MATEMÁTICA – 7 ANO EF

PLANEJAMENTO ANUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL BASEADO NO ALINHAMENTO COM: ORIENTAÇÕES

CURRICULARES DE MATO GROSSO, OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS

PROF. LEONARDO PORTAL

Alta Floresta
2019
DISCIPLINA: MATEMÁTICA TURMA: 7º ANO PROFESSOR: LEONARDO PORTAL
1º BIMESTRE
PROCEDIMENTO
BNCC MT OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICO

(EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes(422) Reconhece o sistema de numeração decimal Números inteiros (Z)  Aulas
contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta
como o que prevaleceu no mundo ocidental, destaca Origem e Expositivas
numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e semelhanças e diferenças com outros sistemas e estruturação dos  Diálogo e troca
subtração. identifica suas principais características (base, números inteiros de ideias entre
unidade de contagem, valor posicional e função do Representação os alunos e
(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam zero), utilizando a composição e decomposição de geométrica dos entre eles e o
operações com números inteiros. números naturais na forma polinomial (exemplo: 4357 números inteiros professor;
= 4 x 103 + 3x102 + 5x101 +7 x 100). Números opostos,  sessões de
(EF07MA05) Resolver um mesmo problema utilizando diferentes módulo e resolução de
algoritmos. (423) Compreende e utiliza a potenciação e comparações problemas;
radiciação, a relação entre elas e suas propriedades  leitura e
(EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um grupo de operatórias. Operações com interpretação
problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas números inteiros (Z) de textos;
Diagnóstica
utilizando os mesmos procedimentos. (425) Compara e ordena números inteiros e racionais Adição e subtração  atividade de
Formativa
positivos e negativos (representação fracionária, de números inteiros pesquisa e
Somativa
(EF07MA07) Representar por meio de um fluxograma os passos decimal, em forma de potências com expoente inteiro), Multiplicação e experimentaçã
utilizados para resolver um grupo de problemas. relaciona a pontos na reta numérica. divisão de números o;
inteiros  trabalhos em
(EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às ideias Expressões grupo;
de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador. numéricas  sequência de
exercícios;
(EF07MA09) Utilizar, na resolução de problemas, a associação Números racionais  utilização de
entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão (Q) recursos
de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou Conjunto dos eletrônicos,
três partes de outra grandeza. números racionais como a
Representação calculadora e o
(EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em geométrica dos computador.
diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica. números racionais
Números decimais
DISCIPLINA: MATEMÁTICA TURMA: 7º ANO PROFESSOR: LEONARDO PORTAL

2º BIMESTRE
BNCC MT OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS PROCEDIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLÓGICO

(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão (347) Resolve e elabora problemas envolvendo  Aulas
de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades medida de grandezas, inclusive os que exigem a Operações do Expositivas
operatórias. utilização de instrumentos de medição (exemplo: Números Racionais  Diálogo e troca
régua, escalímetro, trena, transferidor, cronômetro, de ideias entre
(EF07MA12) Resolver e elaborar problemas que envolvam as balança, termômetro, copo de medida) e reconhecer MATEMÁTICA os alunos e
operações com números racionais. que toda medida é aproximada. FINANCEIRA entre eles e o
Razão professor;
(EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por
(423) Compreende e utiliza a potenciação e Grandezas  sessões de
letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas,
radiciação, a relação entre elas e suas propriedades proporcionais resolução de
diferenciando-a da ideia de incógnita.
operatórias. Porcentagem e juros problemas;
(EF07MA14) Classificar sequências em recursivas e não simples  leitura e
recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está (424) Realiza cálculos porcentagens por meio de interpretação
presente não apenas na matemática, mas também nas artes e cálculo com e sem o uso da calculadora. EXPRESSÕES de textos;
Diagnóstica
na literatura. ALGÉBRICAS  atividade de
Formativa
(426) Resolve equações do tipo A(x) = B(x), sendo pesquisa e
Somativa
(EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para expressar A(x) e B(x) expressões polinomiais redutíveis a EQUAÇÕES E experimentaçã
regularidades encontradas em sequências numéricas. expressões do tipo ax+ b. INEQUAÇÕES o;
Equações do 1º grau  trabalhos em
(EF07MA16) Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas (427) Desenvolve produtos e fatora de binômios do com uma variável grupo;
para descrever a regularidade de uma mesma sequência tipo (x ± y)² e (x + y).(x – y), descrevendo um processo Inequações do 1º  sequência de
numérica são ou não equivalentes. prático para obtenção do resultado. grau exercícios;
 utilização de
(EF07MA17) Resolver e elaborar problemas que envolvam (428) Reconhece e representa algebricamente recursos
variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade problemas resultem em sistemas de equações eletrônicos,
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para lineares do 1º grau com duas variáveis. como a
expressar a relação entre elas. calculadora e o
(EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam ser (431) Resolve e elabora problemas que envolvam computador.
representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à variação de proporcionalidade direta ou inversa entre
forma ax +b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade. grandezas.
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3º BIMESTRE
PROCEDIMENTO
BNCC MT OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICO
(EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam
porcentagens, como os que lidam com acréscimos e (341) Associa pares ordenados a pontos do plano SISTEMA  Aulas Expositivas
decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo cartesiano e representa triângulos e quadriláteros CARTESIANO  Diálogo e troca
mental e calculadora, no contexto de educação financeira, conhecendo as coordenadas de seus vértices. 1. Pares de ideias entre os
entre outros. ordenados alunos e entre
(354) Compreende o significado de termos como 2. Mapas eles e o
(EF07MA34) Planejar e realizar experimentos aleatórios ou aleatoriedade, espaço amostral, resultados geográficos e professor;
simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou favoráveis, probabilidade, tentativas, experimentos coordenadas  sessões de
estimativas por meio de frequência de ocorrências. equiprováveis, dentre outros. cartesianas resolução de
problemas;
(EF07MA35) Compreender, em contextos significativos, o (355) Compreende o significado de termos como ESTATÍSTICA  leitura e
significado de média estatística como indicador da tendência aleatoriedade, espaço amostral, resultados 3. Gráficos interpretação de
de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, favoráveis, probabilidade, tentativas, experimentos e tabelas textos;
intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados. equiprováveis, dentre outros. 4. Média  atividade de Diagnóstica
aritmética simples pesquisa e Formativa
(EF07MA36) Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da (420) Compreende o significado de média como um e ponderada experimentação; Somativa
realidade social, identificando a necessidade de ser censitária indicador da tendência de uma pesquisa, calculando  trabalhos em
ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los seu valor e relacionando, intuitivamente, com a PROBABILIDADE grupo;
por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de variabilidade dos dados (dois conjuntos de dados 5. Possibilidad  sequência de
planilhas eletrônicas. podem ter a mesma média e serem distribuídos com es exercícios;
amplitudes diferentes).  utilização de
(EF07MA37) Interpretar e analisar dados apresentados em recursos
gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender (421) Reconhece os elementos de um gráfico de eletrônicos, como
quando é possível ou conveniente sua utilização. colunas, barras e linha (exemplo: eixos, escalas, a calculadora e o
título, fonte e legenda). Compara e interpreta dados computador.
apresentados em gráfico de setores, reconhecendo a
adequação de seu uso, e os constrói a partir de
dados coletados.
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4º BIMESTRE
PROCEDIMENTO
BNCC MT OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICO

(EF07MA19) Realizar transformações de polígonos representados (342) Constrói circunferências utilizando  Aulas Expositivas
no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das compasso e as reconhece como lugar GEOMETRIA PLANA  Diálogo e troca de
coordenadas de seus vértices por um número inteiro. geométrico. Ângulos ideias entre os
Bissetriz alunos e entre eles
(EF07MA20) Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o (343) Resolve e elabora problemas Polígonos e o professor;
simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem. envolvendo o comprimento da Identificação e classificação  sessões de
circunferência. Propriedades, construção e resolução de
(EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias características problemas;
de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho (344) Reconhece figuras obtidas por Simetria  leitura e
ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a simetria de translação, rotação e Reflexão interpretação de
representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, reflexão, usando instrumentos de Rotação textos;
entre outros. desenho ou tecnologias digitais. Translação  atividade de Diagnóstica
Proporcionalidade pesquisa e Formativa
(EF07MA22) Construir circunferências, utilizando compasso,
(345) Constrói triângulos usando régua Ampliação e redução de experimentação; Somativa
reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las para fazer
e compasso, reconhecendo que a soma figuras geométricas  trabalhos em
composições artísticas e resolver problemas que envolvam objetos
das medidas dos ângulos internos de Comparando perímetro e área grupo;
equidistantes.
um triângulo é 180° e a condição de de figuras proporcionais  sequência de
(EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por existência do triângulo quanto à medida exercícios;
retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de dos lados. GEOMETRIA ESPACIAL  utilização de
softwares de geometria dinâmica. Poliedros recursos
(346) Compreende relações entre Cálculo de volumes eletrônicos, como a
(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, ângulos (complementares, Relação entre volume e calculadora e o
reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida suplementares e opostos pelo vértice) e capacidade computador.
dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos entre ângulos internos e externos de
de um triângulo é 180°. polígonos.
(EF07MA25) Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e (348) Associa o litro ao decímetro
suas aplicações, como na construção de estruturas arquitetônicas cúbico e reconhecer que 1000 litros
(telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas. correspondem ao metro cúbico.

(EF07MA26) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, (350) Determina a distância entre
um algoritmo para a construção de um triângulo qualquer, pontos quaisquer de um segmento de
conhecidas as medidas dos três lados. reta.
(351) Compreende a noção de
(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos equivalência entre áreas de figuras
regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre planas, comparando-as por meio da
ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente composição e decomposição de figuras.
vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamentos. (352) Identifica retas paralelas
concorrentes e ângulos agudos e
(EF07MA28) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma,
obtusos. Constrói retas perpendiculares
um algoritmo para a construção de um polígono regular (como
e reconhece o ângulo de 90°.
quadrado e triângulo equilátero), conhecida a medida de seu lado.
(353) Reconhece e constrói a
(EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que envolvam circunferência e seus elementos.
medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de
situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento,
reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida
do volume de blocos retangulares, envolvendo as unidades usuais
(metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).
(EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área de
triângulos e de quadriláteros.
(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida
de área de figuras planas que podem ser decompostas por
quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência
entre áreas.
(EF07MA33) Estabelecer o número π como a razão entre a medida
de uma circunferência e seu diâmetro, para compreender e
resolver problemas, inclusive os de natureza histórica