CORREÇÃO DAS ATIVIDADES

Professor: Everaldo Fermoselli Disciplina: Matemática

Série: 1º A, B e C Período: 11/05/2020 a 15/05/2020 Bimestre: 1º

ATIVIDADES

Habilidade: Saber construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências a

partir de dados obtidos em pesquisas por amostras estatísticas.

1) (ENEM) O gráfico, obtido a partir de dados do Ministério do Meio Ambiente,

mostra o crescimento do número de espécies da fauna brasileira ameaçadas
de extinção.
Se mantida, pelos próximos anos, a tendência de crescimento mostrada no
gráfico, o número de espécies ameaçadas de extinção em 2011 será igual a:
(A) 465

(B) 493

(C) 498

(D) 538

(E) 699

Resolução: Esta atividade envolve análise do gráfico e PA.

A1 = 239 A7 = 461
n=7
Aplicando a fórmula e substituindo temos:
An = a1 + (n – 1).r
A7 = 239 + (7 – 1).r
461 = 239 + 6.r
Resolvendo a equação de primeiro grau teremos:
6r = 461 – 239
6r = 222
r = 222 : 6
r = 37

No gráfico os anos vão de 3 em 3.

Se a razão é 37 temos:
2007 = 461
2011 = 461 + 37 = 498

ALTERNATIVA C
 2) (ENEM) O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do público o gráfico
mostrado a seguir, que apresenta a evolução do total de vendas (em Reais) de
certo medicamento ao longo do ano de 2011.

De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, respectivamente, a

maior e a menor venda absolutas em 2011 foram:
(A) março e abril.
(B) março e agosto.
(C) agosto e setembro.
(D) junho e setembro.
(E) junho e agosto.

Resolução: Analisando o gráfico temos a maior venda (ponto mais alto) igual a JUN e
menor venda (ponto mais baixo) igual a AGO.

ALTERNATIVA E

3) (ENEM) Os congestionamentos de trânsito constituem um problema que aflige,

todos os dias, milhares de motoristas brasileiros. O gráfico ilustra a situação,
representando, ao longo de um intervalo definido de tempo, a variação da
velocidade de um veículo durante um congestionamento.

Quantos minutos o veículo permaneceu imóvel ao longo do intervalo de tempo

total analisado?
(A) 4
(B) 3
(C) 2
 (D) 1
(E) 0

Resolução: Imóvel é quando o veículo fica parado com a velocidade igual a zero. Dá
para ver que é no intervalo de 6 a 8.

8 – 6 = 2 min.

ALTERNATIVA C

Habilidade: Saber calcular e interpretar medidas de tendência

central de uma distribuição de dados: média, mediana e moda.

4) A média anual de Carlos na disciplina de Matemática com base nas

seguintes notas bimestrais apresentadas na tabela foi de:

1º BIM 2º BIM 3º BIM 4º BIM

6 9 7 5

(A) 6
(B) 6,75
(C) 7
(D) 7,25

Resolução: Média Aritmética Simples

6+9+7 +5 27
4
= 4
= 6,75

ALTERNATIVA B

5) Na escola de Gabriel, a média anual de cada matéria é calculada de acordo

com os princípios da média ponderada. Considerando que o peso das notas
esteja relacionado com o bimestre em questão, qual a média anual de
Gabriel sabendo que as notas em Matemática foram iguais as apresentadas na
tabela?

1º BIM 2º BIM 3º BIM 4º BIM

7 6 8 7,5

(A) 7,125
(B) 7,0
(C) 7,5
(D) 7,3
RESOLUÇÃO: Média aritmética ponderada. Multiplicamos as notas pelos pesos e
depois dividimos pela soma dos pesos.

7 .1+6 . 2+8 . 3+7,5 . 4 7+12+24+30 73

1+2+3+4
= 10
= 10
= 7,3

ALTERNATIVA D

6) Em uma sapataria durante um dia foram vendidos os seguintes números de

sapato: 34, 39, 36, 35, 37, 40, 36, 38, 36, 38 e 41. Qual o valor da moda desta
amostra?
(A) 37
(B) 36
(C) 38
(D) 34

Resolução: Primeira vamos colocar os números em ordem crescente (ROL).

34, 35, 36, 36, 36, 37, 38, 38, 39, 40, 41

Moda é o número que mais aparece.

No caso do exercício é o 36.

ALTERNATIVA B

7) Em uma escola, o professor de educação física anotou a altura de um grupo de

alunos. Considerando que os valores medidos foram: 1,54 m; 1,67 m, 1,50 m;
1,65 m; 1,75 m; 1,69 m; 1,60 m; 1,55 m e 1,78 m, qual o valor da mediana das
alturas dos alunos?
(A) 1,65 m
(B) 1,54 m
(C) 1,63 m
(D) 1,78 m

Resolução: Primeira vamos colocar os números em ordem crescente.

1,50 1,54 1,55 1,60 1,65 1,67 1,69 1,75 1,78

Mediana é o número que fica no centro. Se acaso forem dois números calculamos a
média deles.

Na atividade é o número 1,65

ALTERNATIVA A
Habilidade: Saber reconhecer padrões e regularidades em sequências
numéricas ou de imagens, expressando-as matematicamente quando possível.

8) (INSTITUTO AOCP) Observe a sequência de palavras a seguir e, a partir da

análise do seu padrão, assinale a alternativa, que melhor se encaixa no lugar
de “???” (FÉ, PAZ, AMOR, UNIÃO, ÁRVORE SININHO, ???)
(A) NATAL
(B) PRESENTE
(C) ESPERANÇA
(D) HARPA
(E) ANJO

Resolução: Se observarmos a sequência vai aumentando o número de letras.

FÉ = 2 letras PAZ = 3 letras e assim por diante.
SININHO tem 7 letras, portanto, a próxima palavra terá 8 letras que é igual a
PRESENTE.

ALTERNATIVA B

9) Observe a sequência de figuras e suponha que a lei de formação continue a mesma.

Qual a figura que ocupará a 99ª nessa sequência?

(A) a mesma figura que ocupa a 1ª posição.
(B) a mesma figura que ocupa a 3ª posição.
(C) a mesma figura que ocupa a 5ª posição.
(D) a mesma figura que ocupa a 7ª posição.

Resolução: A sequência de figuras se repete de oito em oito.

Para sabermos a 99ª posição basta dividir 99 por 8 e verificar o resto.

99 : 8 é igual a 12 com resto 3. Será igual a figura da 3ª posição.

ALTERNATIVA B

10) (AAP 2016 – 11ª Edição) Observe a sequência:

(1,2,2,3,3,4,1,2,2,3,3,4,1,2,2…). Supondo que a lei de formação dessa
sequência permaneça a mesma, o 50º termo dessa sequência será o número:
(A) 1
(B) 2
 (C) 3
(D) 4

Resolução: Os números se repetem a cada 6 posição.

Dividindo 50 por 6 teremos resultado (quociente) igual a 8 e resto igual a 2.

O 50º termo será igual ao número 2.

ALTERNATIVA B

GABARITO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A
B
C
D
E