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COLÉGIO MUNICIPAL ELIZA TEIXEIRA DE MOURA

Palmas de Monte Alto – Bahia


Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Valdirene de Jesus Alves da Veiga
Aluno(a): _________________________________________________________________________
Ano:_______ Turma: ______ Turno: ____________________ Data: _______/________/ 2020

ATIVIDADE SOBRE LINGUAGEM E INTERAÇÃO – I UNIDADE

1. Observe a imagem abaixo retirada do Facebook e responda as perguntas a seguir:

a) Que variedade linguística o personagem da


imagem acima usou para se expressar: linguagem
culta ou coloquial?
b) Observando bem a imagem, diga pelo menos dois
motivos que contribuem para que o personagem
fale dessa forma?
c) Esse jeito como o personagem falou dá para o
ouvinte/leitor compreender? Por quê?
d) Essa linguagem usada por ele é considerada
“correta” ou “errada”? Por quê?
e) Que efeito de sentido o sinal de pontuação
reticências atribui ao texto?

2.       Leia o texto abaixo e responda as questões sugeridas:

A LEI PROTEGE TEMER DE INVESTIGAÇÃO POR ATOS FORA DO MANDATO?

Apesar de aparecer em dois pedidos de inquérito enviados pelo procurador-geral da República, Rodrigo Janot, ao
Supremo Tribunal Federal (STF), o presidente Michel Temer não entrou, pelo menos por ora, na lista de políticos
investigados sob o escrutínio da mais alta corte do país.

A razão para isso, segundo o próprio Janot, é que Temer possui uma espécie de “imunidade temporária” determinada
pela Constituição para quem ocupa o cargo de Presidente da República.

(Disponível em: http://www.msn.com)

a) Que gênero textual é esse acima?


b) Que variedade linguística foi usada para escrever esse texto?
c)  Por que foi usado essa modalidade de linguagem e não outra?

3. Leia a letra da música abaixo e responda o que se pede:

Malandramente,
A menina inocente a) Qual o significado da expressão “Só pra poder curtir”?
Se envolveu com a gente
Só pra poder curtir b) Que sentido a palavra “malandramente” dá a história contada na música?
Malandramente,
c) Que variedade linguística está presente nesta música?
Fez cara de carente
Envolvida com a tropa
d) Qual o significado da expressão “Nós se vê por aí”, ou seja, onde se refere a
Começou a seduzir
palavra “aí” nesta música?
Malandramente,
Meteu o pé pra casa e) Retire desta música palavras ou expressão consideradas gírias?
Diz que a mãe tá ligando
Nós se vê por aí

4. Que variedade linguística (culta ou coloquial) podemos ou devemos usar nas seguintes situações sociais:
a)   Falando sobre política num canal de televisão.
b)   Numa pequena mensagem de celular para um amigo próximo.
c)   Numa pequena mensagem de celular para o seu patrão de português.
d)   Numa carta de reclamação para o presidente.
e)   Numa conversa na praça entre amigos.
f)    Um debate numa conferência nacional sobre meio ambiente.
g)   Uma mensagem de Whatsapp para irmã explicando que você foi à padaria comprar pão.
h)   Um bilhete para a diretora da sua escola explicando o porquê da sua falta de hoje.
i)    Um conto solicitado pelo professor de português.
j)    Na redação do ENEM.

5. Observe a imagem acima para responder as questões por escrito:

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê?

b) Como deveria ter sido escrita este anúncio (língua culta ou


coloquial?

c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que
escrevesse inadequadamente este anúncio?

d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?

e) Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta.

6. Observe a imagem ao lado para responder as questões por escrito:

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê?

b) Como deveria ter sido escrita este anúncio (língua culta ou


coloquial?

c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que
escrevesse inadequadamente este anúncio?

d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por


quê?

e) Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta.

7. Observe a charge abaixo e MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:


A) A linguagem da tirinha revela:

a) Pelo tipo de linguagem usada pelo Chico Bento, eles não conseguem se comunicar.
b) Evidenciamos um uso culto da linguagem, visto que eles personagens são estudante e professora.
c) Expressões como “pruquê”, “num”, "arguma” devem ser banidos da língua em qualquer situação.
d) A fala de Chico Bento faz o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores (regional, escolaridade, idade,
financeiro e etc).
e) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por Chico Bento, podendo ser utilizada também em
trabalhos escolares, requerimentos...

B) Reescreva as falas consideradas inadequadas de acordo a norma padrão.

8. Leia a tirinha e responda ao que se pede:

a) O que o Snoopy queria no primeiro quadrinho?


b) O que ele fez para conseguir o que queria?
c) Ele alcançou seu objetivo? Explique.
d) Que tipo de linguagem é empregado na tirinha?

9. Leia a tira e responda ao que se pede.

a) O que são os dois pontinhos que caem na direção da personagem no primeiro quadrinho?
b) Explique que fato inesperado aconteceu, observando o 2º, o 3º e o 4º quadrinho da tira.
c) Considere as imagens da tirinha e escreva o que a personagem poderia ter dito ou pensado nos quatro primeiros
quadrinhos.
d) Você conseguiria entender a tira sem ler o texto do último quadrinho?
e) E se a tira não tivesse os desenhos dos quatro primeiros quadrinhos, você entenderia?
f) Que tipo de linguagem é empregada na tirinha? Explique:

10. Leia esta tira e responda às questões:

a) O que Níquel Náusea está fazendo no primeiro quadrinho?


b) O menino consegue entender a mensagem deixada no bilhete? Por quê?
c) Explique por que o plano de Níquel não deu certo.
d) Que tipo de linguagem é usada no segundo quadrinho do texto? Por quê?
e) Que tipo de linguagem predomina na tirinha? Justifique:

11. Observe como o texto a seguir registra a fala de uma personagem, convidada de uma festa popular religiosa.

- Quem quisé pode pegá o santo e dançá com ele encostado no lugá doente. (Alcântara Machado)

a) Que tipo de linguagem é empregada na frase? Por quê?


b) A Língua oral é diferente da Língua escrita. A frase acima registrou ortograficamente a fala de alguém. Em que
palavras percebemos isso?
c) Como ficaria a frase se o autor a tivesse escrito de acordo com as regras da ortografia?

12. Observe estas imagens:

a) Qual o tipo de linguagem de cada imagem? Justifique:


b) Traduza em linguagem verbal a mensagem que cada imagem transmite.

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