram, Twitter)

Como você avalia o atendimento da FDSM quanto ao esclarecimento de


dúvidas no período que antecedeu o vestibular? Ex: Você mandou e-mail
para saber o local das provas, telefonou ou enviou mensagem pelo Facebook:
como foi este atendimento? Caso você não tenha se utilizado deste serviço
deixe em branco.

(Campo aberto)

Como você classifica a contribuição da FDSM para o desenvolvimento


econômico e social da região?

 Muito satisfatório
 Satisfatório
 Regular
 Insatisfatório
 Muito Insatisfatório

Em que patamar você classifica a importância da FDSM para a região?

 Essencial
Repetição das
 Muito Importante perguntas feitas no
 Relevante questionário sócio-
A imagem da FDSM na região pode ser considerada como: econômico para os
vestibulandos. O
 Muito satisfatória intuito é verificar
 Satisfatória se o índice de
respostas se
 Regular equipara.
 Insatisfatória
 Muito Insatisfatória

74
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Na sua percepção, os meios de comunicação utilizados pela FDSM no intuito


de informar a nossa sociedade sobre sua atuação educacional, social e
cultural são satisfatórios?

Sim Não

Por que você escolheu a FDSM?

 Indicação de parentes e amigos


 Localização
 Qualidade de ensino
 Outro motivo

Se você selecionou “outro motivo”, descreva qual: (campo aberto)

Você assistiu à palestra promovida pela FDSM sobre Direito

no ano passado?

 Sim
 Não
Sugestões (campo aberto):

Acompanhamento dos Egressos


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 3.11 Política e ações de
acompanhamento dos egressos (Quando o plano de ação/ações institucionais previsto/implantado atende
de maneira excelente à política de acompanhamento dos egressos.)

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 3.12 Atuação dos egressos da IES
no ambiente socioeconômico (Quando as ações previstas/implantadas pela IES para verificação do
egresso em relação à sua atuação profissional é excelente, considerando, em uma análise sistêmica e
global, os aspectos: responsabilidade social e cidadania onde a IES está inserida, empregabilidade,
preparação para o mundo do trabalho, relação com entidades de classe e empresas do setor)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA. 1.4. Perfil profissional do egresso (Quando o perfil profissional expressa, de maneira
excelente, as competências do egresso.)

*Aplicação um ano após a colação de grau do acadêmico.


75
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

1- Pesquisa Egressos Graduação 2016

1- Está exercendo a profissão na sua área de formação:

Marque um
X

Sim

Não

Se sim, em que área do Direito?

Marque um X

Advocacia

Defensoria Pública

Magistratura

Ministério Público

Docência

Delegado de Polícia

Outro (indicar)

2- Suas expectativas iniciais em relação ao curso:

Marque um X

Foram superadas

Foram atendidas

Foram parcialmente
atendidas
Não foram atendidas

76
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

3- Ao concluir seu curso de graduação, como você se sentia para enfrentar o


mercado de trabalho?

Marque um X

Totalmente preparado

Muito preparado

Mais ou menos preparado

Nada preparado

4- Avalie cada um dos itens abaixo em relação ao seu Curso de Direito na


FDSM, colocando um X em sua opção:

Excelente Bom Regular Não sei

Grade curricular

Formação profissional voltada para


o mercado de trabalho

Didática das aulas e conteúdo


ministrado pelos professores
Formação e preparo dos
professores
Biblioteca

Espaço físico e instalações da


Faculdade
Atividades extraclasse e eventos
científicos
A vivência universitária

Atendimento ao aluno

Empregabilidade

Responsabilidade Social

Política de atendimento ao egresso

77
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Relação com entidades de classe e


empresas do setor

Promoção da cidadania e inclusão


social

5- Quais as disciplinas de seu curso que foram mais importantes para sua
formação? Justifique
6- Qual (s) disciplina (s) de seu curso que deveria ser reformulada (s)? Dê
sugestões.
7- Qual (is) disciplina (s) você incluiria em seu curso? Dê sugestões

8- Qual (is) disciplina (s) que hoje você julga mais importante (s) para o
exercício profissional?

9- Você prestou o Exame da OAB?

Sim, ____ vez no (s) ano (s) __________________

Não.

10- Fez ou está fazendo outro curso de graduação?


Sim

 Curso:_______________________

 Instituição:____________________

 Motivo:_______________________

Não

11- Fez ou está fazendo um curso de Pós-Graduação e/ou Extensão?

Sim:

A) Qual (is): ______________________________

78
Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

B) Em qual Instituição? ______________________

C) Por quê? (preencha o quadro a seguir)

Marque um X

Seguir a carreira acadêmica/pesquisa

Aprimorar os conhecimentos

Exigência do mercado de trabalho

Melhorar a condição financeira

Não: (preencha o quadro a seguir):

Marque um X

Questões financeiras

Não tenho interesse

Não encontro o curso de meu interesse

12- Você tem interesse em retornar à FDSM para fazer algum curso de Pós-
Graduação ou Extensão? Qual?
13- Após o curso, você já participou de atividades na FDSM?
Sim:

Marque um X

Congresso Jurídico

Seminários e simpósios

Curso de Extensão
Qual:______________________

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Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Pós-Graduação (Especialização):

Qual:___________________

Pós-Graduação (Mestrado)

Não:

Marque
um X

Não recebo informações a respeito

Não tenho interesse.

14- Como você fica sabendo das notícias e cursos da FDSM hoje?

Marque um X

E-mail marketing

Site www.fdsm.edu.br

Facebook

Twitter

Blog da FDSM

Outro (indicar)

15- Em que nível você classifica os meios de comunicação utilizados pela FDSM
no intuito de informar a nossa sociedade sobre sua atuação educacional,
social e cultural?
Marque um X

Muito satisfatório

Satisfatório

Regular

80
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Insatisfatório

Muito insatisfatório

16- Qual a imagem que você tem da FDSM hoje, com relação à formação
proporcionada pela Instituição?

Marque um X

Sinto orgulho de ter me formado na FDSM

A FDSM continua mantendo um bom nível de ensino.

A FDSM precisa melhorar em qualidade de ensino.

17- Você tem por hábito visitar o site da FDSM para se atualizar sobre as
informações institucionais?

Marque um
X

Sim

Não

2- Questionário Egressos Especialização

Dados de identificação:

Nome:

Cidade atual:

Especialização em:

Período:

1- Você tem intenção em se matricular no curso de Mestrado:

81
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Sim/Não

2- Contribuições da Pós-graduação lato sensu

Assinale uma das alternativas abaixo:

( ) A Especialização da FDSM complementou as minhas atividades profissionais


permitindo-me implementar inovações no meu campo de atuação;

( ) A Especialização da FDSM aumentou meus conhecimentos técnicos, de


pesquisa e fontes de informação;

3- Motivação e Expectativas

A motivação para procurar a Especialização da FDSM foi:

( ) melhoria do currículo;

( ) necessidades oriundas da atividade profissional que vinha desenvolvendo;

( ) aumentar os conhecimentos na área de atuação;

( ) possibilidade de melhora de meus ganhos financeiros no âmbito de minha


atuação profissional.

( ) por recomendação institucional acadêmica;

( ) Outro. Especificar:

4- Deixe seus comentários e sugestões:

3- Questionário Egressos Mestrado

1- Dados de identificação:
Nome:

Cidade atual:

2- Intenção de continuar a carreira acadêmica em nível de Doutorado


A) Você possui intenção de continuar a carreira acadêmica em nível de
Doutorado?
( ) Concluiu doutorado na
universidade:_______________________________
( ) Está cursando doutorado na universidade: __________________________

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Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) Pretende cursar
( ) Não possui a intenção de cursar

3- Atividades profissionais e inserção social


A) Qual atividade profissional você está desempenhando no momento?
B) Possui vínculo com instituição de ensino ou pesquisa? Qual o cargo ou
função?

C) Realiza atividades de liderança acadêmica ou profissional, tais como


coordenação de curso, grupo de pesquisa ou outras atividades de
natureza administrativa? Explique.
D) Possui vínculo com organização não governamental, movimentos sociais
ou qualquer outro tipo de organização que realiza trabalhos sociais?
Explique.
E) Qual era a sua atividade profissional antes do início do curso de
mestrado?

4- Publicações e produção técnica


A) A sua dissertação de mestrado foi publicada na forma de livro, artigo ou
gerou outros tipos de publicações científicas?
B) Se não foi publicada, tem a intenção de publicar?
C) Após a conclusão do curso de mestrado como você continuou a contribuir
para meio acadêmico, científico e profissional?
( ) Publicação de artigos em periódicos indexados.

( ) Publicação de livros.

( ) Publicação de capítulos de livros.

( ) Publicação de textos em jornais, blogs ou revistas de natureza jornalística

( ) Apresentação de trabalhos em eventos

5- Contribuições do Programa de Mestrado


A) Assinale uma das alternativas abaixo:
( ) O Mestrado da FDSM produziu modificações substanciais em minhas
atividades profissionais;
( ) O Mestrado da FDSM complementou as minhas atividades
profissionais permitindo-me implementar inovações no meu campo de
atuação;
( ) O Mestrado da FDSM aumentou meus conhecimentos técnicos, de
pesquisa e fontes de informação;
( ) O Mestrado da FDSM aumentou minha capacidade de lidar com
problemas interdisciplinares no campo de pesquisa e ensino;
( ) O Mestrado da FDSM serviu basicamente para a minha promoção;

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Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) Nenhuma das alternativas anteriores. Especificar o que o Mestrado da


FDSM proporcionou a você:

6- Motivação e Expectativas
A) A motivação para procurar o Mestrado da FDSM foi:
( ) melhoria do currículo;

( ) necessidades oriundas da atividade profissional que vinha desenvolvendo;

( ) aumentar os conhecimentos na área de atuação;

( ) possibilidade de remuneração;

( ) por recomendação institucional acadêmica;

( ) Outro. Especificar:

7- Deixe seus comentários e sugestões:

- Eixo 4 – POLÍTICAS DE GESTÃO

Dimensão 6: Organização e Gestão da Instituição


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 4.3 Gestão institucional (Quando
a gestão institucional está prevista/implantada de maneira excelente para o funcionamento da instituição,
considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: autonomia e representatividade dos órgãos
de gestão e colegiados; participação de professores, técnicos, estudantes e sociedade civil organizada;
critérios de indicação e recondução de seus membros; realização e registro de reuniões.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA 1.1. Contexto educacional (Quando o PPC contempla, de maneira excelente, as demandas
efetivas de natureza econômica, social, cultural, política e ambiental.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso (Quando as políticas institucionais de
ensino, de extensão e de pesquisa (esta última, quando for o caso) constantes no PDI estão
previstas/implantadas, de maneira excelente, no âmbito do curso.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA 1.3. Objetivos do curso (Quando os objetivos do curso apresentam excelente coerência,
em uma análise sistêmica e global, com os aspectos: perfil profissional do egresso, estrutura curricular e
contexto educacional.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-


PEDAGÓGICA 1.21. Número de vagas. Quando o número de vagas previstas/implantadas corresponde,
de maneira excelente, à dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura da IES.

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 4.4 Sistema de registro
acadêmico (Quando o sistema de registro acadêmico previsto/implantado atende de maneira excelente

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Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

às necessidades institucionais e dos discentes, considerando, em uma análise sistêmica e global, os


aspectos: organização, informatização, agilidade no atendimento e diversificação de documentos
disponibilizados)

1- Questionário para alunos da graduação sobre organização e gestão institucional:

Em relação à Secretaria Acadêmica, considerando a organização,


informatização, agilidade no atendimento e diversificação de documentos
disponibilizados - o modo de prestação do serviço é:

( ) Muito satisfatório

( ) Satisfatório

( ) Regular

( ) Insatisfatório

( ) Muito insatisfatório

( ) Não sei responder

A seguir, leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de


concordância com cada uma delas, segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

A instituição oferece oportunidades para os estudantes atuarem como


representantes em órgãos colegiados, através do Diretório Acadêmico, na CPA
ou no Colegiado do Curso da FDSM

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder


Coordenador do Curso

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL 2.2.


Atuação do (a) coordenador (a) (Quando a atuação do (a) coordenador (a) é excelente, considerando,

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em uma análise sistêmica e global, os aspectos: gestão do curso, relação com os docentes e discentes e
representatividade nos colegiados superiores.).

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL. 2.3.


Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) (Quando
o (a) coordenador (a) possui experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica,
somadas, maior ou igual a 10 anos sendo, no mínimo, 1 ano de magistério superior.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL. 2.4.


Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso (Quando o regime de trabalho previsto/implantado
do (a) coordenador (a) é de tempo parcial ou integral, sendo que a relação entre o número de vagas
anuais pretendidas/autorizadas e as horas semanais dedicadas à coordenação é menor ou igual a 10.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL. 2.5.


Carga horária de coordenação de curso (Quando a carga horária prevista/implantada para o (a)
coordenador (a) do curso for maior ou igual a 25 horas semanais dedicadas totalmente à coordenação.)

2- Avaliação dos alunos da graduação sobre a Coordenação do Curso:

Como você avalia a qualidade do atendimento prestado pela Coordenação do


Curso?

( ) Muito satisfatória

( ) Satisfatória

( ) Regular

( ) Insatisfatória

( ) Muito insatisfatória

( ) Não sei responder

Em sua opinião, o número de funcionários na Coordenação do Curso é


suficiente?

( ) Sim

( ) Não

( ) Não sei responder

A seguir, leia cuidadosamente a assertiva e indique seu grau de concordância,


segundo a escala que varia de 1(discordância total) e 6 (concordância total).
Caso você julgue não ter elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção
“não sei responder”:

A Coordenação do curso está disponível para orientação acadêmica dos


estudantes.

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( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

- Eixo 5: Infraestrutura Física

Dimensão 7: Infraestrutura Física

Instalações Administrativas
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.1 Instalações administrativas
(Quando as instalações administrativas existentes atendem de maneira excelente às necessidades
institucionais, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade, dimensão,
limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação.)

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.5 Espaços para atendimento aos
alunos (Quando os espaços existentes para atendimento aos alunos atendem de maneira excelente às
necessidades institucionais, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade,
dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.2. Espaço de


trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos (Quando o espaço destinado às atividades
de coordenação é excelente considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: dimensão,
equipamentos, conservação, gabinete individual para coordenador, número de funcionários e
atendimento aos alunos e aos professores.)

1- Pesquisa com os alunos da graduação sobre as instalações administrativas:

Indicador da Qualidade:

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Salas de Aulas
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.2 Salas de aula (Quando as salas
de aula existentes atendem de maneira excelente às necessidades institucionais, considerando, em uma
análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação,
segurança, acessibilidade e conservação)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.4. Salas de aula


(Quando as salas de aula implantadas para o curso são excelentes considerando, em uma análise
sistêmica e global, os aspectos: quantidades e número de alunos por turma, disponibilidade de
equipamentos, dimensões em função das vagas previstas/autorizadas, limpeza, iluminação, acústica,
ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade)

1- Pesquisa com alunos da graduação sobre as salas de aulas:

A seguir, leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de


concordância com cada uma delas, segundo a escala que varia de
1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

As condições de infraestrutura das salas de aula são adequadas. – ver questão


indicador

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Indicador da Qualidade:

Meta: a soma das respostas Muito satisfatório e Satisfatório deve ser de no mínimo
70% do total de respostas.

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2- Pesquisa com os professores da graduação sobre as salas de aulas:

Avalie a sala de aula:

Muito Satisfa Reg Insatisfató Muito


satisfatório tório ular rio insatisfatório
Número de alunos por
turma
Dimensão
Limpeza
Iluminação
Acústica
Ventilação
Acessibilidade
Conservação
Comodidade
Disponibilidade de
equipamentos
Segurança

Auditórios
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.3 Auditório(s) (Quando o(s)
auditório(s) existente(s) atende(m) de maneira excelente às necessidades institucionais, considerando, em
uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, acústica,
ventilação, segurança, acessibilidade e conservação.)

1- Questionário sobre Salão Nobre e Salão do Júri com os alunos da Graduação:

Indicador da Qualidade:

Sala dos professores


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.4 Sala(s) de professores
(Quando a(s) sala(s) de professores existente(s) atende(m) de maneira excelente às necessidades
institucionais, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade, dimensão,
limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade, conservação e infraestrutura de
informática.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.3. Sala de


professores (Quando a sala de professores implantada para os docentes do curso é excelente
considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: disponibilidade de equipamentos de

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informática em função do número de professores, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação,


acessibilidade, conservação e comodidade.)

1- Questionário sobre a sala dos professores com o corpo docente da graduação:

Avalie a sala de professores:

Quanto à Muito Satisfa Re Insatisfa Muito


satisfatório tório gular tório insatisfatório
Disponibilidade de equipamentos de
informática em função do número de
professores
Dimensão
Limpeza
Iluminação
Acústica
Ventilação
Acessibilidade
Conservação
Comodidade

Estações de Trabalho para professores em tempo integral


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.7 Gabinetes/estações de
trabalho para professores em Tempo Integral –TI (Quando os gabinetes/estações de trabalho implantados
para os docentes em TI atendem de maneira excelente às necessidades institucionais, considerando, em
uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, acústica,
ventilação, segurança, acessibilidade, conservação e infraestrutura de informática)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.1. Gabinetes de


trabalho para professores Tempo Integral – TI (Quando os gabinetes de trabalho implantados para os
docentes em tempo integral são excelentes considerando, em uma análise sistêmica e global, os
aspectos: disponibilidade de equipamentos de informática em função do número de professores,
dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade)

1- Questionário sobre as estações de trabalho com os professores em tempo


integral:

Avalie o seu gabinete de trabalho:

Quanto a Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito


satisfatório insatisfatório
Disponibilidade de equipamentos
de informática
Dimensão
Limpeza
Iluminação
Acústica
Ventilação
Acessibilidade
Conservação
Comodidade

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Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Instalações Sanitárias
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.8 Instalações sanitárias (Quando
as instalações sanitárias existentes atendem de maneira excelente às necessidades institucionais,
considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade, dimensão, limpeza,
iluminação, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação.)

1- Questionário sobre as instalações sanitárias com alunos da graduação:

A seguir, leia cuidadosamente a assertiva e indique seu grau de concordância,


segundo a escala que varia de 1(discordância total) e 6 (concordância total).
Caso você julgue não ter elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção
“não sei responder”:
A instituição dispõe de cantina e banheiros em condições adequadas que
atenderam as necessidades dos seus usuários.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Indicador da Qualidade:

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Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Biblioteca
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.9 Biblioteca: infraestrutura física
(Quando a infraestrutura física atende de maneira excelente às necessidades institucionais, considerando,
em uma análise sistêmica e global, os aspectos: espaço físico (dimensão, limpeza, iluminação, ventilação,
segurança, acessibilidade, conservação e condições para atendimento educacional especializado),
instalações para o acervo, ambientes de estudos individuais e em grupo, espaço para técnicos
administrativos e plano de expansão física.)

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.10 Biblioteca: serviços e
informatização (Quando os serviços da biblioteca atendem de maneira excelente às necessidades
institucionais, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: profissionais da área de
biblioteconomia, acesso via internet (consulta, reserva), informatização do acervo, bancos de dados,
empréstimo, relatórios de gestão e horário de funcionamento.)

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.11. Biblioteca: plano de
atualização do acervo (Quando o plano de atualização do acervo (físico e eletrônico/digital) implantado
atende de maneira excelente às necessidades institucionais, considerando, em uma análise sistêmica e
global, os aspectos: coerência com o PDI e alocação de recursos.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.6. Bibliografia


básica (Quando o acervo da bibliografia básica, com no mínimo três títulos por unidade curricular, está
disponível na proporção média de um exemplar para menos de 5 vagas anuais pretendidas/autorizadas,
de cada uma das unidades curriculares, de todos os cursos que efetivamente utilizam o acervo, além de
estar informatizado e tombado junto ao patrimônio da IES.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.7. Bibliografia


complementar (Quando o acervo da bibliografia complementar possui, pelo menos, cinco títulos por
unidade curricular, com dois exemplares de cada título ou com acesso virtual.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.8. Periódicos


especializados (Quando há assinatura com acesso de periódicos especializados, indexados e correntes,
sob a forma impressa ou virtual, maior ou igual a 20 títulos distribuídos entre as principais áreas do
curso, a maioria deles com acervo atualizado em relação aos últimos 3 anos.)

1- Questionário sobre a Biblioteca com alunos da graduação:

A seguir, leia cuidadosamente a assertiva e indique seu grau de concordância, segundo a


escala que varia de 1(discordância total) e 6 (concordância total). Caso você julgue não ter
elementos para avaliar a assertiva, assinale a opção “não sei responder”:

A biblioteca dispõe das referências bibliográficas que os estudantes necessitam.

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

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Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

( ) não sei responder

A instituição conta com biblioteca virtual ou conferiu acesso a obras disponíveis em


acervos virtuais

( )1 (discordo totalmente)

( )2

( )3

( )4

( )5

( ) concordo totalmente

( ) não sei responder

Indicador da Qualidade:

Meta: a soma das respostas Muito satisfatório e Satisfatório deve ser de no


mínimo 70% do total de respostas.

Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito


BIBLIOTECA
satisfatório insatisfatório

Precisão das informações

Rapidez no atendimento

Mobiliário

Conforto térmico

Dimensão
Espaço físico
Iluminação

Segurança

Acessibilidade

Quantidade do Acervo

Instalações do acervo bibliográfico

Atitude dos profissionais

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Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Qualidade do Acervo – conservação e


condições para atendimento educacional
especializado (acessibilidade)

Ambientes de estudos individuais

Ambientes de estudos em grupo

Acesso via internet (consulta, reserva),

Informatização do acervo bibliográfico

Empréstimo

Horário de funcionamento

Sala de Informática
Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.12 Sala(s) de apoio de
informática ou infraestrutura equivalente (Quando a(s) sala(s) de apoio de informática ou infraestrutura
equivalente existente(s) atende(m) de maneira excelente às necessidades institucionais, considerando,
em uma análise sistêmica e global, os aspectos: equipamentos, normas de segurança, espaço físico,
acesso à internet, atualização de software, acessibilidade digital, acessibilidade física, condições
ergonômicas, serviços, suporte e plano de atualização.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.5. Acesso dos


alunos a equipamentos de informática (Quando os laboratórios ou outros meios implantados de acesso
à informática para o curso atendem, de maneira excelente, considerando, em uma análise sistêmica e
global, os aspectos: quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, acessibilidade,
velocidade de acesso à internet, wi-fi, política de atualização de equipamentos e softwares e adequação
do espaço físico)

1- Questionário sobre Informática com alunos da graduação:

Em relação ao atendimento realizado pelo setor de informática - o modo de


prestação do serviço é

( ) Muito satisfatório

( ) Satisfatório

( ) Regular

( ) Insatisfatório

( ) Muito insatisfatório
( ) Não sei responder

Indicador da Qualidade:

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Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

Infraestrutura Muito Satisfatório Regular Insatisfatório Muito


satisfatório insatisfatório
Laboratório Quantidade
de de
Informática equipamentos
* inclusão da relativa ao
resposta “não número total
sei
responder”, já de usuários
que o aluno Espaço físico
pode não Velocidade de
utilizá-lo. acesso à
Assim esta
resposta não internet
será Atualização
considerada de
na análise do equipamentos
indicador.
e softwares
Acessibilidade
digital
Acessibilidade
física
Condições
ergonômicas
Serviços e
suporte

Núcleo de Prática Jurídica


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.14. Laboratórios, ambientes e
cenários para práticas didáticas: infraestrutura física (Quando a infraestrutura física dos laboratórios,
ambientes e cenários para práticas didáticas atendem de maneira excelente às necessidades
institucionais, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: espaço físico (dimensão,
limpeza, iluminação, ventilação, segurança e conservação), plano de atualização e acessibilidade.)

Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.15. Laboratórios, ambientes e
cenários para práticas didáticas: serviços (Quando os laboratórios, ambientes e cenários para práticas
didáticas atendem de maneira excelente às necessidades institucionais, considerando, em uma análise
sistêmica e global, os aspectos: serviços e normas de segurança.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.13. Núcleo de


Práticas Jurídicas: atividades básicas (Quando o Núcleo de Práticas Jurídicas previsto/implantado possui
regulamento específico destinado à realização de práticas jurídicas simuladas e visitas orientadas e
atende, de maneira excelente, às demandas do curso.)

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA. 3.14. Núcleo de


Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação (Quando o Núcleo de Práticas
Jurídicas previsto/implantado possui atividades de arbitragem, negociação, conciliação, mediação e
atividades jurídicas reais com excelente atendimento às demandas do curso.)

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Rev.01 24/7/2017
Planejamento de Autoavaliação Institucional para o ano de 2017

1- Questionário sobre Salas de Prática Jurídica com alunos do 8º e 10º períodos


da graduação:

Indicador da Qualidade:

Indicador para 8º período em Muito Satisfató Regul Insatisfatório Muito


diante satisfatório rio ar insatisfatório

Salas de Dimensão
prática
jurídica Limpeza

* inclusão da Iluminação
resposta “não
Ventilação
sei
responder”, já Segurança
que o aluno
pode não Conservação
utilizá-las.
Assim esta Acessibilidade
resposta não
será
considerada
na análise do
indicador.

Espaços de convivência e de alimentação


Instrumento de Avaliação Institucional Externa, datado agosto de 2014. 5.16. Espaços de convivência e de
alimentação. Quando os espaços de convivência e de alimentação existentes atendem de maneira
excelente às necessidades institucionais, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos:
quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação.

1- Questionário sobre os espaços de convivência e de alimentação com alunos da


graduação:

Indicador da Qualidade

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