PLANO DE AÇÃO PARA ATENDER AOS EDUCANDOS DA

REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SITUAÇÃO DE

ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE
COMBATE AO CORONAVÍRUS

Teixeira de Freitas-BA
2020
PREFEITO MUNICIPAL DE TEIXEIRA DE FREITAS – BAHIA
Temóteo Alves de Brito

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

João Carlos Vieira da Silva

SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO

Leila de Cássia Gonçalves Silva

DIRETORA DE ENSINO
Maria Célia Alves Viana

DIRETORA PEDAGÓGICA
Margarete Rodrigues da Hora Reis

COORDENAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL

Andréa Pereira Ferreira Rodrigues
Adriana Santana Borges Policário
Elisangela Oliveira Costa

COORDENAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Luana Almeida de Oliveira Macena
Priscila Alves Pereira

COORDENAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

Ezio de Jesus Aguiar Costa
Regiane Chuaith Miranda

COORDENAÇÃO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Risoleda Raimunda Borges de Oliveira
Silvana da Luz Oliveira Muniz
COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Alceli Gomes Diniz
Maria Ivania Pereira Conceição

NÚCLEO DE APOIO À ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

Eudiane Souza Cruz
Nadia Viana Pechir
Solange Leandro Moura
Sonia Maria de Jesus Santana

PROGRAMAS E AÇÕES EDUCACIONAIS

Andreia SousaTeixeira
Karine Pessoa Oliveira
Rozana Gleid
Willhan Souza de Oliveira
APRESENTAÇÃO

O mundo todo tem sido afetado com a pandemia do Coronavírus e diante disso, o sistema
educacional tem visto sua rotina ser alterada por necessidade de suspensão das aulas
devido ao isolamento social. Não diferente de tantos outros municípios, algumas medidas
estão sendo tomadas pela gestão municipal, orientada pela OMS e demais organismos
governamentais.

Teixeira de Freitas através do decreto Nº. ________ que dispõe sobre as medidas para
enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente
do novo Coronavírus, acata e faz cumprir as orientações legais e mantem suspensas as
aulas na rede pública municipal por período indeterminado. E manter as escolas fechadas
nesse momento é crucial, pois além de proteger crianças e jovens, reduz as chances de
que eles se tornem vetores do vírus para sua família e comunidade, sobretudo para os
idosos e demais grupos de risco.

Porém, essa medida gera muitos efeitos negativos: na aprendizagem, na probabilidade

de muitos educandos não retornarem para as escolas e vermos os índices de evasão
elevarem, na falta da rede de proteção social para crianças e jovens em condição de
vulnerabilidade o que aumenta os riscos de fome, violência etc.

Sendo assim, e preocupados com o tempo de manutenção do fechamento das escolas,

nos debruçamos em discutir como nosso Sistema de Ensino pode promover
aprendizagem e tempo pedagógico com as escolas fechadas, onde os professores, em
regime de trabalho (home office) farão seus planejamentos, criando ações e
acompanhando as propostas educativas de cada Unidade Escolar.

Sabemos também que alguns fatores podem dificultar o trabalho proposto: dificuldades
de acesso à internet que muitos educandos podem ter; a diversidade da faixa etária
atendida; a falta do hábito de estudo domiciliar que poderia comprometer o ensino
orientado para casa; a falta de condições das famílias em orientar os estudos dos
filhos/educandos com mais dificuldades no processo de aprendizagem, porém tais
fatores não devem ser impeditivo para que empreendamos esforços e iniciativas positivas
em prol de uma nova experiência que desejamos ser breve e momentânea.

Não estamos com isso descartando as tecnologias, pelo contrário, justamente quando da
implementação do novo currículo municipal baseado na BNCC, temos como competência
geral (5) a cultura digital que é: “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de
informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar
informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva”. Por isso, e ressaltando a carência da tecnologia nas
escolas municipais de Teixeira de Freitas, propomos material impresso para leituras e
realização de atividades, não descartando a possibilidade dos professores que
puderem/desejarem utilizar das tecnologias.

Sendo aprovado o Plano de Ação, caberá a Secretaria de Educação e Cultura, em apoio

as Unidades Escolares, divulgar junto à comunidade no entorno das escolas, por meio
de recursos diversos tais como outdoor, televisão, rádio, carro de som e outras mídias a
disponibilização das atividades impressas para os alunos.

Entendemos que qualquer ação proposta não atenderá de forma qualitativa aos objetivos
da educação, especialmente porque NADA pode substituir a escola e a atuação do
professor em sala de aula. Nem mesmo as melhores tecnologias em EAD, ou as que
hoje, precisam ser adaptadas, são capazes de oportunizar os movimentos, debates,
conflitos e aprendizagens que somente a escola pode oferecer, especialmente aos
educandos por nós atendidos. Mas através da mesma, pretendemos manter um vínculo,
por menor que seja, com a ação educativa, diminuindo o distanciamento entre a
comunidade e a escola, certos de que não fazer nada, não é a melhor opção.

Esclarecemos que não pretendemos fazer a substituição total das aulas presenciais, o
que estamos propondo nesse momento é que possamos focar na situação de isolamento
dos educandos, levando em conta a realidade de cada comunidade. Essas ações
precisam ser bastante flexíveis e passíveis de ajustes e redirecionamentos, pois ainda
não há um prazo específico para a reabertura das escolas. Por isso, toda e qualquer ação
a ser tomada tem que partir do esforço para aumentar o envolvimento familiar no apoio
aos estudos dos seus filhos.

CRONOGRAMA DE ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

 Ação Estratégia Agentes Período
Estimado

Elaboração do Reunião com o Secretário de SMEC 23 a

Plano de Ação Educação e Diretoria 27/03/2020
Emergencial Pedagógica Diretoria Pedagógica

Reunião via aplicativo (Zoom), Diretoria Pedagógica

encaminhamento do Plano de NAPES 01/04/2020
Socialização do Ação por whatsApp e e-mail. NAAE
Plano de Ação 06/04/2020
entre diretores e Reunião na Secretaria de Diretores e
coordenadores Educação para conhecimento Coordenadores 07/04/2020
pedagógicos para do Plano de Ação. Pedagógicos
análise e
contribuições.
Socialização do Reunião com o Secretário de
Plano de Ação com Educação, Diretoria Secretário de
o Conselho Pedagógica e Diretoria de Educação
Municipal de Ensino, representantes do Diretoria Pedagógica
Educação e APLB Conselho Municipal de Diretoria de Ensino 08/04/2020
Sindicato para Educação e representantes da Diretoria de Transporte
análise e APLB Sindicato. Escolar
apresentação de Conselho Municipal de 15/04/2020
contra proposta Solicitação por parte da Ensino
Secretaria de Educação de APLB Sindicato
uma contra proposta.
Encaminhamento do Plano de
Ação aos coordenadores
pedagógicos e diretores
escolares para análise por
Ajuste do Plano de reunião online e whatsApp.
Ação 07/ a
Devolutiva das análises e 17/04/2020
contribuições via whatsApp e e- Diretoria Pedagógica
mail. NAPES

Análise de todas as
contribuições apresentadas e
ajuste do Plano de Ação
Emergencial
 Levantamento dos custos para
execução do Plano de Ação
prevendo despesas com:
Papel Ofício A4;
Análise Maquinas para xerografia e
Orçamentária tonner; Secretaria Municipal de 07/ a
Álcool em gel, máscaras e Educação e Cultura 17/04/2020
luvas para atendentes nas
unidades escolares;
Transporte Escolar;
Entre outros que se façam
necessários.
 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

Ação Estratégia Agentes Período

Estimado
Secretaria Municipal de
Homologação do Plano de Educação e Cultura
Homologação do Ação Emergencial e À definir
Plano de Ação e Publicação da Resolução que Conselho Municipal de
Resolução regulamenta o mesmo. Educação

• Secretaria Municipal
de Educação e
Cultura
Apresentar o Plano de ação • Ministério Público
Apresentação do Emergencial a órgãos públicos • Juizado da Vara da À definir
Plano de Ação via e-mail ou documento Infância e
impresso com protocolo. Juventude
• Câmara Municipal
de Vereadores
• Secretaria de
Assistência Social
• Conselho Tutelar

• Diretoria
Pedagógica
Alinhamento das Reunião na SMEC sendo • NAPES
ações do Plano respeitadas as orientações da • NAAE À definir
Emergencial OMS durante o isolamento • Sistema Municipal
social. de Ensino
• Assistência
Social/SMEC
Levantamento junto as
Demandas de unidades escoloares da Diretoria
Material demanda de material para Pedagógica À definir
reprografia das atividades para
os estudantes. NAAE

Alinhar, através de reuniões

Divulgação do online ou via whatsApp, junto
Plano de Ação aos diretores e coordenadores NAPES À definir
pedagógicos as ações do NAAE
Plano para sua execução em
 todas as etapas de
escolarização.

Divulgar por meio de recursos

diversos tais como outdoor, Secretaria Municipal de
televisão, rádio, carro de som e Educação e Cultura À definir
Divulgação do
outras mídias a
Plano de Ação
disponibilização das atividades
impressas para os alunos, a
serem retiradas nas unidades
escolares.
• Professores
Acompanhamento Preenchimento e • Diretores À definir
da execução do encaminhamento das • Coordenadores
Plano de Ação Planilhas constantes no Plano Pedagógicos
de Ação. • NAPES
ORIENTAÇÕES PARA O CUMPRIMENTO DO PLANO DE ESTUDO EMERGENCIAL
DE AULAS NÃO PRESENCIAIS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE TEIXEIRA
DE FREITAS-BA

O plano de estudo deverá ser elaborado pelo(a) professor(a) regente, em home office,
da turma/componente curricular com apoio da coordenação pedagógica, considerando a
Portaria Nº _______

O plano de estudo, ou planejamento elaborado pelos(as) professores(as) deverá conter

orientações precisas com um vocabulário adequado para que o educando consiga
interpretar os exercícios a serem realizados com autonomia, lembrando que as atividades
devem ser distribuídas por componentes curriculares, sendo direcionadas para o total de
horas estabelecidas, lembrando que será necessário fazer a gestão do tempo de acordo
com a carga horária semanal do plano de estudo, ou seja, duas horas diárias de
atividades para o estudante. Planejar de modo a manter a coerência entre o que já foi
trabalhado este ano, tendo o cuidado para não sobrecarregar o educando e seus
familiares com atividades excessivas.

Durante o planejamento das atividades extraclasse o(a) professor(a) deverá estar

munido(a) dos seus materiais de estudo que já foram ministrados presencialmente no
ano letivo de 2020 para subsidiar e enriquecer as atividades descritas direcionadas ao
educando.

Imprescindível que esse plano de estudo alcance o maior número de estudantes, sendo
de responsabilidade de cada unidade de ensino garantir por esse acompanhamento,
ressaltando que os educandos que não forem contemplados nessa etapa, não deverão
ser prejudicados em seu rendimento escolar.

O(A) Professora registrará para fins documentais as planilhas com os dados solicitados
e atenderá, em horário de trabalho, as demandas às quais lhe forem solicitadas em
atendimento ao educando, a coordenação pedagógica da escola e a Equipe Pedagógica
da SMEC, zelando pelo registro do cumprimento das atividades não presenciais dos
estudantes, por meio de relatórios e acompanhamento da evolução nas atividades
propostas, bem como, dos conteúdos ministrados durante o regime especial, para serem
retomados e avaliados na ocasião do retorno às aulas presenciais.

Para evitar aglomerações no ato da entrega das atividades aos pais ou responsáveis,
sugerimos que as unidades escolares permaneçam abertas durante o horário regular de
funcionamento e organizem um cronograma de entrega por série/ano para cada dia.
Exemplo: Segunda-feira – só turmas de creches; 1º Ano ou 6º Ano
Terça-feira – só turmas de 4 anos; 2º Ano ou 7º Ano
Quarta-feira – só turmas de 5 anos; 3º ano ou 8º Ano
Quinta-feira – só alunos de 4º Ano ou 9º Ano
Sexta-feira – só alunos de 5º Ano

Obs: O cronograma acima é apenas uma sugestão, lembrando que Escolas com poucas
turmas e que considerarem que não haverá aglomeração no ato da entrega, poderão
condensar os dias das entregas das atividades.

Para a Educação de Jovens e Adultos o material impresso deverá ser entregue

também no turno diurno.
 PLANO DE AÇÃO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Ação Estratégias Agentes Período

estimado
Comunicação do diretor e coordenador
pedagógico junto aos professores, via
Apresentação do mídias sociais, e-mails, vídeo conferência
Plano de Ação aos ou, para escolas de pequeno porte, reunião Equipe Escolar À definir
Professores presencial, caso queiram, desde que sejam
respeitadas as medidas se segurança
observadas no Decreto Municipal.

Demandas de Levantamento junto as unidades Diretoria

Material escolares da demanda de material para Pedagógica À definir
reprografia das atividades para os
estudantes. NAAE

O(A) professor(a) deverá elaborar atividades

para dez (10) dias, ou seja, duas semanas
de aula e encaminhá-las a escola,
preferencialmente via e-mail ou whatsApp,
Planejamento das
atividades para os para posterior impressão. Professor (a)
alunos À definir
O plano de estudo deverá conter orientações Coordenador
precisas com um vocabulário adequado para Pedagógico
que o educando consiga interpretar os
exercícios a serem realizados com
autonomia.

Comunicação com as famílias para

oferecimento dos materiais impressos.

Divulgação sobre as Impressão das atividades propostas para

atividades extra dez (10) dias úteis, ou seja, duas semanas,
escolares para evitar que as famílias tenham que se Equipe Gestora À definir
impressas. dirigir à escola com frequência. Escolar
Professores
ATENÇÃO: O material impresso será para Famílias
orientação às famílias e de realização de
atividades que deverão ser executadas com
as crianças, com devolução para as
unidades escolares quando houver o retorno
das aulas.
 Organizar a entrega do material com as
medidas de higienização necessárias e de
forma a evitar aglomerações, podendo
marcar data e hora por turma. À definir
Equipe Gestora
Famílias que moram em localidades de difícil Escolar
ENTREGA DE acesso e na zona rural, geralmente sem
MATERIAL conectividade, haverá disponibilização do
IMPRESSO transporte escolar para que o material
impresso chegue a esses educandos.
Direcionar os eixos
temáticos que serão
trabalhados extra Leitura e discussão da melhor forma para a Coordenação Durante o
classe, destacando construção de todas as atividades Pedagógica processo
também os objetivos propostas.
que podem ser
trabalhados neste
tempo.
Manter o contato entre o NAPE Infantil e os NAPE
Estimular as trocas Coordenadores Pedagógicos Coordenação Durante o
de experiências Pedagógica processo

Professores
Acompanhamento Preenchimento e encaminhamento das Diretores
da execução do Planilhas constantes no Plano de Ação. Coordenadores Durante o
Plano de Ação Pedagógicos processo
NAPES
 PLANO DE AÇÃO PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ação Estratégia Agentes Período

estimado
Comunicação do diretor e
coordenador pedagógico junto aos
professores, via mídias sociais, e-
mails, vídeo conferência ou, para Equipe Escolar À definir
Apresentação do Plano escolas de pequeno porte, reunião
de Ação aos Professores presencial, caso queiram, desde que
sejam respeitadas as medidas se
segurança observadas no Decreto
Municipal.

Consulta à unidade
escolar sobre os Fornecer recursos materiais para Secretaria
recursos disponíveis reprodução das atividades Municipal de À definir
para impressão dos propostas. Educação e
materiais de estudo. Cultura
O(A) professor(a) deverá elaborar
atividades para dez (10) dias, ou
seja, duas semanas de aula e
encaminhá-las a escola,
preferencialmente via e-mail ou
Planejamento das whatsApp, para posterior impressão.
atividades para os alunos Professor (a) À definir
O plano de estudo deverá conter
orientações precisas com um
vocabulário adequado para que o
educando consiga interpretar os
exercícios a serem realizados com
autonomia.

Receber as atividades Analisar as atividades planejadas

produzidas pelo(a) pelo(a) professor(a), fazer as devidas Coordenação À definir
professor(a). intervenções e autorizar a impressão. Pedagógica

Impressão das atividades propostas

para no mínimo 10 (dez) dias letivos, Equipe
ou seja, duas semanas para evitar Gestora À definir
que as famílias tenham que se dirigir
à escola com frequência. Escolar
Impressão de material
Em caso de dificuldades na SMEC
reprodução das atividades a unidade
escolar deverá solicitar a auxílio a
 Secretaria de Educação, respeitando
os prazos para impressão das
mesmas.

Orientar a entrega do material com

as medidas de higienização
necessárias e de forma a evitar
aglomerações, podendo marcar data
e hora por turma, com orientações da
secretaria de saúde.
Equipe
Entrega de material Famílias que moram em localidades Gestora À definir
impresso para as de difícil acesso, na zona rural, Escolar
famílias geralmente sem conectividade,
haverá disponibilização do transporte
escolar para que o material impresso
chegue a esses educandos.

Rastrear aquelas famílias Comunicação com as famílias para

que não tem recebido oferta dos materiais impressos. Equipe À definir
informações sobre as Gestora
atividades. Escolar

Estimular as trocas de experiências

Esclarecimento de entre professores e coordenadores Comunidade À definir
dúvidas. pedagógicos escolar

Acompanhar e avaliar o Havendo grupos de whatsApp, Coordenação

trabalho participar para fazer as intervenções Pedagógica
necessárias junto ao professor(a) À definir
ou por outros meios de comunicação NAPES
online. Coordenação
pedagógica
Fazer os ajustes necessários

Utilização de diversas formas de

registro para organização e para
ampliação das planilhas de NAPES
Registro das atividades acompanhamento do trabalho do(a) Coordenação À definir
feitas professor(a), do coordenador e do Pedagógica
diretor a fim de monitorar as ações
desenvolvidas. considerando as
demandas que surgirão após o
retorno às aulas.
 PLANO DE AÇÃO PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Ação Estratégia Agentes Período
estimado
Comunicação do diretor e
coordenador pedagógico junto aos
professores, via mídias sociais, e-
mails, vídeo conferência ou, para Equipe Escolar
Apresentação do Plano escolas de pequeno porte, reunião À definir
de Ação aos Professores presencial, caso queiram, desde que
sejam respeitadas as medidas se
segurança observadas no Decreto
Municipal.

Consulta à unidade
escolar sobre os Fornecer recursos materiais para Secretaria
recursos disponíveis reprodução das atividades Municipal de À definir
para impressão dos propostas. Educação e
materiais de estudo. Cultura

Planejar atividades a partir do que foi

trabalhado até o momento da
suspensão das aulas.

Confeccionar um cabeçalho
específico para as atividades
propostas com formato
Planejamento das autoexplicativo, que priorizem Início do
Atividades extraclasse habilidades que favoreçam o seu atendimento
desenvolvimento e a autonomia por Professores(as) aos
Trabalho home office parte dos educandos. educandos

Em casos de haver possibilidade de Coordenação À definir

envio de atividades online , as Pedagógica
mesmas não devem ser enviadas
para que os educandos as imprimam
e sim que utilizem seu material de
estudos como livros e cadernos.

Na Educação de Jovens e Adultos

as atividades, inclusive textos e
outros deverão ser somente
impressos.

Construção de propostas de uma

Cultura de Estudos em casa.
 Solicitamos que as atividades
propostas e que serão impressas
não ultrapassem uma lauda por
componente curricular.

O Plano de estudo dever

contemplar 10 horas semanais
distribuídas em:
➢ 02 horas de atividades de
Língua Portuguesa,
➢ 02 horas de atividades de
Matemática,
➢ 02 horas de atividade de
Ciências,
➢ 01 hora de atividade de
Geografia;
➢ 01 hora de atividade de
História;
➢ 01 hora de atividade de Arte;
➢ 01 hora de atividade de
Educação Física (Brincadeiras
ou movimentos corporais que
possam ser realizadas em
âmbito familiar);
➢ 01 hora de atividade de Inglês.

Podem Incluir Projeto de Leitura

(Atividades diversificadas sobre os
gêneros textuais)

Receber as atividades Analisar as atividades planejadas

produzidas pelo(a) pelo(a) professor(a), fazer as
professor. devidas intervenções e autorizar a
impressão.
Coordenação
Impressão das atividades propostas Pedagógica
para no mínimo 10 (dez) dias letivos,
ou seja, duas semanas para evitar Equipe
que as famílias tenham que se dirigir Gestora
à escola com frequência.
Impressão de material Escolar
Em caso de dificuldades na
reprodução das atividades a unidade SMEC
escolar deverá solicitar a auxílio a
Secretaria de Educação,
respeitando os prazos para
impressão das mesmas.

Orientar a entrega do material com

as medidas de higienização
 necessárias e de forma a evitar
Entrega de material aglomerações, podendo marcar data Equipe
impresso para as e hora por turma, com orientações Gestora
famílias da secretaria de saúde. Escolar

Famílias que moram em localidades

de difícil acesso, na zona rural,
geralmente sem conectividade,
haverá disponibilização do
transporte escolar para que o
material impresso chegue a esses
educandos.

Entrega do material da Educação

de Jovens e Adultos deverá ser ….

Identificar as famílias que Comunicação com as famílias para

não tem recebido oferta dos materiais impressos.
informações sobre as
atividades.

Estimular as trocas de experiências

Esclarecimento de entre professores e coordenadores Comunidade À definir
dúvidas. pedagógicos escolar

Havendo grupos de whatsApp,

participar para fazer as intervenções Coordenação
Acompanhar e avaliar o necessárias junto ao professor(a) ou Pedagógica À definir
trabalho por outros meios de comunicação
online. NAPES

Sugerir e fazer os ajustes

necessários

Utilização de diversas formas de

registro para organização e para
ampliação das planilhas de Professores(as)
Registro das atividades acompanhamento do trabalho do(a) NAPES À definir
feitas professor(a), do coordenador e do Coordenação
diretor a fim de monitorar as ações Pedagógica
desenvolvidas. considerando as
demandas que surgirão após o
retorno às aulas.
 PLANILHA DE ORGANIZAÇÃO DO PLANO DE ESTUDO EMERGENCIAL DE AULAS NÃO PRESENCIAIS
SEMANA: ____/____/______ A ____/____/______
RECEBIMENTO E RETORNO DE ATIVIDADES PELO PAI/RESPONSÁVEL DO ALUNO
TURMA ASSINATURA LEGÍVEL DO PAI/REPOINSÁVEL RETORNO
DATA ALUNO SÉRIE DA ATIVIDADE

Diretor(a):___________________________________________________________________________________________________
 ESCOLA MUNICIPAL: ____________________________________________________
PLANILHA DE ORGANIZAÇÃO DO PLANO DE ESTUDO EMRGENCIAL DE AULAS NÃO PRESENCIAIS

Coordenador(a) Pedagógico
PROFESSOR(A) TURMA SEMANA COMPONENTES CURRICULARES TOTAL DE ATIVIDADES DATA
ABORDADOS ENCAMINHADAS RETORNO

Assinatura do Coordenador(a) Pedagógico: ________________________________________________________________________

 ESCOLA MUNICIPAL ______________________________________________________________________
PLANILHA DE ORGANIZAÇÃO DO PLANO DE ESTUDO EMERGENCIAL DE AULAS NÃO PRESENCIAIS

PROFESSOR(A)
CARGA TOTAL DE
SEMANA COMPONENTE CONTEÚDO HORÁRIA ATIVIDADES OBSERVAÇÕES
CURRICULAR

Assinatura Professor(a) _________________________________________________________________________________________

CONSIDERAÇÕES

Esse documento não esgota as discussões, pelo contrário numa situação de

excepcionalidade nunca antes vista, o diálogo, a troca de informações e experiências se
tornarão o nosso caminho para enfrentar essa situação.

As medidas encontradas pelas Secretarias de Educação em âmbito federal, estadual ou

municipal para enfrentar essa crise seguem para a mesma direção: uso de tecnologias
digitais, de informação e comunicação, uso de canais de TV aberta, com predominância
do uso de materiais impressos.

Com esse Plano de Ação vamos iniciar as ações, mas nada impede de mudarmos de
direção, de acordo com novas propostas, discussões e normativas.

O cenário de pandemia gera instabilidade, mas também oportunidades para aprendizado.

Por isso, mesmo quando o foco está em medidas emergenciais, é importante iniciar o
cenário de ações pós-pandemia para diminuir as possíveis desigualdades sociais e de
aprendizado geradas pelo confinamento.

Devemos, assim, estabelecer estratégias para reabertura das escolas considerando criar
protocolos de sanitarização e em termos pedagógicos, será necessário avaliar quais
práticas do ensino não presenciais podem ser mantidas, se beneficiando da estrutura
posta em funcionamento durante a pandemia.