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JORNADA INSTITUCIONAL
Primer momento: Espacio de reflexión colectiva
Trayectorias escolares en el marco de la obligatoriedad educativa:
Condiciones pedagógicas institucionales para el cuidado y el acompañamiento.
Duración prevista: 2 h.
“Mirar las trayectorias permite mirar para atrás cómo fue transitando su
escolaridad, qué hizo la escuela; y para adelante: qué hacer”. Rossano (2007)
¿Qué mirada tiene cada uno en relación con la trayectoria de sus estudiantes? ¿Cómo
los acompañan en sus recorridos? ¿Qué instancias de trabajo existen entre directivos
y docentes para pensar y optimizar las condiciones pedagógicas de la escuela?
¿Cuáles suelen ser los momentos más críticos de la trayectoria escolar de las y los
estudiantes? ¿Qué propuestas específicas pusieron o ponen en práctica para aquellos
con menor rendimiento? ¿cómo se evalúa en la escuela? ¿Cuál es el sentido de la
evaluación? ¿Con qué criterio se definen las calificaciones? ¿Se valora el avance
respecto del punto de partida, el logro respecto de un objetivo o se compara a las y los
estudiantes con sus pares? ¿Por qué? ¿Cuál es la escala de calificaciones? ¿Cuántas
instancias de evaluación se consideran para cerrar notas? ¿Qué lectura se hace de lo
relevado en las evaluaciones? ¿Sirve para la toma de decisiones sobre estrategias de
enseñanza? ¿Los criterios para el pasaje de grado o ciclo son compartidos? ¿Cómo
se podrían reorganizar los recursos y tiempos para generar espacios de
acompañamiento a los estudiantes?
Que los niños, niñas y adolescentes estén en la escuela y que ésta sea de un
ambiente de aprendizaje pleno, es responsabilidad del colectivo docente. Del mismo
modo, que el acompañamiento y cuidado de la trayectoria escolar de cada estudiante,
no es responsabilidad de una maestra o maestro, sino de toda la institución.
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