PSICOLOGIA DO DESNVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

Prática como Componente Curricular (PCC)

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA
APRENDIZAGEM (CEL0241/3522063) 9006

Tutor/ Professor: Marilia Cammarosano

Discente: Bruno da silva Ferreira graça
Curso: Educação física
Rio de Janeiro – 2020

Objetivos
Verificar a capacidade física, cognitiva, biopsicossocial e emotiva de uma
criança.
Organizar e realizar um relatório detalhada da observação.

Introdução Teórica
Foi estudado uma criança em idade escolar, possibilitando a mim um maior
entendimento do desenvolvimento psicomotor, com o intuito de entender suas
atitudes em meio ao meio em que vive e amplia seu conhecimento muscular em
frente a ‘objetivos’ preestabelecidos.
A criança reconhece o meio em que viver e com suas habilidades já disponíveis
tenta solucionar os problemas apresentados.
Esse trabalho visa entender como a criança conseguira solucionar esses
problemas e se conseguirá, ou se será necessário intervenção e um adulto se a
mesma não obtiver êxito.

Procedimentos Metodológicos
Baseados nos estudos de Piaget
Aplicado questionários de Escala de Desenvolvimento
 Relatório da observação
Sujeito da Observação:
Idade: 5 anos
Data: 11/05/2020
Inicio: 10:30 h.
Termino: 13:00 h.
Escolaridade: Educação Infantil,
Local da Observação: Minha residência.
Dia de observação: 11/05/2020
Devido a quarentena não puderam ser feitas observações por 2 ou 3 dias, mas
consegui o filho de um vizinho e propus testes preestabelecidos amplamente
utilizados pela comunidade pedagógica.

1- Desenvolvimento físico motor:

Atividade 1 - mini malabarismo: lançar duas bolas simultâneas, missão
concluída com sucesso
Atividade 2 – Segurar uma bola com duas mãos: concluída com sucesso
Atividade 3 - Segurar uma bola com umas mãos: concluída com sucesso
Atividade 4 – Agachar: foi verificado problemas de mobilidade
Atividade 5 – fazer um 4 com as pernas, foi verificado problemas de equilíbrio e
mobilidade
Atividade 6 – tocar as partes do corpo pedidas, todas as partes do corpo foram
tocadas conforme o pedido.
Atividade 7 – Andar de lado (passos laterais e passos cruzados), as duas
formas de andar foram executadas com sucesso.
Atividade 8 – Salto horizontal Máximo, distância de 60Cm
Atividade 9 – Salto vertical sobre uma caixa de 50Cm: não executado por medo
da criança, verificada problemas de desenvolvimento emocional.
Atividade 10 – Pé manco estático de olhos fechados: verificado falta de
equilíbrio mesmo com sucesso na execução do teste.

2- Desenvolvimento cognitivo:
Frases e perguntas, foram executadas frases complexas condizentes com a
idade da criança.
Frases como “Ronaldo foi a pastelaria comprar pastel”, “quem foi comprar
pastel”, “Ronaldo”. Perguntas temporais como “o brasil foi descoberto em 1500,
estamos em 2020, a quantos anos que o brasil foi descoberto? ”.
Todas as perguntas foram respondidas corretamente.

3- Desenvolvimento Emocional:
Aparenta ter um desenvolvimento emocional compatível com sua idade. Mas
teve medo em executar os saltos, o que demonstra receio, pode ser devido ao
excesso de cuidado parental ou algum trauma anterior. Pode haver reflexões no
seu comportamento futuro

Resultados e Conclusão
Foi verificado que a criança vem de um núcleo familiar estável e participativo,
brinca constantemente na rua e possuiu uma vida escolar saudável e
padronizada em uma escola classe média local. Convivência familiar ativa junto
a mãe e a avó.
Notou-se uma certa timidez na iniciação dos testes, porém conforme foram
executados desapareceu.
Desenvolvimento saudável da motricidade.

Referências Bibliográficas
A psicologia da criança. Piaget, Jean.
Escala de Desenvolvimento. Rosa, Neto.