Questionário de História da Educação

Segundo Marc Bloch, apud Clarice Nunes na obras O passado sempre presente (1992), “... o conhecimento do passado, reavivado pelas tintas do presente, num exercício vigoroso de comparação que tem um claro e preciso pressuposto: a ignorância do passado não se limita a prejudicar o conhecimento do presente. Vai além. Compromete a própria ação.”. 1. Com base no suporte acima, nas discussões de sala de aula, mas

principalmente no estudo sistemático que você realizou, de maneira clara e objetiva, explique o sentido do pensamento de Marc Bloch na afirmação. Segundo o texto o pensamento de Marc Bloch expõe a revisão a história da educação a fim de compreender os eventos discriminatórios existentes no sistema educacional, Com o objetivo de analisar eventos ocorridos, com melhorias refletindo em métodos educacionais para aplicações futuras. Thomas Ranson Giles faz reflexões interresantes na Introdução do seu livro Historia da Educação (1987). Dentre essas reflexões refere-se a elementos do processo educativo como objeto de estudo da Historia da Educação. Em um determinado momento que “... mas do que qualquer outro processo cultural, o processo educativo, mesmo no momento presente, traz consigo o peso e as contribuições do passado”. 2. Analisando a reflexão de Thomas Ranson Giles acerca do processo

educativo e explique o que o autor esta afirmando. Segundo o autor, o processo educacional atua traz resquícios dos métodos de ensino do passado, onde podemos demonstrar destes, a tabuada decorada até as incansáveis repetições verbais usadas diariamente na educação.

Como exemplo no século XVIII a educação era atormentada pelas guerras religiosas enquanto no século XIX era pacifica. de Herbart. etc. • As biografia e autobiografias dos grandes homens: As confissões de Santo Agostinho. de Froebel. • O caráter da cultura: Cada época é influenciada por novas manifestações filosófica. Origem das mostram cenas sociais e tipos humanos influente na educação. cientistas. a cidadania. mais igualmente interessantes quanto tipos de valor médio. a Bíblia Novo e Velho Testamento todas as obras que influenciaram diretamente a historia da cultura de um povo. Como a educação clássica é essencialmente política. a Educação do Homem. base no qual se apóiem a educação e a pedagogia. deixaram traço profundo na historia da cultura e da educação. apesar de não serem pedagógicas.  As fontes que influencia a historia da educação são: • As obras religiosas fundamentais: o Alcorão. obras que representam tipos humanos em sua formação e desenvolvimento em mais alto grau e outras de menor tomo. as confissões de Russeau.  Fatores que influencia a historia da educação são: • A situação histórica geral: de cada povo e de cada época. • As obras fundamentais para pedagogia: Pedagogia Geral. Divina Comedia entre outros que As obras do pensamento universal: O Capital de Karl Marx.3. políticas. • As leis e disposições legais: As dozes tabuas de Roma. e isto é a posição ocupada pala educação em cada situação. Descreva de forma clara e sucinta quais fontes e os fatos que influenciam a Historia da Educação. Leis de Licurgo e mais particularmente a legislação de cada pais sobre a educação e matérias correlatas com as referencia a família. religiosa. • • As obras clássicas: Ilíada e Odisséia. espécies de Darwin obras. .

a educação do erudito.  Aos Fatores históricos devem-se ajuntar os especificamente educacionais e pedagógicos. que são: • Os Ideais de Educação: Condicionados em cada época à concepção do mundo e da vida. com a Pesquisa e observações criticas e metodológicas de eventos ocorridos no passado. a marcha da educação. Qual a importância da Historia da Educação enquanto disciplina e A Historia da educação tem um papel importante na formação dos profissionais da educação. A vida econômica: A educação varia de acordo com a estrutura econômica. • • A Orientação política: Como revolucionaria na França no século XVIII. a do século XIV era gremial e a do século XIX era comercial e industrial. realidade educacional. posição geografia e o tipo de produção. 4. corresponde ao ideal da educação do nobre ao do humanismo. Ratke e Basedow nos tempos passados e de Montessori e Decroly nos nossos tempos são também decisivas para a história da educação. Determinista no século XIX na Alemanha e basicamente com ênfase na Geografia.• A estrutura social: Em cada época um certo grupo da população poderia ter aceso a educação como em Atenas na Grécia só os homens livres poderiam estudar. com a finalidade de evoluir métodos de ensino para aplicações futuras em sala de aula. • • • • A Concepção Estritamente pedagógica: Baseada nas idéias educacionais A personalidade e a atuação dos grandes educadores: São decisivas para As reformas das autoridades oficiais: Transformam radicalmente a As modificações das instituições e métodos da educação: Como as de mais importantes. campo de pesquisa? . pois. onde a educação primitiva era agrícola e pastoril.

A História da Educação Brasileira evolui em rupturas marcantes e fáceis de serem observadas. Pesquise e faça uma linha cronológica utilizando os períodos da história da educação brasileira. linha cronológica períodos da história da educação brasileira: HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA PERÍIODO JESUITICO PERÍODO POMBALINO PERÍODO JOANINO PERÍODO IMPERIAL PERÍODO PRIMEIRA REPUBLICA PERÍODO SEGUNDA REPUBLICA PERÍIODO ESTADO NOVO PERÍODO NOVA REPUBLICA PERÍODO DO REGIME MILITAR PERÍODO DA ABERTURA POLITICA 1549-1759 1760-1807 1808-1821 1822-1888 1889-1929 1939-1936 1937-1945 1946-1963 1964-1985 1986-2003 .5.

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